科學實驗心得體會

科學實驗心得體會

科學實驗心得體會1

實驗的目的是培養(yǎng)學生的動腦思考能力、動手操作能力和通過觀察分析實驗現(xiàn)象做出科學表述總結的能力。從教小學科學課程的第一天起，實驗培養(yǎng)的目的就時時記心里。便開始從教科學（以前叫自然）的我，或者領悟能力太差，或者教學技巧不足，直到最近兩年才真正領悟了實驗教學的魅力，才明白實驗的課堂同樣是以學生為主體。

自從教以來，對待工作絕對是勤奮負責，我所教的科學可以說年年在鎮(zhèn)里名列前茅?？墒俏抑溃鞘亲约焊冻隽颂嘈难?，太多時間的結晶。同時我心里也明白，無怨無悔的付出與學生的表現(xiàn)并不成正比，問題出在哪里呢？

認真審視自己，我發(fā)現(xiàn)，自己完全把自己當成了“保姆”，孩子們已經(jīng)不小了，他們完全有能力研究完成實驗操作，而我卻一直做著越俎代庖的“傻事”。

我想，許多年輕的老師一定和我一樣犯過同樣的錯誤：生怕學生想不到，生怕學生做不好，生怕學生不會觀察和分析，課堂上一遍又一遍的講，一遍又一遍的強調。累得嗓子都啞了，還是執(zhí)迷不悟！事實上你所操作的只是你的想法，孩子們未必和你想的一樣。而你所強調的，僅僅是你看中的，孩子也未必就接受。于是，你會發(fā)現(xiàn)，盡管操作中你強調了好多次，可孩子們操作時仍然會出錯。因為，你沒有把他們“放在眼里”。

就拿這節(jié)《怎樣使杠桿尺平衡》的實驗教學來說吧。學生操作前，我把實驗步驟講解，重點部分強調，之后邊演示邊強調。學生開始試驗了，我卻發(fā)現(xiàn)有好多同學還是把螺釘方向裝反了，（我沒有批評而是靜靜在一旁觀看）不過學生發(fā)現(xiàn)這樣杠桿尺轉動不靈活后自己又調了過來。還有我演示的時候只在左右邊的一個掛鉤上掛鉤碼，而學生則給我展示了左右多個掛鉤上掛鉤碼杠桿尺平衡的'情況。從而將實驗進一步深入，經(jīng)過反復試驗，學生總結出杠桿平衡的規(guī)律有兩種情況：一種是支點到阻力點的距離乘以鉤碼數(shù)=支點到動力點的距離乘以鉤碼數(shù)；另一種是支點到一個阻力點的距離乘以鉤碼數(shù)+支點到另一個阻力點的距離乘以鉤碼數(shù)…=支點到一個動力點的距離乘以鉤碼數(shù)+支點到另一個動力點的距離乘以鉤碼數(shù)…這節(jié)實驗過后，好多同學都愛追著問我老師哪天還上實驗課?。?/p>

并不是每個孩子都能謹記你強調的操作，然后就能熟練地對實驗進行操作。但是，這并不重要，要緊的是他知道怎么做。這節(jié)課他才是主人公，他應該有能力對錯的操作進行判斷與改正，應該有能力對實驗操作進行自主研究，應該有能力對實驗的現(xiàn)象發(fā)表自己的見解。

實驗課，把主動權交給學生，自己力爭做個優(yōu)秀的引導者，讓絕大多數(shù)學生都積極參與到實驗的研究中，相信他們也會感受到實驗操作中研究問題的吸引力。銘記“學生是課堂的主體”，這樣學生的主動參與意識強了，對于有科學研究價值的實驗課堂，大多數(shù)孩子都會發(fā)自內心地喜歡上。對于教師來說，課也會上得輕松，所謂“一舉兩得”啊?？茖W實驗心得體會2

縣實驗教學研究室組織全縣小學科學骨干教師進行實驗教學培訓。我有幸聽了六位專家老師的課，真的讓我感受頗深，受益匪淺?，F(xiàn)談談自己聽課后的一些心得體會。

一、專家教師講課的特點：

1．武際金校長精心設計課堂教學新理念

教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，特別是教具的準備相當好，充分體現(xiàn)了教師的責任心是強的。

2．劉老師教學過程精致：

從各位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備。從導入新課、新授、到課外拓展，每一個步驟，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、每位教師能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，采取靈活的教學方法，充分調動學生的積極性和主動性。在知識深難度的把握上處理得很好，學生通過自主、合作、探究的學習方式，較好的獲取知識，掌握教法，基本上做到突出重點，解決難點，讓學生在“玩的”過程中形成科學的價值觀。

3.趙教師的實驗教學基本素質高：

趙老師在授課的過程中所表現(xiàn)的解決問題、處理問題的能力，體現(xiàn)了素質是很高的。在教學觀念上能利用新的教學理念指導教學，方法靈活、面向全體。在基礎知識的處理上，做到了提出問題讓學生思考，指導學生小組討論歸納、總結知識規(guī)律。在基本功、技能方面，展示了教師的綜合能力、應變能力強，處理突發(fā)問題適當合理，從而達到使學生的能力得到培養(yǎng)、提高的目的'。

二、通過聽課使我對科學課有了進一步的認識。

1、利用教學資源創(chuàng)設情境，發(fā)揮最佳效果。

在教學實踐中，充分利用現(xiàn)有教學資源，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，發(fā)揮教具得最大作用，精心組織教學實驗，激發(fā)學生的學習興趣，使學生從經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習科學、研究科學，指導學生把學習到的科學知識應用到生活實際中去，使學生親近自然，感到學習科學的快樂，提高自身的科學價值觀。

