河南省南陽市2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期11月期中語文試題及答案解析

2024年秋期高中三年級期中質(zhì)量評估語文注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和座位號填寫在答題卡上．2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡的相應(yīng)位置上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：世界在變化，我們的思想和行動也要隨之而變。過去把自己封閉起來，自我孤立，這對社會主義有什么好處呢？歷史在前進(jìn)，我們卻停滯不前，就落后了。馬克思說過，科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，事實(shí)證明這話講得很對。依我看，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使科學(xué)與生產(chǎn)的關(guān)系越來越密切了。科學(xué)技術(shù)作為生產(chǎn)力，越來越顯示出巨大的作用。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)正在經(jīng)歷著一場偉大的革命。近三十年來，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不只是在個別的科學(xué)理論上、個別的生產(chǎn)技術(shù)上獲得了發(fā)展，也不只是有了一般意義上的進(jìn)步和改革，而是幾乎各門科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域都發(fā)生了深刻的變化，出現(xiàn)了新的飛躍，產(chǎn)生了并且正在繼續(xù)產(chǎn)生一系列新興科學(xué)技術(shù)?，F(xiàn)代科學(xué)為生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步開辟道路，決定它的發(fā)展方向。當(dāng)然，不論是現(xiàn)在或者今后，還會有許多理論研究，暫時人們還看不到它的應(yīng)用前景。但是，大量的歷史事實(shí)已經(jīng)說明：理論研究一旦獲得重大突破，遲早會給生產(chǎn)和技術(shù)帶來極其巨大的進(jìn)步。當(dāng)代的自然科學(xué)正以空前的規(guī)模和速度，應(yīng)用于生產(chǎn)，使社會物質(zhì)生產(chǎn)的各個領(lǐng)域面貌一新。特別是由于電子計算機(jī)、控制論和自動化技術(shù)的發(fā)展，正在迅速提高生產(chǎn)自動化的程度。社會生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動生產(chǎn)率有這樣大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學(xué)的力量、技術(shù)的力量。正確認(rèn)識科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，正確認(rèn)識為社會主義服務(wù)的腦力勞動者是勞動人民的一部分，這對于迅速發(fā)展我們的科學(xué)事業(yè)有極其密切的關(guān)系。我們既然承認(rèn)了這兩個前提，那末，我們要在短短的二十多年中實(shí)現(xiàn)四個現(xiàn)代化，大大發(fā)展我們的生產(chǎn)力，當(dāng)然就不能不大力發(fā)展科學(xué)研究事業(yè)和科學(xué)教育事業(yè)，大力發(fā)揚(yáng)科學(xué)技術(shù)工作者和教育工作者的革命積極性?？茖W(xué)技術(shù)人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育。我們要全面地正確地執(zhí)行黨的教育方針，端正方向，真正搞好教育改革，使教育事業(yè)有一個大的發(fā)展，大的提高。在人才的問題上，要特別強(qiáng)調(diào)一下，必須打破常規(guī)去發(fā)現(xiàn)、選拔和培養(yǎng)杰出的人才。（摘編自《鄧小平文選》）材料二：

