第4章 基因的表達(dá)單元說課稿-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期生物人教版必修二

第4章基因的表達(dá)單元說課稿-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期生物人教版必修二學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于幫助學(xué)生深入理解基因表達(dá)的過程，掌握轉(zhuǎn)錄和翻譯的基本概念，以及這些過程在生物體生長發(fā)育中的重要作用。通過結(jié)合必修二課本內(nèi)容，以實(shí)際教學(xué)需求為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解釋生物學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)探究能力，為后續(xù)生物學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)觀察和模型構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力，使其能夠獨(dú)立進(jìn)行生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，理解基因表達(dá)過程中的科學(xué)探究方法。

2.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用比較、歸納、演繹等科學(xué)思維方式，分析基因表達(dá)的相關(guān)機(jī)制，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對生物學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行客觀、理性的認(rèn)識，尊重科學(xué)事實(shí)，遵循科學(xué)道德。

4.生命觀念：通過基因表達(dá)的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對生命起源、生命現(xiàn)象的理解，培養(yǎng)正確的生命觀念，提高對生命科學(xué)的興趣和認(rèn)識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，基因表達(dá)調(diào)控機(jī)制。

難點(diǎn)：1.轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中具體步驟的細(xì)節(jié)理解；2.基因表達(dá)調(diào)控的復(fù)雜性和多樣性。

解決辦法與突破策略：

1.通過動畫演示和實(shí)物模型，形象展示轉(zhuǎn)錄和翻譯的步驟，幫助學(xué)生直觀理解DNA到RNA再到蛋白質(zhì)的過程。

2.利用案例分析和問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生深入探討基因表達(dá)調(diào)控的具體實(shí)例，如操縱子模型和激素調(diào)節(jié)等。

3.設(shè)計(jì)課堂討論和小組合作活動，讓學(xué)生在互動中加深對基因表達(dá)調(diào)控機(jī)制的理解。

4.結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生動手實(shí)踐，通過實(shí)際操作驗(yàn)證理論知識，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和記憶效果。

5.定期進(jìn)行知識點(diǎn)小測和反饋，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版高中生物必修二《遺傳與進(jìn)化》第四章“基因的表達(dá)”相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備基因轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的動畫視頻，以及相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖、遺傳信息傳遞圖等教學(xué)圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如涉及觀察DNA、RNA和蛋白質(zhì)的模型或?qū)嶒?yàn)，準(zhǔn)備相應(yīng)的模型材料和實(shí)驗(yàn)用具。

4.教室布置：設(shè)置多媒體展示區(qū)，確保投影儀和電腦設(shè)備正常運(yùn)作，安排實(shí)驗(yàn)操作臺和分組討論區(qū)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以學(xué)生在生活中常見的現(xiàn)象為例，如“為什么有的孩子長得像父母？”引入基因的概念，進(jìn)而提出基因如何控制生物體的性狀這一問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，自然過渡到基因表達(dá)的學(xué)習(xí)。

2.講授新知（20分鐘）

首先介紹基因表達(dá)的基本概念，接著詳細(xì)講解轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程，包括參與的酶、場所和產(chǎn)物等。通過動畫演示和實(shí)物模型，幫助學(xué)生直觀理解基因表達(dá)的過程。隨后，引入基因表達(dá)調(diào)控的概念，分析不同層次和類型的調(diào)控機(jī)制。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計(jì)幾個與基因表達(dá)相關(guān)的問題，讓學(xué)生分組討論并回答。問題可以涉及轉(zhuǎn)錄和翻譯的具體步驟、基因表達(dá)調(diào)控的實(shí)例等。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基因表達(dá)在生物體生長發(fā)育中的重要作用。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)基因表達(dá)的意義，激發(fā)他們對生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置與基因表達(dá)相關(guān)的作業(yè)，包括課后閱讀教材、完成課后練習(xí)題、搜索相關(guān)資料了解基因表達(dá)在實(shí)際應(yīng)用中的例子等。要求學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，深入理解基因表達(dá)的知識，提高分析問題和解決問題的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）基因表達(dá)相關(guān)的研究進(jìn)展：介紹近年來在基因表達(dá)調(diào)控領(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)，如RNA編輯、表觀遺傳學(xué)等，以及這些發(fā)現(xiàn)對生物技術(shù)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的潛在影響。

（2）基因表達(dá)技術(shù)：介紹實(shí)時定量PCR、Westernblot等實(shí)驗(yàn)技術(shù)，以及這些技術(shù)在基因表達(dá)研究中的應(yīng)用。

（3）基因表達(dá)與疾?。禾接懟虮磉_(dá)異常與某些遺傳性疾病、癌癥等疾病的關(guān)系，以及相關(guān)治療策略。

（4）基因表達(dá)與生物技術(shù)：介紹基因工程在基因表達(dá)調(diào)控中的應(yīng)用，如基因治療、轉(zhuǎn)基因生物等。

（5）基因表達(dá)與生態(tài)環(huán)境：分析基因表達(dá)在生物適應(yīng)環(huán)境變化中的作用，如抗逆性基因的表達(dá)調(diào)控。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)科普文章和科研論文，了解基因表達(dá)領(lǐng)域的最新研究成果，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（2）組織學(xué)生參加科學(xué)講座和學(xué)術(shù)活動，與專家面對面交流，拓寬知識視野。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物技術(shù)在日常生活、醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（4）鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如與物理、化學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，深入了解基因表達(dá)調(diào)控的原理。

（5）指導(dǎo)學(xué)生開展課題研究，以實(shí)際問題為切入點(diǎn)，探究基因表達(dá)調(diào)控在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

（6）建議學(xué)生關(guān)注國家相關(guān)政策法規(guī)，了解基因編輯等技術(shù)在倫理、法律方面的限制，提高道德素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.基因表達(dá)的基本概念

①基因表達(dá)定義

②轉(zhuǎn)錄與翻譯

2.轉(zhuǎn)錄過程

①轉(zhuǎn)錄的定義

②參與轉(zhuǎn)錄的酶和因子

③轉(zhuǎn)錄的場所和產(chǎn)物

3.翻譯過程

①翻譯的定義

②參與翻譯的酶和因子

③翻譯