2024八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 Spring Is ComingLesson 6 Stories about Spring教案（新版）冀教版

2024八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1SpringIsComingLesson6StoriesaboutSpring教案（新版）冀教版主備人備課成員教材分析《2024八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1SpringIsComingLesson6StoriesaboutSpring》是冀教版英語(yǔ)教材中的一課，本課以春天為背景，通過(guò)講述與春天相關(guān)的故事，讓學(xué)生在掌握基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的同時(shí)，了解和感受春天的美好。課程內(nèi)容涉及春天的習(xí)俗、活動(dòng)以及與春天相關(guān)的寓言故事，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的跨文化交際能力。本節(jié)課與課本緊密相連，著重于故事閱讀和口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述春天的活動(dòng)和故事，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力、想象力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的關(guān)鍵短語(yǔ)和句型描述春天的活動(dòng)和故事，難點(diǎn)則在于如何讓學(xué)生熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行敘述。為解決這些難點(diǎn)，采取以下策略：首先，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和小組討論，幫助學(xué)生熟悉并掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)；其次，設(shè)計(jì)情景對(duì)話和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用時(shí)態(tài)，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐；最后，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生撰寫(xiě)自己的春天故事，以此鞏固時(shí)態(tài)的正確使用，并提高寫(xiě)作能力。此外，針對(duì)不同水平的學(xué)生，提供分層輔導(dǎo)和個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件安裝的計(jì)算機(jī)。

2.軟件資源：冀教版英語(yǔ)教材、同步練習(xí)冊(cè)、詞匯卡片、故事書(shū)。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動(dòng)平臺(tái)。

4.信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、音頻材料、電子版故事文本。

5.教學(xué)手段：分組合作、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)問(wèn)答、寫(xiě)作練習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

課程開(kāi)始時(shí)，教師通過(guò)播放一段關(guān)于春天來(lái)臨的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述視頻中出現(xiàn)的春天元素，如鮮花、綠葉、春風(fēng)等。接著，教師提出問(wèn)題：“Whatdoyouliketodoinspring?”讓學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，分享他們喜歡的春季活動(dòng)，從而自然引入本課主題“StoriesaboutSpring”。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，講解并板書(shū)重點(diǎn)短語(yǔ)和句型，如“springiscoming”,“tellstoriesaboutspring”,“goforawalk”等。

(2)通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法，并在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用這兩個(gè)時(shí)態(tài)描述故事。

(3)對(duì)比分析一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)在句子結(jié)構(gòu)上的區(qū)別，舉例說(shuō)明，如：“Thetreesaregettinggreeninspring.”與“Thetreesweregreenlastspring.”

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

(1)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的故事情境，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)短語(yǔ)和時(shí)態(tài)。

(2)分組討論，讓學(xué)生互相講述自己了解的春天故事，促進(jìn)口語(yǔ)表達(dá)能力的提升。

(3)教師設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于春天的小游戲，如“SpringWordRelay”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

(1)學(xué)生分小組討論以下問(wèn)題：“Whatarethedifferencesbetweentheactivitieswedoinspringandthosewedoinotherseasons?”，舉例回答。

(2)各小組分享討論成果，總結(jié)春天活動(dòng)的特點(diǎn)。

(3)討論如何用英語(yǔ)描述春天的美好事物，如春天的景色、氣息、聲音等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，以及春天相關(guān)的詞匯和句型。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察生活，發(fā)現(xiàn)更多春天的美好，并嘗試用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行描述。

總用時(shí)：45分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-春天相關(guān)詞匯：spring,flower,leaf,tree,grass,butterfly,bee,bird,sunshine,rainbow,wind,rain,cloud等。

-春季活動(dòng)詞匯：goforawalk,flykites,planttrees,haveapicnic,playsports等。

-句型結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞變化及句型結(jié)構(gòu)。

2.語(yǔ)法：

-一般現(xiàn)在時(shí)：描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，如：“Thetreesaregettinggreeninspring.”

-一般過(guò)去時(shí)：描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，如：“Thetreesweregreenlastspring.”

3.課文理解：

-了解課文中的故事情節(jié)，掌握故事中的關(guān)鍵信息。

-能夠回答與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，如：“Whatisthestoryabout?”“Whatarethecharactersdoinginthestory?”

