Unit 2 Ill help to clean up the city parks. Section A 1a-2c說課稿-2023-2024學年人教新目標八年級英語下冊

Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA1a-2c(說課稿）-2023-2024學年人教新目標八年級英語下冊一、教學內容

本節(jié)課選自2023-2024學年人教新目標八年級英語下冊Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA1a-2c。本節(jié)課的主要內容包括：

1.1a部分：聽力練習，通過聽一段關于志愿活動的對話，讓學生識別和理解有關公園清潔活動的關鍵信息。

2.1b部分：口語練習，學生在聽懂1a的基礎上，進行角色扮演，模擬對話，練習如何邀請他人參與公益活動。

3.2a-2c部分：閱讀與寫作練習，通過閱讀一篇關于學校組織的清潔活動的短文，讓學生學習并運用情態(tài)動詞will表示將來時，以及掌握相關詞匯和句型，如“I’llhelptocleanupthecityparks.”，進而完成相關的寫作任務。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生理解和運用英語進行實際交流的能力，通過聽力練習和口語交流，提高學生獲取信息、處理信息和表達思想的能力。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學習，使學生了解和尊重不同文化背景下的志愿服務精神，增強學生的社會責任感和環(huán)保意識。

3.思維品質：訓練學生的邏輯思維和批判性思維，通過閱讀和寫作練習，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，以及創(chuàng)新思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過參與課堂活動，使學生學會合作學習，提高學習效率，形成良好的學習習慣。三、教學難點與重點

1.教學重點

-核心語法點：掌握情態(tài)動詞will表示將來時的用法，例如在句子“I’llhelptocleanupthecityparks.”中正確使用will。

-詞匯學習：學習和運用與公園清潔活動相關的詞匯，如cleanup,volunteer,community,environment等。

-聽力技能：培養(yǎng)學生從聽力材料中獲取關鍵信息的技能，能夠理解并記錄對話中的主要信息。

-口語交流：能夠使用目標語言邀請他人參加活動，并進行簡單的角色扮演對話。

2.教學難點

-情態(tài)動詞will的用法：學生可能會混淆will表示將來時和will表示意志、能力或請求的用法。例如，需要強調“Iwillcleantheroom.”（將來時）與“Iwillcleantheroomifyouaskme.”（意志）之間的區(qū)別。

-詞匯運用：學生可能不熟悉某些詞匯的準確含義和用法，如“communityservice”（社區(qū)服務）或“environmentalprotection”（環(huán)境保護）。

-聽力理解：聽力練習中，學生可能會因為語速、方言或背景噪音等因素而難以理解對話內容，例如，理解對話中提到的公園清潔活動的具體細節(jié)。

-口語表達：學生在角色扮演時可能會感到難以流暢地使用目標語言進行交流，尤其是在表達邀請和接受邀請的復雜句型時，如“Wouldyouliketojoinusforthecleanup?”。教師需要提供足夠的練習和指導，幫助學生克服這些難點。四、教學方法與手段

教學方法：

1.情境教學法：通過模擬真實的公園清潔活動場景，讓學生在實際語境中學習和使用目標語言。

2.任務型教學法：設計各種任務和活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實際交流中完成任務，提高語言運用能力。

3.互動式教學法：鼓勵學生提問和分享，教師引導學生通過互動來探索和建構知識。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示公園清潔活動的圖片和場景，增強學生對課程內容的直觀理解。

2.教學軟件應用：利用教學軟件進行聽力練習，提供即時反饋，幫助學生提高聽力技能。

3.網絡資源：利用網絡資源，如在線視頻和互動游戲，增加課堂趣味性，提高學習效率。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些城市公園的圖片，詢問學生是否去過這些公園，他們在公園里做了些什么，從而引出本節(jié)課的主題。

-回顧舊知：復習上節(jié)課學習的有關環(huán)境污染和志愿服務的詞匯和句型，為學習本節(jié)課的新內容打下基礎。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹情態(tài)動詞will表示將來時的用法，解釋其與現在時的區(qū)別，并板書例句。

-舉例說明：使用1a部分的聽力材料中的對話作為例子，說明如何使用will來談論未來的計劃。

-互動探究：讓學生聽1a部分的聽力材料，然后提問，引導學生討論他們從對話中獲取的信息。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生分組進行角色扮演，模擬邀請他人參加公園清潔活動的情景，使用本節(jié)課學到的句型和詞匯。

-教師指導：在學生練習時，教師巡回指導，糾正發(fā)音錯誤，幫助學生正確使用目標語言。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課學習的內容，強調情態(tài)動詞will的用法和公園清潔活動相關的詞匯。

