《微觀經濟學》課程教學大綱

《微觀經濟學》課程教學大綱

課程名稱：微觀經濟學課程編碼：

學分：4.0總學時：64

理論學時：64實驗學時：0上機學時：0實踐學時：0

開設實驗項目總數(shù)0個:其中：必修（0），選修（0）

開課單位：08商學院

適用專業(yè)：經管類各專業(yè)

一、課程的性質、目的

《微觀經濟學》是教育部高等教育面向21世紀教學內容和課程體系改革計劃的必修課程之一，在

商學院《微觀經濟學》是作為經濟管理類專業(yè)學科平臺課開設。作為一門專業(yè)基礎理論課?《微觀經濟

學》側重于有關基本概念、基本定律、基本理論的教學，使學生對市場經濟運行機制的一般原理和規(guī)范

行為等方面的內容有詳盡的了解，并能運用一些基本的經濟分析方法和工具，對有關理論和模型進行一

些實證性的描述和分析，并最終明確經濟學的核心內容是社會資源如何得以優(yōu)化配置和充分利用這一問

題。本課程不僅是規(guī)范學生學習和運用現(xiàn)代經濟學理論的標準用語的基礎課，也是服務于以后專業(yè)經濟

學理論學習的工具課，更是一門致力于培養(yǎng)學生具有現(xiàn)代經濟思維的專業(yè)基礎課。

二、課程培養(yǎng)目標

1.立德樹人

本課程以講述市場經濟的基本運行規(guī)律為主，有助于學生了解微觀經濟的運行，將資本主義社會

的市場經濟與中國特色的社會主義市場經濟進行比較，從制度上認識中國社會主義市場經濟的特色，

也增強自身對經濟規(guī)律的理解，幫助學生建立正確的價值觀、世界觀和經濟觀，來指導自身的經濟行

為與未來的工作。在此基礎上進一步了解中國社會主義市場經濟發(fā)展的道路，從歷史對比的角度和中

國經濟社會發(fā)展的實踐激發(fā)起學生對我國制度、文化、道路和理論的自信。在教學中，堅持將黨的十

九大精神和習近平主席在全國教育大會上的講話精神融入課堂和教學內容，提高學生思想道德素養(yǎng)，

培育思想合格、政治過硬、知識豐富的新時代優(yōu)秀人才。

2.課程目標

通過本課程的學習，學生應具備的素質以及掌握的技能、知識和能力如下：

課程目標1.使學生了解和掌握經濟學的基本概念、基本理論；

課程目標2.使學生熟悉和掌握經濟學的基本分析方法在工具；

課程目標3.要求學生熟練運用經濟學的基本原理,分析解決一些實際經濟現(xiàn)象和經濟問題；

課程目標4.了解和掌握現(xiàn)代經濟的一般規(guī)律和規(guī)范，能運用一些基本的經濟分析方法和工具，對

有關理論和模型進行一些實證性的描述和分析；

課程目標5.引導學生運用上述基本知識進行案例分析和討論和進行課外科技活動。

3.課程目標對畢業(yè)要求的支撐

課程支撐畢業(yè)要求指標點及其內容支撐

畢業(yè)要求教學內容

目標指標點指標點描述強度

1-1樹立堅定的政治方向第1、7、8、10章11

.基本價值觀培養(yǎng)

