第6課 從隋唐盛世到五代十國說課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第6課從隋唐盛世到五代十國說課稿--2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容第6課從隋唐盛世到五代十國，本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修《中外歷史綱要上》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.隋朝的統(tǒng)一與繁榮：隋朝的建立、隋文帝和隋煬帝的統(tǒng)治、隋朝的政治制度及經(jīng)濟文化成就。

2.唐朝的繁盛：唐朝的建立與發(fā)展、唐太宗的治理、唐朝的政治制度、經(jīng)濟繁榮與文化成就。

3.五代十國的分裂與民族關(guān)系：五代十國的歷史背景、各割據(jù)政權(quán)的統(tǒng)治特點、民族關(guān)系的演變。

4.隋唐時期的文化與社會生活：文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)、社會風(fēng)貌等方面的特點。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念，通過分析隋唐時期的歷史背景，理解歷史發(fā)展的階段性和連續(xù)性。

2.發(fā)展學(xué)生的史料實證能力，指導(dǎo)學(xué)生運用文獻資料和考古成果，探討隋唐時期的歷史變遷。

3.增強學(xué)生的歷史解釋能力，引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟、文化等多角度分析隋唐盛世和五代十國時期的歷史現(xiàn)象。

4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史價值觀，通過隋唐時期的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的民族觀和國家觀。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-隋唐時期的政治制度特點：重點講解隋朝的科舉制度和唐朝的三省六部制，使學(xué)生理解這些制度對當(dāng)時政治穩(wěn)定和社會發(fā)展的影響。

-唐朝的經(jīng)濟繁榮：詳細分析唐朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮情況，如曲轅犁的使用、絲織品的生產(chǎn)以及城市和市場的發(fā)展，讓學(xué)生掌握唐朝經(jīng)濟全貌。

-五代十國的歷史背景和影響：闡述五代十國時期的歷史背景，包括唐朝的衰落和地方割據(jù)勢力的興起，以及這一時期對后世政治格局的影響。

2.教學(xué)難點

-隋唐時期的文化與社會生活：難點在于理解唐朝文化的多元性和開放性，如唐詩的繁榮、宗教文化的融合以及中外文化交流的活躍。需要通過具體案例分析，如杜甫、白居易的詩歌，來幫助學(xué)生理解。

-隋唐時期的民族關(guān)系：難點在于分析隋唐時期民族關(guān)系的復(fù)雜性和多樣性，包括中央政權(quán)與邊疆民族的關(guān)系、民族融合的過程。通過具體事件如“貞觀之治”中的民族政策來幫助學(xué)生理解民族關(guān)系的演變。

-唐朝的衰落與五代十國的分裂：難點在于理解唐朝衰落的多重原因以及五代十國時期各政權(quán)的特點。需要通過對比分析唐朝的盛衰變化，以及五代十國各政權(quán)的統(tǒng)治特點和相互關(guān)系，幫助學(xué)生突破這一難點。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解隋唐盛世到五代十國的歷史脈絡(luò)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

2.討論法：組織學(xué)生就隋唐時期的政治制度、經(jīng)濟發(fā)展、文化成就等主題進行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通過分析具體歷史事件，如“貞觀之治”、“安史之亂”，幫助學(xué)生深入理解歷史背景和影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示歷史圖片、地圖和重要文獻，增強視覺效果，幫助學(xué)生記憶和理解。

2.教學(xué)軟件：利用歷史學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生通過互動學(xué)習(xí)，自主探索隋唐時期的歷史知識。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史紀(jì)錄片、學(xué)術(shù)文章，拓寬學(xué)習(xí)視野，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示隋唐時期的壯麗建筑圖片，如長安城、大明宮，引發(fā)學(xué)生對隋唐盛世的好奇。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的隋朝建立和統(tǒng)一的歷史背景，為學(xué)生進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細介紹隋唐時期政治制度的演變，包括科舉制度的確立、三省六部制的運行；分析唐朝經(jīng)濟繁榮的表現(xiàn)，如農(nóng)業(yè)技術(shù)的進步、手工業(yè)的發(fā)展、商業(yè)的興盛；探討唐朝文化與社會生活的特點，包括詩歌的繁榮、宗教文化的多元、中外交流的頻繁。

