《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教案2

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課教案

項(xiàng)目授課教師

計(jì)算機(jī)的組成與配置

名稱開課范圍

授課授課授課課

綜合課14

時(shí)間班級(jí)類型時(shí)

知識(shí)目標(biāo)：

1.掌握計(jì)算機(jī)硬華卜、軟件的基力￡知識(shí)；;「解各種數(shù)制與二進(jìn)，利編碼;

了解計(jì)算機(jī)病1綠的特點(diǎn)及反病毒技術(shù)O

2.認(rèn)識(shí)設(shè):備類型、了解設(shè)備特4生。

3.了解計(jì),算機(jī)的n匚作原理

教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：

1.計(jì)算機(jī)’的啟動(dòng)」可關(guān)閉；熟悉?軋標(biāo)和鍵盤的使用；常?月漢字?輸入方

法。

2.認(rèn).識(shí)機(jī)主箱接匚工查看軟硬彳牛配置、會(huì)連接硬件設(shè)咯-O

3.了解計(jì),算機(jī)的」匚作原理。

情感目標(biāo)：培彳耒學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)工7態(tài)度。

1、計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)及應(yīng)用范圍。

2、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成。

教學(xué)重點(diǎn)

3、數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)單位換算。

4、計(jì)算機(jī)常用設(shè)備的識(shí)別。

1、計(jì)算機(jī)設(shè)備的識(shí)別和相應(yīng)的功能。

教學(xué)難點(diǎn)

2、數(shù)制轉(zhuǎn)換。

時(shí)間資源：課前，課后和課上的安排與設(shè)計(jì)

材料資源：計(jì)算機(jī)，多媒體

信息資源：多媒體技術(shù)

課前準(zhǔn)備

人員資源：師生

設(shè)備資源：黑板，投影儀

環(huán)境資源：多媒體教室

教學(xué)方法采用啟發(fā)式教學(xué)方法，由舉例分析導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并推出結(jié)論。

課外作業(yè)組裝一臺(tái)計(jì)算機(jī)

教學(xué)后記

教學(xué)師生

教學(xué)內(nèi)容

程序活動(dòng)

任務(wù)1:學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)

ca任務(wù)描述

該項(xiàng)目以計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史、特點(diǎn)和應(yīng)用內(nèi)容為主，旨在通過

教學(xué)使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史，并根據(jù)實(shí)際的生活經(jīng)歷總結(jié)出

計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、應(yīng)用計(jì)算機(jī)的興趣。

因?yàn)橛行W(xué)生還不會(huì)使用計(jì)算機(jī)，故不安排上機(jī)操作，在學(xué)習(xí)了計(jì)

算機(jī)的基本操作以后，安排一節(jié)上機(jī)課的內(nèi)容，讓學(xué)生去網(wǎng)上主動(dòng)

搜索計(jì)算機(jī)發(fā)展和實(shí)際應(yīng)用方面的相關(guān)資料。

由任務(wù)導(dǎo)入：

引入

當(dāng)今信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)作為信息技術(shù)最為主要的工具，已成為

人們工作、生活不可缺少的一部分。吃飯、出行、購物、學(xué)習(xí)、紅

產(chǎn)都離不開計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)橫跨了社會(huì)的各處領(lǐng)域。而熟練使用計(jì)

算機(jī)也是現(xiàn)代社會(huì)公民的基本技能，如果能精通計(jì)算機(jī)，將是你籽

來就業(yè)非常好的一塊“敲門磚”。從今天開始我將帶領(lǐng)大家走入計(jì)

算機(jī)的世界。為盡快了解大家的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，首先進(jìn)行一個(gè)現(xiàn)場調(diào)

查（學(xué)生舉手回答）

現(xiàn)場調(diào)查（將調(diào)查結(jié)果填入下表）

1、你接觸計(jì)算機(jī)是什么時(shí)候？

提問交流

A、小學(xué)B、初中C、未接觸

2、你的父母會(huì)用計(jì)算機(jī)嗎？

A、會(huì)B、基本不會(huì)C、未接觸過

3、你用計(jì)算機(jī)做過什么事呢？

A、娛樂B、學(xué)習(xí)C、其它

4、你覺得計(jì)算機(jī)對(duì)你的生活影響大嗎？

A、大B、不大C、無關(guān)

選項(xiàng)A選項(xiàng)B選項(xiàng)C

1

2

3

4

接下來我們一起看一下調(diào)查結(jié)果。（可以用Excel餅圖的形式

進(jìn)行投影顯示）

田計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生及發(fā)展

a結(jié)合演示文稿介紹計(jì)算機(jī)產(chǎn)生和發(fā)展過程，對(duì)四代計(jì)算機(jī)的元

教件進(jìn)行講解總結(jié)。

講解分析

學(xué)階段主FFkSS件?,圖片?，

過環(huán)一?代"電子警?11

程

郊二代K熊體皆?

第三代?，中小冊(cè)帙螭成句咯?

大規(guī)恢、加大視怏集成

筑;四代八

電

ca計(jì)算機(jī)未來的發(fā)展趨勢(shì)

討論探究為主，可課前提供一定的書面資料。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)大屏幕上的5個(gè)話題以分組討論的形式進(jìn)行，每

組選擇一個(gè)話題進(jìn)行討論，可發(fā)揮想象，討論后請(qǐng)一位同學(xué)代表本

教師講授

組就計(jì)算機(jī)的未來發(fā)展進(jìn)行發(fā)言。

?中國的銀河系列巨型機(jī)

?手提、智能手機(jī)

?智能機(jī)器人

?聲控計(jì)算機(jī)、指紋識(shí)別系統(tǒng)

?目前，全球互聯(lián)網(wǎng)用戶人數(shù)超過15億，占現(xiàn)在全球人口總數(shù)

67億的22%

在學(xué)生發(fā)言完以后，教師從計(jì)算機(jī)未來發(fā)展的5個(gè)趨勢(shì)進(jìn)行總

結(jié)（巨型化、微型化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化）。

ca計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)和實(shí)際應(yīng)用

1、計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)