鄧小平“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的這個科學(xué)論斷是馬克思主義理論和當(dāng)代社會實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，是對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力乃至經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展關(guān)系的新概括，代表了人類對科學(xué)技術(shù)認(rèn)識的第三次新飛躍。恩格斯說過，科技是人認(rèn)識自然的一個標(biāo)志，又是控制自然、改造自然的起點(diǎn)和手段。新中國成立后，科技事業(yè)在中國得到了蓬勃的發(fā)展，中國科技事業(yè)全面進(jìn)入了現(xiàn)代化發(fā)展時期。由于特殊的國際環(huán)境，我國科技發(fā)展選擇了以國防安全為主要目標(biāo)的方針，它的最高成就的標(biāo)志就是尖端科技成果“兩彈一星”。“科技是生產(chǎn)力”的歷史意義，就在于它開啟了中國科學(xué)技術(shù)事業(yè)從國防動力向經(jīng)濟(jì)動力的轉(zhuǎn)變。過去相當(dāng)一個時期，我們是依靠人力、財力、物力的大量投入來發(fā)展經(jīng)濟(jì)，走的是一條“三高三低”（即高投入、高消耗、高成本，低產(chǎn)出、低質(zhì)量、低效益）的粗放型經(jīng)營的發(fā)展路子。粗放型、數(shù)量擴(kuò)張型的經(jīng)濟(jì)增長方式在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的初期可能是難以避免的，甚至還是必要的，但是當(dāng)有了一定的基礎(chǔ)之后，繼續(xù)走這樣的老路，就既沒有必要也無法走通了。因此，我們必須走依靠科技進(jìn)步發(fā)展的路子，把速度與效益有機(jī)結(jié)合起來，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長方式從粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，在采用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和先進(jìn)科學(xué)管理的基礎(chǔ)上，不斷提高企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營能力和勞動力素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量的飛躍，提高國民經(jīng)濟(jì)的整體素質(zhì)，走出一條少投入多產(chǎn)出、低成本高質(zhì)量、消耗少效益高的發(fā)展路子。這種由粗放型向集約型的經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變，實(shí)質(zhì)上體現(xiàn)了科技是第一生產(chǎn)力的客觀要求和內(nèi)在作用?？茖W(xué)教育必然成為當(dāng)今教育的首要內(nèi)容?？萍紝逃挠绊懖粌H在人才規(guī)格與課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容上，而且直接地影響著教育的形式，教育發(fā)展的進(jìn)程，教育手段的變革與發(fā)展。教育活動與物質(zhì)生產(chǎn)活動相比，它的基本特點(diǎn)是一種文化活動，是一種認(rèn)識活動。就它對科學(xué)的意義來說，它可以傳遞傳播科學(xué)，可以創(chuàng)新發(fā)展科學(xué)。教育是以科學(xué)為基礎(chǔ)，以科學(xué)為媒介，以科學(xué)為實(shí)體的活動。當(dāng)前大學(xué)不僅是傳遞科學(xué)知識的場所，而且，有些大學(xué)既是科研中心又是科學(xué)創(chuàng)新的基地。隨著時代的發(fā)展，科學(xué)與教育的關(guān)系越來越緊密，兩者互為依存，互相促進(jìn)。正是在這種意義上，鄧小平才提出“四化”的關(guān)鍵是科技現(xiàn)代化，而“科學(xué)技術(shù)人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育”。教育是將知識形態(tài)的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力的必經(jīng)途徑。教育是生產(chǎn)勞動力，生產(chǎn)勞動能力的生產(chǎn)，并非社會生產(chǎn)。生產(chǎn)勞動力的過程是“物”化為“智”的過程，是物質(zhì)財富的消費(fèi)，是科學(xué)知識——人的智能的生產(chǎn)；社會生產(chǎn)是勞動者將自己的勞動能力（智力和體力的總和）對象化在對象物上的過程，是智力和體力的消費(fèi)，是物質(zhì)財富的生產(chǎn)。教育真正呈現(xiàn)它的生產(chǎn)力功能的唯一標(biāo)志是培養(yǎng)出適合時代需要的高質(zhì)量的勞動力。（摘編自孟翯巍《為什么說科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．科技的發(fā)展對現(xiàn)代社會的發(fā)展具有決定性作用，其發(fā)展主要依賴于理論研究，理論研究一旦獲得突破，就能立即轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。B．“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這一論斷，代表了人類對科技認(rèn)識的新飛躍，促進(jìn)了中國科學(xué)技術(shù)事業(yè)從國防動力向經(jīng)濟(jì)動力的全面轉(zhuǎn)變。C．“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這一觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了科技在現(xiàn)代社會生產(chǎn)中的地位，“四化”的關(guān)鍵是科技現(xiàn)代化，而科技人才的培養(yǎng)重在教育。

D．科學(xué)與教育互為依存，共同推動社會進(jìn)步，教育是生產(chǎn)勞動力、生產(chǎn)勞動能力的活動，其本質(zhì)是物質(zhì)財富的生產(chǎn)，與社會生產(chǎn)沒有本質(zhì)區(qū)別。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．鄧小平強(qiáng)調(diào)，要迅速發(fā)展科學(xué)事業(yè)，就必須承認(rèn)科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，以及為社會主義服務(wù)的腦力勞動者是勞動人民的一部分。B．加大對科技教育的投入，培養(yǎng)出適合時代需要的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)科技人才，讓教育真正呈現(xiàn)它的生產(chǎn)力功能標(biāo)志。C．過去我國走的是“三高三低”的粗放型經(jīng)濟(jì)增長方式，這在經(jīng)濟(jì)發(fā)展初期是必要的，但隨著基礎(chǔ)條件的改善，應(yīng)逐步轉(zhuǎn)向集約型增長。D．由于當(dāng)代大學(xué)是科學(xué)知識的傳遞者、科學(xué)研究的中心和科學(xué)創(chuàng)新的基地，所以將知識形態(tài)的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力的必經(jīng)途徑是教育。3．下列選項(xiàng)不符合材料二中“集約型轉(zhuǎn)變”措施的一項(xiàng)是（