2、注重教法、多激勵少批評，提高學習積極性。

在教學中，要注意教法的靈活運用，充分關注學生的情感態(tài)度變化，采取積極有效的評價，較多地運用激勵性的語言，少批評。調動學生積極合作、探求知識的欲望，激發(fā)情感，面向全體，是每一個學生都能成才?？茖W實驗心得體會3

近年來，科學實驗在小學教育中的重要性得到了越來越多的關注。為了提高學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新思維，不少學校紛紛開設了科學實驗培訓課程。我有幸參加了一次小學科學實驗培訓，深刻體會到了科學實驗對學生的重要性。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。

首先，科學實驗培訓能夠激發(fā)學生的興趣。小學生天生對未知事物充滿了好奇心，而科學實驗正可以滿足他們探索新事物的愿望。在課程中，老師會告訴我們實驗的目的，引發(fā)我們的注意，激發(fā)我們的興趣。我記得有一次實驗，老師給我們展示了一根含糖的玻璃棒，在火焰中燃燒起來后，呈現(xiàn)出多彩的火焰。這個神奇的實驗讓我充滿了好奇，也啟發(fā)了我對科學的熱愛。

其次，科學實驗培訓能夠提高學生的動手能力?？茖W實驗常常需要我們親自動手操作，從實驗的準備到實驗的過程，再到結果的觀察和分析。在實驗中，我們需要仔細觀察、穩(wěn)定操作、準確記錄，這些都需要我們的動手能力。通過不斷進行實驗，我們的動手能力也得到了提高。我曾經(jīng)參加過一次化學實驗，在實驗中，我們需要將各種化學溶液按照一定的`比例混合，最后觀察實驗的結果。由于我動手能力比較強，所以順利地完成了實驗，也從中學到了許多有關化學的知識。

再次，科學實驗培訓能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維?？茖W實驗需要我們解決問題和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這就要求我們具備一定的創(chuàng)新思維能力。在實驗中，我們需要根據(jù)自己的觀察和實驗結果進行分析，從而找到問題的答案。在這個過程中，我們會培養(yǎng)出批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。例如，在一次實驗中，我觀察到酸和堿混合之后會產(chǎn)生氣泡，于是我提出一個問題：“如果將酸和堿的比例改變，氣泡會有何變化？”通過這個問題，我進行了一系列的實驗，最終發(fā)現(xiàn)了酸和堿的比例確實會影響氣泡的產(chǎn)生。

最后，科學實驗培訓能夠增強學生的合作意識。在實驗中，我們往往需要與同伴進行合作，共同完成實驗的任務。在合作中，我們需要互相協(xié)調、溝通和分工合作。這樣的經(jīng)歷使我們懂得了團隊合作的重要性，并培養(yǎng)了我們的集體主義精神。在我的一次實驗中，我與同伴一起合作，互相協(xié)助，最終完成了實驗的任務。通過這個過程，我不僅學會了與人合作，還建立了深厚的友誼。

總體而言，參加小學科學實驗培訓給我留下了深刻的印象。通過培訓，我激發(fā)了對科學的興趣，提高了動手能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和合作意識。我相信這些都對我的成長和未來的學習生活產(chǎn)生了積極的影響。我希望更多的小學生能夠參加科學實驗培訓，通過實踐來發(fā)現(xiàn)科學的魅力，并為將來的科學探索打下基礎?？茖W實驗心得體會4

今年9月25—28日我參加了市教研室組織的小學科學實驗培訓，此次培訓主要圍繞實驗教學在小學科學課堂上如何開展，

通過此次科學實驗培訓，使我對如何進行科學教學，特別是在實驗操作方面有了較深刻的認識，下面結合教學談談體會。實驗教學的對象是學生，學生才是實驗教學的主體，是實驗教學的實踐者和實施者，更是最大的收獲者和受益者，因此，我在實驗教學中注重加強學生實驗能力的培養(yǎng)，通過課堂操作、課外開放、實驗檢測等多方面的綜合運作，全方面提高學生的實驗操作能力，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W品質，發(fā)展學生的`科學素養(yǎng)。

1、課堂實驗，注重小組合作。

合作學習是實驗教學中經(jīng)常采取的教學組織形式，可以培養(yǎng)學生的奉獻意識、合作精神，調動學生的參與積極性，但有時會因為操作不當，而流于形式，成為優(yōu)等生的特權。為有效解決這一問題，我采取異質分組的方法，促使學生在互相學習中達到實驗教學的最優(yōu)化。

2、開放實驗，讓研究無處不在。

內容形式突出開放性。教師將實驗器材按探究內容準備好，學生根據(jù)自己的需要自由選擇，可以將課堂上意猶未盡的實驗再次進行操作，還可以進行課后的延伸、拓展性實驗，教師對學生的操作及時進行指導。比如，凸透鏡成像實驗的進一步探究，就可以在開放活動中進行，讓學有余力的學生繼續(xù)研究發(fā)現(xiàn)?！犊茖W課程標準》指出：每一個生活在科學技術高速發(fā)展時

代的人，從小就明顯地感受到了科學技術所帶來的種種影響。因此，從小就必須注重培養(yǎng)學生良好的科學素養(yǎng)，通過科學教育使學生逐步領會科學的本質，樂于探究，熱愛科學，并樹立社會責任感；學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題。

我們上科學課的老師必須采取各種有效的教學手段去吸引學生，培養(yǎng)他們對科學的興趣和求知欲，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學學習、為其他學科的學習、為終身學習和全面發(fā)展打下基礎，從而愛上上科學課?？茖W實驗心得體會5

