小學黨建與德育工作融合發(fā)展的實踐與思考

小學黨建與德育工作融合發(fā)展的實踐與思考一、指導思想

小學黨建與德育工作融合發(fā)展的實踐與思考，旨在深入貫徹落實新時代中國特色社會主義思想，緊緊圍繞培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人這一根本任務，強化黨的建設對德育工作的引領作用。以黨的二十大精神為指導，深化社會主義核心價值觀教育，推動黨建工作與德育工作相互促進、相互支撐，形成具有中國特色、時代特征的小學德育工作新格局。

二、基本原則

1.黨建引領原則：充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用，把黨建工作與德育工作有機結合，以黨的建設推動德育工作創(chuàng)新發(fā)展。

2.德育為先原則：把德育工作擺在突出位置，將德育滲透到教育教學全過程，促進學生全面發(fā)展。

3.立德樹人原則：以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才為目標，注重德育工作的針對性和實效性，為學生的終身發(fā)展奠定堅實基礎。

4.家校共育原則：充分發(fā)揮家庭、學校、社會在德育工作中的協(xié)同作用，形成德育工作合力，共同培養(yǎng)社會主義建設者和接班人。

5.實踐育人原則：注重德育實踐，鼓勵學生參加各類社會實踐活動，培養(yǎng)他們的社會責任感和實踐能力。

6.時代性原則：緊跟時代發(fā)展，關注學生成長需求，創(chuàng)新德育工作方法，提高德育工作的吸引力和感染力。

7.人文關懷原則：關注學生個體差異，尊重學生人格，營造溫馨、和諧、充滿人文關懷的校園環(huán)境，促進每個學生的健康成長。

三、德育目標

1.總體目標

小學黨建與德育工作融合發(fā)展的總體目標是：培養(yǎng)學生具有堅定的理想信念，良好的道德品質，積極的學習態(tài)度，健康的身心素質，豐富的文化素養(yǎng)，較強的實踐能力和創(chuàng)新精神。通過德育工作，使學生在社會主義核心價值觀的引領下，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為成為具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的社會主義建設者和接班人打下堅實基礎。

2.學段目標

（1）低年級學段（1-2年級）：著重培養(yǎng)學生遵守校規(guī)校紀，尊敬師長，關愛同學，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為規(guī)范。引導學生樹立集體榮譽感，培養(yǎng)初步的團隊協(xié)作意識。

（2）中年級學段（3-4年級）：加強學生道德品質教育，培養(yǎng)學生誠實守信、勤奮好學、團結友善的品質。注重培養(yǎng)學生的自主學習和生活能力，提高學生的自律意識。

（3）高年級學段（5-6年級）：進一步提升學生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的情懷。關注學生心理健康，培養(yǎng)他們面對挫折和困難的心理承受能力，增強學生的社會責任感和公民素養(yǎng)。

四、德育內容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心內容。通過開展“我的中國夢”、“做共產主義事業(yè)接班人”等主題教育活動，引導學生樹立遠大理想，堅定對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產主義的信念。將理想信念教育與學生的實際生活相結合，培養(yǎng)學生為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗的責任感和使命感。

2.社會主義核心價值教育

社會主義核心價值教育是德育工作的重要內容。深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導學生樹立正確的國家觀念、民族觀念、歷史觀念和文化觀念。通過開展“傳承紅色基因”、“弘揚民族精神”等主題教育活動，培育學生的愛國情懷，增強民族自豪感和民族自信心。

3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育旨在傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的民族認同感和文化自信。開展經典誦讀、傳統(tǒng)節(jié)日慶祝、非物質文化遺產傳承等教育活動，讓學生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育中華民族傳統(tǒng)美德，如孝順、尊敬、誠信、勤儉等。

4.生態(tài)文明教育

生態(tài)文明教育是培養(yǎng)學生關愛自然、保護環(huán)境的重要途徑。通過開展“綠色校園”、“低碳生活”等主題活動，教育學生樹立生態(tài)文明觀念，提高環(huán)保意識。引導學生積極參與植樹造林、垃圾分類、節(jié)約用水等環(huán)保實踐，培養(yǎng)綠色生活習慣，為建設美麗中國貢獻力量。

5.心理健康教育

心理健康教育是關注學生心靈成長的重要環(huán)節(jié)。開展心理健康知識講座、心理輔導、團體心理活動等，幫助學生了解心理健康知識，提高心理素質。重視學生心理問題的早期發(fā)現和干預，培養(yǎng)學生面對壓力、挫折和困難的心理承受能力，促進學生的身心健康發(fā)展。