以對(duì)比討論為主。

（1）計(jì)算機(jī)與常用計(jì)算工具一一計(jì)算器比較，有什么優(yōu)點(diǎn)？

?運(yùn)算速度快（舉例巨型機(jī)每秒運(yùn)算速度）

?計(jì)算精確度高（舉例存放電影、歌曲等）

?存儲(chǔ)容量大（舉例存放電影、歌曲等）

?邏輯判斷能力強(qiáng)（舉例機(jī)器人）

?自動(dòng)化程度高（舉例無人駕駛飛船）

（2）計(jì)算機(jī)已經(jīng)不是單純的計(jì)算工具，而是一個(gè)信息處理機(jī)。

計(jì)算機(jī)能處理各種信息，比如：語言、文字、數(shù)字、符合、圖

像、聲音、視頻等。

2、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用

以情境教學(xué)、分組討論為主。

以“有了計(jì)算機(jī)，我們的生活發(fā)生了什么變化？”為中心展開

教學(xué)和討論，從正反兩方面進(jìn)行討論。

（1）計(jì)算機(jī)對(duì)我們生活產(chǎn)生的積極影響。

課堂情境1:張平買了一套新房子，準(zhǔn)備裝修。為了結(jié)省開支，

小王沒有找裝修公司，自己利用計(jì)算機(jī)軟件做出了室內(nèi)效果圖，并

標(biāo)明了實(shí)際尺寸，工人師傅們按照小王的圖準(zhǔn)確無誤的做好了裝

修。

分組討論：每組說出現(xiàn)實(shí)生活中計(jì)算機(jī)的實(shí)際應(yīng)用，要求5個(gè)

以上。提示，可從以下幾個(gè)方面去考慮：

?科學(xué)

?生活師生討論

?生產(chǎn)決策方案

?學(xué)習(xí)

?娛樂

教師：結(jié)合PPT介紹計(jì)算機(jī)應(yīng)用的范圍。并請(qǐng)同學(xué)們剛才每組

說出的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行分類。

?科學(xué)計(jì)算

?數(shù)據(jù)處理

?過程控制

?計(jì)算機(jī)輔助工程

?人工智能

?網(wǎng)絡(luò)通信

?多媒體視聽娛樂

總結(jié)：計(jì)算機(jī)在我們的生活中無處不在，對(duì)生活工作產(chǎn)生了如

此大的影響，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，使計(jì)算機(jī)成為我們學(xué)習(xí)生

活的好幫手。

（2）計(jì)算機(jī)對(duì)我們生活產(chǎn)生的負(fù)面影響。

課堂情境2：某職高一年級(jí)新生小明，神采飛揚(yáng)地踏入職校的

大門，某一天，他在朋友的慫恿下開始玩起了網(wǎng)游，從此踏入了惡

夢(mèng)，教室里很少看到他的人影了，成日留連在網(wǎng)吧，有一次居然10

天沒有踏出網(wǎng)吧的門口，成日成夜的沉迷于網(wǎng)游中，餓了叫外賣,

困了就在椅子上縮一會(huì)……兩個(gè)月后，曾經(jīng)神采飛揚(yáng)的小林一下子

蒼老了，頭發(fā)居然有一大半變成了灰白色，期末考試科科不及

格……

分組討論：有了可算機(jī)，我們失去了彳么？

可選結(jié)論：QQ等聊天工具，使我們的語言表達(dá)退化；沉迷游戲,

嚴(yán)重影響正常的生活；計(jì)算機(jī)輻射，用眼過度；過度依賴網(wǎng)絡(luò)，使

人際交往減少……

總結(jié)：任何事物都有正反兩面，我們應(yīng)正確認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的作用，

9不能過渡地依賴計(jì)算機(jī)依賴網(wǎng)絡(luò)，樹立正確的計(jì)算機(jī)使用觀和游戲

評(píng)價(jià)觀，做到我們控制計(jì)算機(jī)，而不要是計(jì)算機(jī)控制了我們。

根據(jù)自已的了解，以“未來的第五代計(jì)算機(jī)是怎么樣的？”為

總結(jié)

題進(jìn)行想象和討論。教師可從以下幾方面進(jìn)行提示：

（1）目前的計(jì)算機(jī)雖然巳具有一些相當(dāng)程度的“智能”，但

它不能進(jìn)行聯(lián)想、推論、學(xué)習(xí)等人類頭腦的最普通的思維活動(dòng)。

（2）目前計(jì)算機(jī)雖然已能在一定程度上配合、輔助人類的腦

力勞動(dòng)，但是，它還不能真正聽懂人的說話，讀懂人的文章。

（3）目前的計(jì)算機(jī)雖然能以驚人的信息處理來完成人類無法

完成的工作，但是它仍不能滿足某些這科技領(lǐng)域的高速、大量的計(jì)

算任務(wù)的要求。如，原子反應(yīng)堆事故和核聚變反應(yīng)的模擬實(shí)驗(yàn)、天

氣預(yù)報(bào)、地震預(yù)測等要求極高的計(jì)算速度和精度，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出目前

計(jì)算機(jī)的能力極限。

請(qǐng)3位同學(xué)談?wù)勛约菏褂脤W(xué)習(xí)工具、軟件、網(wǎng)站的情況。

調(diào)查表1：計(jì)算機(jī)在我家中的使用填寫下表。

調(diào)查i:電腦在我的家庭中的使用??

成員“工作。r學(xué)習(xí)中Q生樹「

爸告P

例：媽媽是超市收銀員，利用電扇注行

媽好,?

