小學(xué)部績效考核指標表精

績效考核指標表部門：小學(xué)部崗位名稱：教誨主任編號指標標準分值等級等級定義評級信息來源1教學(xué)方案制定與實施教學(xué)方案與實際情況和教學(xué)對象貼切程度，可操作性及方案實驗效果20A教學(xué)方案與學(xué)校實際情況貼切，教師課時安排合理，工作量飽滿，課表編制充分考慮了學(xué)生生理年齡特點與學(xué)科特點，實施效果好，超額完成教學(xué)任務(wù)。B教學(xué)方案符合學(xué)校實際情況，教師課時安排合理，工作量飽滿，具有實際可操作性，實施效果良好，全面到達教學(xué)目標。C教學(xué)方案符合學(xué)校實際情況，教師課時安排合理，工作量飽滿，具有實際可操作性，實施效果良好，根本到達教學(xué)目標。D教學(xué)方案有一定實際可操作性，制定教學(xué)方案對學(xué)校實際情況考慮缺乏，實施效果一般，到達局部教學(xué)目標。E教學(xué)方案可操作性不強，制定教學(xué)方案沒有考慮學(xué)校實際情況，實施效果不佳，不能完成制訂教學(xué)目標。2教學(xué)常規(guī)工程設(shè)定與檢查根據(jù)對設(shè)立教學(xué)常規(guī)檢查工程實施效果進展評估30A圍繞教學(xué)工作設(shè)置全面，合理常規(guī)檢查工程，目標設(shè)立充分調(diào)動教師工作積極性，教學(xué)水平提升起到很大推作用。B圍繞教學(xué)工作設(shè)置合理，合理常規(guī)檢查工程，工程可操作性強，能夠?qū)嵭袊栏窨己?，使之落實處，能夠調(diào)動教師工作積極性，對教學(xué)水平提升起到推動作用。C圍繞教學(xué)工作設(shè)置常規(guī)檢查工程，能夠進展實際操作，實行有效考核，使之落到實處，能調(diào)動教師工作積極性，對教學(xué)水平提升起到一定推動作用。DE教學(xué)工作常規(guī)檢查工程細化解缺乏或?qū)嶋H操作，制訂考核不現(xiàn)實，目標設(shè)置過難，目標設(shè)置模糊。3學(xué)生成績學(xué)生成績比期中考試成績有一定提升20A學(xué)生成績比期中成績在及格率，優(yōu)秀率，平均分提高5—6%。B學(xué)生成績比期中成績在及格率，優(yōu)秀率，平均分提高4—3%。C學(xué)生成績比期中成績在及格率，優(yōu)秀率，平均分提高2—1%。DE4人員流失率控制人員流失率控制，根據(jù)統(tǒng)計得來，數(shù)據(jù)指標需考慮離職周期性，假期流失率數(shù)字可與上年數(shù)據(jù)比擬A人員流失率與上月相比降低％以上B人員流失率與上月相比降低％－％C人員流失率與上月相比降低％－％D人員流失率為上月％－％E人員流失率為上月%以上5教師校本培訓(xùn)方案實施效果學(xué)部教師培訓(xùn)方案及時性，實效性10A能根據(jù)教師隊伍現(xiàn)狀，創(chuàng)新地實施校本培訓(xùn)方案，教師學(xué)習(xí)意識強，取得實效。B切實實施教師校本培訓(xùn)方案，教師學(xué)有所得，滿意度高。C有教師校本培訓(xùn)方案，并有效實施，教師較滿意。D無方案，隨意組織教師培訓(xùn)工作，教師學(xué)不到新內(nèi)容。E校本培訓(xùn)不重視，效果很差。6教學(xué)研究指導(dǎo)教研組開展教研活動效果，教研常規(guī)，論文，對教研和教學(xué)合理化建議，特色教育教學(xué)方式研究總結(jié)成果10A能切實有效地全面落實教研方案，能提高課堂教育教學(xué)實效，師生參考各級各類比賽獲獎多，級別高。B能有效地落實教研工作，取得一定效果，有少局部師生參加各級各類比賽獲獎。C能組織相關(guān)教研活動，取得一定成效。D教研工作重視不夠，流于形式，效果較差。