此外，德育內容還包括法制教育、網絡道德教育、安全教育等方面，通過多角度、多層次的德育內容，全面提升學生的道德素養(yǎng)和綜合素質，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。在實際工作中，要將德育內容與教育教學、校園文化建設、社會實踐等緊密結合，注重德育工作的針對性和實效性，切實提高德育工作的質量。

五、實施途徑和要求

1.課程育人

（1）整合德育內容進入課程體系，確保德育在課程教學中的滲透和融合。

（2）加強德育課程建設，開發(fā)具有學校特色的德育課程，提高德育課程的吸引力和感染力。

（3）注重學科教學中的德育因素，發(fā)揮教師在課程育人中的主導作用，引導學生樹立正確的價值觀。

（4）實施多元化評價方式，關注學生的道德行為表現，將德育評價納入學生綜合素質評價體系。

2.文化育人

（1）打造具有特色的校園文化，將德育融入校園環(huán)境、制度文化和精神文化等方面。

（2）開展豐富多樣的文化活動，如校慶、文化藝術節(jié)、主題班會等，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和道德情操。

（3）加強班級文化建設，營造積極向上、團結友愛的班級氛圍，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感。

3.活動育人

（1）組織各類德育主題活動，如愛國主義教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、法制教育等，提高學生的道德素養(yǎng)。

（2）注重活動的針對性和實效性，讓學生在實踐中體驗、感悟、成長。

（3）鼓勵學生參與活動策劃和組織，培養(yǎng)學生的自主性和創(chuàng)新能力。

4.實踐育人

（1）加強德育實踐基地建設，為學生提供實踐鍛煉的機會，培養(yǎng)學生的實踐能力和社會責任感。

（2）開展志愿服務、社會調查、研學旅行等活動，讓學生在實踐中體驗社會生活，提高道德行為水平。

（3）加強與社區(qū)、企事業(yè)單位等合作，拓寬德育實踐渠道，形成協(xié)同育人的良好局面。

5.管理育人

（1）建立健全學校德育管理制度，確保德育工作的有序開展。

（2）加強師德師風建設，提高教師的道德素養(yǎng)和育人能力，發(fā)揮教師在德育工作中的示范作用。

（3）落實學生日常行為規(guī)范，加強學生自律教育，培養(yǎng)學生的自主管理能力。

（4）注重家校溝通，發(fā)揮家庭教育在德育工作中的重要作用，共同促進學生道德成長。

6.協(xié)同育人

（1）加強學校、家庭、社會之間的協(xié)同，形成德育工作合力，共同培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才。

（2）建立健全協(xié)同育人機制，定期開展家校聯(lián)系活動，促進家校共育。

（3）加強與政府部門、企事業(yè)單位、社會團體等合作，整合社會資源，共同推進德育工作。

（4）注重線上線下相結合，利用現代信息技術手段，拓寬協(xié)同育人的渠道，提高德育工作的實效性。

六、組織實施

1.加強組織領導

學校黨組織要高度重視德育工作，將其納入學校整體發(fā)展規(guī)劃，明確德育工作的目標、任務和措施。成立德育工作領導小組，由校黨組織書記擔任組長，相關職能部門負責人參與，形成上下聯(lián)動、齊抓共管的德育工作格局。

2.健全工作機制

建立健全德育工作制度，明確各部門、各班級的德育職責，制定德育工作計劃，確保德育工作有計劃、有組織、有落實。完善德育工作評價機制，定期對德育工作進行總結、評估和反饋，推動德育工作持續(xù)改進。

3.加強隊伍建設

加強德育工作隊伍建設，選拔政治素質高、業(yè)務能力強、有責任心的教師擔任德育工作者。開展德育工作者培訓，提高德育工作者的業(yè)務水平和工作能力。鼓勵德育工作者開展教育教學改革，創(chuàng)新德育工作方法，提高德育工作實效。

4.整合教育資源

充分整合校內外教育資源，加強與家庭、社會合作，共同推進德育工作。利用現代信息技術手段，如網絡、多媒體等，拓寬德育工作渠道，提高德育工作的吸引力和感染力。

5.落實保障措施

加大德育工作經費投入，確保德育工作所需設施、設備、教材等資源充足。加強德育工作場所建設，如心理咨詢室、德育活動室等，為德育工作提供良好條件。建立健全德育工作激勵機制，對在德育工作中取得優(yōu)異成績的集體和個人給予表彰和獎勵。

6.定期檢