今天，我有幸在實驗二小領略了兩位優(yōu)秀教師的教學風采。此次觀摩，讓我對新課改和科學教學有了更深的認識。使我認識到了真正一堂好課應該脫掉花俏的外套，在有限的課堂時間內更有效地讓學生自主學習、積極探究，且學有所獲。在上《風的形成》一課的時候，能夠做到細致認真，在備課時注重學生對科學知識的獲取，通過實驗驗證——解釋現(xiàn)象——分析總結的課堂教學模式來完成整個教學環(huán)節(jié)。學生能夠真正懂得了風到底是怎么形成的，在這方面表現(xiàn)的很充分，達到了科學知識方面的教學目的。此次的優(yōu)質課讓我深刻感受到什么才是有效的課堂教學，到底如何才能真正在課堂中提升學生科學素養(yǎng)。兩位老師的課件并沒有我想象中的美觀，但非常的實在、實用。他們的導入簡單明了，用時短，但又能很好地吸引學生的注意力。我感到他們并不是花很多精力來對課進行外在的包裝，而是如何挖深教材，講透教材。

他們巧妙的引導與實驗設計，我再次認識到科學的教學離不開實驗，離不開與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。聯(lián)系得越緊密越巧妙，學生感受亦越深，越能體會到學習科學的樂趣?？茖W離不開科學探究，但之前聽課很多老師是為了在課堂上有探究而設計探究，顯得形式而無真正效果。學生既動手動腦，又準確地落實了知識。

課堂教學是展示教師的教學智慧，只有閃爍著智慧，充滿著創(chuàng)意，課的內容才會生動、深刻。兩位老師幾乎每個實驗設計都閃爍著智慧的火花。每個創(chuàng)新都成了本堂課的閃光點，也是最值得聽課者學習的亮點。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。

2、鉆研新課標，轉變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。

3、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。

4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。

一、扎實的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神，從點滴做起，堅持不懈積累經(jīng)驗。

二、課前準備過程很有特點，每位教師采取不同的方式創(chuàng)設情境教學，賴老師語言簡潔，思路清晰，引導到位，注重讓學生動手做，動腦想，動嘴說，給了學生充分的空間，注重對學生能力的全面培養(yǎng)，課堂教學效果很好。肖老師語言流暢，干脆利落，問題的指向性強，認識數(shù)和數(shù)的.順序時老師先提出疑問，設置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。設疑導思，讓學生滿懷熱情地投入學習。張老師課堂教學靈活，不管她的方法多樣，她的每一個環(huán)節(jié)都能做到突出重點突破難點，他比較有經(jīng)驗把平時學生常出現(xiàn)的或可能會出現(xiàn)的錯誤展示給學生，讓他們防范于未然。練習題的設計精準并體現(xiàn)出知識的拓展和延伸。對以后的教學做好了準備。這樣讓學生既學到了新知識又鍛煉了能力。

三、教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用。佩服他們能在短短的四十五分鐘內，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學。并且老師都能充分運用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學引入全新的境界。在應用現(xiàn)代化教學工具的同時，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學教學手段相結合，做到嚴謹和生動相結合，既提高了教學效率，又達到了解決數(shù)學問題的目的。

四、練習設計基礎實效，新課過后的練習訂正及時，這樣更好的鞏固新知。只有及時鞏固才能更好的使學生牢記掌握所學知識。

五、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究的信心。作為一名老教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。

總之，我對此次學習感觸頗深，認為短短的三天的時間，收獲多、收獲的質量高、學習的感悟深，使我深深感受到了更強的危機感和緊迫感。我們要在今后的工作中，不斷學習新課程理念，努力提高自身的業(yè)務水平，認真反思我的工作，虛心向各位老師學習，特別是在如何關注學生的學習困難，如何通過現(xiàn)有的教學設施高效課堂教學，不斷改進教學方法，努力提高教學質量等方面多作探索，力爭為我校中學數(shù)學的發(fā)展作出自己的力量?？茖W實驗心得體會6

科學實驗是一種重要的學習方式，通過實際操作和觀察，我們可以更好地了解事物的本質和規(guī)律。在科學實驗過程中，不僅需要仔細觀察和記錄實驗結果，還需要總結經(jīng)驗和吸取教訓。在這篇文章中，我將分享我在科學實驗中的心得體會。

第一段：明確實驗目的和步驟

在進行科學實驗之前，我們首先需要明確實驗的目的和步驟。實驗目的是指我們希望通過實驗研究和驗證的問題或假設。只有明確了實驗目的，我們才能有針對性地設計實驗步驟和選取實驗材料。例如，當我們希望驗證光線對植物生長的影響時，實驗目的應為“觀察不同光照條件下植物生長的變化”。在明確了實驗目的后，我們需要設計實驗步驟，并列出需要的材料和儀器。只有在這樣的基礎上，我們才能確保實驗可行性和結果的有效性。

第二段：認真觀察和記錄

在進行科學實驗的`過程中，觀察是至關重要的。通過觀察實驗現(xiàn)象，我們可以獲取大量的信息，幫助我們更好地了解事物的本質和變化規(guī)律。在實驗過程中，我們應該始終保持專注和細致的態(tài)度，盡可能多地觀察和記錄實驗現(xiàn)象。例如，在觀察植物生長情況時，我們可以記錄植物的高度、葉片數(shù)量和顏色變化等。只有通過認真觀察和詳細記錄，我們才能真正發(fā)現(xiàn)問題、分析原因并得出準確的結論。

