Unit 2 Were Family!Section A (3a~3d)說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級上冊

Unit2We’reFamily!SectionA(3a~3d)說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以人教版英語七年級上冊Unit2We’reFamily!SectionA(3a~3d)為教學(xué)內(nèi)容，圍繞“家庭”這一主題，結(jié)合學(xué)生實際生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。首先通過圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生識別家庭成員，復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯；接著通過聽力和口語練習(xí)，讓學(xué)生在真實語境中運(yùn)用所學(xué)知識；然后通過小組合作，完成3d部分的角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力；最后進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。整個教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，同時滲透親情教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭和諧。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，描述家庭成員及其關(guān)系，提高日常英語交流能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對家庭文化的認(rèn)識和理解，尊重不同文化背景下家庭組成的多樣性。

3.思維品質(zhì)：通過討論和分析家庭成員關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力，通過合作學(xué)習(xí)，提升解決問題的能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已學(xué)習(xí)過基本的英語問候語和自我介紹；

-掌握了一些家庭相關(guān)詞匯，如“mom,”“dad,”“brother,”“sister”等；

-能夠簡單描述人物特征和關(guān)系，如“tall,”“short,”“happy,”“mymother”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對家庭話題有較高的興趣，容易引發(fā)共鳴；

-學(xué)生具備一定的聽說能力，但書面表達(dá)和語法運(yùn)用相對較弱；

-學(xué)生喜歡互動式學(xué)習(xí)，偏好通過游戲和角色扮演等實踐活動來學(xué)習(xí)英語。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生對新詞匯的記憶和運(yùn)用可能存在困難；

-在描述家庭成員關(guān)系時，可能會混淆相關(guān)詞匯和句型；

-在進(jìn)行口語表達(dá)時，可能因為緊張或信心不足而影響流利度。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，如通過提問和小組討論來激發(fā)學(xué)生對家庭話題的興趣。

2.設(shè)計角色扮演和情景模擬活動，讓學(xué)生在模擬家庭場景中練習(xí)目標(biāo)語言，如3d部分的角色扮演，增強(qiáng)口語實踐和互動。

3.利用多媒體資源，如PPT和音頻，為學(xué)生提供生動的語言環(huán)境，同時使用實物和圖片輔助教學(xué)，提高學(xué)生的視覺和聽覺學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張家庭樹圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T，激發(fā)學(xué)生對家庭話題的興趣。

-回顧舊知：快速復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯，如“mother,”“father,”“sister,”“brother”等，以及相關(guān)句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹SectionA3a~3d的內(nèi)容，包括對話中的新詞匯和句型。

-舉例說明：通過展示課本中的圖片和例句，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型的用法。

-互動探究：分組讓學(xué)生聽3a的對話錄音，之后討論并回答問題，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和理解對話內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：進(jìn)行3b的活動，學(xué)生兩人一組，模仿對話進(jìn)行角色扮演，練習(xí)目標(biāo)語言。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-通過快速問答游戲，復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點詞匯和句型，確保學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生分享在角色扮演中的體驗，以及他們在描述家庭成員時遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語描述自己的家庭，并編寫一個簡短的對話，涉及家庭成員的日?；顒印?/p>

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的家庭相關(guān)詞匯，如“grandma,”“grandpa,”“cousin,”“aunt,”“uncle”等，以及描述家庭成員關(guān)系的句型，如“He’smybrother,”“She’smymother”等。

2.通過角色扮演和情景模擬，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到提升，能夠更加自信地用英語進(jìn)行日常交流，尤其是在談?wù)摷彝コ蓡T和日?；顒訒r。

3.學(xué)生在聽力和理解方面有了明顯進(jìn)步，能夠聽懂并理解3a部分的對話內(nèi)容，能夠回答與對話相關(guān)的問題。

4.學(xué)生通過小組討論和互動探究，提高了合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力，學(xué)會了如何在小組中分享想法和傾聽他人意見。

5.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，通過實際動手實踐，加深了對新知識點的理解和應(yīng)用，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。

6.學(xué)生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)能夠積極參與，通過快速問答游戲復(fù)習(xí)了重點詞匯和句型，鞏固了學(xué)習(xí)成果。

7.學(xué)生在完成作業(yè)時，能夠用英語描述自己的家庭，編寫對話，這不僅提高了學(xué)生的書面表達(dá)能力，也促進(jìn)了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對英語學(xué)習(xí)更加自信，愿意主動參與課堂活動和課后練習(xí)。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了英語知識，還在親情教育方面得到了熏陶，更加珍惜和尊重家庭成員。

10.學(xué)生在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣上有所改進(jìn)，能夠更好地準(zhǔn)備和回顧課程內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得反思和改進(jìn)。以下是我對本節(jié)課的思考：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示家庭樹圖片和引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷彝コ蓡T來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個設(shè)計很成功，學(xué)生們參與度很高。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)話題貼近學(xué)生生活時，他們更容易產(chǎn)生共鳴，這也提醒我在今后的教學(xué)中，要更多地結(jié)合學(xué)生的生活實際。

在講解新知部分，我注意到有些學(xué)生對于新詞匯的記憶和理解存在困難。我意識到，我應(yīng)該更加注重分層教學(xué)，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，需要更多的時間來鞏固基礎(chǔ)。未來，我計劃在課堂上增加一些輔助記憶的環(huán)節(jié)，比如通過歌曲、chant等形式來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯。

互動探究環(huán)節(jié)中，學(xué)生們在角色扮演活動中表現(xiàn)出色，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于英語表達(dá)還不夠自信。我需要在課堂上更多地鼓勵他們，創(chuàng)造一個更加寬松和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個學(xué)生都有機(jī)會開口說英語。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我觀察到一些學(xué)生在嘗試運(yùn)用新學(xué)的句型時，仍然會出現(xiàn)語法錯誤。這告訴我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語法知識的滲透，通過更多的練習(xí)來加強(qiáng)學(xué)生的語法運(yùn)用能力。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我覺得快速問答游戲是一個很好的復(fù)習(xí)方式，學(xué)生們參與度很高，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于問題的反應(yīng)不夠迅速。這可能是因為他們對新知識點的掌握還不夠牢固，未來我會在課堂上增加更多的復(fù)習(xí)和練習(xí)機(jī)會。

布置作業(yè)時，我要求學(xué)生描述自己的家庭并編寫對話，這是一個很好的書面表達(dá)練習(xí)。但我注意到，有些學(xué)生可能在家庭環(huán)境描寫上有所欠缺，我應(yīng)該在課堂上提供更多的示例，幫助他們更好地完成作業(yè)。

此外，我也意識到，在課堂管理方面，我需要更加細(xì)致。比如，在小組討論時，要確保每個學(xué)生都能參與其中，避免個別學(xué)生被邊緣化。同時，我也要注意調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。板書設(shè)計①重點知識點：

-家庭成員詞匯：grandma,grandpa,cousin,aunt,uncle

-家庭成員關(guān)系描述：He’smybrother,She’smymother

-常用問候語和介紹語：Hello,nicetomeetyou,Thisis...

②重點詞匯：

-描述人物特征的詞匯：tall,short