4.口語(yǔ)表達(dá)：

-能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述春天的活動(dòng)和故事。

-能夠用英語(yǔ)分享自己的春天經(jīng)歷和感受。

5.寫(xiě)作能力：

-能夠撰寫(xiě)一篇關(guān)于春天的小故事，正確使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。

-能夠描述春天的美好事物，如景色、氣息、聲音等。

6.閱讀理解：

-能夠理解并分析課文中的故事，提取關(guān)鍵信息。

-能夠通過(guò)閱讀拓展知識(shí)，了解其他國(guó)家的春天習(xí)俗和活動(dòng)。

7.聽(tīng)力技巧：

-能夠聽(tīng)懂并理解課文中的故事內(nèi)容。

-能夠從聽(tīng)力材料中捕捉關(guān)鍵信息，如人物、地點(diǎn)、事件等。

8.跨文化交際：

-了解并尊重不同國(guó)家的春天習(xí)俗和活動(dòng)。

-能夠用英語(yǔ)與同伴分享和討論春天的經(jīng)歷。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.本節(jié)課我嘗試了將春天元素融入教學(xué)，通過(guò)觀看視頻、討論春天活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這種情境教學(xué)法有助于提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.我還設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。這種互動(dòng)式教學(xué)讓學(xué)生成為課堂的主人，更好地發(fā)揮了他們的主觀能動(dòng)性。

（二）存在主要問(wèn)題

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論話題不感興趣或表達(dá)能力有限。

2.課堂教學(xué)時(shí)間有限，部分學(xué)生在課堂上的練習(xí)時(shí)間不足，導(dǎo)致他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠牢固。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以教師評(píng)價(jià)為主，缺乏學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問(wèn)題，我計(jì)劃進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.在設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，提高他們的參與度。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，幫助他們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有充足的練習(xí)時(shí)間。此外，課后提供在線輔導(dǎo)和答疑，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式，引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂評(píng)價(jià)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，給予他們更多的鼓勵(lì)和肯定。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)提問(wèn)：教師在課堂上提出與課程內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。對(duì)于學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和糾正，引導(dǎo)學(xué)生正確思考，確保他們對(duì)春天相關(guān)詞匯和時(shí)態(tài)的運(yùn)用有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。

-通過(guò)觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。注意那些在小組活動(dòng)中不太活躍的學(xué)生，鼓勵(lì)他們更多地參與進(jìn)來(lái)，提高課堂的互動(dòng)性。

-通過(guò)測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)春天詞匯、句型結(jié)構(gòu)以及聽(tīng)力理解等方面的掌握情況。測(cè)試結(jié)果用于分析學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題，為下一步的教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的書(shū)面作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注他們對(duì)春天故事寫(xiě)作的時(shí)態(tài)使用、詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)等方面的情況，及時(shí)給出具體的修改建議和鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。

-對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如角色扮演、小組討論等，通過(guò)觀察和記錄，給予客觀的評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的看法和建議，根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的滿意度。

在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)確保評(píng)價(jià)的公正性和全面性，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)及時(shí)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法，不斷進(jìn)步。同時(shí)，教師也應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果反思自己的教學(xué)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解1.例題一：根據(jù)課文內(nèi)容，用一般現(xiàn)在時(shí)描述春天的景色。

答案：Thetreesaregettinggreeninspring.Theflowersareblooming.Thebirdsaresinginginthetrees.

2.例題二：根據(jù)課文內(nèi)容，用一般過(guò)去時(shí)講述去年春天的活動(dòng)。

答案：Lastspring,weplantedtreesintheschoolgarden.Weflewkitesintheparkandhadapicnicwithourclassmates.

3.例題三：將以下句子從一般現(xiàn)在時(shí)改為一般過(guò)去時(shí)，并保持句意不變。

原句：Thechildrengotothezootoseetheanimalseveryspring.

答案：Lastspring,thechildrenwenttothezootoseetheanimals.

4.例題四：根據(jù)課文故事，用自己的話編寫(xiě)一段對(duì)話，描述兩個(gè)角色在春天里的對(duì)話。

答案：

A:Hey,B!Lookatallthebeautifulflowersinthegarden.Springisreallycoming.

B:Yes,A.Ilovespring.Theweatherissoniceandwarm.Weshouldgoforawalkandenjoythespringtimetogether.

5.例題五：根據(jù)以下情景，用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述春天活動(dòng)。

情景：你的朋友小明去年春天去了長(zhǎng)城，而今年春天他打算去頤和園。

答案：Lastspring,XiaoMingwenttotheGreatWall.Hetookmanypicturesandhadagreattime.Thisspring,heplanstovisitth