計(jì)篁收款等

我和哥哥（妹抹）「

調(diào)查2：計(jì)算機(jī)在我們學(xué)校（社區(qū)）的使用情況填寫下表。

調(diào)力:電栩威情戰(zhàn)（社區(qū)）的佞用管凡，

作用5例:食翱卡、有加

作用2"

作用3：，P

作用4"P

卬任務(wù)結(jié)果分析討論

1、請(qǐng)學(xué)生討論項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)的方法并進(jìn)行總結(jié)

2、對(duì)項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

卬拓展探究

1、美匡哪一所大學(xué)建成了世界上第一個(gè)大學(xué)工業(yè)園區(qū)？

2、第一塊芯片，第一個(gè)硬盤驅(qū)動(dòng)器，第一個(gè)鼠標(biāo)，第一臺(tái)個(gè)

人才算機(jī)的誕生地在哪里？

3、肖克利發(fā)明了什么？

4、摩爾預(yù)言“每18個(gè)月什么因內(nèi)部晶體管數(shù)量幾何級(jí)數(shù)的增

長，而性能成倍提高，而價(jià)格恰好減少一半”？

5、哪一年，摩爾他們開發(fā)了世界上第一個(gè)微處理器芯片？

任務(wù)2.：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件、軟件系統(tǒng)

由任務(wù)描述

本項(xiàng)目針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生所掌握的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展，

以計(jì)算機(jī)公司員工為情境，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組裝的理論知識(shí)及注

意事項(xiàng)，為后面的操作打好基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際,

有助于學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件的認(rèn)識(shí)，同時(shí)針對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)

展，提出相應(yīng)的探究性任務(wù)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注這方面的發(fā)展。

03蟲情境導(dǎo)入

引入經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了配置一臺(tái)完整的計(jì)算機(jī)所需

的配件。請(qǐng)大家回憶，購買計(jì)算機(jī)所需選購的基本的配件有哪些？

由學(xué)生回答問題，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，相關(guān)配

件有：中央處理器（CPU）,主板、內(nèi)存、電源、顯卡、聲卡、網(wǎng)

卡、硬盤、光驅(qū)、顯示器、鼠標(biāo)鍵盤、打印機(jī)等。

現(xiàn)在你是計(jì)算機(jī)公司的一員，有顧客在你的公司購買了計(jì)算機(jī),

要求你把計(jì)算機(jī)送到家里組裝起來，你如何能夠最快地組裝起來

呢？

設(shè)置情境，提出本次課的任務(wù)及獎(jiǎng)勵(lì)制度，激發(fā)學(xué)生的熱情。

卬任務(wù)展開

為了能更好地連接計(jì)算機(jī)外部設(shè)備，我們來認(rèn)識(shí)這些外部設(shè)備

接口。常用的外部設(shè)備接口有PS/2接口、串口、并口、USB接口、

VBA接口、音頻輸出口等。

(1)PS/2接口是一種古老的接口，廣泛應(yīng)用于鍵盤和鼠標(biāo)的連

接?，F(xiàn)在的PS/2接口一般都帶有顏色標(biāo)示，紫色用于連接鍵盤，綠

色用于連接鼠標(biāo)。

(2)PS/2接口下面的是串口，一個(gè)9針的D形接口，常用于連接

調(diào)制解調(diào)器。

(3)串口邊上的是并口，一個(gè)25針D形連接口，通常為紫紅色,

03用于連接打印機(jī)或掃描儀。

知(4)并口左下是顯卡上的VGA接口，顯示器通過15針的

識(shí)Mini-D-Sub(又稱HD165)接口通過模擬標(biāo)準(zhǔn)界面連接到PC上。

展(5)VGA接口下面是兩個(gè)USB接口，USB接口是一個(gè)小扁平形狀

開的接口，幾乎所有的計(jì)算機(jī)外部設(shè)備都采用USB接口，其特點(diǎn)是支

持多個(gè)設(shè)備的接入，即插即用，接插方便，用途極為廣泛。

(6)底部三個(gè)圓形接口是音頻接口，粉紅色用于音頻聊天或連

接麥克錄音，淺藍(lán)色用于連接外部音源隨身聽進(jìn)行錄音，草綠色用

于連接耳機(jī)和揚(yáng)聲器進(jìn)行聲音回放。

學(xué)生結(jié)合PPT和計(jì)算機(jī)實(shí)物，通過聽講學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)接口，并了解

這些接口連接的常見外部設(shè)備。

以上介紹的是計(jì)算機(jī)上常見的接口，這些接口也是我們今天實(shí)

踐操作都要涉及的部分。接下去，我們做一個(gè)模擬操作。在操作之

前首先進(jìn)行分組，看哪個(gè)小組成員能用最少的時(shí)間完成連接。

學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)完成模擬練習(xí)操作，并記錄完成時(shí)間。

教師統(tǒng)計(jì)好學(xué)生模擬練習(xí)時(shí)間。

通過老師的操作，同學(xué)們一起來簡要了解一下計(jì)算機(jī)連接的一

般流程。

1.計(jì)算機(jī)連接的一般流程

?熟悉計(jì)算機(jī)各個(gè)外部設(shè)備(已經(jīng)完成)。

?了解注意事項(xiàng)。

?連接鍵盤、鼠標(biāo)。

?連接顯示器。

?連接音箱。

?連接其他常用外部設(shè)備。

?連接主機(jī)箱電源。

?開機(jī)，檢查各連接是否正常工作。

2.操作安全及設(shè)備檢查

(1)注意各種工具如螺絲刀、鑲子、鉗子的規(guī)范操作。強(qiáng)調(diào)未

經(jīng)允許不得加電。

（2）檢查各種外部設(shè)備和工具。

（3）按照小組，清點(diǎn)要使用的外部設(shè)備是否齊全，以保證組裝

操作正常進(jìn)行。設(shè)備包括：主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、耳麥。

3.操作的注意事項(xiàng)

（1）防止靜電（可以提問：怎樣釋放靜電？）

（2）斷電操作。

（3）小心輕放。

（4）用力適度。

（5）安裝正確，保證接觸完全良好、固定穩(wěn)固o

（6）保存好隨機(jī)附送的盤片、說明書、保修卡和擴(kuò)展/轉(zhuǎn)接口。

學(xué)生仔細(xì)觀察教師講的注意事項(xiàng)及操作步驟，做好筆記，思考

老師提出的問題。

【設(shè)計(jì)意圖】

（1）為了使學(xué)生能夠在操作時(shí)有安全操作的意識(shí)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)的品質(zhì)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和作風(fēng)。