-舉例說明：以唐太宗的“貞觀之治”為例，說明政治清明、經(jīng)濟發(fā)展的具體表現(xiàn)；以唐詩為例，展示唐朝文化成就。

-互動探究：分組討論，每組選擇一個主題（如政治制度、經(jīng)濟發(fā)展、文化成就等），探討這些成就背后的原因和對后世的影響。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：完成填空題、選擇題，測試對隋唐時期歷史知識的掌握；進行角色扮演，模擬唐朝宮廷中的政治討論。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生理解難點。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)隋唐時期的歷史地位和對后世的影響，以及五代十國時期的分裂局面。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置閱讀教材相關(guān)章節(jié)的作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于隋唐時期歷史成就的小論文，或繪制一張反映唐朝社會風(fēng)貌的漫畫。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面：學(xué)生能夠熟練掌握隋唐時期的政治制度、經(jīng)濟發(fā)展、文化成就等基礎(chǔ)知識，理解科舉制度、三省六部制對政治穩(wěn)定的作用，了解唐朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮情況，以及唐詩、繪畫、音樂等文化成就。

2.分析能力方面：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，提升對歷史事件的分析能力，如能夠分析隋朝統(tǒng)一的原因和影響，探討唐朝政治、經(jīng)濟、文化繁榮的原因，以及理解五代十國時期的歷史背景和影響。

3.思維品質(zhì)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠形成批判性思維，對歷史事件和人物進行客觀評價，如對唐太宗的“貞觀之治”進行多角度分析，理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性。

4.情感態(tài)度方面：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠?qū)χ腥A民族的歷史產(chǎn)生自豪感，增強民族認(rèn)同感，同時能夠正確看待歷史變遷，理解歷史發(fā)展的必然性。

5.應(yīng)用能力方面：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際中，如通過寫作、繪畫、演講等方式，表達對隋唐時期歷史成就的理解；能夠利用歷史知識，對現(xiàn)代社會問題進行分析和思考。

6.綜合素養(yǎng)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提高自主學(xué)習(xí)能力；通過小組討論、合作學(xué)習(xí)，增強團隊協(xié)作能力和溝通能力。

7.國際視野方面：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，了解隋唐時期的中外交流，拓寬國際視野，理解世界多元文化的交融。

8.價值觀方面：學(xué)生能夠從隋唐時期的歷史中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，形成正確的歷史觀、民族觀和國家觀，培養(yǎng)社會主義核心價值觀。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.隋唐時期的政治與社會

①隋朝的統(tǒng)一與政治制度：重點掌握隋朝的建立、隋文帝和隋煬帝的統(tǒng)治特點，以及科舉制度的初創(chuàng)。

②唐朝的治理與政治制度：詳細理解唐朝的政治制度，包括三省六部制、科舉制的完善，以及“貞觀之治”和“開元盛世”的治理成就。

③隋唐時期的社會結(jié)構(gòu)：了解隋唐時期的社會階層結(jié)構(gòu)，包括士農(nóng)工商的身份劃分和社會流動情況。

2.隋唐時期的經(jīng)濟與文化

①經(jīng)濟發(fā)展：重點分析隋唐時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展、手工業(yè)的進步和商業(yè)的繁榮，如曲轅犁的使用、絲綢的生產(chǎn)和市場的興起。

②文化成就：詳細闡述唐詩的繁榮、繪畫藝術(shù)的成就、音樂和舞蹈的發(fā)展，以及宗教文化的多元性。

③中外交流：掌握隋唐時期的中外交流情況，包括絲綢之路的貿(mào)易、佛教的傳播和外來