）（3分）A．上島咖啡嘗試加盟模式，不斷在一線城市擴(kuò)張，門店一度高達(dá)兩千家。B．特斯拉利用超級充電技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了電動汽車的量產(chǎn)和智能化。C．湖北漢成電氣有限公司投入技改資金，優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，生產(chǎn)效率顯著提高。D．小米通過大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)，有效實(shí)現(xiàn)了供應(yīng)鏈的精細(xì)化管理和資源優(yōu)化配置。4．材料一的論述邏輯嚴(yán)密、說服力強(qiáng)。請從詞語和修辭的角度簡要分析。（4分）5．習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“科技興則民族興，科技強(qiáng)則國家強(qiáng)”，當(dāng)下應(yīng)怎樣踐行“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這一論斷？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題

屋檐余繼聰晚飯后散步的時候，忽然下起了雨，于是急忙奔走，到處找屋檐避雨，才發(fā)覺，原來偌大的城市里竟然找不到一個可以避雨的屋檐，于是就懷念起兒時生活的鄉(xiāng)間來。在兒時的鄉(xiāng)間，是根本不用為避雨發(fā)愁的，只要有人家，就會有屋檐，哪怕是獨(dú)家村，也有屋檐，家家戶戶的大門、房子全都是飛檐翹角、飛邊寬寬長長的。艱難行進(jìn)、疲憊奔走于旅途中的人，旅居他鄉(xiāng)的人，只要隱隱看到前面有一院瓦房、一戶人家，馬上就會精神倍增，感慨“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，因?yàn)闊o論有多大風(fēng)雨多么寒冷，只要有一院瓦房，就會有一片溫暖的屋檐可以避風(fēng)避雨，乘涼歇憩，就會有涼爽或者溫?zé)岬囊煌胨?。即便主人不在家，也可以在他家的屋檐下、門樓下避避風(fēng)雨，或者乘乘涼，休憩休憩。那時候，很多鄉(xiāng)村人家都是不鎖院門的，主人不在家，你甚至可以自己打開院門，進(jìn)廚房里舀一瓢清涼的水喝。鄉(xiāng)間人家，即便建蓋的是磚瓦房小院，也會建蓋有高高的門樓，冬天溫暖夏天涼爽，路人們可以到屋檐下避雨避風(fēng)或者乘涼休憩。有屋檐的人家，有屋檐的瓦房人家，大都是古風(fēng)猶存、古樸善良、熱忱好客的，你完全可以敲開或者推開門，直入其家，在灶房或者火塘邊，烤一烤火，晾一晾衣服，喝一碗一罐熱騰騰溫暖暖香噴噴的茶，或者乘乘涼、歇歇?dú)獾?。特別是在山區(qū)，鄉(xiāng)親們特別好客，不管什么人來，無論男女老少、高矮胖瘦，只要從家門口經(jīng)過，主人都會出來邀請你到家里吃茶，甚至還會煮上一塊臘肉，邀請你一起吃飯吃酒的，讓你頓時有了溫暖的、賓至如歸的感覺。鄉(xiāng)村人善良淳樸，自古以來，建蓋房子往往都會飛檐翹角，讓房子伸出寬寬的屋檐、寬寬的飛邊，有意無意間，給無數(shù)的旅人飛鳥困獸提供了遮風(fēng)避雨、乘涼休憩的地方。特別是活潑可愛的小燕子，每年春天里總會飛回來，在家家戶戶的屋檐下筑巢做窩，繁衍乳燕，于是家家戶戶在家里做著飯、吃著飯、休息著都可以看見燕子爸爸媽媽們飛出飛進(jìn)，銜泥筑巢，捕捉昆蟲回巢來喂乳燕，屋檐上的燕子一家恩恩愛愛，其樂融融，幸福快樂，屋檐下的人家同樣恩恩愛愛，其樂融融，幸福快樂。那時候，善良淳樸的鄉(xiāng)親們，家家戶戶建蓋瓦房的時候，都要伸出寬寬的屋檐，其實(shí)也是為了讓燕子等鳥類、小生命有一個可以筑巢安居或者休憩避雨的地方。生活于鄉(xiāng)間的近二十年，常常有在別人家屋檐下避雨的情況。陪母親進(jìn)城賣菜，去下蘇村的外婆家，去其他村走親串戚，去李家庵供銷社買水火油和鹽巴鉛筆作業(yè)本，去鄰村沙溪村小學(xué)上學(xué)，去鄉(xiāng)中學(xué)車坪中學(xué)讀初中，進(jìn)城讀高中，都會經(jīng)過許多村莊，許多院落瓦房，許多人家。那時候生活普遍貧窮，很少有人家買得起傘，也沒有蓑衣篾帽，甚至找不到可以披在身上、頂在頭上的一塊塑料布，我們家也一樣，雨來時，如果前不著村后不著店，只好任由雨淋。但是只要趕到一個村莊，走近一個院落、一院瓦房、一戶人家，就不愁屋檐門樓避風(fēng)躲雨，也不愁屋檐門樓乘涼，甚至不用擔(dān)心口渴沒有水喝，隨便推開一院瓦房的門，都可以討到一瓢涼爽的泉水或者一碗溫暖的開水喝。那年月，在鄉(xiāng)間路上走著走著，忽然遇到一片雨云壓過來，不用為沒有雨傘蓑衣篾帽發(fā)愁，只需緊走幾步或者一會兒，就可以趕到一個村莊，找到一戶人家、一片屋檐或者一間門樓避風(fēng)避雨。那時候，鄉(xiāng)間沒有傘，也不習(xí)慣用傘，蓑衣篾帽，也都是準(zhǔn)備著上山放牧牛羊，到野外莊稼地里干活時候用的。那時候，家家瓦房，戶戶屋瓦鱗次櫛比，在像魚鱗一樣一排排高高低低起起落落的筒瓦板瓦上，長滿紅綠紅綠的瓦花（瓦松），在朝陽里夕陽里，都是顯出紅色，十分美麗。在一些上百年的古老瓦房上，瓦花可以長到兩三尺高，密密麻麻、亭亭玉立在瓦房頂上，從屋脊上一直長到屋檐邊，使得一院院古老的瓦房顯得更加生機(jī)盎然，鮮活靈動，古樸美麗。天晴的時候，我們這些小淘氣鬼會從樓月臺上爬上屋頂，踩在瓦楞上，去采摘一株株美麗的瓦花。