ca學(xué)生進(jìn)行外部設(shè)備的連接

（1）連接鍵盤、鼠標(biāo)。

鍵盤和鼠標(biāo)的安裝很簡單，你只需將其插頭對(duì)準(zhǔn)缺口方向插入

主板上的鍵盤/鼠標(biāo)插座即可。

連接時(shí)可根據(jù)插頭、插座顏色來區(qū)別，紫色用于連接鍵盤，綠

色用于連接鼠標(biāo)。另外，機(jī)箱背面的鼠標(biāo)和鍵盤接口旁邊印有標(biāo)志

圖形，根據(jù)圖形也能很方便地區(qū)分它們。

如果鼠標(biāo)或者鍵盤的接口是USB類型的話，將其連接到機(jī)箱后

面的任意一個(gè)USB接口上即可。

（2）連接顯示器信號(hào)線及顯示器電源線。

信號(hào)線連接：只要把顯示器后部的信號(hào)線插到機(jī)箱后面的顯卡

輸出端就可以了。插得時(shí)候要注意方向，廠商在設(shè)計(jì)插頭的時(shí)候?yàn)?/p>

了防止插反，將插頭的外框設(shè)計(jì)為梯形，因此一般情況下是不容易

插反的。如果使用的顯卡是主板集成的，那么一般情況下顯示器的

輸出接口位置在串口的下方。

電源線連接：將顯示器電源線連接一端連接到顯示器的電源接

口，另外一端連接到電源插座上。

（3）連接音箱。

聲卡一般都有3個(gè)插孔：LINEIN（線路輸入）、MICIN（麥克

風(fēng)輸入）、SPEAKEROUT（揚(yáng)聲器輸出），有些聲卡還有LINEOUT

（線路輸出）插孔。

若外接音箱是有源音箱，可將其接到LINEOUT插孔，否則應(yīng)接

到SPEAKEROUT插孔。耳機(jī)則可接到SPEAKEROUT插孔或LINEOUT

插孔。

連接時(shí)只需要將音箱或者耳麥接口不同的眼色與計(jì)算機(jī)聲卡

接口的顏色對(duì)應(yīng)連接即可。

（4）連接其他常用外部設(shè)備，如打印機(jī)、數(shù)碼相機(jī)。

連接到相應(yīng)的接口接口，有些打印機(jī)的接口是并口的，則一端

連接到主機(jī)后面的井口是，另外一端插入到打印機(jī)信號(hào)輸出端u

上。如果是USB接口的話，連接到主機(jī)后面的任意一個(gè)USB接口。

（5）連接主機(jī)箱電源。

學(xué)生按照分組動(dòng)手操作，對(duì)各組長布置任務(wù)：記錄小組成員完

成連接的平均速度和質(zhì)量。

教師在此期間做好巡查、監(jiān)督、指導(dǎo)工作，及時(shí)糾正不規(guī)范操

作。如發(fā)現(xiàn)共性問題要統(tǒng)一講解。

學(xué)生根據(jù)教師的示范，完成外部設(shè)備的連接。并根據(jù)教師的分

配，對(duì)其他小組的連接情況進(jìn)行檢查。對(duì)錯(cuò)誤的情況進(jìn)行記錄。

由完成自我評(píng)價(jià)

（1）通過網(wǎng)絡(luò)總結(jié)操作過程，反思收獲，及時(shí)完成自我評(píng)價(jià)。

（2）整理機(jī)房。

由教師評(píng)價(jià)并總結(jié)

總（1）今天我們從連接計(jì)算機(jī)常用外部設(shè)備這個(gè)任務(wù)出發(fā)，大

結(jié)家一起學(xué)習(xí)了外部設(shè)備連接的方法和連接的注意事項(xiàng)。通過學(xué)習(xí)和

競賽，同學(xué)們基本上都能掌握這方面的技能。

（2）根據(jù)學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行一些針對(duì)性的總結(jié)。

（3）提出希望。

￡□任務(wù)結(jié)果分析討論

1、請(qǐng)學(xué)生討論項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)的方法并進(jìn)行總結(jié)

2、對(duì)項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

ca任務(wù)實(shí)驗(yàn)：利用計(jì)算機(jī)實(shí)作室的硬件設(shè)備，每個(gè)小組組裝一臺(tái)

計(jì)算機(jī)。

任務(wù)3：學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的工作原理

C3任務(wù)描述

本項(xiàng)目主要是了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的各個(gè)部

件。在教學(xué)述程中利用計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的實(shí)物介紹，使學(xué)生熟悉各

種設(shè)備的使用狀況。

卬任務(wù)導(dǎo)入

笑話：有一天小張去電腦市場買了一臺(tái)筆記本電腦，機(jī)器上標(biāo)

有2.3公斤的字樣，買回家后，他自己裝好了windowsXP系統(tǒng)和

很多電腦軟件，一天他不經(jīng)意的又將該筆記本電腦放在自家的電子

引入秤上稱了一下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)卻是2.4公斤，他懷疑是電腦銷售商賣給

他的是另外一款筆記本電腦，于是又拿著電腦去找銷售商，結(jié)果銷

售商問了他一些問題后又問到：你是不是裝了很多軟件??？小張答

道：是的，銷售商又說到：這就對(duì)了，你裝了很多軟件，電腦當(dāng)然

會(huì)變重了…

提問：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由什么的組成？

由計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)組成

田任務(wù)準(zhǔn)備

一、什么是計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)？

從功能上可以劃分為五個(gè)基本組成部分，即運(yùn)算器、控制器、

存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備

分組討論分析一下這五部分各自的功能是什么？

教師對(duì)學(xué)生的分組討論的結(jié)果給予評(píng)價(jià)和歸納，并得出如下結(jié)

果：

1、運(yùn)算器是計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理的部件，包括算術(shù)運(yùn)

算和邏輯運(yùn)算；

2,控制器負(fù)責(zé)向其它各部件發(fā)出控制信號(hào)，保證各部件協(xié)調(diào)

教一致地工作；

學(xué)3、存儲(chǔ)器是計(jì)算機(jī)記憶或暫存數(shù)據(jù)的部件。它主要由控制器、

過運(yùn)算器等組成，并采用大規(guī)模集成電路工藝制成的芯片，又稱微處

程理器芯片。

4、輸入設(shè)備是給計(jì)算機(jī)輸入信息的設(shè)備。

5、輸出設(shè)備是輸出計(jì)算機(jī)處理結(jié)果的設(shè)備。

二、什么是計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)？它又包括哪些內(nèi)容？

計(jì)算機(jī)軟件是指在硬件設(shè)備上運(yùn)行的各種程序、數(shù)據(jù)以及有關(guān)

