2024年五年級語文上冊 第八單元 26 憶讀書說課稿 新人教版

2024年五年級語文上冊第八單元26憶讀書說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：五年級語文上冊第八單元《憶讀書》

2.教學(xué)年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2024年10月18日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《憶讀書》，讓學(xué)生感受作者對讀書的熱愛，理解讀書的重要意義，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。在核心素養(yǎng)目標(biāo)方面，本節(jié)課著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力和文化素養(yǎng)。

首先，學(xué)生能夠通過閱讀、分析、討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，把握作者的寫作意圖，提高語文實踐能力。其次，通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解讀書的益處，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識到讀書對于個人成長的重要性。最后，通過課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

總之，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是為了讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高語文實踐能力和文化素養(yǎng)，從而激發(fā)學(xué)生對讀書的熱愛，使學(xué)生在讀書中成長。三、學(xué)情分析考慮到五年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠獨立閱讀并理解簡單的文章。在此基礎(chǔ)上，他們對文章的分析和解讀能力仍有待提高。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于讀書的重要性和方法的常識，但對于如何深入理解和欣賞一篇文章，尤其是如何從文章中提煉出中心思想，可能還存在一定的困難。

在能力方面，學(xué)生的閱讀速度和理解能力參差不齊，部分學(xué)生可能還存在閱讀障礙。他們的寫作和表達(dá)能力也各有不同，部分學(xué)生可能對如何表達(dá)自己的思想和感受感到困惑。此外，學(xué)生的思辨能力和批判性思維也在發(fā)展中，需要通過課堂討論和互動來進一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對讀書的興趣和動機不盡相同。部分學(xué)生可能對讀書有著濃厚的興趣，閱讀習(xí)慣較好，而部分學(xué)生可能對閱讀缺乏興趣，閱讀量較少。他們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作意識也有待提高，需要在教師的引導(dǎo)和鼓勵下逐步培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。對于那些對閱讀感興趣、閱讀習(xí)慣良好的學(xué)生，他們在課堂上會更加積極地參與討論和互動，對課程內(nèi)容的理解和掌握也會更加深入。而對于那些對閱讀缺乏興趣或閱讀習(xí)慣較差的學(xué)生，教師需要通過激發(fā)他們的興趣、提供適當(dāng)?shù)拈喿x材料和鼓勵他們的自主閱讀，來提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的寫作意圖，把握文章的中心思想。通過講解實例，讓學(xué)生了解讀書的重要性和方法。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和體驗，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維。鼓勵學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的探究欲望。

3.互動式教學(xué)：教師與學(xué)生進行互動，通過提問、回答等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示課文相關(guān)的圖片、視頻等材料，直觀地展示文章內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行課堂演示和互動，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供課外閱讀材料和拓展資源，鼓勵學(xué)生在課外進行自主學(xué)習(xí)和閱讀。

4.小組合作：組織學(xué)生進行小組合作，讓他們通過討論、分享和合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。

5.評價與反饋：通過學(xué)生的提問、回答和課堂表現(xiàn)，及時給予他們評價和反饋，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法和思路，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索：

-教師活動：設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)，包括閱讀課文《憶讀書》和相關(guān)閱讀材料，準(zhǔn)備一些思考問題。

-學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀課文和相關(guān)材料，思考問題，準(zhǔn)備課堂上分享自己的觀點。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：預(yù)習(xí)任務(wù)單、相關(guān)閱讀材料

-教學(xué)資源：課文《憶讀書》、相關(guān)閱讀材料、思考問題

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提前了解課文內(nèi)容，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.課中強化技能：

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

-教師活動：通過多媒體展示與讀書相關(guān)的圖片或視頻，引起學(xué)生對讀書的興趣，簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

-學(xué)生活動：學(xué)生觀看展示內(nèi)容，聽教師介紹，進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)法

-教學(xué)手段：多媒體設(shè)備

-教學(xué)資源：圖片、視頻

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

環(huán)節(jié)二：課文講解與討論

-教師活動：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的寫作意圖，通過提問和舉例引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文。

-學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與討論，回答教師的問題，與同學(xué)進行互動交流。