E教研與課堂教學(xué)脫節(jié)，效果很差。7滿意度調(diào)查相關(guān)部門或個人滿意度調(diào)查結(jié)果A滿意率在％以上B滿意率在％－％C滿意率在％－％D滿意率在％－％E滿意率在％－以下被考人簽名：本人在考核周期前周就上述考核內(nèi)容與主管上級溝通確認無誤。日期：上級主管簽名：本人已在考核周期完畢后第周與被考核人就考核溝通無誤。日期：被考核人意見：簽名：日期：績效考核指標表部門：德育管理中心崗位名稱：小學(xué)政教主任編號指標標準分值等級等級定義評級信息來源1工作效果學(xué)生身心安康、學(xué)風(fēng)較濃，班主任思想穩(wěn)定，樂業(yè)奉獻。A學(xué)生身心安康，學(xué)風(fēng)濃厚，班主任愛崗樂業(yè)，合作奉獻，有德育研究成果。B學(xué)生身心安康，班主任愛崗敬業(yè)，團隊精神較強，有德育論文匯編。CDE紀律不嚴，違規(guī)現(xiàn)象不斷，措施不力，家長投訴多，成效較差。2學(xué)生生活管理日常生活，財產(chǎn)管理人個衛(wèi)生，防病工作，自理能力培養(yǎng)。A學(xué)生，家長對衛(wèi)生、防病財產(chǎn)保管、自理能力培養(yǎng)，課處活動等工作零投訴。B對學(xué)生生活秩序、衛(wèi)生、防病、財產(chǎn)保管、自理能力培養(yǎng)，課外活動等工作滿意度較高。C生活管理工作到位，偶爾出現(xiàn)小問題，但能盡力解決，防止了不良影響，學(xué)生、家長此較滿意。DE3學(xué)部校園平安監(jiān)視平安措施到位，努力實現(xiàn)平安事故零投訴。A措施得力，無平安事故，無教職工體罰學(xué)生現(xiàn)象，財產(chǎn)保護、防盜工作效果好。B無平安事故，無家長投訴教職工體罰學(xué)生現(xiàn)象，財產(chǎn)保管、防盜工作到位。C措施到位，管理得力，無平安事故。DEB成立了各種文體隊和興趣小組，有方案、有安排活動進展順利，有實效，學(xué)部環(huán)境整潔。C各種文體隊，興趣小組能正常開展活動，有特色，家長滿意，學(xué)部環(huán)境整潔。D每周有活動，能落實到位，但特色不顯著，廣泛性不夠，學(xué)部環(huán)境衛(wèi)生工作有投訴。5政治思想工作和差生轉(zhuǎn)化注重對學(xué)生思想教育逐步標準學(xué)生行為習(xí)慣，學(xué)生重大違規(guī)率下降顯著A注重對學(xué)生思想教育，有方案，有目，學(xué)生行為習(xí)慣標準，差生轉(zhuǎn)化成效顯著，無學(xué)生非正常流失。B舉辦各種講座，廣泛開展思想工作，重視差生轉(zhuǎn)化工作，且成效明顯，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)有根本好轉(zhuǎn)。C有針對性地開展思想教育，差生轉(zhuǎn)化成效大，有轉(zhuǎn)化典型事例，學(xué)生行為習(xí)慣有較大進步。DE學(xué)生非正常流失率大于1%。6滿意率調(diào)查相關(guān)部門或個人滿意度調(diào)查結(jié)果AB滿意率在%—%。C滿意率在%—%。DE滿意率在%以下。7人員流失率控制人員流失率控制，根據(jù)統(tǒng)計得來，數(shù)據(jù)指標需考慮離職周期性，假期流失率數(shù)字可與上年數(shù)據(jù)比擬A人員流失率與上月相比降低％以上B人員流失率與上月相比降低％－％C人員流失率與上月相比降低％－％D人員流失率為上月％－％E人員流失率為上月%以上被考人簽名：本人在考核周期前周就上述考核內(nèi)容與主管上級溝通確認無誤。日期：上級主管簽名：本人已在考核周期完畢后第周與被考核人就考核溝通無誤。