Section4My Best Friend說課稿2024-2025學(xué)年北師大版英語七年級(jí)上冊(cè)

Section4MyBestFriend說課稿2024-2025學(xué)年北師大版英語七年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《Section4MyBestFriend》，選自2024-2025學(xué)年北師大版英語七年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課將圍繞描述朋友的特征和喜好進(jìn)行教學(xué)，包括形容詞的使用、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)以及日常交流中的詢問與回答。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所涉及到的形容詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，學(xué)生在之前的課程中已有一定的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用這些知識(shí)描述自己的朋友，進(jìn)一步鞏固和拓展已學(xué)語法和詞匯。此外，本節(jié)課的話題與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)《Section4MyBestFriend》，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確描述朋友的特征，提高語言表達(dá)和交際能力。同時(shí)，通過討論和分享關(guān)于朋友的話題，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，理解不同文化背景下友誼的內(nèi)涵。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過觀察、分析和比較，發(fā)展批判性思維，能夠評(píng)價(jià)和反思自己的交際行為，形成有效的交流策略。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是形容詞的正確使用和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。具體包括：

-形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)，例如，tall的比較級(jí)是taller，最高級(jí)是tallest。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)，如："Heiskind."和"Sheplayssoccer."

-描述朋友特征的常用句型和表達(dá)，例如，使用"Myfriendis...He/Shelikes..."來介紹朋友的特征和喜好。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括：

-形容詞不規(guī)則變化的掌握，例如，"happy"的比較級(jí)是"happier"，而不是"happier"。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)分，例如，學(xué)生可能會(huì)混淆"Hegoestoschool."和"Heisgoingtoschool."的用法。

-在實(shí)際交流中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)的形容詞和時(shí)態(tài)進(jìn)行描述，例如，學(xué)生可能會(huì)在描述朋友時(shí)忘記使用比較級(jí)或最高級(jí)，或者錯(cuò)誤使用時(shí)態(tài)，說成"Hegotoschool."

-構(gòu)建完整的句子來描述一個(gè)人的特征，這要求學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，形成連貫的表達(dá)，如"Mybestfriendisveryfunny.Healwaysmakesmelaugh."四

四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：PPT教學(xué)課件、英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)式白板、視頻播放五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnabout"Section4MyBestFriend."Canyoutellmewhatabestfriendistoyou?(讓學(xué)生思考并回答)

2.Yes,abestfriendissomeonewhoisveryimportanttous,someonewecanshareourfeelingsandexperienceswith.Now,let'sseehowthecharactersinourtextbookdescribetheirbestfriends.(引出課文主題)

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.請(qǐng)同學(xué)們打開課本，翻到Section4。First,let'slookatthepicturesandthetitlesofthesection.Canyouguesswhateachpartisabout?(讓學(xué)生觀察圖片和標(biāo)題，預(yù)測每個(gè)部分的內(nèi)容)

2.Now,let'sreadthedialoguebetweenWuYifanandhisfriends.Payattentiontohowtheydescribetheirbestfriends.(讓學(xué)生閱讀對(duì)話，注意描述朋友的方式)

三、課文細(xì)節(jié)內(nèi)容講解

1.教學(xué)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)

a.Lookatthesentence"Myfriendistallerthanme."Canyouexplainthemeaningof"taller"?(讓學(xué)生解釋"taller"的含義)

b.Right,"taller"isthecomparativeformof"tall."Now,let'slearnhowtoformthecomparativeandsuperlativeformsofadjectives.(教授形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成方法)

c.Practice:Usethecomparativeandsuperlativeformsofthefollowingadjectivestodescribeyourfriends.(讓學(xué)生用形容詞比較級(jí)和最高級(jí)描述朋友)

2.教學(xué)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

a.Let'slookatthesentence"Hegoestoschoolbybus."Whattenseisthissentencein?(讓學(xué)生判斷句子時(shí)態(tài))

b.Correct,it'sinthepresentsimpletense.Now,let'sreviewthestructureofthepresentsimpletenseandhowtouseit.(復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法)

c.Practice:Makesentencesusingthepresentsimpletensetodescribeyourfriend'shabits.(讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述朋友的習(xí)慣)

3.教學(xué)描述朋友特征的句型

a.Lookatthesentence"Mybestfriendisverykind."Whatdoesthissentencetellusaboutthespeaker'sfriend?(讓學(xué)生分析句子的含義)

b.Yes,ittellsusthatthespeaker'sfriendisverykind.Now,let'slearnsomeusefulsentencepatternstodescribeourfriends.(教授描述朋友特征的句型)

c.Practice:Usethesentencepatternstodescribeyourbestfriend.(讓學(xué)生用句型描述最好的朋友)

四、互動(dòng)活動(dòng)

1.Groupwork:Ingroupsoffour,discussandsharewitheachotheraboutyourbestfriends.Usethesentencepatternsandadjectiveswe'velearnedtodescribethem.(小組討論：四人一組，討論并分享關(guān)于各自最好的朋友的信息，用所學(xué)句型和形容詞描述他們)