的資料，包括系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。它包括：系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。

如：WindowsXP,QQ軟件，Office軟件以及各類游戲軟件等等。

提問兩位同學(xué)：你家用什么樣的電腦？

討論：如何衡量一臺(tái)計(jì)算機(jī)的好壞？

學(xué)生相互討論，并得出相應(yīng)結(jié)果。

教師對(duì)學(xué)生得出的結(jié)果進(jìn)行歸納，并得出以下內(nèi)容：

(1)字長(2)主頻(3)存儲(chǔ)容量(4)存取周期(5)運(yùn)算

速度

三、介紹計(jì)算機(jī)中的存儲(chǔ)單位及換算方法

1、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的單位

位：又稱存儲(chǔ)位/存儲(chǔ)元/比特，記作bit/b,是最小的信息單

位.一位育g表示一個(gè)二拉刷的0/1.

字節(jié)：記作Byte/B,8位構(gòu)成一個(gè)字節(jié)，即：lB=8b,是信息

存儲(chǔ)的基本單位。

1KB=1024byte=2*1MB=1024KB=220B

1G=1024MB=230B1TB=1024GB=240B

字(word)：在計(jì)算機(jī)中作為一個(gè)整體被存取、傳送、處理的二

進(jìn)制數(shù)串稱為一個(gè)字或單元，一個(gè)字由一個(gè)或若干個(gè)字節(jié)組成.

字長：每個(gè)字中二進(jìn)制位數(shù)的長度稱為字長。不同計(jì)算機(jī)系統(tǒng)

的字長是不同的，字長越長，存放數(shù)的范圍越大，精度越高。

2、計(jì)算機(jī)中信息的存儲(chǔ)方式

進(jìn)位計(jì)數(shù)制：用固定的數(shù)字符號(hào)(也稱碼)和統(tǒng)一的規(guī)則來計(jì)

數(shù)的方法。一種進(jìn)位計(jì)數(shù)制包含數(shù)碼、基數(shù)、位權(quán)三個(gè)重要因素。

計(jì)算機(jī)中常用進(jìn)位計(jì)數(shù)制的數(shù)碼

數(shù)制數(shù)碼

二進(jìn)制01

八進(jìn)制01234567

十進(jìn)制0123456789

十六進(jìn)制0123456789ABCDEF

不同進(jìn)制數(shù)的表示：

二進(jìn)制B八進(jìn)制0十進(jìn)制D十六進(jìn)制H

(1)十進(jìn)制轉(zhuǎn)換成x進(jìn)制(除基取余倒排法)

方法：逐次除以x,取出余數(shù)，直至商為0止。先除得的余

數(shù)為轉(zhuǎn)換結(jié)果的低位。

例1、將十進(jìn)制數(shù)87轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)。

(87)10=(?)2

結(jié)果：(1010111)2o

(3)x進(jìn)制轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制數(shù)(按權(quán)展開式)

方法：按權(quán)展開支求和

(3AF4)16=(3X163+10X162+15X161+4)10

=(15092)10

3編碼

浦碼：是用一串二進(jìn)制數(shù)碼代表一位十進(jìn)制數(shù)字或一個(gè)字符。

現(xiàn)在國際上廣泛采用美國標(biāo)準(zhǔn)信息代碼表示字符，簡稱ASCII碼。

稱為ISO646標(biāo)準(zhǔn)。用于基于文本的數(shù)據(jù)，適用于所有拉丁文字字

母。

1981年國家技術(shù)監(jiān)督局公布了《信息交換用漢字編碼字符集.

基本集》，簡稱GB2312-80。共收漢字、字母、圖形符號(hào)等7445個(gè)，

漢字6763個(gè)，其中一級(jí)漢字3755個(gè)，按拼音順序排序；二級(jí)漢字

3008個(gè)，按部首順序排序。用兩個(gè)字節(jié)表示，每個(gè)字節(jié)只使用低

七位，最高位為0。

卬任務(wù)實(shí)驗(yàn)

1、將所有學(xué)生分成小組，每個(gè)小組分別對(duì)硬件進(jìn)行認(rèn)識(shí)，然

后每小組對(duì)兩個(gè)硬件進(jìn)行介紹，對(duì)學(xué)生所介紹的硬件進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)

充與說明。

認(rèn)識(shí)CPU、主機(jī)板、內(nèi)存、硬盤、顯卡、網(wǎng)卡、光驅(qū)、鍵盤鼠

標(biāo)、顯示器、打印機(jī)、電源與機(jī)箱。

再次仔細(xì)辨認(rèn)各種計(jì)算機(jī)硬件，學(xué)會(huì)能熟練分辨，并能簡單了

解其主要功能。

組裝一臺(tái)計(jì)算機(jī)需要哪些硬件設(shè)備，并簡述其功能。

卬任務(wù)結(jié)果分析討論

1、清學(xué)生討論項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)的方法并進(jìn)行總結(jié)

2、對(duì)項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

項(xiàng)目授課教師

Windows操作系統(tǒng)

名稱開課范圍

授課授課授課課

綜合課14

時(shí)間班級(jí)類型時(shí)

知識(shí)目標(biāo)：

1.WindowsXP的基本操作、系統(tǒng)環(huán)境的設(shè)置、常用附件的使用。

2.WindowsXP資源管理器的使用、賬戶和用戶組的管理。

3.WindowsXP常見故障處理。

能力目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)

1W.indowsXP系統(tǒng)環(huán)境的設(shè)置、文件與文件夾的管理、文件與文件

夾的基本操作。

2.賬戶和用戶組的管理

3.WindowsXP常見故障處理

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、WindowsXP窗口的組成及基木操作。

2、文件（夾）的操作

教學(xué)重點(diǎn)

