《擴展認識（固體與液體一些可以測量的性質(zhì)）》學習任務單

《擴展認識（固體與液體一些可以測量的性質(zhì)）》學習任務單一、學習目標1、知識與技能目標了解固體和液體常見的可測量性質(zhì)，如體積、質(zhì)量、形狀（針對固體）、粘稠度（針對液體）等。掌握測量固體和液體體積的方法，包括固體規(guī)則形狀與不規(guī)則形狀體積的測量，以及液體體積測量工具的使用和讀數(shù)方法。學會使用簡單工具（如天平）測量固體的質(zhì)量。2、過程與方法目標通過觀察、比較、實驗等方法，深入探究固體和液體的性質(zhì)，培養(yǎng)學生的觀察力、分析能力和動手操作能力。在小組合作學習過程中，提高學生的團隊協(xié)作能力和交流表達能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對科學探究的興趣，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。引導學生關注生活中的科學現(xiàn)象，體會科學與生活的緊密聯(lián)系。二、學習重難點1、重點固體和液體體積、質(zhì)量的測量方法。對固體和液體可測量性質(zhì)的理解與比較。2、難點不規(guī)則固體體積的測量方法。理解不同液體粘稠度的差異及其測量方式。三、學習過程（一）課前預習1、觀察身邊的固體和液體，記錄下你認為它們可能具有的可測量性質(zhì)。例如，固體有形狀、大?。梢耘c體積相關），液體有流動性等。2、查找資料，了解一些常見的測量固體和液體性質(zhì)的工具，如量筒、量杯、天平，并簡單記錄它們的用途。（二）課堂學習1、導入（5分鐘）教師展示一些固體和液體的實物或圖片（如正方體木塊、圓球、水杯中的水、油瓶中的油等），提問學生關于這些物體的一些基本特征，引導學生思考哪些特征是可以測量的。舉例說明生活中需要了解固體和液體性質(zhì)的情況，如裝修房子時測量沙子（固體）的體積，做飯時測量醬油（液體）的用量等，引出本節(jié)課的主題固體和液體一些可以測量的性質(zhì)。2、知識講解（15分鐘）固體的性質(zhì)形狀：教師通過展示不同形狀的固體（正方體、長方體、球體、圓柱體等），講解固體具有固定的形狀這一特性。讓學生舉例身邊不同形狀的固體，并思考形狀對固體的用途有什么影響（如正方體的盒子便于堆放，球體的球便于滾動等）。體積：對于規(guī)則形狀的固體（如正方體、長方體），講解體積的計算公式（正方體體積＝邊長×邊長×邊長，長方體體積＝長×寬×高），并通過簡單的例子讓學生計算。對于不規(guī)則形狀的固體，引出排水法測量體積的概念。教師演示用排水法測量小石塊體積的實驗過程：先在量筒中倒入適量的水，記錄水的體積V1；然后將小石塊用細線拴住，慢慢放入量筒中，確保水不濺出，此時量筒中水和小石塊的總體積為V2；最后小石塊的體積V＝V2V1。質(zhì)量：介紹質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，實驗室常用天平來測量固體的質(zhì)量。講解天平的使用方法（包括調(diào)平、左物右碼等基本操作），并簡單演示如何用天平稱一個小鐵塊的質(zhì)量。液體的性質(zhì)流動性：教師將一杯水倒在傾斜的木板上，讓學生觀察水的流動，講解液體具有流動性這一特性。引導學生思考生活中哪些現(xiàn)象體現(xiàn)了液體的流動性（如河流的流動、倒油時油的流動等）。體積：講解測量液體體積的工具主要有量筒和量杯。展示量筒和量杯，讓學生觀察它們的刻度、單位（毫升，mL）。演示用量筒測量一定量水的體積的操作過程，強調(diào)讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體凹面的最低點（或凸面的最高點）位于同一水平面上。粘稠度：通過比較水和蜂蜜的流動速度，引出液體粘稠度的概念。讓學生用筷子分別蘸一點水和蜂蜜，感受它們的粘稠度差異。簡單介紹粘稠度與液體內(nèi)部摩擦力有關，不同的液體粘稠度不同，在生活中的應用也不同（如潤滑油粘稠度低，便于機器部件之間的潤滑；膠水粘稠度高，可以粘貼物體等）。3、小組活動（20分鐘）分組實驗：將學生分成小組（每組45人），每個小組發(fā)放一套實驗器材，包括不同形狀的固體（如正方體木塊、不規(guī)則小石塊）、液體（如水、食用油、蜂蜜）、量筒、量杯、天平、細線等。任務一：測量固體的體積和質(zhì)量對于規(guī)則形狀的固體（正方體木塊），讓學生用尺子測量其邊長，然后計算體積，并使用天平測量其質(zhì)量。對于不規(guī)則形狀的固體（小石塊），小組合作使用排水法測量其體積，再用天平測量其質(zhì)量。每個小組記錄下測量結(jié)果，并思考在測量過程中遇到的問題及解決方法。任務二：測量液體的體積和比較粘稠度用量筒分別測量水、食用油和蜂蜜的體積（例如量取20mL），記錄測量過程中的讀數(shù)方法和結(jié)果。通過將三種液體分別倒在傾斜的木板或塑料板上，觀察它們的流動速度，比較它們的粘稠度，并按照從低到高的順序排列。小組討論影響液體粘稠度的因素可能有哪些（如溫度、成分等）。4、小組匯報與交流（15分鐘）每個小組選派一名代表，向全班匯報本小組在實驗過程中的測量結(jié)果、遇到的問題以及解決方法。在匯報過程中，其他小組的同學可以提問或補充。教師針對學生的匯報內(nèi)容進行點評，糾正錯誤操作，強調(diào)重點知識（如測量體積和質(zhì)量的正確方法、讀數(shù)的要點等）。引導學生對不同小組的實驗結(jié)果進行比較和分析，如不同小組測量同一種固體或液體的結(jié)果是否相近，如果有差異，可能是什么原因造成的（如測量誤差、操作不規(guī)范等）。5、課堂總結(jié)（5分鐘）教師引導學生回顧本節(jié)課所學的固體和液體的可測量性質(zhì)，包括固體的形狀、體積、質(zhì)量，液體的流動性、體積、粘稠度等。強調(diào)測量這些性質(zhì)的方法和工具，以及在實驗過程中需要注意的事項（如測量體積時的讀數(shù)方法、使用天平的操作規(guī)范等）。鼓勵學生在生活中繼續(xù)觀察固體和液體的性質(zhì)，思考它們在不同場景下的應用。（三）課后作業(yè)1、基礎作業(yè)完成課本上關于固體和液體性質(zhì)測量的習題。例如：一個長方體的長為5厘米，寬為3厘米，高為2厘米，它的體積是多少？（答案：30立方厘米）用量筒測量50mL水，正確的讀數(shù)方法是什么？（答案：視線應與量筒內(nèi)液體凹面的最低點位于同一水平面上）測量家中一種固體（如一個蘋果）和一種液體（如一杯牛奶）的體積和質(zhì)量，并記錄測量過程和結(jié)果。2、拓展作業(yè)查閱資料，了解一種特殊的固體（如石墨烯，它具有優(yōu)異的電學、熱學和力學性能）或液體（如超流體，具有零粘性等奇特性質(zhì)），并寫一篇簡短的介紹（100200字），包括它的特殊