日期：被考核人意見：簽名：日期：績效考核指標表部門：小學(xué)部崗位名稱：班主任編號指標標準分值等級等級定義評級信息來源1班級學(xué)生管理日常生活，財物管理，衣物情況，防病工作自理能力培養(yǎng)。ABC正常開展生活管理工作，學(xué)生、家長較滿意。D學(xué)生生活管理中出現(xiàn)小問題，但能盡力解決，防止不良影響。E學(xué)生生活管理中有家長，領(lǐng)導(dǎo)屢次投訴。2班級平安監(jiān)視平安措施到位，努力實現(xiàn)平安事故零投訴。A措施得力，無平安事故，無體罰學(xué)生現(xiàn)象，財產(chǎn)保護，防盜工作效果好。B無平安事故，無家長投訴，體罰學(xué)生現(xiàn)象，財產(chǎn)保護到位。C措施到位，無平安事故。D出現(xiàn)平安小問題，竭力解決，不造成重大影響。E平安監(jiān)視工作不得力，出現(xiàn)平安隱患，處理不當(dāng)?shù)丛斐善桨彩鹿省?班隊工作注重學(xué)生主動性和主體性，有效利用少先隊陣地開展班隊活動。A積極有效開展管理及班隊活動，學(xué)生養(yǎng)成教育效果良好。B主動開展相關(guān)活動，發(fā)揮學(xué)生干部有效作用，取得一定成效。C按常規(guī)要求開展好相關(guān)活動，效果一般。D管理過程不夠嚴重，效果一般。E不全面開展相關(guān)工作，效果差。4班級實效學(xué)生身心安康，學(xué)風(fēng)較濃，思想穩(wěn)定，樂業(yè)上進。A學(xué)生身心安康，學(xué)風(fēng)濃厚，樂業(yè)上進，合作性強，有工作成果。B學(xué)生身心安康，學(xué)風(fēng)濃厚，團隊精神較好，有工作成效。C認真有效落實工作方案，學(xué)生愛校如家，思想安康，行為標準，有工作經(jīng)歷總結(jié)。D認真落實工作方案，學(xué)生言行與學(xué)部要求根本持平，有少局部違規(guī)現(xiàn)象，以及時反思整改。E紀律不嚴，思想不一致，成效差。績效考核指標表部門：小學(xué)部崗位名稱：科任教師編號指標標準分值等級等級定義評級一滿意度讓家長學(xué)生滿意，實現(xiàn)0投訴，如有投訴，每人次扣2分，補救工作不滿意，加扣2分，流失1人扣7分10A0投訴，家長、學(xué)生非常滿意，加5分B0投訴，家長、學(xué)生比擬滿意，加2分C0投訴，家長、學(xué)生根本滿意，得10分D有扣分，扣分在4分之內(nèi)。E扣分在5發(fā)以上。二考勤考記上班，會議、活動，無請假、曠課、早退、無違背各種工作紀律。如有上述現(xiàn)象，請假一節(jié)課扣分，半天扣2分，曠課1節(jié)扣1分，關(guān)天扣4分10A在C等根底上，超出勤1天以上，并且在遵規(guī)守紀上起到標兵作用，加5分B在C等根底上，超出勤1天以內(nèi)，并且在遵規(guī)守紀上起到典范使用，加2分C上班，會議、活動、無請假、曠課遲到、早退、無違背各種工作紀律，得10分DE三常規(guī)質(zhì)量對方案、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、總結(jié)能保質(zhì)、保量及時完成如有輕度不達標現(xiàn)象，每項次扣2。如嚴重不達標，每項扣4分。40A對聯(lián)各項常規(guī)超標完成，非常優(yōu)秀，起到標兵使用。加20分B對各項常規(guī)超標完成，非常優(yōu)秀，起到典范使用。加8分C對方案，備課上課作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、總結(jié)能保持保量及時完成，到達要求，D扣分在10分之內(nèi)，E四平均分與上年度同期考核〔或參照?！诚啾龋夏甓绕骄不騾⒄招！?0分以上學(xué)科，本次不低于90分，上年度〔或參照?！