1樹立正確的人生觀、價值觀和第1、7、8、10章II

1-2

1世界觀

3-1批判思維能力第1T0章H

3.批判思維能力

3-2解決問題能力第1T0章H

22.綜合知識能力2-1掌握經濟學基礎知識第1T0章H

4-1靈活運用專業(yè)知識第1-10章II

實踐應用能力

34.4-2提供對策建議第8T0章11

4-3解決實際問題、具備研究能力第2-10章M

4.實踐應用能力4-3解決實際問題、具備研究能力第2-10章M

6-1掌握有效的學習方法第1-10章M

6.自我終身學習能力6-2能夠熟練運用所學知識第1-10章M

4

6-3論文、研究報告等的寫作第1-10章L

10.專業(yè)能力10-3提升專業(yè)能力基礎第1T0章H

11.適應社會能力11-3適應經濟理論和實踐快速發(fā)展第1T0章M

4-1靈活運用專業(yè)知識第1-10章H

實踐應用能力

4.4-2提供對策建議第1T0章H

5

4-3解決實際問題、具備研究能力第1T0章H

5.外貿數(shù)據(jù)分析能力5-3專業(yè)論文和研究報告的寫作第1T0章H

三、課程教學基本內容

第1章緒論

本章要求學生掌握經濟學的性質、產生的根源以及經濟學的分類，掌握機會成本、生產的可能性邊

界等經濟分析工具，了解經濟學的幾種基本的研究方法，了解經濟學學科的發(fā)展脈絡。

1.1經濟學的研究對象和性質

1.2經濟學的研究方法

1.3經濟學的產生和發(fā)展

教學要求：了解微觀經濟學的產生和發(fā)展脈絡，認識價格理論在其研究中的核心地位，掌握微觀經濟學

的研究對象。具體要求：

1.熟記微觀經濟學中完全信息和理性人假定前提；

2.熟記微觀經濟學定義；

3.認識稀缺性的存在與選擇的必要性，如何導致了經濟學研究的四個基本問題的產生；

4.微觀經濟學的主要內容。

教學重點：

I.微觀經濟學的對象；

2.經濟學研究的基本問題；

3.機會成本與生產可能性曲線的含義與運用；

4.經濟學的分析方法。

教學難點：結論作為全書的綱，由于學生未接觸具體內容，對?系問題的理解缺乏理論和實際的材料,

會感到空泛。

處理方法：要求學生硬記相關內容，如經濟學定義與基本內容等，在以后相關章節(jié)引導學生認識這些問

題。

第2章需求、供給與均衡價格

本章要求學生掌握供求規(guī)律、影響供求的因素、均衡價格的形成及其變動；熟練運用均衡價格理論

解釋經濟現(xiàn)象；掌握彈性理論及其應用；了解蛛網(wǎng)理論。

2.1需求

2.2供給

2.3均衡價格

2.4彈性理論

2.5蛛網(wǎng)理論

教學要求：通過本章內容學習，學生應達到以下要求：

1.掌握和理解供需求規(guī)律、影響需求、供給的因素等基本內容，并初步認識供求規(guī)律在資源配置

中的作用；

2.理解均衡價格和均衡數(shù)量的決定機制；

3.掌握各種彈性定義式及其計算；

4.正確理解需求彈性與廠商收益之間的關系：

5.了解蛛網(wǎng)模型的含義以及在現(xiàn)實經濟生活中的運用。

教學重點：本章主要教學重點如下：

1.掌握基本概念：需求及需求定理；影響需求的因素；供給及供給定理；均衡價格及供求定理；需

求彈性、供給彈性、收入彈性等的定義式；

2.彈性原理的運用

3.根據(jù)相關條件計算彈性系數(shù)；

4.需求價格彈性與廠商收益之間的關系；

5.蛛網(wǎng)理論

教學難點：需求量變動與需求變動的區(qū)別；供給量變動與供給變動的區(qū)別；供求曲線的斜率與價格彈性

系數(shù)的區(qū)別；供求規(guī)律與彈性原理的運用。

處理方法：運用數(shù)學模式和幾何模型反復演練，形成邏輯思維，同時將復雜的經濟原理與現(xiàn)實經濟生活

向結合起來，通過例子的引入引導學生把感性認識上升到理論認識之上。

第3章消費者行為理論

本章要求學生熟練掌握邊際效用分析法和無差異曲線分析法。掌握消費者均衡條件及其應用。掌握

各類商品的替代效應和收入效應，了解消費者均衡的變動。

