三年級語文：七顆鉆石說課稿(教案)

第2頁計資料適用于小學三年級語文科目,學習后學生能得到全面的發(fā)展和提一、說教材：這篇課文是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話。故事講述多人和動物焦渴而死。一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次發(fā)生神奇的變化，最后從水罐里跳出七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個童話表達本文情節(jié)簡單，但包含的內(nèi)涵很深刻。圍繞本單元的教學重點和本課的教材特點，我計劃安排兩課時完成本課的教學任務：第一課時自主學習，精讀品悟課文，在品味語言中初步第3頁感受文本蘊含的教育意義。第二課時復述故事，拓展延伸，了解綜合性學習開展情況，做階段性小結(jié)。今天我著重講的是第一課時的教學，即對文本的研二、說教學目標：依據(jù)《語文課程標準》提出的三維目標和文本特點，我對本課時制定如下教學目標：第3個教學目標就是本課時教學的重難點，即從水罐的變化中體會情感，感受童話豐富三、說教學方法：培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)、語文素養(yǎng)以及合作探究精神、創(chuàng)新精神，是新課程標準的重主動獲取。尤其是本文是一篇學生喜愛的童話故事，教學中要注意發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。為了實現(xiàn)這一目標，教學時我重視在學生獨立思考的基礎上，通過老師的引導，圍繞水罐的變化開展，抓重點詞句開展討論和交流，鼓勵學生第4頁提出了語文教學依據(jù)教材、走出教材、走向開放的大語文教學觀，所以在這節(jié)課結(jié)束部分我在本課的教學中，我放手讓孩子們自主學習，合作探究，文本與想象充分結(jié)合，為學生營造開放、活躍的課堂氛圍。主要從以下幾文章第一自然段介紹了故事發(fā)生的背景。在新課一開始，我就深情描述這一段文字并輔以渲染氣氛，抓重點詞句加以品析，讓學生感覺旱情之嚴重，產(chǎn)生情感沖突，體會此時對水給以學生充分的時間去放聲朗讀課文，讀中自學生字。因本課時安排的教學內(nèi)容非常豐學生初讀后交流在自讀中體會到什么，使學生對課文內(nèi)容獲得整體的感性認識，初步了第5頁2、想一想水罐在什么情況下發(fā)生變化的？組織學生在自讀自悟的基礎上小組合作交流，在交流中學會傾聽、體驗，并能對不同的意見進行篩選整理。子，對水的渴盼，從而體會小姑娘還用真摯的愛心對待動物；通過品味媽媽的語言，感受媽讀，了解小姑娘當時多么想喝水，但她還是把水讓給了過路人，再次體會小姑娘的愛心是廣博而無私的。在一次次的與文本對話、深情朗讀中，學生自主感悟，自學內(nèi)化，真正懂得了文本所承4、小結(jié)升華：結(jié)合板書，教師深情小結(jié)，從而疏理文本第6頁1、水罐里涌出了一股巨大的清澈而又新鮮的水流，這水流到。引導學生想象水給2、讀著這個感人的童話故事，我想對小姑娘說：____。最后我布置的兩個作業(yè)：1、試把這個童話故事講給家里人聽。2、收集身邊類似愛心奉獻的故事。這兩個作業(yè)，既讓學生積累了文本語言，內(nèi)化為自己的語言，又是對文本板書是微型的教案。我緊密結(jié)合教學內(nèi)