話題作文教學(xué)設(shè)計(jì)(魯教版九年級(jí)必修) 教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

話題作文教學(xué)設(shè)計(jì)（魯教版九年級(jí)必

修）教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

話題作文教學(xué)設(shè)計(jì)（魯教版九年級(jí)必修）教案教學(xué)設(shè)計(jì)1

話題作文教學(xué)設(shè)計(jì)（魯教版九年級(jí)必修）教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課程背景

話題作文是初中英語教學(xué)中必不可少的一部分，而在九年級(jí)必

修課程中，特別強(qiáng)調(diào)了話題作文的教學(xué)。所以在九年級(jí)英語教

學(xué)中開展話題作文教學(xué)尤為重要。

本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握話題作

文的基本要素和寫作技巧，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和自主思

考能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

i.提高學(xué)生的話題作文寫作水平，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

2.幫助學(xué)生掌握話題作文的寫作技巧。

3.激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

本次教學(xué)內(nèi)容涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐操作訓(xùn)練兩部分內(nèi)容:

基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：

1.掌握話題作文的寫作要素：主題句、段落結(jié)構(gòu)、過渡句，

以及如何進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

2.掌握話題作文的寫作技巧：正反論證法、舉例論證法等。

實(shí)踐操作訓(xùn)練：

1.學(xué)生通過多篇文章的閱讀和討論，學(xué)習(xí)話題作文的寫作要

素和技巧。

2.學(xué)生根據(jù)老師提供的話題進(jìn)行作文寫作，進(jìn)行實(shí)踐操作訓(xùn)

練。

四、教學(xué)時(shí)序

第一步：導(dǎo)入話題，創(chuàng)設(shè)情境（5分鐘）

老師向?qū)W生提供寫作話題，與學(xué)生一同探討該話題與他們的生

活、學(xué)習(xí)有何關(guān)系。

話題：我最喜歡的運(yùn)動(dòng)員/明星

第二步：學(xué)習(xí)話題作文的基本要素（40分鐘）

1.基本要素解析：主題句、段落結(jié)構(gòu)、過渡句等。

2.通過閱讀范文和相關(guān)材料的介紹，學(xué)生了解不同的寫作方

式和方法。

第三步：運(yùn)用不同的寫作技巧（45分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生了解常用的寫作技巧，并通過講解、示范進(jìn)行講

授。

2.通過情境模擬，讓學(xué)生根據(jù)不同的寫作技巧進(jìn)行寫作實(shí)踐。

第四步：作文寫作實(shí)踐（40分鐘）

1.老師給出寫作話題，學(xué)生在課堂上進(jìn)行相關(guān)的寫作練習(xí)。

2.學(xué)生進(jìn)行投稿，老師選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。

第五步：課堂總結(jié)（10分鐘）

老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧重點(diǎn)知識(shí)和技巧，幫助學(xué)生

加深對話題作文的認(rèn)識(shí)，提高寫作意識(shí)。

五、小結(jié)

話題作文是初中英語教學(xué)中不可或缺的一部分，教學(xué)必須重視。

通過本教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生掌握話題作文的基本要素和寫作技巧,

激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和自主思考能力，從而提高學(xué)生的寫作水

平，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展

本教學(xué)設(shè)計(jì)以“我最喜歡的運(yùn)動(dòng)員/明星”為話題，以培養(yǎng)學(xué)

生的寫作技巧和提高寫作水平為目標(biāo)。通過導(dǎo)入話題和創(chuàng)設(shè)情

境，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入主題。隨后，講解和示范基本要素,

如主題句、段落結(jié)構(gòu)和過渡句，并通過閱讀范文和相關(guān)材料的

介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解不同的寫作方式和方法。接下來，講解了

常用的寫作技巧并模擬情景進(jìn)行實(shí)踐。在作文寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)中,

老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)并展示優(yōu)秀作品。最后，老師總結(jié)

課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)和技巧。

通過該教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生掌握了話題作文的基本要素和寫作技巧,

提高了寫作水平，激發(fā)了寫作興趣。這將有助于學(xué)生在英語學(xué)

習(xí)中取得更好的成績，也促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展

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一、教學(xué)背景

隨著教育改革的不斷深入，話題作文已成為中學(xué)語文教學(xué)的重

要內(nèi)容之一。然而，由于話題作文本身的特點(diǎn)，很容易讓一些

學(xué)生感到無從下手，不知如何寫作。因此，在教學(xué)中，要幫助

學(xué)生能夠如何準(zhǔn)確理解話題的意義和篇目的構(gòu)思以及如何展開

論述。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握話題作文的寫作要領(lǐng)和規(guī)律。