第三段：準確分析實驗數(shù)據(jù)

在科學實驗中，我們收集到的大量數(shù)據(jù)需要進行準確的分析和處理。通過分析數(shù)據(jù)，我們可以更好地理解實驗現(xiàn)象和規(guī)律，并根據(jù)數(shù)據(jù)進行推理和探究。在分析實驗數(shù)據(jù)的過程中，我們應該盡量選取合適的統(tǒng)計方法和工具，以確保數(shù)據(jù)的真實性和準確性。同時，我們還需要學會判斷數(shù)據(jù)之間的相關性和關聯(lián)性，以便更好地解釋結果和得出結論。只有在準確分析實驗數(shù)據(jù)的基礎上，我們才能真正發(fā)現(xiàn)問題的本質和規(guī)律。

第四段：總結經(jīng)驗和反思教訓

在進行科學實驗后，我們應該總結經(jīng)驗和反思教訓。通過總結經(jīng)驗，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在實驗過程中的不足和改進之處，以期提高實驗效果和減少誤差。同時，我們還可以從他人的實驗經(jīng)驗中學習，借鑒他們的成功經(jīng)驗和技巧，以便更好地提高自身實驗能力。在反思教訓的過程中，我們應該客觀地評估自己的實驗設計和操作，并想辦法找到問題的根源和解決辦法。只有通過總結經(jīng)驗和反思教訓，我們才能不斷提高自己的實驗能力。

第五段：探索更多的科學實驗

科學實驗是一種充滿趣味和挑戰(zhàn)的學習方式。通過實際操作和觀察，我們可以更好地了解事物的本質和規(guī)律，并培養(yǎng)自己的觀察和分析能力。因此，為了更好地提高自己的科學素養(yǎng)和實驗能力，我們應該積極參與各種科學實驗，并探索更多的實驗方法和技巧。只有通過持續(xù)的實驗實踐，我們才能真正獲得科學實驗的樂趣和收獲。

總結起來，科學實驗是一種重要的學習方式，通過實際操作和觀察，我們可以更好地了解事物的本質和規(guī)律。在實驗過程中，我們需要明確實驗目的和步驟，并認真觀察和記錄實驗現(xiàn)象。同時，我們還需要準確分析實驗數(shù)據(jù)，總結經(jīng)驗和反思教訓，并不斷探索更多的科學實驗。通過這樣的實踐和努力，我們可以提高自己的實驗能力和科學素養(yǎng)，為未來的學習和工作打下堅實的基礎?？茖W實驗心得體會7

內容摘要：20__年4月14日，我縣進行了《黃陵縣初中理化生、小學科學實驗管理培訓》。培訓的主要內容是：樹立科學的實驗態(tài)度；看實驗結果，重實驗過程；提高實驗技巧、實驗能力；加強學生實驗操作；提高學生成績。通過本次培訓，我認識到自己實驗教學的不足，并且意識到要如何去改進所面臨的問題。只有正確認識存在的問題，面對問題，并勇于在課堂教學中摸索和實踐，我們才會不斷地提高，從而成長起來。

關鍵詞：實驗教學、教學常規(guī)、科學探究、實驗素養(yǎng)

20__年4月14日，我縣進行了《黃陵縣初中理化生、小學科學實驗管理培訓》。參加本次培訓的人員有初中理化生教師、小學科學教師以及各位教育專家。本次培訓的主要內容是：樹立科學的實驗態(tài)度；看實驗結果，重實驗過程；提高實驗技巧、實驗能力；加強學生實驗操作；提高學生成績。

通過本次實驗管理培訓，我受益匪淺，收獲甚多。韓老師的《小學科學課探究式學習各階段的教學策略》的培訓讓我對科學實驗課有了更深的領悟及感想。韓老師指出，小學科學課探究式學習的教學策略主要包括以下幾點：1、創(chuàng)設情境；2、根據(jù)情境，提出、篩選、確定探究的問題；3、根據(jù)問題作出猜測；4、制定探究方案；5、探究活動；6、探究結果的交流與研討；7、在交流、研討的基礎上，總結、明確結論；8、應用相關知識解決相關問題；9、反思探究過程方法。在韓老師的詳細敘說下，我知道了科學實驗的重要性，學生在一次動手實驗中不僅學到了本節(jié)課所要掌握的知識點，更是培養(yǎng)了學生良好的實驗習慣及實驗素養(yǎng)。讓學生親身經(jīng)歷探究的過程，在實驗的過程中交流和反思，去進行思維的升華、情感的碰撞、激情地創(chuàng)造，為學生以后的實驗生涯奠定牢固的基礎。

如今的科學課堂上，教師能為孩子們營造了一種寬松和諧的學習環(huán)境，使孩子們能在輕松的氛圍中接受新知，這些都是我們值得肯定和發(fā)揚的。但是，由于對課程的認識和理解上的不一致，在具體的實踐操作過程中存在著盲目性、追隨性和形式性，注重了活動的外在性而忽視了內在的本質性，導致課堂教學的效率低下，教學目標單一，從而影響了學生科學素養(yǎng)的`形成和自身的發(fā)展。下面就針對我在教學中存在的問題，談談自己的點滴思考。