-學生分享他們在角色扮演中的體會和學到的知識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后完成2c部分的寫作練習，寫一篇關于自己參與公園清潔活動的短文。

-鼓勵學生思考如何在自己的社區(qū)中開展類似的環(huán)保活動，并記錄下來。六、知識點梳理

1.語法知識點

-情態(tài)動詞will的用法：用于表示將來時，表達將來要發(fā)生的動作或打算、承諾、愿意做的事情。例如：“Iwillcleanupthecityparkstomorrow.”（我將明天清潔城市公園。）

-will與begoingto的區(qū)別：will通常表示臨時做出的決定或將來一定會發(fā)生的事情，而begoingto則表示已經計劃好的或即將發(fā)生的事情。

2.詞匯知識點

-與公園清潔活動相關的詞匯：cleanup（清潔活動），volunteer（志愿者），community（社區(qū)），environment（環(huán)境），recycle（回收），pollution（污染）等。

-表達邀請和接受邀請的詞匯和句型：Wouldyouliketo...?（你愿意...嗎？）,I’dloveto...（我很樂意...）,Sure,Iwill.（當然，我會的。）等。

3.聽力知識點

-從對話中獲取關鍵信息的能力：培養(yǎng)學生能夠從聽力材料中識別和理解主要信息，如活動的時間、地點、參與人員等。

-辨別不同發(fā)音和語調的能力：提高學生對于英語口語中不同的發(fā)音和語調的敏感度，以便更好地理解聽力材料。

4.口語知識點

-角色扮演和對話練習：通過模擬真實場景，讓學生練習如何邀請他人參加活動，以及如何應答邀請。

-語音和語調的準確性：強調在口語交流中正確的語音和語調的重要性，以及它們如何影響交流的效果。

5.閱讀知識點

-理解文章的主旨和細節(jié)：通過閱讀2a部分的短文，學生需要理解文章的中心思想以及相關的細節(jié)信息。

-推斷詞義：培養(yǎng)學生根據上下文推斷生詞詞義的能力。

6.寫作知識點

-寫作結構與邏輯：指導學生如何組織文章結構，包括引入、主體和結論，并確保文章邏輯清晰。

-描述事件和表達觀點：練習如何用英語描述一個事件，并表達自己的觀點和感受。

7.文化知識點

-了解志愿服務的意義：通過本節(jié)課的學習，學生應該理解志愿服務的重要性以及它對社區(qū)和環(huán)境的影響。

-環(huán)保意識：培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，了解個人行為如何影響環(huán)境，并鼓勵他們在日常生活中采取環(huán)保行動。七、教學反思與總結

今天的課堂進行得相對順利，但也存在一些值得反思的地方。在教學方法上，我嘗試使用了情境教學法，通過模擬公園清潔活動的場景，讓學生在實際語境中學習和使用目標語言。我發(fā)現這種方法能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，讓他們更加積極參與到課堂活動中來。然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生顯得較為內向，不愿意主動發(fā)言。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注這些學生的需求，鼓勵他們大膽表達自己的觀點。

在策略方面，我盡量讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來，比如在角色扮演環(huán)節(jié)，我讓每個學生都參與進來，確保他們都能得到鍛煉。但我也發(fā)現，由于時間有限，有些學生并沒有得到充分的練習。為此，我計劃在課后為他們提供更多的練習機會，比如通過線上平臺進行口語練習。

在管理方面，我努力維持課堂秩序，確保教學活動能夠順利進行。但在課堂總結環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生已經開始分心，沒有認真聽取我的總結。這讓我意識到，我需要改進課堂管理方法，比如在總結環(huán)節(jié)增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學生更加投入。

關于本節(jié)課的教學效果，我認為學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲。他們掌握了情態(tài)動詞will的用法，學會了與公園清潔活動相關的詞匯，提高了聽力理解和口語表達能力。同時，通過參與課堂活動，學生對志愿服務的意義有了更深刻的理解，增強了環(huán)保意識。

然而，我也發(fā)現教學中存在一些問題和不足。首先，在聽力練習環(huán)節(jié)，有些學生因為語速較快或方言口音而難以理解對話內容。針對這一問題，我計劃在今后的教學中使用更多貼近學生實際的聽力材料，并適當放緩語速，讓學生更容易跟上。其次，在寫作練習環(huán)節(jié)，部分學生的文章結構和邏輯仍需改進。為此，我將在課后為他們提供更多寫作指導，幫助他們提高寫作能力。八、板書設計

①語法重點

-情態(tài)動詞will的用法

-將來時態(tài)與現在時態(tài)的區(qū)別

②詞匯重點

-cleanup,volunteer,community,environment,recycle,pollution等

-Wouldyouliketo...?I’dl