3.1基數(shù)效用論及邊際效用分析

3.2序數(shù)效用論及無差異曲線分析

3.3消費者均衡點的變動與價格效應

教學要求：通過本章內容學習，學生應達到以下要求：

1.熟練掌握效用、總效用、邊際效用等基本概念和相互聯(lián)系；

2.對存在于消費者內部的消費規(guī)律有清楚地認識；熟練掌握邊際效用分析工具的基本原理和使用

方法；

3.熟練掌握無差異曲線、邊際替代率和預算線等基本概念和相互聯(lián)系；

4.熟練掌握無差異曲線分析工具的基本原理和使用方法；

5.能夠準確掌握價格效應的分解。

教學重點：

I.掌握本章相關的概念：基數(shù)效用、序數(shù)效用、邊際效用遞減規(guī)律、無差異曲線、邊際替代率、

消費者均衡、收入消費曲線、價格消費曲線、收入效應與替代效應等；

2,能夠利用基數(shù)效用理論與序數(shù)效用理論推導消費者均衡；

3,能夠利用收入消費曲線和價格消費曲線分別推導出恩格爾曲線與需求曲線；

4.能夠利用?？怂剐獊韺r格效應進行分解。

教學難點：效用概念的理解；消費者均衡的推導；無差異曲線的現(xiàn)狀說明：收入效應與替代效應的理解

與分解。

處理方法：運用數(shù)學模型和幾何模型反復推導演練，加大課前預習和課后復習的力度，講授時引用生活

中的各種相關事例對消費者消費行為的基本特征加以分析，并在此基礎上引導出符合消費者

行為的一般規(guī)律。

第4章生產理論

本章要求學生掌握短期生產與長期生產函數(shù)中產量變動與要素投入之間關系的基本規(guī)律。主要內容

是對?廠商的生產函數(shù)、短期生產函數(shù)和長期生產函數(shù)進行分析，并在成本理論的基礎上，法一步提出生

產要素的最優(yōu)組合方式，旨在通過學習對生產的一般規(guī)律和生產不同階段的特點有所了解，并掌握考察

廠商短期和長期生產的一般方法。

4.1生產與生產函數(shù)

4.2短期生產函數(shù)

4.3長期生產函數(shù)

4.4規(guī)模報酬原理

教學要求：通過本章內容學習，學生應達到以下要求:

1.掌握本章相關概念：生產要素、生產函數(shù)、長期與短期、邊際報酬遞減規(guī)律、等產量曲線、邊

際替代率及邊際替代率遞減規(guī)律、生產者均衡、規(guī)模報酬、擴展線、脊線等；

2.能夠推導總產量、平均產量、邊際產量的關系；

3.準確理解一種可變生產要素合理投入?yún)^(qū)域的確定：

4.了解等產量曲線的含義、特征以及邊際替代率遞減規(guī)律的原因；

5.能夠熟練推導長期內最優(yōu)生產要素組合墊的選擇；

6.了解規(guī)模報酬遞增、不變、遞減的概念以及原因。

教學重點：

1.基本概念的講解；

2.總產量、平均產量、邊際產量的含義、三條曲線的推導以及三者之間的關系；

3.可變生產要素合理投入?yún)^(qū)域的確定；

4.長期生產函數(shù)中最優(yōu)要素組合點，即生產者均衡的推導；

5.規(guī)模報酬原理。

教學難點：邊際報酬遞減規(guī)律的理解、短期內合理要素投入?yún)^(qū)間的劃分以及原因的解釋；總產量、平均

產最、邊際產量等三條產量曲線的推導；脊線概念的理解；規(guī)模報酬變化的原因分析等。

處理方法：通過模擬簡單的生產過程讓學生能夠體會基本生產規(guī)律，在此基礎上形成感性認知，隨后結

合幾何圖形進行分析，接著利用數(shù)學的方式構建函數(shù)關系形成理性邏輯關系，逐步層層加深

理解，最終達到完全理解領會的忖的。

第5章成本理論與利潤最大化

本部分內容所討論的成本問題是企業(yè)管理決策的重要基礎。通過本部分的學習，要求學生切實掌握

成本函數(shù)的基本形式，以及不同成本形式之間的相互關系，戌本選擇的基本方法等，在全面理解成本方

程和成本函數(shù)的基礎上，熟練掌握各種形式的成本函數(shù)，并能夠運用各種成本模型進行相關成本的實際

分析。

5.1成本的概念

5.2短期成本函數(shù)

5.3長期成本函數(shù)