秋冬季節(jié)，母親們也會把采摘的紅辣椒、柿子用竹篾篩子端到樓月臺或者屋瓦上去晾曬，很多人家直接把紅辣椒、苞谷、高粱一串串像編辮子一樣串起來，掛在屋檐下晾曬。一把把鐮刀，直接掛在屋檐下的墻縫里，一領(lǐng)領(lǐng)蓑衣，一頂頂篾帽草帽，也都是掛在屋檐下，外出需要時隨手取下，回家后隨手掛上。雨季來時，枯枯地待在家里，欣賞雨水從瓦房屋檐邊滴落，叮叮咚咚的，滴落在地面上，就像仙子們的一枚枚細(xì)細(xì)長長手指，在一架無邊的碩大古琴上敲打彈奏一首首鄉(xiāng)間古曲，在美麗無邊的大地上織繡美麗的花朵?？吹门d起，我們就會走到屋檐邊，用小手接捧那些美麗的水滴、水線和仙子們的手指，猜想著是什么仙子在彈奏大地上的樹木花草、河流山脈、莊稼屋瓦、萬千樂器，想象著是什么仙子的一枚枚手指，那樣溫潤白嫩，那樣纖細(xì)修長、靈動迷人，猜想著一排排像琴鍵一樣起起伏伏高低錯落的屋瓦是誰的琴鍵……于是，我們把鄉(xiāng)居的一個個枯燥乏味日子過得趣味橫生，有滋有味。如果沒有瓦房，沒有屋檐，我們那些鄉(xiāng)村孩子的童年將會是多么蒼白乏味啊！6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．文本開頭寫城市中無法找到避雨的屋檐，進(jìn)而引出對兒時鄉(xiāng)間生活的懷念，為下文的描寫和情感的抒發(fā)做了鋪墊。B．文中引用“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的詩句，形象地描寫了旅人在艱難行進(jìn)中看到鄉(xiāng)村瓦房時的喜悅心情。C．文本多運(yùn)用疊詞，語言質(zhì)樸自然，比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，使描寫形象生動，饒有趣味，極大地豐富了文章內(nèi)涵。D．文本結(jié)尾抒發(fā)了對鄉(xiāng)村生活的贊美，指出沒有屋檐的鄉(xiāng)村孩子的童年將會蒼白乏味，表達(dá)了作者對現(xiàn)代鄉(xiāng)村變遷的憂慮。7．關(guān)于文本劃橫線的段落，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．文本對“瓦房”“屋瓦”的描繪，呈現(xiàn)了鄉(xiāng)村的古老與美麗，給讀者以視覺享受。B．文本對“瓦花”的描寫十分細(xì)膩，給讀者展現(xiàn)了頗具特色的鄉(xiāng)村自然景觀，令人向往。C．作者通過描寫紅辣椒、苞谷、高粱等農(nóng)作物的晾曬場景，展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的富足與安逸。D．孩子們從樓月臺去采摘瓦花的場景，表現(xiàn)出鄉(xiāng)村孩子天真無邪、親近自然的童趣。8．作者在找不到一個可以避雨的屋檐時，為何會“懷念起兒時生活的鄉(xiāng)間”？請結(jié)合全文概括。（4分）9．作者回憶了在鄉(xiāng)村屋檐下躲雨的場景，學(xué)?！肮庥昂材鄙鐖F(tuán)想把這場面拍成短視頻，由你負(fù)責(zé)擬寫視頻拍攝腳本。請根據(jù)文本并發(fā)揮想象，完成以下表格。（6分）分鏡頭腳本時長：20秒音樂特點(diǎn)輕柔、悠揚(yáng)、舒緩遠(yuǎn)鏡頭①（40字左右）特寫鏡頭屋檐下，一位老人手持一碗熱騰騰的茶，微笑著遞給一位避雨的旅人，充滿溫情。畫外音②（40字左右）二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。材料一：初，陜西轉(zhuǎn)運(yùn)使李參以部內(nèi)多戍兵而糧儲不足，令民自隱度麥粟之贏，先貸以錢，俟谷熟還官，號青苗錢。經(jīng)數(shù)年，廩有余糧。至是，條例司請：“以諸路常平、廣惠倉錢谷，依陜西青苗錢例，民愿預(yù)借者給之，令出息二分，隨夏、秋稅輸納，愿輸錢者從其便。如遇災(zāi)傷，許展至豐熟日納。非惟足以待兇荒之患，民既受貸，則兼并之家不得乘新陳不接以邀倍息。又常平、廣惠之物，收藏積滯，必待年儉物貴，然后出糶，所及者不過城市游手之人。今通一路有無，貴發(fā)賤斂，以廣蓄積，平物價，使農(nóng)人有以赴時趨事，而兼并不得乘其急。凡此皆以為民，而公家無所利其入，是亦先王散惠興利，以為耕斂補(bǔ)助之意也。仍先自河北、京東、淮南三路施行，俟有緒，推之諸路?！痹t曰：“可?！蹦顺鰞?nèi)庫緡錢百萬，糴河北常平粟，而常平、廣惠倉之法遂變?yōu)榍嗝缫?。初，王安石既與呂惠卿議定，出示蘇轍等，曰：“此青苗法也，有不便，以告勿疑?！鞭H曰：“以錢貸民。本以救民，然出納之際，吏緣為奸，雖有法不能禁。錢入民手，雖良民不免妄用；及其納錢，雖富民不免踰限。如此則恐鞭笞必用，州縣之事煩矣。唐劉晏掌國計，未嘗有所假貸，而四方豐兇貴賤，知之未嘗逾時。有賤必糴，有貴必糶，以此四方無甚貴無甚賤之病。今此法見在，而患不修，公誠能有意于民，舉而行之，則晏之功課立俟也。”安石曰：“君言誠有理，當(dāng)徐思之?！睍〇|轉(zhuǎn)運(yùn)使王廣淵言：“春農(nóng)事興，而民苦乏，兼并之家得以乘其急要利。乞留本道錢帛五十萬，貸之貧民，歲可獲息二十五萬?！睆闹?。其事與青苗法合，安石始以為可用。（選自《宋史紀(jì)事本末》有刪改）材料二：