3、磁盤碎片的整理和文件的搜索操作、多用戶賬戶的創(chuàng)建管理和個(gè)性化

桌面的設(shè)置。

1、任務(wù)欄和［開始］菜單屬性的設(shè)置。

2、文件概念的理解和文件夾的規(guī)劃

教學(xué)難點(diǎn)3、磁盤碎片整理功能的理解；將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，設(shè)置具有

獨(dú)特個(gè)性的桌面。

4、添加打印機(jī)（安裝驅(qū)動(dòng)程序）和設(shè)置網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)。

時(shí)間資源：課前，課后和課上的安排與設(shè)計(jì)

材料資源：計(jì)算機(jī)，多媒體

信息資源：多媒體技術(shù)

課前準(zhǔn)備

人員資源：師生

設(shè)備資源：黑板，投影儀

環(huán)境資源：多媒體教室

教學(xué)方法采用啟發(fā)式教學(xué)方法，由舉例分析導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并推出結(jié)論。

課外作業(yè)1、將D：的數(shù)據(jù)分類管理。2、創(chuàng)建兩個(gè)新帳戶。3、桌面?zhèn)€性化設(shè)置

教學(xué)后記

教學(xué)師生

教學(xué)內(nèi)容

程序活動(dòng)

任務(wù)1.：Win（lows基本操作

ca任務(wù)描述

本節(jié)內(nèi)容作為，開篇之節(jié)，學(xué)好WindowsXP窗口操作的基礎(chǔ)之篇，

其學(xué)習(xí)效果的好壞將直接影響到學(xué)生時(shí)后續(xù)課程學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)

由也為提高計(jì)算機(jī)的操作做好鋪墊。

引入本節(jié)實(shí)操性相，寸弱一點(diǎn)，而理論性強(qiáng)一點(diǎn)。且有些知識(shí)學(xué)生已

經(jīng)掌握，因此在教。學(xué)中不宜采用說教式的方法，可通過靈活多樣的

活動(dòng)形式，使學(xué)生，育興趣學(xué)習(xí)，同時(shí)又能拓展其對(duì)操作系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)

程度。

學(xué)生已經(jīng)在初中階段學(xué)過信息技術(shù)這一課程，對(duì)本節(jié)內(nèi)容已有

初步的認(rèn)識(shí)，但學(xué)，生的信息素養(yǎng)參差不齊。同時(shí)職高學(xué)生自我表現(xiàn)

欲較強(qiáng)而且好動(dòng)。所以教學(xué)中盡量創(chuàng)造輕松環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

ca知識(shí)展開

認(rèn)識(shí)Windows）【P桌面和“開始”菜單

師生討論桌面圖標(biāo)的作用、任務(wù)欄的組成和操作（問答形式）:

桌我的電腦包含計(jì)算機(jī)的驅(qū)動(dòng)器等內(nèi)容

面回收站存放硬盤中被刪除的文件

圖網(wǎng)上鄰居查看局域網(wǎng)中其他計(jì)算機(jī)

標(biāo)我的文檔存放各類文件

由IE瀏覽器打開IE瀏覽器，以瀏覽網(wǎng)頁

開始按鈕顯示“開始”菜單及子菜單

教任

存放只需單擊即可啟動(dòng)相應(yīng)程序

學(xué)務(wù)快速啟動(dòng)

（與桌面圖標(biāo)比較:前者單擊打開,后者雙擊打開）

過欄

應(yīng)用程序欄顯示已經(jīng)打開的應(yīng)用程序或文檔名稱提可交流

程通知欄顯示時(shí)鐘等系統(tǒng)當(dāng)時(shí)的狀態(tài)

任務(wù)欄的基本操作

介紹對(duì)任務(wù)欄的基本操作，主要包括：移動(dòng)任務(wù)欄、添加子欄、

改變?nèi)蝿?wù)欄尺寸、隱藏任務(wù)欄和新建工具欄。（以任務(wù)形式讓學(xué)生

自主探索）

編任務(wù)名稱任務(wù)要求難

度

一號(hào)

1移動(dòng)任務(wù)將任務(wù)欄移到屏幕的上側(cè)或左側(cè)或簡

欄右側(cè)單

2添加子欄在任務(wù)欄上顯示/隱藏“快速啟動(dòng)欄”、“語中

言欄”等

3改變尺寸加大任務(wù)欄的高度彷

單

4隱藏任務(wù)讓任務(wù)欄自動(dòng)隱藏較

欄難

教學(xué)說明：任務(wù)1、3需未鎖定任務(wù)欄。（可在學(xué)生嘗試失助【后

再提出）

任務(wù)2小結(jié)時(shí)要突出介紹“命令選項(xiàng)的特殊標(biāo)記J”的作用。

任務(wù)4小結(jié)時(shí)可討論隱藏的作用或演示任務(wù)欄屬性對(duì)話推E中

“分組相似任務(wù)欄按鈕”的作用。

3.窗口組成

1）、窗口組成結(jié)構(gòu)

選擇完成窗口的組成名根

4標(biāo)強(qiáng)是13▼1財(cái)化一?2

挖翎里二f4'X

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8講解分析

9，,323,?

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第二代

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IW.Knm＞窗角

提交

問題1共計(jì)1

比較“我的電腦”窗口與“寫字板窗口（討一論窗口的共同組

成部分）

共同的元素作用

標(biāo)題欄顯不應(yīng)F目程序或文檔的名，稱（演示移動(dòng)窗-教師講授

口）

最大化、最小化、關(guān)對(duì)窗口2由行最大化、最小，ft7關(guān)閉操作（演

閉按鈕示）

菜單欄每個(gè)下拉菜單包含一組命令

工具欄包含一些常用功能按鈕

窗角拖動(dòng)它，改變窗口大?。ㄑ菔荆?/p>

2）對(duì)話框

窗口和對(duì)話框的異同師生討論

屋頂,ZJ2￡決策方案

選項(xiàng)1文字多信息文本|WordI書寫SS|談嵌入|

_1_***=~

r不自動(dòng)換行R工^^6）

?鼓倒口大空目獨(dú)熟.有批以P格式欄史）

g標(biāo)尺6）

r按標(biāo)尺自動(dòng)換行@）

P狀態(tài)欄信）

|確定J.取消

（教師引導(dǎo),讓學(xué)生比較對(duì)話框和窗口的異同,并做適當(dāng)?shù)?/p>

補(bǔ)充）

競猜“寫字板”窗口有多少個(gè)對(duì)話框？這些菜單項(xiàng)都有一個(gè)什

么樣的共同點(diǎn)？（限時(shí)1分鐘）同時(shí)也找找其他菜單項(xiàng)旁邊的標(biāo)記？

（教師適當(dāng)補(bǔ)充,歸納總結(jié),有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。）

