八年級語文上冊 第六單元 25《詩詞五首》教案 新人教版五四制

八年級語文上冊第六單元25《詩詞五首》教案新人教版五四制主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級語文上冊《詩詞五首》

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和分析《詩詞五首》，提高學(xué)生理解古文的能力，培養(yǎng)學(xué)生的古文閱讀素養(yǎng)。

2.文化素養(yǎng)：使學(xué)生了解中國古代詩詞的基本特點和魅力，感受中國傳統(tǒng)文化的獨特韻味，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析和評價詩詞的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩詞中的意境美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)感受。

5.道德品質(zhì)：通過詩詞中的優(yōu)秀品質(zhì)和人文精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)。學(xué)情分析八年級的學(xué)生在語文學(xué)科方面，已經(jīng)有了一定的古文閱讀基礎(chǔ)和詩詞鑒賞能力。他們對于古代文化和傳統(tǒng)詩詞有一定的了解，但仍然需要進一步深化對古文詩詞內(nèi)涵的理解和分析能力。

在知識層面上，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中階段前期的古文和詩詞，對于詩詞的韻律、意境、表達技巧等方面有了一定的認知。然而，對于一些較難的詩詞，他們可能還存在著理解上的困難，對于詩詞背后的歷史背景和文化內(nèi)涵也需要進一步的引導(dǎo)和拓展。

在能力層面上，學(xué)生們具備了一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，但他們在分析詩詞的意義和表達手法方面可能還不夠深入。他們需要通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，學(xué)會從多個角度去理解和解讀詩詞，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有不同的興趣愛好和個性特點，對于詩詞的接受程度和理解力也有所不同。有的學(xué)生對古文詩詞有濃厚的興趣，閱讀和鑒賞能力較強；而有的學(xué)生可能對古文詩詞較不感興趣，閱讀和鑒賞能力相對較弱。此外，學(xué)生的閱讀習(xí)慣和書寫習(xí)慣也對其學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在著不同的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生可能傾向于被動接受知識，缺乏主動思考和提問的習(xí)慣；有的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，無法集中精力進行深入閱讀和思考。這些行為習(xí)慣對于學(xué)生對詩詞的理解和學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定的影響。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行教學(xué)設(shè)計和調(diào)整。對于知識層面，教師可以通過補充相關(guān)的歷史背景和文化知識，幫助學(xué)生更好地理解詩詞的內(nèi)涵。對于能力層面，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生們進行深入分析和討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維。對于素質(zhì)方面，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和個性特點，提供不同類型的詩詞進行閱讀和鑒賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過課堂管理和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對《詩詞五首》的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生學(xué)情分析，本節(jié)課主要采用講授法、討論法和情境教學(xué)法。

講授法：教師以講解的形式，向?qū)W生傳授詩詞知識，解析詩詞內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解詩詞背后的文化和歷史背景。

討論法：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，針對詩詞中的某個問題進行探討，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，如古代文化氛圍、詩詞創(chuàng)作背景等，使學(xué)生在情境中感受詩詞的魅力，提高學(xué)生的審美情趣。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，本節(jié)課設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）詩詞接龍：學(xué)生分組進行詩詞接龍游戲，要求每組學(xué)生連續(xù)接龍五首詩詞，從而激發(fā)學(xué)生對詩詞的記憶和積累。

（2）角色扮演：學(xué)生分組扮演詩人，通過表演的形式，展現(xiàn)詩人的生平事跡和創(chuàng)作背景，增強學(xué)生對詩詞的理解。

（3）小組討論：教師提出討論話題，如“你對哪一首詩詞的意境最為欣賞？為什么？”學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和表達能力。

（4）詩詞品鑒：學(xué)生分組挑選一首詩詞，從韻律、意境、表達技巧等方面進行分析，分享自己的見解，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為提高教學(xué)效果，本節(jié)課將充分利用教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等。

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示詩詞原文、詩人畫像、歷史背景等，幫助學(xué)生更好地理解詩詞內(nèi)容。

（2）視頻：教師播放與詩詞相關(guān)的視頻資料，如詩詞朗誦、詩人講解等，讓學(xué)生在視覺上感受詩詞的魅力。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如搜索引擎、詩詞數(shù)據(jù)庫等，幫助學(xué)生查找相關(guān)資料，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）課外閱讀：教師推薦相關(guān)的課外讀物，如詩人詩集、古代文學(xué)評論等，鼓勵學(xué)生進行拓展閱讀，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生興趣，引出本課主題。

過程：教師以一首耳熟能詳?shù)墓糯娫~開場，如《靜夜思》，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，進而提問：“你們知道這首詩是誰創(chuàng)作的嗎？”通過這個問題，引出本節(jié)課的主題《詩詞五首》，進而導(dǎo)入新課。