“常平”之法，利民之善術(shù)也，后世無能行之者，宋人仿之，而遂流為“青苗”。故曰：非法之難，而人之難也。三代封建之天下，諸侯各有其國，其地狹，其民寡，其事簡，則欲行“常平”之法也易。然而未嘗行者，以生生之計，寬民于有余，民自得節(jié)宣焉，不必上之計之也。上計之而民視以為法視以為法則憚而不樂于行而黠者又因緣假借以讎其奸。故三代之制，裕民而使自為計耳。雖提封萬井之國，亦不能總計數(shù)十年之豐歉而早為之制也?？たh之天下，財賦廣，而五方之民情各異，其能以一切之治為治乎？（選自王夫之《讀通鑒論》）10．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。涂黑超過三處不給分。（3分）上計之而A民視以為法B視以為法C則D憚而不樂E于行F而黠者又因緣假借G以讎其奸。11．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．乘，趁著，與成語“因利乘便”“乘人之?！敝械摹俺恕币馑枷嗤?。B．俟，等待，與《詩經(jīng)·靜女》“靜女其姝，俟我于城隅”的“俟”意思相同。C．“不必上之計之也”中加點(diǎn)“之”字與《師說》中“句讀之不知”的“之”用法相同。D．裕，使……富裕，使動用法，與《齊桓晉文之事》中“是以君子遠(yuǎn)庖廚也”的“遠(yuǎn)”用法相同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．青苗法最初是為解決陜西地區(qū)駐軍多、糧食儲備不足的問題，在實(shí)施過程中也幫助農(nóng)民緩解了資金短缺問題，一舉兩得。B．青苗法在河北、京東、淮南三地試行，非倉促之舉。朝廷特?fù)軆?nèi)庫錢財以示支持，表現(xiàn)了對改革的慎重態(tài)度。C．王安石與呂惠卿共同商量青苗法細(xì)節(jié)，并主動向蘇轍征詢意見，可見他在變法時能集思廣益、聽取他人建議。D．蘇轍分析了“青苗法”可能帶來的一系列問題，擔(dān)心會給政府帶來負(fù)擔(dān)，并以唐劉晏為例直接表達(dá)了反對實(shí)施“青苗法”的態(tài)度。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）以錢貸民，本以救民，然出納之際，吏緣為奸，雖有法不能禁。（4分）