2.Role-play:Choosetwostudentstorole-playaconversationbetweentwofriendstalkingabouttheirbestfriends.(角色扮演：選擇兩名學(xué)生模擬兩個(gè)朋友談?wù)撍麄冏詈玫呐笥训膶?duì)話)

3.Classsharing:Invitesomestudentstosharetheirgroupdiscussionsorrole-playwiththeclass.(班級(jí)分享：邀請(qǐng)一些學(xué)生分享小組討論或角色扮演的內(nèi)容)

五、鞏固練習(xí)

1.Fillintheblanks:Usethecomparativeandsuperlativeformsoftheadjectivesinbracketstocompletethesentences.(填空練習(xí)：用括號(hào)內(nèi)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)完成句子)

2.TrueorFalse:Readthefollowingsentencesanddecideiftheyaretrueorfalseaccordingtothedialogueinthetextbook.(判斷對(duì)錯(cuò)：閱讀以下句子，根據(jù)課文對(duì)話判斷其正誤)

3.Writingexercise:Writeashortparagraphaboutyourbestfriend,includingtheirappearance,personality,andhabits.(寫作練習(xí)：寫一段關(guān)于你最好的朋友的短文，包括他們的外貌、性格和習(xí)慣)

六、總結(jié)與作業(yè)布置

1.Summary:Todaywe'velearnedhowtodescribeourbestfriendsusingadjectives,thepresentsimpletense,andusefulsentencepatterns.(總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何用形容詞、一般現(xiàn)在時(shí)和有用的句型來描述我們的最好的朋友)

2.Homework:Writeacompositionaboutyourbestfriend,usingtheknowledgewe'velearnedinclass.(作業(yè)：寫一篇關(guān)于你最好的朋友的作文，運(yùn)用我們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí))六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)來描述朋友的不同特征。例如，在課后的小組討論中，學(xué)生們能夠正確使用"taller"、"shorter"、"happier"等形容詞形式來比較和描述彼此的身高、心情等特征。

2.學(xué)生掌握了一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)和用法，能夠用該時(shí)態(tài)描述朋友的日常習(xí)慣和喜好。在寫作練習(xí)中，學(xué)生們能夠?qū)懗鋈?Hegoestothelibraryeveryweekend."或"Shelikestoplaybasketballafterschool."等句子。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)，如"Mybestfriendisvery..."或"Sheisnotonly...butalso..."來構(gòu)建關(guān)于朋友的描述性句子。在角色扮演和班級(jí)分享環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠流暢地使用這些句型來介紹他們的朋友。

4.學(xué)生通過互動(dòng)活動(dòng)，提高了交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在小組討論中，學(xué)生們不僅分享了自己的想法，還能夠傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，共同完成任務(wù)。

5.學(xué)生在鞏固練習(xí)中表現(xiàn)出色，能夠正確填寫比較級(jí)和最高級(jí)形容詞的空白，并且能夠判斷句子是否符合課文內(nèi)容。

6.學(xué)生通過寫作練習(xí)，不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還提高了寫作能力。他們的作文中充滿了對(duì)朋友的細(xì)致描述，展現(xiàn)了創(chuàng)造性思維和語言運(yùn)用能力。

7.學(xué)生對(duì)友誼有了更深的理解，他們能夠認(rèn)識(shí)到友誼的多樣性和價(jià)值，并在描述朋友時(shí)體現(xiàn)出更多的情感和共鳴。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)機(jī)，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，對(duì)未來的學(xué)習(xí)充滿了信心和期待。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生們?cè)谀M的情景中練習(xí)使用所學(xué)的語言知識(shí)，這種方法提高了學(xué)生的參與度和積極性。

2.我還引入了小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)部分享和討論，這樣可以增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)也能夠讓每個(gè)學(xué)生在討論中都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)可能會(huì)走神或偏離主題，需要我更加細(xì)致地監(jiān)控和指導(dǎo)討論過程。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到可能過于依賴口頭反饋，而忽視了書面評(píng)價(jià)的重要性，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)成果的認(rèn)識(shí)不夠清晰。

3.在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我注意到一些學(xué)生對(duì)于互動(dòng)活動(dòng)的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于英語學(xué)習(xí)的自信心不足，或者是對(duì)互動(dòng)活動(dòng)的規(guī)則理解不充分。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組討論的效率，我計(jì)劃在討論前為學(xué)生提供更明確的討論指南，并在討論過程中加強(qiáng)巡視，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來。

2.我將增加書面評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，比如在課后為學(xué)生提供寫作任務(wù)，并給予詳細(xì)的書面反饋，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

3.為了提升學(xué)生的參與度，我打算在互動(dòng)活動(dòng)中加入更多的激勵(lì)措施，例如給予積極參與的學(xué)生小獎(jiǎng)勵(lì)，或者是在活動(dòng)中設(shè)置不同的角色，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的能力。同時(shí)，我也會(huì)在活動(dòng)前花更多時(shí)間解釋規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并積極參與。八、板書設(shè)計(jì)

①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-形容詞的比較級(jí)和最高