小組討論：

“編輯”菜單中的菜單項(xiàng)有時(shí)變灰色，有時(shí)變黑色，有什么規(guī)

律？

工具欄是否一定需要，設(shè)置的目的是什么？

3）、關(guān)閉寫字板程序窗口的方法

總結(jié)：

雙擊系統(tǒng)菜單圖標(biāo)。

單擊系統(tǒng)菜單圖標(biāo)，從系統(tǒng)菜單中選擇“關(guān)閉”菜單命令。

按Alt+F4快捷鍵。

單擊窗口右上角的“窗口關(guān)閉”按鈕。

程序自帶的關(guān)系命令，如“寫字板”的“文件“退出”菜

單命令

4.關(guān)機(jī)與開機(jī)

結(jié)合教材圖示，向?qū)W生介紹正確的關(guān)機(jī)與開機(jī)操作步驟。

5.歸納總結(jié)操作系統(tǒng)的功能與分類

（學(xué)生在自主學(xué)習(xí)書本知識(shí)的基礎(chǔ)上,可以采用同學(xué)合作交流

形式完成相關(guān)選擇填空練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）

1）操作系統(tǒng)提供了_______和________操作接口界面。

2）操作系統(tǒng)控制和管理計(jì)算機(jī)的所有軟、硬件資源。對(duì)軟件

資源的管理，體現(xiàn)了操作系統(tǒng)的_______、_________功能。對(duì)硬件

資源的管理，體現(xiàn)了操作系統(tǒng)的_______、_________、_________功

能。

￡□任務(wù)實(shí)驗(yàn)

1、窗口的打開與關(guān)閉

2、任務(wù)欄的設(shè)置

由3、計(jì)算機(jī)的啟動(dòng)與關(guān)閉

評(píng)價(jià)C3任務(wù)結(jié)果分析討論

1、請(qǐng)學(xué)生討論項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)的方法并進(jìn)行總結(jié)

總結(jié)

2、對(duì)項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

任務(wù)2.：Windows的資源管理（文件管理）

由任務(wù)描述

該節(jié)內(nèi)容有較強(qiáng)的實(shí)踐操作性，掌握文件與磁盤的操作和管

理，可以更好地管理文件與磁盤系統(tǒng)，同時(shí)也能提高計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的

性能。

學(xué)生對(duì)文件操作在初中已基本學(xué)過，但如何高效率的使用計(jì)算

機(jī)的文件系統(tǒng)，如何來有效的管理自己的文件接觸不多，同時(shí)對(duì)一

些相關(guān)的文件和磁盤工具軟件使用較少，甚至沒有聽聞，針對(duì)不同

學(xué)生內(nèi)容要所選擇，要培養(yǎng)中職學(xué)生分析和應(yīng)用文件管理的能力。

采用項(xiàng)目教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，直觀演示。借助視頻自主探究學(xué)習(xí)，

小組協(xié)作討論，學(xué)生實(shí)踐操作

H任務(wù)導(dǎo)入

小明準(zhǔn)備到西安去旅游，行前想劉西安的風(fēng)土人情有所了解，

于是從網(wǎng)上下載了解了很多有關(guān)西安的資料，但小明把這些文件都

下載在同一個(gè)文件夾了，所以他要整理一下這些文件，不然顯得大

亂了。他是如何操作的呢？

C3知識(shí)介紹

1、文件和文件夾的概念

教師結(jié)合素材文件講解

文件：是一組相關(guān)信息的集合，是操作系統(tǒng)管理信息的基本

單位。如音樂、照片、作文、動(dòng)畫等。

文件夾:是可以存放各種類型文件的容器，其中還可以存放

子文件夾。

通過將各種類型的文件進(jìn)行分類，理解文件和文件夾的概念，

掌握資源管理器的各種瀏覽方式。

2、創(chuàng)建文件夾

例如在D盤根目錄下創(chuàng)建“西安旅游”文件夾，并在該文件夾

中建立“景點(diǎn)”和“小吃”

通過建立兩層文件夾，使學(xué)生進(jìn)一步理解文件夾的概念和目錄

結(jié)構(gòu)，并掌握創(chuàng)建的方法。

3復(fù)制文件

'把與旅游有關(guān)的圖片文件復(fù)制到D盤的“景點(diǎn)”文件夾中，把

與小吃有關(guān)的圖片文件復(fù)制到D盤的“小吃”文件夾中。

任務(wù)提示：分組瀏覽、選取文件、打開目標(biāo)文件夾、復(fù)制文件、

粘貼文件

分析總結(jié)：選取一組文件、復(fù)制文件三法、粘貼文件三法

培養(yǎng)學(xué)生的分析問題，解決問題的能力

4、文件重命名

把將D盤“小吃”文件夾中的某兩個(gè)文件分別改名。

充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和口頭表達(dá)能

力，同時(shí)調(diào)動(dòng)課堂氣氛。

5、移動(dòng)刪除文件

為保持桌面整潔有序，清理各自桌面上的文件和文件夾。

設(shè)問：清理方案有幾種？

方案1:若文件還有用，可將其移動(dòng)到其他磁盤中。

方案2：若不再需要這些文件，則可將其刪除

通過分組自主學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)補(bǔ)充，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)