（2）有賤必糴，有貴必糶，以此四方無甚貴無甚賤之病。（4分）14．材料二中王夫之強(qiáng)調(diào)“非法之難，而人之難也”，請結(jié)合材料一簡要分析“人之難”體現(xiàn)在何處。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首宋詩，完成15～16題。追憶征西幕中舊事陸游其一大散關(guān)頭北望秦，自期談笑掃胡塵。收身死向農(nóng)桑社，何止明明兩世人！其二小獵南山雪未消，繡旗斜卷玉驄驕。不如意事常千萬，空想先鋒宿渭橋。15．下列對詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．“大散關(guān)頭北望秦”，起句精妙，照應(yīng)了題目“追憶”二字，也暗含著詩人渴望收復(fù)失地之志。B．“收身死向農(nóng)桑社”一句筆鋒陡轉(zhuǎn)，寫出了詩人的現(xiàn)實(shí)狀況，在農(nóng)桑生活中虛度余年，與前文形成巨大的反差。C．“繡旗斜卷玉驄驕”一句，生動勾勒出昔日圍獵的情景，借胯下馬襯托出射手的英姿，頗有唐人絕句之神韻。D．詩歌濃縮了詩人家國興亡之感，結(jié)尾“空想先鋒宿渭橋”則更多地表達(dá)了對現(xiàn)實(shí)的感慨和對往昔的追憶。16．有人評價：“陸游詩風(fēng)兼具李白的雄奇奔放與杜甫的沉郁悲涼。”請結(jié)合兩首詩的內(nèi)容簡要賞析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）陽陽站在泰山之巔欣賞日出，日觀峰以西的山峰，顏色錯雜，又像彎腰曲背鞠躬致敬，正如《登泰山記》中“_________________，_________________”所描摹的景色。（2）楠楠在近期學(xué)習(xí)中有些浮躁，不如開學(xué)時踏實(shí)，王老師引用《諫太宗十思疏》中的“_________________，_________________”提醒他要有始有終、持之以恒。（3）“草”這一意象在中國古典詩詞中被賦予豐富的意蘊(yùn)，很多文人墨客在詠史懷古時以之抒發(fā)歷史興亡的感慨，比如“_________________”和“_________________”。三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成18～22題。中國牙雕____A____，原始社會時期最初的牙雕制品只是一種實(shí)用工具，隨著時間的推移，逐漸出現(xiàn)了裝飾用品。至商周時期，牙雕工藝已極為發(fā)達(dá)，后經(jīng)漢、唐、宋、元、明代，牙雕工藝更為精湛，明清時期達(dá)到鼎盛。河南博物院收藏著的來自乾隆年間的象牙白菜，歷經(jīng)300多年，現(xiàn)在看起來依然讓人“垂涎欲滴”，巧妙的構(gòu)思、精湛的雕工、逼真的色澤，令人____B____。整株白菜以完整象牙雕刻而成，主體色彩以牙白為主，向嫩黃色漸變，一端為層次分明的菜葉，舒展張開，一層一層可見菜心；一端為菜根，白色菜幫緊致，包裹有力，帶有褐色泥土，似乎剛從泥土中挖出還未清洗。脈絡(luò)雕刻清晰，生機(jī)盎然。菜葉與主體的結(jié)合部位，趴伏著一只翠色蟈蟈。雙腿一屈一蹬，正貪婪地汲取汁水，腿下有一甲蟲，身后有一枝粉色雛菊，構(gòu)思巧妙，造物情趣豐富，不僅形似，而且神似，足以亂真。①白菜下部位置還附有一枝野花，②淡雅細(xì)膩，毫無妖艷之態(tài)，③與翠綠的白菜有著和諧的韻律。④據(jù)考古專家介紹，⑤這件象牙白菜雕刻刀法十分嫻熟，具備超強(qiáng)的寫實(shí)風(fēng)格，⑥反映出作者雕刻水平的高超，⑦與此同時，超然物外的田園生活被該作品表現(xiàn)得淋漓盡致。在中國傳統(tǒng)文化中，（甲），“得常咬菜根，即做百事成”是傳統(tǒng)儒家文化提倡的“安貧樂道”。歷代有很多文人都認(rèn)為，做人不僅要有風(fēng)骨，（乙），白菜從頂部到根部為青綠色到白色，正好對應(yīng)了這個做人理念。同時，諧音是一種廣為流傳且非常有趣的文化現(xiàn)象，白菜則諧音“百財”，寓意財源滾滾，家庭富有。18．請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2分）