2.詩詞解析（10分鐘）

目標：幫助學(xué)生理解詩詞內(nèi)容，掌握詩詞的基本技巧。

過程：教師分別對《詩詞五首》中的每一首詩詞進行解析，包括詩詞的背景、意境、韻律等方面，引導(dǎo)學(xué)生理解詩詞的內(nèi)涵，掌握詩詞的基本技巧。

3.小組討論（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

過程：教師提出討論話題，如“你覺得哪一首詩詞的意境最為優(yōu)美？為什么？”學(xué)生分組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。

4.學(xué)生展示與點評（15分鐘）

目標：提高學(xué)生的表達能力和審美情趣。

過程：每個小組選取一位代表進行展示，分享他們的討論成果。其他同學(xué)在聽取展示后，進行點評，給出自己的看法。通過這種方式，提高學(xué)生的表達能力和審美情趣。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，加深學(xué)生對詩詞的理解。

過程：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)詩詞的重要性和技巧，引導(dǎo)學(xué)生課后進行拓展閱讀，加深對詩詞的理解和感悟。拓展與延伸1.推薦閱讀

為幫助學(xué)生更深入地了解古代詩詞，拓寬知識面，教師可推薦以下閱讀材料：

（1）《唐詩三百首》：收錄了唐代著名詩人的作品，有助于學(xué)生了解唐代詩詞的風(fēng)格和特點。

（2）《宋詞三百首》：匯集了宋代詞人的佳作，讓學(xué)生領(lǐng)略宋詞的韻味和美感。

（3）《古文觀止》：選編了古代優(yōu)秀的散文作品，培養(yǎng)學(xué)生對古文的閱讀興趣和鑒賞能力。

（4）《中國文學(xué)史》：概述了中國古代文學(xué)的發(fā)展歷程，使學(xué)生對中國文學(xué)有一個全面的了解。

2.課后探究

鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，完成以下任務(wù)：

（1）選取一首課外詩詞，分析其韻律、意境、表達技巧等方面，撰寫一篇賞析文章。

（2）研究一位古代詩人，了解其生平事跡、創(chuàng)作背景，并結(jié)合其詩詞進行分析。

（3）搜索并與同學(xué)分享自己喜歡的古代詩詞，交流彼此的心得體會。

（4）結(jié)合所學(xué)知識，為班級舉辦一次詩詞朗誦會，展示自己對古代詩詞的理解和感悟。板書設(shè)計1.詩詞結(jié)構(gòu)分析

重點知識點：詩詞的結(jié)構(gòu)分析，包括起承轉(zhuǎn)合等。

板書設(shè)計：在黑板上用大字寫出“起承轉(zhuǎn)合”四個字，旁邊附上簡要的解釋，如“起：引出主題，承：展開描述，轉(zhuǎn)：變化轉(zhuǎn)折，合：總結(jié)收尾”。

2.意境描繪

重點知識點：詩詞意境的描繪，如何通過詩句展現(xiàn)畫面。

板書設(shè)計：選取一首詩詞，如《靜夜思》，在黑板上用簡潔的語言和圖畫描繪出詩句中的意境，如“床前明月光，疑是地上霜”。

3.韻律特點

重點知識點：詩詞的韻律特點，包括平仄、對仗等。

板書設(shè)計：在黑板上用圖表或圖形展示詩詞的韻律特點，如平仄的排列規(guī)律，對仗的格式等?？梢允褂妙伾珮俗⒊霾煌捻嵞_，以增強視覺效果。

4.詩人簡介

重點知識點：詩人的簡介，包括生平、創(chuàng)作風(fēng)格等。

板書設(shè)計：選取一位詩人，如李白，在黑板上用簡潔的語言寫出其生平事跡和創(chuàng)作風(fēng)格，如“李白，字太白，唐代著名詩人，被譽為‘詩仙’，作品豪放奔放，具有浪漫主義風(fēng)格”。

5.詩詞鑒賞方法

重點知識點：詩詞鑒賞的方法，如何理解和欣賞詩詞。

板書設(shè)計：在黑板上用流程圖或步驟圖展示詩詞鑒賞的方法，如“了解背景->分析結(jié)構(gòu)->感受意境->品味韻律->領(lǐng)悟情感”。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《史記·孔子世家》、《莊子·逍遙游》等古代文學(xué)作品，以加深對古代文化和文學(xué)的了解。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看《中國詩詞大會》、《成語英雄》等電視節(jié)目，通過生動有趣的形式學(xué)習(xí)詩詞和成語。

（3）在線資源：推薦學(xué)生瀏覽中華詩詞網(wǎng)、中國古典文學(xué)網(wǎng)等網(wǎng)站，查閱更多詩詞資料，了解詩詞的發(fā)展歷程和創(chuàng)作技巧。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（2）交流分享：引導(dǎo)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容與同學(xué)進行交流分享，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

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