問題一：學生的教學常規(guī)問題。

在學校有人說：學校的科學實驗室，不需要用眼睛找尋，只要聽聲音就可以找得到，聲音最響最吵的教室就是實驗室。這是什么原因呢？學生的天性是好動，對實驗操作，有著天然的興趣和吸引力，若沒有有效的控制，說話也是其參與實驗的一部分。另外，在學生的心目中，科學課相對語數(shù)英來說就是副課，就是來放松的，來玩的。尤其是科學實驗課，在語數(shù)英等主課課堂上的壓抑，在科學課堂上可以盡情的爆發(fā)。若科學老師對其沒有有效的應對措施，實驗課堂上的紀律就可能無法調控。這就涉及到學生的教學常規(guī)問題。

問題二：實驗材料的放置時間問題。

好動以及對實驗的興趣是孩子們天性，若有實驗材料在眼前，能夠控制住自己不去碰和動，那得需要很大的忍耐力。所以在課堂上，我們會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，有些平時就好動的的學生，往往會將注意力集中在實驗材料上，而至于老師在講些什么，他們就不去關注了。這種情況很多時候都發(fā)生在我們老師事先將實驗材料放置在實驗桌上，或者實驗結束之后，沒有及時將實驗材料收繳的時間段內。其實，對于材料的放置和收繳，我們老師也很矛盾，提前放在桌上，怕干擾學生聽講，不放，課堂實驗的時間又很緊張。所以，實驗材料何時放置，也是實驗教學面臨的一個問題。

問題三：學生實驗的方向偏離問題。

學生在實驗操作過程之中的偏離現(xiàn)象，可能是學生對于老師布置的實驗操作不感興趣，只是對實驗材料感興趣。于是，在開始實驗之前或者之后，學生又樂此不彼的用這些實驗材料研究別的實驗。還有一種現(xiàn)象是，由于要照顧全體學生的實驗進程，已經(jīng)提前完成的小組成員，沒有進一步研究的任務，于是就拿著材料按照自己的意愿，開始了自己的實驗，這就很大程度的影響到學習的效率。這種現(xiàn)象不得不引起我們老師的關注和合理解決。

問題四：實驗數(shù)據(jù)的利用問題。

由于小學生的年齡特點，在實驗操作過程中，學生往往會更多的關注實驗本身和實驗材料本身，對于實驗的數(shù)據(jù)卻視而不見。即便是老師在分配實驗任務前要求學生把實驗數(shù)據(jù)記錄下，可還有一些學生的注意力不集中。在分析實驗數(shù)據(jù)時，這些學生會表現(xiàn)出一臉的茫然。若需要老師再重新梳理一遍實驗及數(shù)據(jù)，在教學進程上會造成時間的緊迫性。當然，這樣的學生也只是一部分群體。跟著教學思路的學生，還是能很輕松的完成任務。其實，實驗教學中，對于認真聽講和參與的學生來講，都沒有什么問題，關鍵還在于這少數(shù)的一部分學生。如何有效的讓其參與進來，這是一個實際問題。

通過本次培訓，我對這些問題有所反思。在今后的科學教學中，我計劃對目前所存在的問題采取以下措施：

1、教學常規(guī)：從教室開始，學生就要排著整齊的隊伍來，在實驗室走道安靜等待。若不能完全做到，則在實驗室外組織紀律，必須全部安靜才能進入實驗室。這樣做的目的在于，幫助學生快速進入狀態(tài)，在教室外就做到，實際上在為學生上課做心理準備。其實，我們經(jīng)?？梢钥吹玫?，平靜的學生進入教室后其喧鬧明顯低于鬧哄哄的學生，而且持續(xù)的時間也不同。在課堂上，尤其是實驗開始時，有的學生在座位前后亂竄，有的學生和前后同學打鬧說笑，這需要我們嚴格的規(guī)范，尤其是在實驗時，一定要求學生必須小組內合作，有問題小聲討論，若解決不了，舉手示意，老師幫助解決。做完實驗后必須快速將實驗材料擺放原位，安靜的就坐。只

有形成一定的紀律性，實驗操作才會更加規(guī)范。在實驗報告時，當有學生報告實驗結果時，其他同學必須安靜傾聽報告，不能在別人發(fā)言時做小動作或插嘴。只有培養(yǎng)出學生這樣的習慣，課堂效率才能大大提高。

2、實驗材料放置時間：在學生實驗前不將材料提前放置在實驗桌上，這樣可以有效防止學生注意力的分散。為了防止學生過分新奇，可以在上課之前向學生介紹所用材料，也可以適當?shù)淖寣W生用手先行接觸，消除材料的神秘感。針對實驗的不同，材料可以采取分批發(fā)放的形式，而且，一個實驗完成，相應的材料不再需要時，必須要求回收到原來的位置，養(yǎng)成“從哪里拿就要放回到哪里”的良好實驗習慣。有些實驗材料因為學生比較熟悉，在有時候需要對其雪藏，若不雪藏，學生會根據(jù)其生活經(jīng)驗，干擾實驗的進程和實驗的解釋。如馬鈴薯在水中沉浮實驗中，若將鹽提前暴露給學生的話，學生就會認定液體中一定加的是鹽，一定是鹽水的液體，等等，會嚴重干擾整個教學。

3、實驗偏離：在實驗計劃的制訂過程中，我們要盡可能多地考慮實驗中可能出現(xiàn)的情況，把能預測到的都交代清楚。實驗的先后程序，觀察的重點要十分明了，盡量把指導工作做細做扎實，為學生成功實驗做好鋪墊。為了防止有的學生對實驗的理解方向偏離，教師必須強化方法的再描述和敘述。把實驗方法說清楚，明白后再做。長期訓練，學生實驗的目的性和方向性才能逐步規(guī)范。在實驗過程中，對于有的學生的錯誤操作，需要本組成員敢于站出來，提醒和指出。所以，培養(yǎng)小組成員的紀律意識，讓強勢學生和有影響力的學生擔任監(jiān)督組長，充分發(fā)揮組長的威信和權威，通過同伴監(jiān)督和提醒的方式，可以有效減少方向性和偏理性。

