2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 My friends課時(shí)4 Let's talk Let'splay教案 人教PEP

2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Myfriends課時(shí)4Let'stalkLet'splay教案人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Myfriends課時(shí)4Let'stalkLet'splay教案人教PEP課程基本信息1.課程名稱：2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Myfriends課時(shí)4Let'stalkLet'splay

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：第4課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程內(nèi)容：

1.知識(shí)目標(biāo)：

a.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于描述朋友的外貌和性格的詞匯和句型。

b.學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景對(duì)話。

2.能力目標(biāo)：

a.提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)他們良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

b.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.情感目標(biāo)：

a.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)自信心。

b.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)朋友，珍惜友誼的情感。

課程步驟：

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）

a.師生問(wèn)候，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

b.進(jìn)行“快速問(wèn)答”游戲，鞏固已學(xué)的關(guān)于朋友的詞匯。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

a.教師展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

b.學(xué)生跟讀、模仿，進(jìn)行小組練習(xí)。

3.課堂活動(dòng)（15分鐘）

a.Let'stalk：學(xué)生根據(jù)教材中的情景，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話。

b.Let'splay：學(xué)生分組進(jìn)行“找朋友”游戲，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

b.布置作業(yè)：要求學(xué)生課后與家人或朋友練習(xí)本節(jié)課的對(duì)話。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的積極性、合作意識(shí)。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課以四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Myfriends為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高他們的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，描述朋友的外貌和性格特點(diǎn)，提高用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)小組合作和情景對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

3.文化意識(shí)：使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下人們交友的方式和價(jià)值觀，培養(yǎng)跨文化溝通能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)策略，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，以全面提高學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們通過(guò)合作、探究等方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)情分析針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)興趣及英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)，以下對(duì)本節(jié)課學(xué)情進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次：

a.知識(shí)層面：四年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)基本的詞匯和句型有一定的掌握，但詞匯量和語(yǔ)言運(yùn)用能力有限。

b.能力層面：學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力較弱。在表達(dá)方面，部分學(xué)生存在發(fā)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題。

c.素質(zhì)層面：學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，對(duì)新鮮事物充滿興趣。同時(shí)，他們具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但個(gè)別學(xué)生缺乏自信，課堂參與度不高。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

a.學(xué)生對(duì)描述朋友外貌和性格的詞匯掌握程度不同，部分學(xué)生能熟練運(yùn)用，而部分學(xué)生需要加強(qiáng)。

b.學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)方面的能力較強(qiáng)，但在閱讀和寫作方面有一定程度的欠缺。這將對(duì)他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的表現(xiàn)產(chǎn)生影響。

c.學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)合作能力，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生可能因自信心不足而影響團(tuán)隊(duì)的整體表現(xiàn)。

3.行為習(xí)慣：

a.學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣整體較好，能遵循教師的教學(xué)安排，積極參與課堂活動(dòng)。

b.部分學(xué)生存在注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問(wèn)題，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。

c.學(xué)生在小組活動(dòng)中，能相互合作、交流，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)過(guò)于依賴同伴的現(xiàn)象。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

a.學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和能力水平對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。教師需要針對(duì)不同層次的學(xué)生，制定合適的教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

b.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心對(duì)課程學(xué)習(xí)具有積極作用。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高自信心。

c.學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課堂氛圍和教學(xué)效果產(chǎn)生影響。教師需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：針對(duì)本節(jié)課的核心詞匯和句型，教師采用講解、示范、領(lǐng)讀等方式，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言能力。

b.討論法：在課堂活動(dòng)中，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述朋友的外貌和性格，激發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)和合作意識(shí)。

c.情境教學(xué)法：教師利用教材中的圖片、情景等資源，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在角色扮演、情景對(duì)話等活動(dòng)中，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：教師運(yùn)用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

b.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件（如互動(dòng)白板、在線翻譯工具等）輔助教學(xué)，方便學(xué)生實(shí)時(shí)了解自己的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)等，提高學(xué)習(xí)效果。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面，提高跨文化溝通能力。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課采用以下教學(xué)策略：

1.激發(fā)興趣：通過(guò)多媒體設(shè)備展示有趣的圖片、視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和探究能力。

3.個(gè)體差異關(guān)注：針對(duì)不同層次的學(xué)生，采用分層教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)等方法，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。以下具體實(shí)施措施：

1.利用多媒體設(shè)備，展示教材中的圖片、情景，幫助學(xué)生直觀地理解詞匯和句型。

2.運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上充分練習(xí)發(fā)音、語(yǔ)調(diào)，提高聽(tīng)說(shuō)能力。

3.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的跨文化溝通能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：教師提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)Unit3Myfriends的相關(guān)內(nèi)容，提供自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括詞匯預(yù)習(xí)和簡(jiǎn)單的自我介紹練習(xí)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)課本和網(wǎng)絡(luò)資源，預(yù)習(xí)新詞匯，嘗試用英語(yǔ)描述自己的朋友。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：課本、網(wǎng)絡(luò)資源。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)激活學(xué)生的背景知識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

a.熱身活動(dòng)