19．下列選項(xiàng)中與文中畫波浪線的句子所用修辭手法相同的一項(xiàng)是（

）（3分）A．不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。B．玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。C．雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。

D．花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。20．文中畫橫線的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。（4分）21．請在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（4分）22．我國藝術(shù)品常見“蘿卜”“白菜”“蟈蟈”題材，通過諧音寄托了對美好生活的向往與追求，請再列舉兩個生活實(shí)例簡要說明。（5分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）世間多少好答案，在苦等一個好問題。一個好問題，往往比成千上萬個現(xiàn)成的答案更能照亮前行的道路，激發(fā)無限的創(chuàng)造力與可能性。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案1．C（A項(xiàng)，“就能立即轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力”有誤；B項(xiàng)，“全面轉(zhuǎn)變”有誤；D項(xiàng)，“教育和社會生產(chǎn)沒有本質(zhì)區(qū)別”有誤）2．D（原文為“有些大學(xué)”，此外因果關(guān)系有誤）3．A4．①使用準(zhǔn)確的修飾限定詞，如“遲早”“空前”等，表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)；使用“當(dāng)然”“但是”等關(guān)聯(lián)詞，使邏輯更嚴(yán)密。②運(yùn)用反問、設(shè)問等修辭，如“這對社會主義有什么好處呢”“靠的是什么”等，強(qiáng)化觀點(diǎn)，引發(fā)思考，增強(qiáng)說服力。（每點(diǎn)2分。若有其他答案，言之成理可酌情給分）5．①堅持科技創(chuàng)新的戰(zhàn)略地位，將其置于國家發(fā)展的核心位置；②推動科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展深度融合，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式；③加強(qiáng)科技人才的培養(yǎng)和教育改革。（每點(diǎn)2分。意思對即可，若有其他答案，言之成理可酌情給分）6．D（“對現(xiàn)代鄉(xiāng)村變遷的憂慮”有誤）7．C（這些農(nóng)作物的晾曬只是反映了鄉(xiāng)村的日常生活，并非體現(xiàn)富足與安逸）8．①鄉(xiāng)間的屋檐給與生命溫暖和安全，屋檐下的人家善良好客，人與自然和諧相處，作者懷念這種溫情；②屋檐下的生活充滿趣味，作者兒時天真爛漫，充滿幻想，他懷念那種生活滋味。（每點(diǎn)2分，共4分。意思對即可，其他答案酌情給分）9．①遠(yuǎn)處是層層疊疊的瓦房，屋檐錯落有致，雨絲細(xì)密地落下，形成一層朦朧的薄霧。②在鄉(xiāng)間，每一片屋檐下都藏著溫暖的故事。風(fēng)雨中，一杯熱茶，一份關(guān)懷，讓旅人的心找到了歸宿。（每點(diǎn)3分，共6分。意思對即可，其他答案酌情給分）10．BCF11．C（兩個“之”用法不同，前者是主謂之間，后者是賓語前置的標(biāo)志。）12．D（“直接反對”有誤）13．（1）把錢借給百姓，本來是為了救濟(jì)百姓，但是在錢款出入的時候，官吏趁機(jī)作奸，即使有法令也無法禁止。（“貸”“緣”各1分，大意2分）