-教學(xué)方法：講授法、討論法

-教學(xué)手段：多媒體設(shè)備、課堂討論

-教學(xué)資源：課文《憶讀書》、相關(guān)閱讀材料

-作用和目的：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力和批判性思維。

環(huán)節(jié)三：小組合作

-教師活動：組織學(xué)生進行小組合作，分配合作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的閱讀心得和體驗。

-學(xué)生活動：學(xué)生分組合作，相互交流自己的觀點，共同完成合作任務(wù)。

-教學(xué)方法：小組合作法

-教學(xué)手段：小組討論、分享

-教學(xué)資源：課文《憶讀書》、相關(guān)閱讀材料

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合分析能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

-教師活動：布置課后作業(yè)，包括寫一篇關(guān)于自己讀書經(jīng)歷的文章，并提供一些拓展閱讀材料。

-學(xué)生活動：學(xué)生完成課后作業(yè)，寫一篇關(guān)于自己讀書經(jīng)歷的文章，選擇一些拓展閱讀材料進行閱讀。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

-教學(xué)手段：課后作業(yè)單、拓展閱讀材料

-教學(xué)資源：課后作業(yè)單、拓展閱讀材料

-作用和目的：鞏固課堂所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，進一步拓展學(xué)生的知識面。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《讀書的力量》：一篇關(guān)于讀書對個人成長和發(fā)展的文章，引導(dǎo)學(xué)生思考讀書的重要性。

-《如何有效閱讀》：一篇介紹閱讀方法和技巧的文章，幫助學(xué)生提高閱讀效率和理解能力。

-《名著推薦》：一份名著推薦清單，包括不同類型的經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用課后時間自主閱讀拓展閱讀材料，加深對讀書的理解和認(rèn)識。

-學(xué)生可以選擇一本科普書籍進行閱讀，了解書中的知識和觀點，培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以進行課后小組討論，分享自己的閱讀心得和體驗，互相交流和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己讀書經(jīng)歷的文章，反思自己的閱讀過程和收獲。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源查找與讀書相關(guān)的文章和視頻，拓寬自己的視野，了解不同的觀點和看法。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》等中國古典名著，以及《小王子》、《哈利·波特》等外國經(jīng)典文學(xué)作品。這些作品涵蓋了不同的題材和風(fēng)格，有助于學(xué)生拓寬閱讀視野，提高閱讀品味。

-視頻資源：《讀書的力量》、《閱讀的意義》、《文學(xué)名著解讀》等關(guān)于讀書和文學(xué)的紀(jì)錄片和講座。這些資源可以幫助學(xué)生更深入地了解讀書的重要性和名著背后的故事。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展閱讀材料，閱讀過程中注意記錄關(guān)鍵信息和自己的感悟。

-學(xué)生可將自己閱讀的心得和感悟與同學(xué)分享，互相交流，共同提高。

-學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下，針對閱讀材料進行深入分析，探討作品中的主題思想和人物性格。

-學(xué)生應(yīng)充分利用課后時間，合理安排閱讀計劃，確保閱讀質(zhì)量。

-學(xué)生在閱讀過程中遇到疑問時，可向教師請教，尋求解答和幫助。

-學(xué)生可嘗試寫讀書筆記或書評，鍛煉自己的寫作能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生可參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的讀書活動，與他人分享閱讀心得，共同促進閱讀文化的傳播。

-學(xué)生應(yīng)注重閱讀與生活的結(jié)合，將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高自己的綜合素質(zhì)。

-學(xué)生可關(guān)注國內(nèi)外知名作家和文學(xué)獎項，了解最新的文學(xué)動態(tài)，拓寬自己的知識面。

-學(xué)生應(yīng)在閱讀過程中，培養(yǎng)自己的審美情趣和道德觀念，提升個人品質(zhì)。八、教學(xué)反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學(xué)反思，思考這節(jié)課的優(yōu)點和不足，以及如何改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

首先，我發(fā)現(xiàn)在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生對于課文的理解還存在一些困難。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些預(yù)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。例如，我可以設(shè)計一些思考問題，讓學(xué)生在課前思考并準(zhǔn)備答案，這樣學(xué)生在課堂上就能更好地參與到討論中。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論中往往只關(guān)注表面的內(nèi)容，而忽略了文章的中心思想。為了改善這一點，我計劃在