2.了解話題作文的基本結(jié)構(gòu)，能夠根據(jù)文本寫出恰當(dāng)?shù)脑掝}作

文內(nèi)容，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓q證分析和思考。

3.認(rèn)識(shí)話題作文的語言特點(diǎn)、修辭手法和表達(dá)技巧。

4.提升學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生能夠應(yīng)對日常生活中的各種寫

作需求。

三、教學(xué)內(nèi)容與方法

1.教學(xué)內(nèi)容

本次教學(xué)內(nèi)容為魯教版九年級(jí)必修1、必修2、必修4中話題

作文的教學(xué)。

2.教學(xué)方法

本次教學(xué)采用“理論講解+大量實(shí)踐”的教學(xué)方法。

(1)理論講解

將話題作文中重要的寫作要點(diǎn)和規(guī)律通過講解和示范進(jìn)行闡述

和解釋，以幫助學(xué)生理解話題作文的寫作要領(lǐng)和規(guī)律。理論講

解中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)寫作思路、寫作結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等方面。

⑵大量實(shí)踐

在理論講解的基礎(chǔ)上，通過大量實(shí)踐來提高學(xué)生的寫作能力。

實(shí)踐內(nèi)容以學(xué)生日常經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷為藍(lán)本，嘗試創(chuàng)造不同的

寫作情境，讓學(xué)生體會(huì)不同的寫作感受。同時(shí)，結(jié)合課堂練習(xí)、

作業(yè)布置等形式，確保每一個(gè)學(xué)生能夠得到充分的寫作實(shí)踐機(jī)

會(huì)。

四、教學(xué)步驟

1.教學(xué)步驟1:話題作文的閱讀分析

(1)讓學(xué)生閱讀指定的話題作文，學(xué)習(xí)通過閱讀分析句子、

表達(dá)、結(jié)構(gòu)、思路等方面

(2)老師指導(dǎo)學(xué)生分析文本中的關(guān)鍵詞、主題思想，并根據(jù)

學(xué)生的水平導(dǎo)出表達(dá)詞匯與句子結(jié)構(gòu)

(3)學(xué)生進(jìn)行展示課堂學(xué)到的分析方法，感受教學(xué)效果

2.教學(xué)步驟2：話題作文的寫作訓(xùn)練

(1)為學(xué)生分配寫作話題

(2)老師在課堂上講解話題作文的寫作法則和要領(lǐng)，讓學(xué)生

進(jìn)行實(shí)踐寫作

(3)老師檢查每一篇寫作的內(nèi)容，并在課堂上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以

便提高學(xué)生的寫作能力

3.教學(xué)步驟3：寫作能力提升

(1)讓學(xué)生閱讀指定的篇章，提高他們的閱讀能力和寫作水

平

(2)為學(xué)生提供足夠的寫作機(jī)會(huì)，讓他們通過大量的寫作實(shí)

踐不斷提高

(3)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，提高學(xué)生的寫作技巧以及表達(dá)能力

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.教學(xué)方式

本次教學(xué)采用理論闡述和實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合的方式，使學(xué)生能夠

充分了解話題作文的寫作方法和要領(lǐng)。

2.教學(xué)效果

通過該教學(xué)方案的實(shí)施，學(xué)生可以較好地掌握了話題作文的寫

作規(guī)律和技巧，同時(shí)也提高了學(xué)生的寫作能力和語言表達(dá)能力,

讓學(xué)生在寫作上有了積極的變化和進(jìn)步。

3.教學(xué)評(píng)估

通過綜合評(píng)估學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)和寫作成果，以及學(xué)生

對課程教學(xué)的反饋，不斷完善和提高教學(xué)方案。同時(shí)，與同行

教師交流探討，教學(xué)效果逐漸得以提升。

六、教學(xué)反思

本次教學(xué)雖然基于魯教版九年級(jí)必修語文內(nèi)容，但本著激請學(xué)

生創(chuàng)造與思考作品的原則，在教學(xué)內(nèi)容上更注重了學(xué)生的個(gè)性

與情感表達(dá)，使學(xué)習(xí)內(nèi)涵更加豐富。通過深度理解，教師與同

學(xué)們不斷交流，最終以共同收獲收場，這是本次教學(xué)成功的體

現(xiàn)

通過本次教學(xué)方案的實(shí)施，學(xué)生不僅能夠掌握話題作文的寫作

技巧和方法，還能夠提高自己的語言表達(dá)能力和寫作能力，從

而更好地應(yīng)對中考和高考的寫作考試。該教學(xué)方案注重培養(yǎng)學(xué)