（2）物價低時就買進(jìn)，物價高時就賣出，因此全國就沒有物價暴漲暴跌的弊病。（“糴”“病”各1分，大意2分）14．①實(shí)施過程中可能會出現(xiàn)官員腐敗；②百姓不好好利用青苗錢；③到期后不按時歸還。（答出一點(diǎn)給1分，兩點(diǎn)給3分，三點(diǎn)給5分。意思對即可）15．D（“對往昔的追憶”有誤，結(jié)尾一句表達(dá)了詩人對未來的空想）16．①詩人在表達(dá)軍事才能的自信、收復(fù)中原的樂觀以及描寫軍隊威武的軍容時，氣勢豪邁，格調(diào)激昂，詩風(fēng)雄奇奔放。②詩人在表達(dá)晚年不得不歸隱的痛苦和北伐希望落空的憤激時，感情深沉蘊(yùn)藉，沉郁悲涼。③兩種風(fēng)格渾然天成，折射了詩人理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，深刻而豐富。（答出一點(diǎn)給2分，意思對即可）17．（1）絳皓駁色

而皆若僂（2）有善始者實(shí)繁

能克終者蓋寡（3）斜陽草樹/但寒煙衰草凝綠/朱雀橋邊野草花/江雨霏霏江草齊/吳宮花草埋幽徑

18．A．源遠(yuǎn)流長

B．嘆為觀止/贊不絕口（若有其他答案，可酌情給分）19．A（均使用了擬人的修辭手法）20．②應(yīng)加上主語“花朵”；⑦應(yīng)改為“與此同時，該作品將超然物外的田園生活表現(xiàn)得淋漓盡致”。（每改對一處2分）21．甲：白菜有著很深的文化寓意乙：更要“一清二白”（每處2分，意思對即可）22．（1）“魚”諧音“余”，寓意“年年有余”，年畫、窗花中的鯉魚躍龍門等圖案，象征人們對富足生活的向往。（2）蝙蝠的“蝠”諧音“?！?，玉雕中蝙蝠環(huán)繞著壽桃等圖案表達(dá)了福壽雙全的美好寓意。（3）“葫蘆”諧音“福祿”，家居飾品葫蘆寄予了人們對美好生活的追求。（答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給5分，其他答案言之成理即可給分）

23．參考立意：（1）答案誠可貴，問題價更高；（2）人貴有疑，疑則有進(jìn)；（3）于問題中求進(jìn)，在思考中成長；（4）以問題意識為導(dǎo),探索人生真知。參考譯文材料一：當(dāng)初，陜西轉(zhuǎn)運(yùn)使李參因?yàn)檩爡^(qū)內(nèi)駐軍多而糧食儲備不足，就命令百姓自己預(yù)估麥粟的盈余，先借錢給他們，等到谷物成熟后再還給官府，這種方法被稱為“青苗錢”。經(jīng)過幾年，糧倉里就有了剩余的糧食。到這時，條例司建議：“將各路常平倉、廣惠倉的錢糧，按照陜西青苗錢的辦法，百姓愿意預(yù)借的就借給他們