一步鞏固，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)良好的學(xué)習(xí)方法。

6、文件屬性

小明想暫時(shí)把D盤“西安旅游”文件夾中的文檔文件（文字介

紹資料）隱藏起來。

教師講解文件的三種屬性，學(xué)生實(shí)踐操作。

讓學(xué)生理解文件三種屬性的含義和操作。

7、備份文件（夾）

小明怕D盤中的“西安旅游”文件夾因今后系統(tǒng)崩潰或病毒入

侵等原因造成丟失，所以想先來備份這個(gè)文件夾。

教師示范，學(xué)生仿做。

8、磁盤碎片整理

磁盤碎片整理的概念和功能

產(chǎn)生原因：計(jì)算機(jī)使用久了，磁盤上保存了大量的文件，這些

文件并非保存在一個(gè)連續(xù)的磁盤空間上，而是把一個(gè)文件分散地放

在許多地方，這些零散的文件被稱作“磁盤碎片”，這些碎片會(huì)降

低TVindows的性能。

磁盤碎片整理的操作步驟（僅對(duì)D盤操作）

教師示范，學(xué)生仿做

了解磁盤碎片產(chǎn)生的原因和整理方法。

ca任務(wù)實(shí)訓(xùn)

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)文件夾及文件的創(chuàng)建。本關(guān)易出錯(cuò)的是目標(biāo)路徑和

文件的擴(kuò)展名。

2、使學(xué)生學(xué)總文件夾的創(chuàng)建，文件復(fù)制、改名和刪除。本關(guān)易出

錯(cuò)的是學(xué)生會(huì)囚后不到擴(kuò)展名，而多添加了擴(kuò)展名。

3、使學(xué)生學(xué)會(huì)文件夾的改名及屬性設(shè)置，文件的移動(dòng)、改名、刑

除、復(fù)制和屬性設(shè)置。本關(guān)設(shè)定的文件夾較多，需多次切換，在操

作上學(xué)生會(huì)感到繁瑣。

4、使學(xué)生學(xué)會(huì)文件夾的改名及屬性設(shè)置，文件的移動(dòng)、改名、刪

除、復(fù)制和屬性設(shè)置、創(chuàng)建快捷方式、磁盤清理。本關(guān)易出錯(cuò)的是

創(chuàng)建快捷方式。

5、使學(xué)生能看圖建立文件夾，文本文件的創(chuàng)建與打開，文件查找、

復(fù)制快捷方式、文件備份。本關(guān)易出錯(cuò)的是復(fù)制快捷方式，因?yàn)閷W(xué)

生可能沒意識(shí)到開始菜單中的各個(gè)菜單就是一個(gè)快捷方式，叮對(duì)它

們進(jìn)行復(fù)制操作。

C3任務(wù)評(píng)價(jià)

要求每位同學(xué)在資源管理器中展示D盤中“西安旅游”文件夾

的目錄樹結(jié)構(gòu)

讓學(xué)生復(fù)習(xí)資源管理器窗口顯示的目錄結(jié)構(gòu)，并且讓學(xué)生體驍

完成任務(wù)的成就感。

任務(wù)3.：Windows環(huán)境設(shè)置

C3任務(wù)描述

本節(jié)內(nèi)容介紹了多賬戶的管理及個(gè)性化設(shè)置、輸入法設(shè)置、鼠

標(biāo)設(shè)置和文件夾選項(xiàng)設(shè)置等控制面板的各個(gè)功能，操作性較強(qiáng)。這

節(jié)內(nèi)容是了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的一扇“門”，可以從這里入手來改變計(jì)

算機(jī)系統(tǒng)環(huán)境的設(shè)置。

中職學(xué)生是一群特殊的群體，他們對(duì)XP的操作熟練程度不一,

如何使學(xué)習(xí)內(nèi)容適合不同層次的學(xué)生是備課的重點(diǎn)。本課所設(shè)計(jì)的

任務(wù)，都是從學(xué)生的實(shí)情出發(fā)，充分考慮學(xué)生已有的文化基礎(chǔ)知識(shí),

認(rèn)知能力和興趣等特點(diǎn)。教學(xué)遵循現(xiàn)象到本質(zhì)的原則，對(duì)有難度的

任務(wù)，通過教師演示或操作步驟提示，循序漸進(jìn)，使學(xué)生較易接受。

￡□任務(wù)導(dǎo)入：

小明家新買了一臺(tái)計(jì)算機(jī)，安裝了Windowsxp家庭版。爸爸、

媽媽和小明在使用計(jì)算機(jī)的時(shí)候，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的愛好，同

時(shí)也想記錄一些自己的秘密心情，所以都爭著要設(shè)置屬于自己的桌

面和文檔?？墒侨绻看芜M(jìn)行修改設(shè)置，那樣顯得比較麻煩和不

切實(shí)際。那么我們有什么辦法能夠幫助小明解決呢？

C3任務(wù)講授：

1、創(chuàng)建帳戶

操作提示：

①規(guī)劃賬戶

帳戶規(guī)劃表

用戶名密碼用戶類型使用對(duì)象

LiyongIlovely計(jì)算機(jī)管理本人

員

DadFootball受限用戶

MomFlower受限用戶

Welcome受限用戶

②創(chuàng)建賬戶

在“控制面板”的“用戶帳戶”中添加上述帳戶。

③更改賬戶

在“控制面板”的“用戶帳戶”中“更改帳戶”中“創(chuàng)建

密碼”。

2、個(gè)性化基間的設(shè)置（分四個(gè)小組進(jìn)行具體設(shè)置實(shí)踐）

一、二、三、四小組的同學(xué)分別對(duì)Liyong,Dad,Mom,

Welcome四個(gè)賬戶進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置。（具體設(shè)置可參考下面

的學(xué)習(xí)任務(wù)書）

“我的文檔”的

外觀與主題

“屬性”

用

我的文檔

戶文件夾屬

主題背景屏保分辨率（設(shè)置目標(biāo)夕件

性

夾位置）

illu自定無1024*7通過雙擊D：\backup\我的

Liy

meCG義68時(shí)打開項(xiàng)文檔

ong

目

Wind自定Clock800*60通過雙擊E:\backup、幫，的

Dadows義0時(shí)打開項(xiàng)文檔

經(jīng)典1目

Sanr自定Bubbl800*60通過單擊F：\backup'聞，的

Momio義es0時(shí)打開項(xiàng)文檔

目

WeivistAutuParti1024*7通過雙擊C：\Documents

amncle68時(shí)打開項(xiàng)and

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操作提示：

①設(shè)置“主題”、“背景”、“屏幕保護(hù)程序”