第1課 《春曉》 說課稿 2024-2025學年一年級下冊音樂人音版

第1課《春曉》說課稿2024-2025學年一年級下冊音樂人音版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課的設計意圖在于通過學習《春曉》這首古詩歌曲，讓學生在音樂中感受春天的美好和生機勃勃的景象，同時培養(yǎng)他們對音樂的興趣和審美能力。結(jié)合一年級學生的認知特點和音樂教材內(nèi)容，我將通過互動、體驗和實踐的方式，引導學生理解歌曲的情感表達，掌握基本的音樂知識和技能，以達到提升學生音樂素養(yǎng)的目的。二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的音樂節(jié)奏感知和簡單的歌唱技巧，對一些簡單的兒歌有了一定的理解和演唱經(jīng)驗。

2.一年級學生的學習興趣主要集中在生動有趣、易于參與的活動上，他們喜歡通過游戲和互動來學習。在音樂方面，他們對于富有韻律感和易于上口的歌曲更容易產(chǎn)生興趣。他們的學習能力強，善于模仿，喜歡通過聽覺和動作來理解和記憶。在學習風格上，他們偏好直觀、形象和體驗式學習。

3.學生在音樂學習過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對音樂符號的不熟悉，對節(jié)奏的把握不準確，以及在集體歌唱時保持音準和節(jié)奏的一致性。此外，由于《春曉》是一首古詩歌曲，學生可能對古詩的理解和表達存在一定的難度。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解《春曉》的背景和音樂特點，引導學生理解歌曲內(nèi)涵。

2.互動式學習：組織學生進行歌曲演唱練習，鼓勵他們通過動作和表情表達歌曲情感。

3.情境創(chuàng)設：利用故事情境引入歌曲，讓學生在情景中感受音樂的美。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示《春曉》的歌詞和圖片，增強直觀感受。

2.音樂軟件輔助：利用音樂軟件播放歌曲，幫助學生更好地感受節(jié)奏和旋律。

3.網(wǎng)絡資源：通過互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)教學視頻和資料，豐富教學內(nèi)容。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布《春曉》的音頻和歌詞，要求學生提前聆聽并熟悉歌曲。

-設計預習問題：提出“你能感受到《春曉》中的春天景象嗎？歌曲中哪些詞句讓你感受到了春天的氣息？”等問題，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過學生反饋的聽歌感受和問題回答，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家中自主聆聽《春曉》，理解歌曲內(nèi)容和情感。

-思考預習問題：學生根據(jù)問題進行思考，記錄自己的感受和疑問。

-提交預習成果：學生將聽歌感受和問題回答通過微信反饋給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群，方便學生獲取資源和反饋信息。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放《春曉》的視頻，引出本課的學習內(nèi)容。

-講解知識點：講解歌曲的節(jié)奏、旋律特點，以及古詩的文學價值。

-組織課堂活動：分組討論歌曲中的季節(jié)特征，每組學生創(chuàng)作一個春天的動作表演。

-解答疑問：對學生在討論和創(chuàng)作過程中提出的問題給予解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與討論，創(chuàng)作動作表演，展示對歌曲的理解。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，與同學老師討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解音樂知識點，幫助學生理解。

-實踐活動法：通過創(chuàng)作動作表演，實踐理解歌曲內(nèi)容。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置根據(jù)《春曉》創(chuàng)作一幅春天景象的畫作為作業(yè)。

-提供拓展資源：提供關(guān)于唐代詩人孟浩然的資料，以及《春曉》的背景介紹。

-反饋作業(yè)情況：批改學生作業(yè)，給出評價和建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)課堂學習，學生完成繪畫作業(yè)，展現(xiàn)對《春曉》的理解。

-拓展學習：學生閱讀老師提供的拓展資源，深入了解詩人及其作品。

-反思總結(jié)：學生通過作業(yè)反饋，反思自己的學習過程，提出改進方向。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，進行拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生總結(jié)學習經(jīng)驗，提出改進建議。

本節(jié)課的重難點在于讓學生理解《春曉》的文學和音樂價值，并通過實踐活動深化對春天的感受。通過以上教學實施過程，旨在達到這一教學目標。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《孟浩然詩集》：提供孟浩然的詩歌選集，讓學生進一步了解詩人的文學成就和風格。

-《唐詩三百首》：選擇其中描繪春天的詩篇，如《春望》、《春夜喜雨》等，讓學生對比閱讀，感受不同詩人對春天的描繪。

-《中國古代音樂史》：介紹唐代的音樂發(fā)展情況，包括樂器、音樂風格和音樂文化，幫助學生理解《春曉》音樂背景。

-《音樂欣賞基礎》：提供關(guān)于音樂欣賞的基礎知識，如旋律、節(jié)奏、和聲等，幫助學生提升音樂鑒賞能力。

2.課后自主學習和探究：

-讓學生自主搜索并觀看關(guān)于《春曉》的演唱視頻，比較不同演唱者的演繹風格和情感表達。

-鼓勵學生嘗試自己創(chuàng)作一首描繪春天的詩歌，并嘗試為其譜曲，體驗音樂創(chuàng)作的樂趣。

-讓學生調(diào)查并了解唐代的服飾、建筑、生活習慣等，通過了解時代背景，更深入地理解《春曉》的創(chuàng)作背景。

-組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)的音樂會、詩歌朗誦會等活動，實地感受音樂和詩歌的魅力。

-建議學生利用圖書館或網(wǎng)絡資源，閱讀更多關(guān)于中國古代音樂和詩歌的資料，如《樂府詩集》、《詩經(jīng)》等，以拓寬知識視野。

-鼓勵學生成立音樂欣賞小組，定期交流學習心得，分享彼此對音樂和詩歌的感悟。

-提供一些簡單的音樂創(chuàng)作軟件，讓學生嘗試為自己的詩歌創(chuàng)作背景音樂，實踐音樂和詩歌的結(jié)合。

-建議學生參與音樂和文學相關(guān)的社會實踐活動，如參加詩歌創(chuàng)作比賽、音樂創(chuàng)作工作坊等，將學習成果應用于實踐。七、板書設計①重點知識點：

-《春曉》的作者：孟浩然

-詩歌背景：唐代

-詩歌主題：春天的早晨

②重點詞句：

-“春眠不覺曉”：描繪春天早晨的慵懶感受

-“處處聞啼鳥”：形容春天生機勃勃的景象

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