2024年教師招聘面試高中美術逐字稿11.1、中國古代陵墓雕塑

課題：中國古代陵墓雕塑教學目標：1、了解中國古代陵墓雕塑的輝煌成就及形成原因2、通過欣賞作品圖片學會中國古代陵墓雕塑的鑒賞方法3、培養(yǎng)對中國古代陵墓雕塑的興趣教學重點：中國古代陵墓雕塑的鑒賞方法教學難點：引導學生運用美術術語鑒賞中國古代陵墓雕塑教學方法：演示法、講授法、討論法、練習法、實踐法教學準備：多媒體課件、中國古代陵墓雕塑作品教學過程：設置情境，導入新課教師播放央視網《秦始皇和他的恢弘陵墓》的視頻并提出問題：剛才那段視頻向我們展示了什么？學生自由回答。3、教師總結：剛才那段視頻向我們展示了秦始皇和他恢弘的陵墓，陵墓中有一支用陶土塑造的神秘軍隊——秦始皇陵兵馬俑，他們是我國古代陵墓雕塑的巔峰，中國古代陵墓雕塑有哪些特點？引入課題《中國古代陵墓雕塑》仔細觀察，感知中國古代陵墓雕塑教師展示秦始皇陵兵馬俑中的《將軍俑》和《戰(zhàn)馬俑》并提出問題：這些雕塑都表現(xiàn)了怎樣的形象？通過這些作品我們可以看出當時的秦國處在一個怎樣的局面？2、學生獨立思考回答3、教師總結交流探討，認識中國古代陵墓雕塑教師展示西漢時期的霍去病墓石雕群并提出問題：這些雕塑在主題和創(chuàng)作方法上有什么特點？2、同桌交流討論回答3、教師總結布置活動學生前后四人一小組討論：中國古代陵墓雕塑具有怎樣的藝術價值與社會功能從課本上選取一尊自己喜歡的中國古代陵墓雕塑，嘗試著用鉛筆進行勾勒與描繪教師巡回指導（五）交流評價，小結作業(yè)1、各組代表自愿上臺交流2、教師評價總結3、教師布置課后作業(yè)：選取一尊自己喜歡的中國古代陵墓雕塑，寫一份小小的鑒賞報告，談談自己的想法與感受。板書設計：中國古代陵墓雕塑1、主題2、創(chuàng)作方法3、藝術價值尊敬的各位評委老師，上午好，我今天試講的題目是中國古代陵墓雕塑，接下來我將開始我的試講。上課，同學們好，請坐，同學們，我們來欣賞一下大屏幕上的這段視頻，大家認真看，一會兒老師要提問題喲。好，誰能告訴老師，剛才那段視頻向我們展示了什么？嗯，好，你來說，你說：你看見在一座郁郁蔥蔥的青山下有著秦始皇的陵墓，好，請坐。這位女同學，你再來說一下，你還觀察到了什么？你說：秦始皇建造了一支神秘的軍隊來守衛(wèi)他的陵墓地宮，你觀察得很仔細，如果下次回答問題時聲音再響亮一些，讓其他同學都能聽到就更好了，請坐。這兩位同學說的都很好，剛才那段視頻展示的是秦始皇和他恢弘的陵墓，陵墓中有一支用陶土塑造的神秘軍隊——秦始皇陵兵馬俑，他們是我國古代陵墓雕塑的巔峰，那老師要問問同學們了，中國古代陵墓雕塑都有哪些特點呢？老師看到同學們都很疑惑，不用著急，今天我們就一起來感受一下中國古代陵墓雕塑的魅力。（板書課題）同學們，我們來欣賞大屏幕上秦始皇陵兵馬俑中的《將軍俑》和《戰(zhàn)馬俑》，你們仔細觀察一下，看看這些雕塑都表現(xiàn)了怎樣的形象呢？好，靠窗的這位女同學，你來說，你說：這群《將軍俑》每個俑人高達1.85米，依照作戰(zhàn)時的真實軍陣編組排列，雖然他們手持的兵器都因年代久遠而腐朽丟失，但仍然能夠感受到將軍們嚴肅威武的氣勢，各兵種有所區(qū)別，連鎧甲縫綴、腰帶搭扣和褲管鞋襪等細節(jié)都表現(xiàn)得細致入微，相貌、發(fā)型也各有不同，甚至可以看出家鄉(xiāng)在哪個地區(qū)，特別令人嘆服的是對將軍們神態(tài)性格的塑造，他們有的沉著機智，有的活潑爽朗，有的勇敢剛毅，還有的意氣昂揚，可謂“致廣大，盡精微”。很好，還有哪位同學想要補充一下？好，后面的這位男同學你來說，你說你一緊張忘記了要說什么，好，沒關系，坐下想一想。旁邊這位同學，你再來說說吧，你說：這群《戰(zhàn)馬俑》高約1.6米，匹匹膘肥體壯，不論是用來拖車的馬還是用來坐騎的馬，都剪短了鬃毛，用繩子束（樹）縛住尾巴，他們有的機警的立著耳朵，有的全神貫注看著前方，有的鼻孔翕張在喘氣，有的仰起脖子向天嘶鳴，每一匹都颯爽矯健，躍躍欲動。說得很好，請坐。剛才幾位同學回答得都很正確，那么通過這些作品我們可以看出當時的秦國處在一個怎樣的局面呀？對了，當時的秦國“士勇兵利，車堅馬良”，非常的強盛，正所謂“秦王掃六合，虎視何雄哉”，同學們可真聰明呀。下面，我們再來欣賞一下西漢時期的霍去病墓石雕群，大家和同桌交流探討一下，這些雕塑在主題和創(chuàng)作方法上有什么特點？