4、實驗數(shù)據(jù)：要學生關注數(shù)據(jù)，首先教師自己要關注，在學生實驗的時間段，需要教師將數(shù)據(jù)記錄表格用課件形式放映在黑板上，通過問題的設置來引領學生關注數(shù)據(jù)，并且告訴學生關注數(shù)據(jù)的目的性和重要性。在此基礎上，要帶著學生一步步分析數(shù)據(jù)，教給分析的方法，訓練學生向數(shù)據(jù)要信息的習慣，由數(shù)據(jù)推出結果的過程。像數(shù)學解題一樣，讓學生說出整個數(shù)據(jù)分析思考的過程，長此訓練下去，學生的表達能力會不斷提升，表達能力提升了，思維能力也就提升了。

小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，科學素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學教育將對一個人科學素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。因此，我們教學者必須重視小學科學教學。只要我們敢于面對困難，正視存在的問題，在教學工作中多多反思，總結發(fā)揚教學的成功經(jīng)驗，改正彌補教學中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，經(jīng)常寫好教學反思，以寫促思，以思促教。長期積累，必有科學實驗心得體會8

我愛看的電視節(jié)目有許多，可我最愛的電視是“芝麻開門”，正因里面常常給我們演示一些實驗，告訴我們科學道理。我模仿他們做，其中，我最喜愛做“摩擦起電”這個實驗。

我首先準備好了一張紙把它剪成許多小紙屑，放在桌子上。再拿來一支塑料筆，往自己的頭發(fā)上輕輕地來回摩擦。把筆放入紙屑里，這些小紙屑都被乖乖吸咐在塑料筆上，我輕輕一搖，紙屑好像在跳舞，我覺得太神奇了。我反復做了幾次實驗，總感覺還是但是癮，“我做了這么多次實驗，它的原理是什么呢?”我心想。天色已到了黃昏時分，可我還是不知道它的原理。

晚上，我向母親討教，問其中的.原因。母親告訴我說:“像你剛才說的那個實驗，就是正因塑料筆與頭發(fā)摩擦產(chǎn)生了靜電，靜電把小紙屑給吸住了。比如在天氣干燥的時候，梳頭發(fā)或脫毛衣時，也會產(chǎn)生靜電，會聽到噼啪聲，甚至能看到放電光。”聽了母親的一番話，我總算知道了這個小實驗最后的答案。

透過親手做這個實驗，讓我懂得:在我們現(xiàn)實生活中，有許多自然現(xiàn)象都蘊含著一個科學道理。只要我們善于觀察，勤于思考，就必須能知道其中的奧妙?？茖W實驗心得體會9

在成功的道路上,免不了失敗。一次小小的實驗,就可以證明,失敗乃成功之母.

那是風和日麗的一天早上,我坐在家里悠然自在的看報紙。幾個黑體大字引人注目：一條細線可以釣起冰塊！不是吧？我不敢相信自己的眼睛，便試做起來。

我從冰箱里拿出冰塊，放在杯子里，撒點鹽，邊開始我的“釣魚”了。我滿懷信心地把細線放進撒了鹽的冰塊上，往上一提，只見冰塊剛粘在線上就掉下來了，我反復試了幾次，都是毫無收獲。我真的想放棄了。正當我氣餒的時候，姐姐看了看我，卻說：“我想不是報紙作的假，而是你不會做，你要放棄，你就是縮頭烏龜！”我生氣極了，說：“我不要做縮頭烏龜，最多我再做一次！”我拿起報紙有認認真真的看一遍。哦！原來是順序搞錯了。報紙上說“先把細線放在杯子里，再撒上鹽，冰塊就會像與般輕而易舉地釣上來了。”而我卻先把鹽撒在冰塊上再把細線放在杯子里。

我得意揚揚，重新做起防鹽的.步驟。我先把細線放在杯子里，再撒上鹽，然后把細線往上一提。?。『喼本拖袂f噸鋼鐵系在一根頭發(fā)上一樣。細線把所有的冰塊都釣上來了。頓時，我感覺到細線上的不是冰塊，而是成功。我終于成功了！

通過這次的釣冰塊實驗，我知道了：做每一件事，無論遇到什么困難，都不要半途而廢，到最后就能嘗到甜的滋味，酸、苦和辣只是成功的調和劑?？茖W實驗心得體會10

近日，我有幸參觀了本地的科學實驗中心，這是一次極其有啟發(fā)性的經(jīng)歷。在這次參觀中，我親眼目睹了許多有趣的科學實驗和展覽，不僅增長了知識，還對科學產(chǎn)生了更深的興趣。下面我將分享一些我的心得體會。

第一段：開頭介紹

科學實驗中心是一個充滿知識和樂趣的地方，它展示了許多有趣的科學現(xiàn)象和實驗。當我走進實驗中心的時候，首先映入眼簾的是一座高大的建筑物，內部陳設充滿了未知的神秘感。我迫不及待地開始了我的探索之旅。

第二段：展示的科學實驗

在實驗中心的展廳里，有著許多有趣的科學實驗。比如，我看到了一個關于光學原理的實驗，通過反射和折射的例子，解釋了為什么不同的顏色具有不同的能量和波長。我也親身參與了一些實驗，比如制作火箭和搭建橋梁，這讓我深刻體會到科學的實踐和創(chuàng)造的樂趣。這些實驗不僅僅是為了展示科學知識，更是教育人們如何運用科學的方法去思考問題和解決問題。