生的個(gè)性與情感表達(dá)，使學(xué)習(xí)更加真實(shí)而具體。同時(shí)，教師也

應(yīng)不斷反思教學(xué)方案，與同行教師交流，以不斷探索出最適合

學(xué)生的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果

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話題作文教學(xué)設(shè)計(jì)（魯教版九年級(jí)必修）教案教學(xué)設(shè)計(jì)

話題作文教學(xué)體現(xiàn)了一個(gè)能力培養(yǎng)的過程，它要求學(xué)生在掌握

了相關(guān)知識(shí)以后，對于這個(gè)話題有一定的理解和掌握，還要求

學(xué)生必須擴(kuò)大思路，開展相關(guān)材料搜集，充分利用語言技能，

通過表達(dá)、描述、論證、解決的過程，充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造

性思維，豐富了學(xué)生的語言詞匯和表達(dá)能力。

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本結(jié)構(gòu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠：

1.了解話題作文的基本知識(shí)和特點(diǎn)；

2.掌握話題作文的寫作方法和技巧；

3.鞏固和提升課本知識(shí)，提高語言交流能力；

4.進(jìn)一步提高學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力;

5.激發(fā)學(xué)生對話題作文的興趣和寫作熱情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：話題作文的寫作方法和技巧；

難點(diǎn)：如何豐富文章內(nèi)容和邏輯思維。

三、教學(xué)過程

步驟一：引入話題

將話題作文分為事實(shí)類、問題類、議論類、故事類、描述類等

多個(gè)類型，讓學(xué)生通過圖片、游戲、故事、小說、科普資料等

多種形式來引入話題，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，降低學(xué)生的焦慮

感。

步驟二：分析話題

讓學(xué)生花10?15分鐘時(shí)間，自由探討和想象有關(guān)話題的事情。

之后，老師提問，引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)類、問題類、議論類、故事

類、描述類等多個(gè)角度對話題進(jìn)行剖析和思考。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)

生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性思維，拓寬學(xué)生的思考深度。

步驟三：整理材料

寫作是需要材料支持的，讓學(xué)生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、課外學(xué)

習(xí)等資源整理相關(guān)的材料，并按照不同類型的話題分門別類，

為日后的寫作做好準(zhǔn)備。特別是在議論類的寫作中，要求學(xué)生

特別關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和前沿資訊，重點(diǎn)關(guān)注當(dāng)今社會(huì)問題的多元

性和復(fù)雜性。

步驟四：核心訓(xùn)練

通過常規(guī)的寫作訓(xùn)練和教師反饋，讓學(xué)生深刻體會(huì)文章的規(guī)范

性和精致性，例如在文章的開頭要使用生動(dòng)形象的語言介紹話

題，激發(fā)讀者的閱讀興趣；在論據(jù)闡述中要有支持文章觀點(diǎn)的

有力材料支撐，否則文章會(huì)顯得空洞無力；在結(jié)尾時(shí)要給人留

下印象深刻的印象，這樣文章才能切實(shí)地承認(rèn)自己的立場。

步驟五：提出話題互評(píng)

在寫作過程中，學(xué)生有時(shí)需要借鑒他人的意見和觀點(diǎn)，提高自

己的寫作水平。因此，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行話題互評(píng)。學(xué)生

需要在課件上提出問題和看法，并同時(shí)評(píng)價(jià)同伴的話題作文。

這樣不但能夠讓學(xué)生了解自己的優(yōu)勢和不足，同時(shí)也可以讓他

們見證受眾的思維方式和閱讀觀點(diǎn)，提高自己的反思能力和審

美水平。

步驟六：總結(jié)

在課堂結(jié)束前，學(xué)生可以回顧每節(jié)課的主要內(nèi)容，并總結(jié)出在

這節(jié)課上，他們學(xué)到了哪些技能，并思考這些技能是否可以應(yīng)

用到其他的寫作場合中，如何擴(kuò)展自己的知識(shí)和技能。

四、課后作業(yè)

讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)人作業(yè)，繼續(xù)訓(xùn)練自己的寫作技能。老師可以采

用多種方式進(jìn)行作業(yè)，如設(shè)計(jì)課外寫作內(nèi)容或獨(dú)立寫作等，幫

助學(xué)生更好地進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行更高水平的寫作。同

時(shí)，老師需要對作業(yè)進(jìn)行有效的反饋，指明其優(yōu)缺點(diǎn)，給予相

應(yīng)的指導(dǎo)和建議，加深學(xué)生的理解和提高有關(guān)寫