5.4利潤最大化原則

教學要求：通過本章內容學習，學生應達到以下要求:

1.熟練掌握成本相關概念：機會成本與經濟成本、顯成本與隱成本、沉沒成本與可回收成本、私

人成本與社會成本、規(guī)模經濟與規(guī)模不經濟等；

2.能夠熟練推導短期成本各種類型的曲線；

3.了解長期成本的現(xiàn)狀以及長期成本曲線的推導；

4.能夠熟練理解規(guī)模經濟原理；

5.廠商利潤最大化的原則。

教學重點：

1.成本的含義以及各種成本分類；

2.短期成本的其中類型，變動成本與固定成本的理解；

3.短期成本曲線的推導以及短期成本曲線與短期生產函數(shù)之間的關系；

4.長期成本的分類以及長期成本曲線的推導；

5.短期成本曲線與長期成本曲線的比較；

6.規(guī)模經濟原理。

教學難點：機會成本、顯成本與隱成本等成本概念的理解；短期成本的種類、變動規(guī)律以及相互關系；

短期成本曲線與短期生產函數(shù)相關曲線之間的關系；長期成本、長期平均成本、長期邊際成

木曲線的推導及其相互關系；內在經濟與內在不經濟、外在經濟與外在不經濟.

處理方法：在通過舉例的方式讓學生.理解各種成本的基礎上，通過短期牛.產函數(shù)的理解進一步將短期成

本與短期生產聯(lián)系起來，最后將短期選擇與長期成本聯(lián)系起來，形成層層遞進的推導關系，

能夠讓學生加深理解與記憶。

第6章完全競爭、完全壟斷和壟斷競爭市場的廠商行為

本章的學習能夠讓學生熟練掌握市場結構的劃分，使學生在對完全競爭市場的特點有充分了解的基

礎上，掌握分析完全競爭市場上廠商的短期均衡和長期均衡的特征。掌握完全競爭市場的短期均衡與長

期均衡，能夠熟知完全競爭市場的供給曲線的推導。了解壟斷形成的原因，以及壟斷廠商差別定價及其

實施條件，掌握第三等級價格歧視的定價原則。熟悉壟斷競爭市場的特征，以及壟斷競爭市場中廠商的

短期與長期均衡。最后能夠將三個市場進行對比，了解壟斷的低效率。

6.1完全競爭的市場結構

6.2完全壟斷的市場結構

6.3壟斷競爭的市場結構

教學要求：通過本章內容學習，學生應達到以卜要求:

1.了解市場結構劃分的依據(jù)以及具體的市場結構類型；

2.在了解完全競爭市場特征的基礎上能夠分析完全競爭市場上廠商的短期與長期均衡；

3.掌握短期供給曲線的準導以及生產者剩余的概念；

4.了解完全競爭市場的長期均衡以及長期供給曲線的推導；

5.了解壟斷產生的原因，壟斷的特征；

6.掌握壟斷廠商的短期均衡與長期均衡；

7.熟練掌握壟斷廠商的價格歧視或差別定價的含義、條件與結果；

8.了解壟斷競爭市場的恃征；

9.掌握壟斷市場的短期與長期均衡的分析，并能夠與完全競爭和完全壟斷市場進行比較。

教學重點：

1.市場結構的劃分；

2.完全競爭市場的短期與長期分析；

3.完全競爭市場中廠商的供給曲線的推導與生產者剩余的概念及運用；

4.完全壟斷市場的特征、壟斷形成的原因以及壟斷廠商的收益曲線；

5.完全壟斷廠商的短期與長期均衡以及不存在供給曲線的說明；

6.差別定價的含義、條件以及差別定價的結果以及在現(xiàn)實中的運用；

7.壟斷競爭的特征以及壟斷競爭市場中廠商的均衡；

8.三個市場的比較。

教學難點：完全競爭短期均衡中收支相抵點與盈虧平衡點的理解；完全競爭市場長期均衡的理解；壟斷

的供給曲線的說明；差別定價實施的結果分析；壟斷競爭市場中主觀需求曲線與客觀需求曲

線的說明與區(qū)分。

處理方法：通過例子導入，讓學生對市場結構的劃分產生充分的理解基礎上，分別對完全競爭、完全壟

斷與壟斷競爭市場進行描述，從各自收益曲線的推導著手結合企業(yè)成本通過利潤最大化的條

件逐步展開分析，逐步引入相關的概念以及拓展分析，從數(shù)學和幾何圖形的角度進一步進行

演繹，讓學生逐步加深理解與記憶。

第7章寡頭壟斷與博弈論

本章的學習將會使學生了解現(xiàn)實生活中最為常見的市場結構，能夠熟悉不同假設下針對寡頭市場的

分析模型。讓學生掌握寡頭市場的特征，熟練掌握占諾模型、卡特爾模型、斯威奇模型，并能夠了解斯

泰爾伯格模型與價格領導模型。掌握博弈論基本概念，通過經典的博弈模型和案例的分析，讓學生能夠

利用博弈矩陣對簡單的博弈案例進行分析。

7.1非合作寡頭的產量與吩格決定

7.2合作行為與寡頭廠商產量與價格的決定

7.3博弈論

教學要求：通過本章內容學習，學生應達到以下要求：

1.掌握相關概念：古諾模型、反應函數(shù)、彎折的需求曲線、價格領導、卡特爾、納什均衡、超優(yōu)

策略均衡；

2.掌握古諾模型，了解古諾模型的假設，推導的過程以及相關的結論；

3.掌握斯威齊模型，了解斯威齊模型的基本假設和結論，能夠用圖形進行相關分析；

4.了解卡特爾的含義，卡特爾形成的條件：

5.掌握合作寡頭中的價格領導模型，了解價格領導的類型；

6.熟知博弈的基本要素以及基本分析工具；

7.掌握幾個經典的博弈案例，并在此基礎上進行拓展運用

教學重點：

1.古諾模型的推導與講解：

2.斯威齊模型的假設，準導過程與結論；

3.合作寡頭的卡特爾含義、形成條件以及卡特爾形成的結果對?比；

4.價格領導模型的解釋；

5.博弈的基本要素；

6.主要經典的博弈論案例以及博弈矩陣的分析

教學難點：對于不同假設下寡頭市場中廠商的對競爭對手的反應模式決定了寡頭市場分析的理論模型，

對于初學者難以把握；古諾模型中的反應函數(shù)的理解；卡特爾模型的推導過程解釋；博弈思

想的建立和博弈策略均衡的納什均衡與超優(yōu)策略均衡的理解。

處理方法：通過制造不同假設下的寡頭市場情境讓學生自己成為寡頭中的一員，然后在思考在這種假設

之下該如何應對，自然而然的導出每個模型的推理過程，然后結合幾何圖形和數(shù)學的方式將

此過程表達出來，這將有助于學生正確理解每個模型的含義，同時又讓數(shù)學和幾何圖形的推

導和理解變得輕松自然。

第8章要素價格與收入分配

本章研究主要解決為誰生產的問題，即收入分配問題。在社會上，每個人都是牛.產要素的所有者,

他們的收入由其擁有的生產要索在生產中作出的貢獻決定，這種貢獻的大小則表現(xiàn)為生產要素的價格。

本章的中心內容就是生產要素價格的決定。通過本章的學習使學生全面了解要素市場上的供求關系決定

要素價格的基本規(guī)律。

8.1生產要素的需求

8.2生產要素的供給和價珞的決定

8.3洛倫茨曲線與基尼系數(shù)

教學要求：通過本章內容學習，學生應達到以下要求：

1.熟悉要素價格的決定的原則；

2.熟練掌握勞動力工資的決定；

3.能夠分析在不同市場結構下下要素市場均衡的狀況（以勞動力市場為例）；

4.掌握土地的供給以及地租的決定；

5.能夠熟練掌握基尼系數(shù)的概念以及對現(xiàn)實社會的理解

教學重點：

1.要素使用的原則；

2.MRP、VMP和MFC概念的介紹，并在此基礎上對不同市場進行分析；

3.勞動供給曲線向后彎曲的解釋，著重講授收入效應與替代效應；

4.土地市場以及地租的決定；

5.資本市場利息的決定以及利潤的來源分析；

6.洛倫茨曲線馬基尼系數(shù)

