《紙船和風(fēng)箏》作業(yè)設(shè)計(jì)方案

《紙船和風(fēng)箏》作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)鞏固學(xué)生對(duì)課文生字詞的掌握，包括正確的讀音、字形和字義，能準(zhǔn)確區(qū)分形近字、音近字等。讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用課文中的量詞，理解量詞在表達(dá)中的作用。提升學(xué)生閱讀課文重點(diǎn)段落的能力，能夠準(zhǔn)確理解故事的內(nèi)涵。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用文中句式進(jìn)行句子創(chuàng)作的能力。2、過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)多種形式的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，如小組討論、角色扮演等作業(yè)形式。引導(dǎo)學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)從課文中獲取信息、分析信息，并能夠運(yùn)用信息解決問(wèn)題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)讓學(xué)生體會(huì)故事中所傳達(dá)的友誼的珍貴，培養(yǎng)學(xué)生珍視友誼的情感。激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力。二、作業(yè)內(nèi)容與設(shè)計(jì)意圖（一）第一課時(shí)作業(yè)1、基礎(chǔ)夯實(shí)類作業(yè)字詞大闖關(guān)作業(yè)內(nèi)容：給下列生字注音并組詞：“?！薄案！薄靶摇薄八伞薄白ァ?。找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正：飄流（漂流）、幸苦（辛苦）。選擇正確的讀音：風(fēng)箏（zhēng）、松鼠（shǔ）、抓住（zhu?。?、幸福（xìng）、愿意（yuàn）、扎風(fēng)箏（zh?。?。設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)二年級(jí)學(xué)生字詞基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn)，通過(guò)多種形式的字詞練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文生字詞的掌握，提高學(xué)生的識(shí)字能力。量詞小達(dá)人作業(yè)內(nèi)容：在課文中找出與下列事物搭配的量詞，如“一（只）紙船”“一（個(gè)）松果”，并仿照課文內(nèi)容，用所給事物和量詞進(jìn)行造句，如“一（朵）小花：花園里有一朵小花。”（事物：風(fēng)箏、話、山、草莓、紙條）設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生理解量詞的用法，同時(shí)讓學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用量詞，加深對(duì)課文內(nèi)容的記憶。2、思維拓展類作業(yè)故事小畫家作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課文內(nèi)容，畫一幅松鼠和小熊送紙船和風(fēng)箏的畫，要求畫面能夠體現(xiàn)出故事中的主要情節(jié)，如松鼠折紙船放在小溪里、小熊扎風(fēng)箏放飛等。設(shè)計(jì)意圖：二年級(jí)學(xué)生形象思維發(fā)達(dá)，繪畫作業(yè)可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)讓學(xué)生在繪畫過(guò)程中深入理解課文情節(jié)。情節(jié)排序員作業(yè)內(nèi)容：給出課文中描寫松鼠和小熊之間友情發(fā)展的幾個(gè)情節(jié)片段（如松鼠折紙船送給小熊、小熊和松鼠吵架、小熊扎風(fēng)箏送給松鼠等），讓學(xué)生按照故事發(fā)展的順序進(jìn)行排序。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)故事發(fā)展順序的理解能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。（二）第二課時(shí)作業(yè)1、知識(shí)深化類作業(yè)主題挖掘者作業(yè)內(nèi)容：思考并回答問(wèn)題：紙船和風(fēng)箏在松鼠和小熊的友情中分別代表著什么？你從課文哪些地方看出來(lái)的？總結(jié)課文的主題思想，并用自己的話寫下來(lái)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘課文主題，理解紙船和風(fēng)箏在故事中的象征意義，提高學(xué)生的閱讀理解和概括能力。句子模仿秀作業(yè)內(nèi)容：找出課文中描寫松鼠和小熊心情的句子，如“小熊拿起紙船一看，樂(lè)壞了?！狈抡者@樣的句式，描寫一個(gè)人收到禮物時(shí)的心情，如“小明打開禮物盒一看，高興極了?！痹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)模仿課文句式進(jìn)行句子創(chuàng)作，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。2、情感體驗(yàn)類作業(yè)友誼小使者作業(yè)內(nèi)容：回憶自己和好朋友之間發(fā)生的一件難忘的事情，仿照課文的寫作手法，寫一篇短文，描述這件事情。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生將課文中學(xué)到的表達(dá)友情的方式運(yùn)用到自己的寫作中，同時(shí)讓學(xué)生在回憶和寫作過(guò)程中，體會(huì)友情的珍貴。友情勸解員作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)松鼠和小熊吵架后，你是他們的朋友，你會(huì)怎么勸解他們？請(qǐng)寫一段勸解的話。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生解決友情中矛盾的能力，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)課文中友情主題的理解。（三）綜合實(shí)踐類作業(yè)1、友情展示會(huì)作業(yè)內(nèi)容：以小組為單位，將課文改編成一個(gè)小短劇，包括制作簡(jiǎn)單的道具、設(shè)計(jì)臺(tái)詞和表演動(dòng)作，然后在班級(jí)中進(jìn)行表演。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作完成短劇表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力，同時(shí)讓學(xué)生在表演過(guò)程中深入理解課文內(nèi)容和角色情感。2、友誼書簽制作作業(yè)內(nèi)容：收集一些關(guān)于友誼的名言警句，制作成精美的書簽，可以畫上與友誼相關(guān)的圖案，如兩只手拉手的圖案等，然后將書簽送給自己的好朋友。設(shè)計(jì)意圖：將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與手工制作相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力，同時(shí)讓學(xué)生在制作和贈(zèng)送書簽的過(guò)程中，傳遞友誼的美好。三、作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（一）基礎(chǔ)夯實(shí)類作業(yè)1、字詞大闖關(guān)注音和組詞正確，錯(cuò)別字能準(zhǔn)確找出并改正，讀音選擇正確得滿分；每錯(cuò)一處扣1分。2、量詞小達(dá)人量詞搭配正確且造句通順得滿分；量詞搭配錯(cuò)誤扣1分，造句不通順扣1分。（二）思維拓展類作業(yè)1、故事小畫家畫面能夠清晰體現(xiàn)課文主要情節(jié)得滿分；情節(jié)有缺失或畫面與課文內(nèi)容不符酌情扣分（13分）。2、情節(jié)排序員情節(jié)排序完全正確得滿分；排錯(cuò)一處扣2分。（三）知識(shí)深化類作業(yè)1、主題挖掘者對(duì)紙船和風(fēng)箏象征意義理解正確且主題思想概括準(zhǔn)確得滿分；理解有偏差或概括不準(zhǔn)確酌情扣分（13分）。2、句子模仿秀模仿句式正確且描寫生動(dòng)得滿分；句式錯(cuò)誤扣2分，描寫平淡扣1分。（四）情感體驗(yàn)類作業(yè)1、友誼小使者短文能夠按照課文寫作手法描述與朋友的難忘事且表達(dá)出友情的珍貴得滿分；寫作手法運(yùn)用不當(dāng)扣2分，未體現(xiàn)友情珍貴扣1分。2、友情勸解員勸解話語(yǔ)合理、能夠體現(xiàn)對(duì)課文友情主題的理解得滿分；勸解不合理扣2分。（五）綜合實(shí)踐類作業(yè)1、友情