第三段：展示的科學展覽

除了實驗，科學實驗中心還有許多精心設計的展覽，展示了各種科學原理和發(fā)現(xiàn)。例如，我參觀了一個關于太陽系的展覽，它通過模型和視頻，生動地展示了太陽系的結構和行星的運動規(guī)律。我還看到了關于生物多樣性的展覽，展示了不同物種之間的關系和生態(tài)系統(tǒng)的重要性。這些展覽通過生動的圖像和清晰的解說，讓我更加深入地了解了科學的奧秘。

第四段：對參觀體會的總結

參觀科學實驗中心讓我受益匪淺。首先，它增加了我的科學知識。通過親身參與實驗和觀看展覽，我學到了許多有關物理、化學、生物等方面的知識。其次，這次參觀讓我對科學產(chǎn)生了更深的興趣。在實驗中心里，我看到了許多科學的應用和發(fā)現(xiàn)，讓我明白科學對我們生活的影響是無處不在的。最后，參觀科學實驗中心讓我體會到了科學的樂趣。通過實際操作和觀察，我領略到了科學實踐的魅力，這也激發(fā)了我進一步探索科學的動力。

第五段：對未來的期望

通過這次參觀，我意識到科學實驗中心是一個非常重要的`場所，它不僅能夠提供科學知識的學習，還能夠培養(yǎng)人們對科學的興趣和熱愛。我希望將來能夠看到更多的科學實驗中心的建設和發(fā)展，讓更多的人能夠親身體驗科學的樂趣和奇妙。

總的來說，參觀科學實驗中心是一次非常有意義的體驗。通過實驗和展覽，我不僅增長了知識，還對科學產(chǎn)生了更深的興趣。我相信這次參觀對我未來的學習和生活會產(chǎn)生重要影響，我期待著繼續(xù)追尋科學的奧秘?？茖W實驗心得體會11

科學實驗是高中生學習科學的關鍵環(huán)節(jié)。通過實驗，我們能將書本上的知識轉化為實際操作的能力，更好地理解和掌握科學理論。而科學實驗的目的，不僅僅是得出實驗結果，更重要的是培養(yǎng)我們的觀察、思考和解決問題的能力。在實驗中，我們要學會提出科學問題、設計實驗方案、操作儀器設備、分析數(shù)據(jù)結果，并從中得出結論。這些能力不僅對我們的學習有很大幫助，更是我們未來成為科學家或者從事科學研究的必備素養(yǎng)。

第一段：實驗前的準備工作

在進行科學實驗之前，我們必須做好充分的準備工作。首先，要對實驗過程有清晰的規(guī)劃和了解。閱讀實驗指導書、收集相關資料、提前了解實驗原理和操作步驟，對我們順利進行實驗非常重要。其次，我們要有正確的態(tài)度和意識。實驗中的每一個步驟都需要我們仔細嚴謹?shù)貙Υ?，不能隨意操作或者馬虎大意。并且，我們要注重安全，佩戴好實驗室必要的防護用品，遵守實驗室的規(guī)章制度。

第二段：實驗中的經(jīng)驗與反思

在進行科學實驗的過程中，我們積累了很多寶貴的經(jīng)驗，并發(fā)現(xiàn)了一些問題需要改進。首先，合理安排實驗時間。實驗時間安排得過緊會導致匆忙操作、失誤增加，而實驗時間過長則可能影響其他科目的學習進度。其次，團隊合作和溝通非常重要?？茖W實驗往往需要多人合作完成，通過團隊合作和良好的溝通可以提高工作效率，避免不必要的錯誤和意外發(fā)生。最后，對實驗結果的分析和總結也非常重要。我們要認真對待每個實驗結果，思考原因，查漏補缺。只有在反思中，我們才能更好地發(fā)現(xiàn)問題并加以改進。

第三段：科學實驗的收獲

科學實驗中，我們不僅僅是在獲取知識和技能，更為重要的是掌握了科學思維和方法。在實驗中，我們在解決問題的過程中鍛煉了我們的觀察力、實驗設計能力和數(shù)據(jù)分析能力。通過實驗，我們更加深入地理解了科學原理和規(guī)律，培養(yǎng)了我們的科學精神和創(chuàng)新思維。同時，科學實驗也培養(yǎng)了我們的.耐心和毅力，因為有時候實驗結果并不會如我們所愿，但這并不代表我們的失敗，而是給了我們更多的機會去分析、學習和改進。

第四段：科學實驗的意義和應用

科學實驗對于高中生的意義不僅僅在于豐富和鞏固知識，更為重要的是為我們的將來鋪就了道路。許多科學家和大科學家都是從小開始接觸科學實驗，培養(yǎng)了對科學的興趣和熱情，最終走上了科研的道路。實驗的方法、思維和精神不僅僅應用在科研中，也可以應用在各個領域，如醫(yī)學、工程、經(jīng)濟等等。同時，科學實驗也是培養(yǎng)我們的科學素質和科學觀念的關鍵環(huán)節(jié)。它可以幫助我們理解自然界的奧秘，增強我們的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)我們的綜合能力。

總結：

科學實驗是高中生探索科學、培養(yǎng)創(chuàng)新和解決問題能力的重要途徑。通過實驗，我們學會了如何提出問題、規(guī)劃實驗方案、仔細觀察和分析數(shù)據(jù)、總結結論。科學實驗不僅僅是知識的獲取，更重要的是培養(yǎng)了我們的科學思維和方法，為我們的將來打下了堅實的基礎。希望我們能在今后的學習中保持對科學實驗的熱情，不斷探索和創(chuàng)新，培養(yǎng)我們的科學素養(yǎng)?？茖W實驗心得體會12