教學難點：MRI\VMP含義和曲線的理解；工資的替代效應與收入效應；不同市場結構中勞動市場均衡

的分析；資本利息的決定。

處理方法：通過將利潤最大化詞題與勞動力市場相聯(lián)系起來，可使要素市場中的分析與生產函數(shù)以及廠

商利潤最大化聯(lián)系起來，從而形成邏輯上的連貫性，讓學生能夠更好地理解要素使用的原則

以及相關概念;通過牛.活中的例子引入來講解工資的收入效應與替代效應能夠讓學生更好地

接受和理解。

第9章一般均衡與福利經濟學

本章的內容主:要是讓學生了解市場中商品的價格決定不僅受其自身供求關系的影響，而目.受其它所

有商品的供求的影響，因而一種商品的價格只有在所有商品的供求都達到均衡時才能被決定，了解一般

均衡理論的基本內涵。福利經濟學討論社會經濟活動在何種狀態(tài)下會實現(xiàn)福利最大化。通過有關標準的

討論，說明在完全競爭條件下的均衡（一般均衡）可實現(xiàn)帕累托最優(yōu)狀態(tài)，使得社會經濟福利達到最大

化。從而進一步說明市場機制如何使資源配置達到最優(yōu)狀態(tài)。因而是對微觀經濟學的一種總結。

9.1交換與生產的一般均衡

9.2福利經濟學

教學要求：通過本章內容學習，學生應達到以下要求：

1.理解相關概念：一般均衡、帕累托改進、帕累托最優(yōu)、瓦爾拉斯定律、福利經濟學等；

2.了解一般均衡理論；

3.了解交換的帕累托最優(yōu)條件、生產的帕累托最優(yōu)條件與生產與交換的帕累托最優(yōu)；

4.了解福利經濟學的基本含義和社會福利函數(shù)。

教學重點：

1.瓦爾拉斯定理；

2.瓦爾拉斯一般均衡理論的推導；

3.帕累托最優(yōu)標準的含義；

4.帕累托最優(yōu)的三個條件：交換的、生產的、生產與交換的；

5.制定社會經濟福利的標準以及社會福利函數(shù)。

教學難點：瓦爾拉斯一般均衡理論的數(shù)學推導；帕累托最優(yōu)條件的幾何推導；社會福利函數(shù)的理解。

處理方法：用簡潔的概括的商品供求方程和要素供求方程推導出一般均衡條件；通過規(guī)范經濟學的價值

判斷，列出帕累托最優(yōu)狀態(tài)標準及其實現(xiàn)的三個條件，然后再說明福利的制定標準，從而說

明帕累托最優(yōu)條件與經濟福利的制定標準基本一致，最后說明福利制定標準中的各種理論，

結論是社會經濟福利的最大化也就是一般均衡狀態(tài)的實現(xiàn)。

第10章市場失靈與微觀經濟政策

完全競爭條件下，可實現(xiàn)帕累托最優(yōu)狀態(tài)，但現(xiàn)實經濟生活中，由于壟斷、外部效應，公共物品和

信息不完全等的存在，并不能實現(xiàn)帕累托最優(yōu)，從而產生市場扭曲。因此搞清這些因素如何導致資源配

置失當以及如何解決其對經濟的不利影響就顯得十分重要。本章要求學生掌握市場失靈的各種表現(xiàn)，了

解針對各種市場失靈提出相應的政府微觀經濟政策。

10.1壟斷

10.2外部性

10.3公共物品

10.4不完全信息

教學要求：通過本章內容學習，學生應達到以下要求:

