6 我們來做“熱氣球”說課稿 2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊教科版

6我們來做“熱氣球”說課稿2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊教科版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課《我們來做“熱氣球”》旨在通過實踐活動，讓學(xué)生在動手操作中理解熱氣球上升的原理，培養(yǎng)他們的觀察能力、實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新思維。結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平，通過簡單的材料和步驟，讓學(xué)生在制作熱氣球的過程中，掌握空氣受熱膨脹的科學(xué)概念，同時增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣和熱情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于空氣的基本性質(zhì)，如空氣占據(jù)空間、空氣有重量等，以及簡單的機(jī)械運動原理，這為理解熱氣球上升的原理打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對動手操作和探索未知事物充滿好奇，他們喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)新知識。在能力上，他們具備基本的動手能力和觀察能力，能夠跟隨指導(dǎo)完成簡單的實驗。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，需要通過具體的操作和觀察來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作熱氣球的過程中，學(xué)生可能會遇到材料選擇、熱源控制、氣球的密封等問題，這些都需要他們在實踐中不斷嘗試和調(diào)整。此外，理解空氣受熱膨脹的科學(xué)原理可能對一些學(xué)生來說較為抽象，需要通過反復(fù)實驗和教師的引導(dǎo)來克服。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.實驗法：通過學(xué)生親自操作熱氣球的制作和實驗，直觀感受空氣受熱膨脹的現(xiàn)象。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就熱氣球上升的原理進(jìn)行小組討論，分享觀察到的現(xiàn)象和實驗結(jié)果。

3.演示法：教師通過演示熱氣球上升的過程，幫助學(xué)生理解科學(xué)原理。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示熱氣球上升的原理動畫，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中模擬熱氣球的制作過程。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)鏈接，讓學(xué)生課后自主查詢更多關(guān)于熱氣球的歷史和科學(xué)原理的信息。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布關(guān)于熱氣球上升原理的預(yù)習(xí)資料，包括相關(guān)視頻和文檔，并明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解空氣受熱膨脹的基本概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“熱氣球為什么能升空？”和“空氣受熱后會發(fā)生什么變化？”以啟發(fā)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，及時給出反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，記錄關(guān)鍵信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語言解釋熱氣球上升的原理。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至平臺，供教師評估。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考，提前構(gòu)建知識框架。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源的有效傳遞和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示熱氣球的圖片和視頻，引起學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解空氣受熱膨脹的科學(xué)原理，并使用模型輔助說明。

-組織課堂活動：分組進(jìn)行熱氣球的制作實驗，讓學(xué)生觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對空氣受熱膨脹原理進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生分組制作熱氣球，觀察并記錄實驗結(jié)果。

-提問與討論：學(xué)生針對實驗現(xiàn)象和原理進(jìn)行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解知識點，確保學(xué)生理解。

-實踐活動法：通過實驗操作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握熱氣球上升的原理。

-通過實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與熱氣球上升原理相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計不同形狀的熱氣球并預(yù)測其上升情況。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，讓學(xué)生了解熱氣球的歷史和科學(xué)應(yīng)用。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給出具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)作業(yè)要求，設(shè)計熱氣球并分析其上升情況。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步了解熱氣球的相關(guān)知識。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索和總結(jié)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評估和提升。

-作用與目的：鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展知識視野，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《熱氣球的歷史與發(fā)展》：介紹熱氣球從發(fā)明至今的歷史演變過程，以及它對航空事業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-《空氣動力學(xué)基礎(chǔ)知識》：詳細(xì)講解空氣動力學(xué)的基本原理，包括伯努利原理和氣流對物體的影響。

-《熱氣球上升的物理原理》：深入探討熱氣球上升的物理原理，包括熱空氣的密度變化和浮力原理。

-《熱氣球制作材料的選擇與制作工藝》：介紹熱氣球制作中常用的材料，以及如何選擇合適的材料來制作熱氣球。

-《熱氣球在不同環(huán)境下的飛行特點》：分析熱氣球在不同氣候和地理環(huán)境下的飛行特性，以及如何應(yīng)對各種飛行條件。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察生活中的熱空氣現(xiàn)象：讓學(xué)生注意觀察日常生活中熱空氣導(dǎo)致的現(xiàn)象，如熱水瓶中熱水的蒸發(fā)、熱空氣引起的塑料袋膨脹等，并思考這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

-制作簡易熱氣球模型：鼓勵學(xué)生利用家中的材料，如塑料袋、蠟燭等，制作簡易的熱氣球模型，并記錄制作過程和實驗結(jié)果。

-探究不同形狀熱氣球的飛行效果：學(xué)生可以嘗試制作不同形狀的熱氣球，并觀察它們在空中飛行時的表現(xiàn)，分析形狀對熱氣球飛行的影響。

-設(shè)計熱氣球飛行實驗：學(xué)生可以設(shè)計一系列實驗，如改變熱氣球內(nèi)空氣溫度、改變熱氣球體積等，來探究這些因素對熱氣球飛行高度和時間的影響。

-參與熱氣球相關(guān)的社會實踐活動：如果有條件，學(xué)生可以參與當(dāng)?shù)氐臒釟馇蚬?jié)慶活動，親身體驗熱氣球的飛行，與飛行員交流飛行經(jīng)驗和技術(shù)知識。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課《我們來做“熱氣球”》結(jié)束后，我感到學(xué)生在動手制作熱氣球的過程中表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我設(shè)計了以下反思活動，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我通過課堂問答和作業(yè)批改來評估學(xué)生對熱氣球上升原理的理解程度。我發(fā)現(xiàn)雖然大部分學(xué)生能夠復(fù)述熱空氣上升的基本概念，但他們對空氣密度和浮力原理的理解還不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些互動討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過小組討論來深入探討這些科學(xué)原理。

其次，我在課堂觀察中注意到，一些學(xué)生在制作熱氣球時遇到了困難，特別是在控制熱源和確保氣球密封性方面。這提示我需要在教學(xué)過程中更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，例如通過演示和分步驟的教學(xué)，確保每個學(xué)生都能掌握制作熱氣球的關(guān)鍵技巧。

1.增加實驗前的討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動手操作前對實驗原理有更深入的理解。我會在課堂上提出更多引導(dǎo)性的問題，如“你們認(rèn)為熱氣球上升的原理是什么？”和“如果改變熱氣球的大小，會發(fā)生什么？”等，以激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

2.優(yōu)化教學(xué)資源，制作更直觀的動畫或模型來展示熱氣球上升的原理。通過視覺輔助工具，學(xué)生可能會更容易理解抽象的科學(xué)概念。

3.在實驗環(huán)節(jié)，我會更多地走到學(xué)生中間，提供個別指導(dǎo)和支持。對于在操作過程中遇到困難的學(xué)生，我會提供更具體的建議和解決方案。

4.安排課后小組討論時間，讓學(xué)生在課后繼續(xù)探討熱氣球相關(guān)的科學(xué)問題。這樣不僅能夠加深學(xué)生對知識點的理解，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力。

5.定期組織家長會，向家長介紹學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中的進(jìn)展，并鼓勵家長在家中與孩子一起進(jìn)行科學(xué)探索。這樣可以增加家庭對科學(xué)學(xué)習(xí)