科學實驗是探索真理、解決問題的一種重要的方法。通過實驗，我們能夠觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)、得出結論，從而拓寬我們的知識面。在進行科學實驗的過程中，我收獲頗多，不僅培養(yǎng)了科學思維和實驗能力，也體會到了科學的樂趣。下面，我將分享一些我在實驗中得到的心得體會。

首先，科學實驗要具備一定的預備知識是必要的。在進行實驗之前，我們需要了解實驗的目的、方法和步驟，以及相關的理論知識。只有通過對知識的學習和積累，我們才能夠準確的進行實驗，理解實驗的意義和結果。例如，在進行溶解實驗時，我們需要了解溶解的原理、條件和影響因素。只有通過對溶解的理論知識的掌握，我們才能夠設計合理的實驗方案，并對實驗結果進行準確的分析與解釋。

其次，科學實驗需要我們注重細節(jié)，保持嚴謹態(tài)度?？茖W實驗是一個精細的活動，往往要求我們按照一定的步驟和要求進行操作。在實驗過程中，我們要保持認真、細致的態(tài)度，嚴格按照實驗方案的要求進行操作，遵循科學實驗的規(guī)范。例如，在進行酸堿中和實驗時，我們要精確地稱取反應物的質量，在加入試劑時要慢慢加入，以避免反應劇烈。只有保持認真、細致的態(tài)度，我們才能夠獲得準確的實驗結果，從而為科學研究提供有效的數(shù)據(jù)與依據(jù)。

再次，科學實驗需要我們培養(yǎng)觀察和思考的能力。在實驗中，觀察是非常重要的一環(huán)。通過仔細觀察，我們能夠獲取實驗現(xiàn)象的信息，揭示實驗現(xiàn)象背后的原理。同時，我們還需要進行數(shù)據(jù)的分析與處理，從中得出結論，并提出合理的解釋。例如，在進行物體密度實驗時，我們要觀察物體的浮沉現(xiàn)象，測量物體的質量和體積，計算物體的密度，并根據(jù)實驗結果分析物體的成分和性質。只有通過觀察和思考，我們才能夠深入理解實驗現(xiàn)象和規(guī)律，提高科學素養(yǎng)與實驗能力。

此外，科學實驗需要我們具備合作與交流的能力。在許多實驗中，我們需要與同伴合作進行操作，共同收集數(shù)據(jù)、比較結果、分析問題。在實驗過程中，我們可以相互討論、相互學習，借鑒彼此的經(jīng)驗和思路，從而得到更全面、準確的結論。例如，在進行種子發(fā)芽實驗時，我們可以一起安排實驗條件、記錄發(fā)芽率和已經(jīng)時間，并比較結果的異同。只有通過合作與交流，我們才能夠更充分地發(fā)揮團隊的'力量，完成更復雜的實驗項目，提高實驗的效果與成果。

綜上所述，科學實驗是一種重要的學習方法，通過實驗我們能夠鍛煉實驗能力，提高科學素養(yǎng)，拓寬我們的知識與視野。在進行科學實驗的過程中，我們需要具備一定的預備知識，保持嚴謹?shù)膽B(tài)度，培養(yǎng)觀察和思考的能力，以及具備合作與交流的能力。只有通過不斷的實踐與探索，我們才能夠不斷地提高自己的科學實驗能力，從中體會到科學的樂趣與成就。希望通過今后的實驗學習，我能夠更好地理解和應用科學知識，為未來的科學研究和工程創(chuàng)新做出更大的貢獻?？茖W實驗心得體會13

這天包老師布置了一道作業(yè)，讓我們做一個小實驗，在杯子里裝滿水后放上一張紙，之后把杯子倒轉過來看看會發(fā)生什么。

放學后，我懷著好奇的情緒，跑回家里找來一個礦泉水瓶和一張白紙，來到廚房間按照老師教得步驟開始做實驗啦!我立刻擰開水龍頭，直接往瓶子里灌水，灌滿水后再放上白紙，然后留意翼翼地把瓶子倒轉過來。我的天哪，水竟然沒有流出來!第一次試驗就成功了，我是多么地喜悅啊!我立刻把這個好消息迫不及待地告訴了父親。但是父親不堅信，跑過來，也學我的方法，做起了實驗?？蓱z的父親，第一次試驗失敗了!之后他又做了一次，還是失敗!我在背后看到這個狀況就哈哈大笑起來，父親居然還不如我呢!真高興啊!

之后我看到父親狼狽的樣貌，就把秘訣告訴了他，原因是杯子的口不能太大，杯口太大放上紙后就不容易蓋嚴。于是父親重新按照我的'方法去做，最后也成功了。這個時候父親得意地看了我一眼，我也看了一下父親，我們都會心地笑了。

這天的實驗真開心!科學實驗心得體會14

科學實驗是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和實踐能力的有效途徑，通過實踐來加深和鞏固知識的學習。我參與了一次有關植物生長的科學實驗，這次實驗不僅讓我意識到科學實驗的重要性，也使我領悟到了一些深刻的體會。在這次實驗中，我發(fā)現(xiàn)了失敗的原因，積累了寶貴的經(jīng)驗，而這些體會對我日后的科學實驗一定有著重要的.指導意義。

在進行科學實驗時，最重要的態(tài)度是認真對待，即使看似再簡單的實驗也不能掉以輕心。我記得在這次實驗中，我選擇了一種植