（板書“主題、創(chuàng)作方法”）好，左邊的這位女同學，你來說，你說：這尊《馬踏匈奴》的主題雕像塑造的是高大的戰(zhàn)馬氣宇軒昂，腳下踩著掙扎蜷縮的匈奴首領，藝術地概括了霍去病的豐功偉績，勝利者與失敗者一上一下形成鮮明對比，掙扎蜷縮的匈奴首領恰好填滿了戰(zhàn)馬四蹄間的空隙，加強了整個雕像的穩(wěn)定感，使雕像更加的莊嚴威武，是我國古代紀念碑式雕像的杰作。作品采用了秦嶺山區(qū)硬度最強的花崗巖雕刻而成，巧妙利用石材的天然形貌，因式造型，圓渾天成，展示了作者高超的寫意智慧和西漢時期大氣磅礴的審美風貌。請坐。誒，剛才忘記問題的那位男同學，你現(xiàn)在有沒有想起來呀？那你現(xiàn)在來回答一下吧，你說：這尊《伏虎》塑造的是一頭匍匐在草叢間伺機狩獵的猛虎，它屏息靜氣，伏臥縮爪，集中注意力觀察著獵物，隨時準備發(fā)動攻擊，一塊粗糙的頑石經過簡單的加工就栩栩如生，雕刻者用幾條簡單的陰刻線就生動的表現(xiàn)出老虎身上的斑紋和嘴邊的胡須，尾巴巧妙地盤卷在背上，使整個石雕渾然一體，人工的雕刻與祁連山的自然環(huán)境融為一體，巧妙還原了墓主人霍去病在山林野戰(zhàn)中的荒蠻艱苦。你的美術知識可真豐富呀，很好，請坐。同學們，通過這兩位同學的回答，我們發(fā)現(xiàn)由于秦漢以來盛行厚葬，不惜花費巨資修建陵墓，墓前設置有紀念意義或顯示地位和權威的雕塑群，墓中還隨葬大量陶俑，這些作品往往代表了當時雕塑的最高水平，規(guī)模龐大，氣勢恢宏，成為人類文化的珍貴遺產。好，下面，我們就以前后四人為一小組，來討論一下中國古代陵墓雕塑具有怎樣的藝術價值與社會功能。（板書“藝術價值”）嗯，時間差不多了，哪個小組派代表上臺來說一說你們討論的結果？好，第二小組，請到講臺上來，你說：你們認為中國古代陵墓雕塑記錄了中國不同歷史時期政治經濟文化的發(fā)展狀況,，看來這組同學對我們今天所講的知識掌握得非常好，請回座位。還有哪個小組想要補充？好，第三小組，你說：你們認為中國古代陵墓雕塑凝聚著千古傳承的民族精神，是華夏文脈的重要組成部分。嗯，你們的觀點也很有道理，請回座位。好，下面，我們還是以前后四人為一小組，請同學們從課本上選取一尊自己喜歡的中國古代陵墓雕塑，嘗試著用鉛筆進行勾勒與描繪，進一步體會一下中國古代陵墓雕塑的特點。在同學們描繪的過程中，老師會巡視指導，有不明白的問題可以隨時舉手問老師，好，開始吧。（巡視）嗯，你的這只麒麟畫的很漂亮，造型也很好，但一定要注意與底座之間的關系，嗯，繼續(xù)吧。你們小組意見產生了分歧是不是，不知道該選哪件作品了，你們看看，課本上哪一尊雕塑最能打動你，好，繼續(xù)吧，加油。時間差不多了，哪個小組派代表上臺來展示一下你們描繪的作品，并說一說這尊雕塑的特點，好，第一小組，你說：你們通過小組討論，選擇了這組秦始皇陵的《青銅車馬儀仗》，這組青銅車馬出土于秦始皇陵西20米處，按真實車馬的二分之一縮小制作，由7000個零部件組成，配有金銀裝飾，車輿為長方形，內部寬敞舒適，并配有精美軟墊，主人既可以坐乘，也可以躺臥，車輿右側置一面盾牌，旁邊備有弓箭，上方是豪華的篷蓋，篷蓋下是一名駕車的官員，車前四匹拉車的駿馬膘肥體壯，馬的籠頭由82節(jié)小金管和77節(jié)小銀管連接起來，其精細和靈活程度較之現(xiàn)代的表鏈毫不遜色，尤其令人感到驚奇的是馬脖子下方懸掛的纓絡，這些纓絡是由一根根纖細如發(fā)的銅絲組成，每根只有0.5毫米粗，其鍛造方法至今還是一個謎團。這組車馬儀仗被譽為“青銅之冠”，舉世聞名，反映出我國兩千多年前金屬工藝的發(fā)達。還有哪個小組想要展示？好，第四小組，你說：你們通過小組討論，選擇了這尊霍去病墓的《躍馬》，這尊石刻塑造的是一匹戰(zhàn)馬將要騰躍而又未完全躍起的一霎那，頸項與四蹄肌肉緊繃，積蓄著一蹬即躍的爆發(fā)力，如箭在弦上，一觸即發(fā)，勢不可擋，仿佛讓人聽到了戰(zhàn)場上的嘶鳴聲，唐代白居易有詩云：“背如龍兮，頸如象，骨竦筋高肌肉壯”正好道出了這匹躍馬的造型特點。由于時間的關系呢，老師就不一一請每個小組上臺講解與展示了，不過，老師看到大家在討論和描繪的過程當中都非常的認真，感到非常的欣慰。今天呢，我們學習了如何欣賞中國古代陵墓雕塑，相信通過今天的學習，同學們對中國古代陵墓雕塑