1.熟悉相關的概念：外部性、公共物品、不完全信息、逆向選擇與道德風險、搭便車、公地悲劇

等。

2.熟練掌握壟斷如何導致市場低效率以及如何治理壟斷；

3.熟練掌握外部性如何導致市場失??？

4.熟練掌握信息不對稱帶來的逆向選擇和道德風險。

教學重點：

1.壟斷及其后果以及自然壟斷及其管理；

2.外部效應及其種類、外部性的后果和解決外部性的對策；

3.科斯定理及其解決外差效應的機制；

4.公共物品和私人物品的特征以及公共物品的生產和最優(yōu)產量的決定；

5.不完全信息和信息不對稱、逆向選擇與道德風險。

教學難點：科斯定理的理解；外部性導致的市場失??；公共產品最優(yōu)數(shù)品的決定：逆向選擇與道德風險

的理解與運用。

處理方法：通過生活中的案例引出相關概念，并在此基礎上進行拓展，將學生的理論學習與現(xiàn)實生活相

結合可以更容易的理解本章的內容。

四、學時分配表

講實實上自習討

課驗踐機學題論

教學內容

時時學時時課時

數(shù)數(shù)時數(shù)數(shù)數(shù)

第1章微觀經濟學導論6

第2章需求、供給與均衡價格8

笫3章消費者行為理論6

第4章生產理論6

第5章成本理論與利潤最大化6

第6章完全競爭、完全壟斷和壟斷競爭市場的廠商行

8

為

第7章寡頭壟斷與博弈論8

第8章要素價格與收入分配4

第9章一般均衡原理4

第10章市場失靈與微觀經濟政策8

合計64

總計64

五、實驗項目與內容提要

無實驗環(huán)節(jié)

六、教學方法

課堂教學：本課教學以課堂講授為主，輔以基于課程視頻資料的自學和課后作業(yè)。授課過程應能靈活用

板書和多媒體教學、加強師生互動、注重啟發(fā)式教學。對「文字描述部分可以通過PPT形

式展示，圖形和數(shù)學的推導過程盡量通過板書展示過程，便于學生能夠更好的理解；對于生

疏的理論需要通過案例引入，將理論與現(xiàn)實經濟生活結合在一起，有助于學生加深對理論的

理解和記憶。通過互動形式，啟發(fā)學生思考，鞏固所學知識理論。

研討教學：本課程應根據(jù)具體教學內容適當開展研討活動。在相關章節(jié)中，有些理論與現(xiàn)實結合比較緊

密的，指導學生自由選擇主題，同學以小組為單位進行課下準備，留出研討時間進行課上研

討，從而提高同學們的團隊協(xié)作能力和知識的運用能力，做到學以致用。

混合式教學：基于江南大學“慕課”平臺，教學過程中穿插部分線下線下混合式教學，部分內容以及工

程應用讓同學自學。教師在這過程中應充當答疑者的角色，做好線下輔導和答疑工作，確保

學生自學的內容能夠達到應有的教學效果。

啟發(fā)式教學：針對重要知識點采用提出問題、分析問題、解決問題的思路進行授課，潛移默化地培養(yǎng)

學生的相應能力；強調實踐經驗的重要性，在實踐中學習。尤其是涉及到價值觀，我國經濟

社會發(fā)展的實踐性問題，應引導、啟發(fā)學生批判性的學習，認識到西方經濟理論為資本主義

辯護的實質，能夠自覺的將對文化自信、道路自信、制度自信與理論自信融入到:果程學習中，

做到去其糟粕、取其精華的學習目的。

七、課程考核與成績評定

考核方式：考試

考核形式：閉卷

評定方式：百分制

課程考核內容、考核形式及支撐課程目標

考核形式及占比(100%)成績

課作平實課課期期

總

課程目標考核內容堂業(yè)時驗程程中末

比

提考

測測報報論號100%

問iT:試告告文i式i式

研究方法、經濟學發(fā)展史、資

源配置方式、分頭壟斷主要模

型、要素分配理論、福利經濟

1學、市場失敗等有助于學生價551001010060

值觀的培養(yǎng)；基本概念、基本

理論的理解需考核的內容則

包含課程全部大綱要求內容。

考核在各章節(jié)中經濟學的分

析方法，比如邊際的分析方法

2及運用、無差異曲線的分析551001010060

法、規(guī)范與實證的分析方法

等。

供求規(guī)律的運用、消費者均衡

的推導、價格效應的分解、生

3產