-教師活動(dòng)：教師通過(guò)多媒體展示朋友的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟讀詞匯，參與快速問(wèn)答游戲。

-教學(xué)方法：游戲教學(xué)法。

-教學(xué)手段：多媒體設(shè)備。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鞏固已有知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

b.新課導(dǎo)入

-教師活動(dòng)：教師利用PPT展示新詞匯和句型，領(lǐng)讀并解釋用法。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生模仿跟讀，小組內(nèi)練習(xí)對(duì)話。

-教學(xué)方法：講授法、小組合作法。

-教學(xué)手段：PPT、教學(xué)軟件。

-作用和目的：讓學(xué)生掌握新知識(shí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

c.課堂活動(dòng)

-教師活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)Let'stalk和Let'splay活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演和游戲。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，用新詞匯和句型進(jìn)行描述和交流。

-教學(xué)方法：情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。

-教學(xué)手段：教材、角色扮演道具。

-作用和目的：通過(guò)實(shí)際應(yīng)用，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，突破教學(xué)難點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫下對(duì)朋友的描述，或與家人和朋友進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成作業(yè)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-教學(xué)方法：實(shí)踐應(yīng)用法。

-教學(xué)手段：作業(yè)本、社交媒體。

-作用和目的：鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-描述朋友的外貌和性格的短文：提供幾篇關(guān)于描述朋友外貌和性格的短文，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對(duì)相關(guān)詞匯和句型的理解。

-不同的友誼文化：選取一些介紹不同文化背景下友誼的文章，幫助學(xué)生了解世界各地的交友方式和價(jià)值觀。

-英語(yǔ)交友用語(yǔ)：整理一些在英語(yǔ)中常用的交友用語(yǔ)和表達(dá)方式，供學(xué)生在課后學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-詞匯積累：鼓勵(lì)學(xué)生課后收集更多描述人物外貌和性格的詞匯，并進(jìn)行分類整理，以便在今后的學(xué)習(xí)和交流中使用。

-句型練習(xí)：學(xué)生可以自主設(shè)計(jì)對(duì)話，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型，描述自己的朋友或家人，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-文化探究：學(xué)生可以通過(guò)查閱資料、觀看視頻等方式，了解不同國(guó)家的友誼文化，拓展知識(shí)面，增強(qiáng)跨文化溝通能力。

-課后實(shí)踐：學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)與同學(xué)、家人或朋友進(jìn)行交流，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

1.人物外貌描述詞匯：

-eyes：big,small,round,sharp

-nose：straight,bent,long,short

-mouth：big,small,wide,narrow

-hair：long,short,curly,straight

-face：round,square,oval,thin

2.性格描述詞匯：

-friendly：友好的

-outgoing：外向的

-quiet：安靜的

-funny：有趣的

-kind：善良的

-patient：耐心的

3.友誼文化知識(shí)點(diǎn)：

-在西方文化中，友誼通常建立在共同的興趣和價(jià)值觀上，朋友之間注重平等和尊重。

-在東方文化中，友誼往往與親情和人情相結(jié)合，朋友之間的互相幫助和支持非常重要。教學(xué)反思在本次Unit3Myfriends的課程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于描述朋友外貌和性格的詞匯和句型表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們?cè)谡n堂上的參與度很高，尤其是在Let'stalk和Let'splay的環(huán)節(jié)，孩子們積極投入到角色扮演和游戲中，用英語(yǔ)進(jìn)行交流，這讓我感到很欣慰。

課堂上，我嘗試運(yùn)用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。通過(guò)展示教材中的圖片和視頻，學(xué)生們能夠更直觀地理解新詞匯，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，我也注意到，講授法結(jié)合小組合作法，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，他們?cè)谛〗M活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在詞匯掌握和句型運(yùn)用方面還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的個(gè)別輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高語(yǔ)言能力。此外，對(duì)于課堂上的紀(jì)律管理，我還需要繼續(xù)加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于課堂學(xué)習(xí)。

在課后拓展與延伸部分，我鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，收集更多關(guān)于描述人物外貌和性格的詞匯，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以在課后繼續(xù)鞏固課堂所學(xué)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。不過(guò)，我也意識(shí)到，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，避免盲目拓展。

1.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，制定更加細(xì)致的教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)針對(duì)性。

2.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.注重課后反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，調(diào)整教學(xué)方法。板書(shū)設(shè)計(jì)-①重點(diǎn)詞匯：eye,nose,mouth,hair,face

-②重點(diǎn)句型：He/Shehas...He/Sheis...

-③描述朋友外貌和性格的句型結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+has/hasgot+描述外貌的詞+and+描述