称骄?0分以下學(xué)科本次應(yīng)高于80分，同時不低于上年度〔或參照?！惩诔煽儭＿_標者為20分，少1分扣1分，多1分加1分，90分以上學(xué)科多1分加分。20A得分在30分以上。B得分在25—30分?！埠?0分〕C得分在20—25分?！埠?0與25分〕D得分在15—20分。E得分在15分以下。五優(yōu)生率一、二年級達95分以上為優(yōu)生，三、四年級達90分以上為優(yōu)生，五、六年級達85分以上為優(yōu)生。優(yōu)生率語數(shù)學(xué)科必須到達30%，英語必須到達40%，達標學(xué)科得10分，每超過達標率1%，少1%，扣分。10A得分在20分以上。B得分在15—20分?！埠?0分〕C得分在10—15分?！埠?0與15分〕DE得分在5分以下。六后進轉(zhuǎn)化上一次考試排位在后20%學(xué)生，比次考試中，原不及格要求及格，原及格要提高5分以上為轉(zhuǎn)化。5AB轉(zhuǎn)化全部轉(zhuǎn)化后，轉(zhuǎn)化生平均分超出轉(zhuǎn)化生達標平均分，每超出1分加分。得分在5—8分。C上一次考試中，排位在后20%學(xué)生全部轉(zhuǎn)化，得5分。DE轉(zhuǎn)化生中，少轉(zhuǎn)化2人以上，每一人扣1分。七特殊奉獻獲校、縣、市、省、國家級獎勵，有等級校一、二、三等獎，分別獎勵、1、分，上級不占權(quán)重，特別加分A4分以上。B4分CD1分E1分以下被考人簽名：本人在考核周期前周就上述考核內(nèi)容與主管上級溝通確認無誤。日期：上級主管簽名：本人已在考核周期完畢后第周與被考核人就考核溝通無誤。日期：被考核人意見：簽名：日期：績效考核指標表部門：小學(xué)部德育處崗位名稱：生活指導(dǎo)教師編號指標標準分值等級等級定義評級信息來源1師德師表遵守校紀校規(guī)、服從工作分配，為人師表情況10A自覺遵守校紀校規(guī)，服從工作分配，同事關(guān)系融洽，有較好合作精神。B遵守校紀校規(guī)，服從工作分配，同事關(guān)系和合作精神較好，C遵守校紀校規(guī)，服從工作分配，能與同事合作。D根本能遵守校紀校規(guī)，服從工作分配，合作態(tài)度一般。E有輕微違規(guī)行為，分配工作偶爾有抵觸情緒，缺少合作精神。2工作態(tài)度和責(zé)任心工作積極主動，責(zé)任心強10A工作積極主動，責(zé)任心強，對學(xué)生照顧細心周到，能想方法把工作做好，出色地完成各項工作任務(wù)。B工作積極，責(zé)任心較強，能關(guān)心和體貼學(xué)生，虛心向他人學(xué)習(xí)，較好地完成各項工作任務(wù)。C工作較為積極，有一定責(zé)任心，能向他人學(xué)習(xí)，根本能完成各項工作任務(wù)。D工作安于現(xiàn)狀，責(zé)任心不夠強，不愿向他人學(xué)習(xí)，但一般能完成工作任務(wù)。E工作比擬被動，責(zé)任心較差，對學(xué)生照顧不夠周到，缺少與學(xué)生溝通，完成各項工作任務(wù)較差。3平安工作平安意識強，在工作中沒有出現(xiàn)平安責(zé)任事故10A平安意識極強，發(fā)現(xiàn)平安隱患及時匯報并進展有效排除，工作中從未發(fā)生平安責(zé)任事故。B平安意識較強，發(fā)現(xiàn)平安隱患及時匯報并能盡力排除，工作中未發(fā)生平安責(zé)任事故。C有一定平安意識，發(fā)現(xiàn)平安隱患及時匯報，工作中未發(fā)生平安責(zé)任事故。D平安意識不強，發(fā)現(xiàn)平安隱患未及時匯報也未采取措施。但未出現(xiàn)平安責(zé)任事故。E平安意識淡薄，發(fā)現(xiàn)平安隱患未及時采取措施，出現(xiàn)輕微平安事故。4常規(guī)工作根據(jù)量化考