第一單元第五課《循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計》-說課稿　2023-2024學(xué)年粵教版（2019）初中信息技術(shù)八年級下冊

第一單元第五課《循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計》-說課稿2023—2024學(xué)年粵教版（2019）初中信息技術(shù)八年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計》是2023—2024學(xué)年粵教版（2019）初中信息技術(shù)八年級下冊第一單元第五課的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計展開，內(nèi)容包括：

1.循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念及分類：介紹循環(huán)結(jié)構(gòu)的定義、特點，以及常見的循環(huán)結(jié)構(gòu)類型（for循環(huán)、while循環(huán)）。

2.循環(huán)結(jié)構(gòu)的語法：詳細講解for循環(huán)和while循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)及使用方法。

3.循環(huán)結(jié)構(gòu)的編程實例：通過具體實例，讓學(xué)生掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的編程技巧，培養(yǎng)編程思維。

4.循環(huán)結(jié)構(gòu)的調(diào)試與優(yōu)化：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何調(diào)試循環(huán)程序，并掌握循環(huán)優(yōu)化的方法。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任四個方面。具體目標如下：

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、分析、利用信息的能力，通過對循環(huán)結(jié)構(gòu)的認識，提高對程序設(shè)計信息的敏感度。

2.計算思維：通過學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計，發(fā)展學(xué)生的計算思維，使其能夠運用邏輯推理和抽象思維解決問題。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，運用所學(xué)知識進行創(chuàng)新實踐，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)的能力。

4.信息社會責(zé)任：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時，遵守法律法規(guī)，尊重他人權(quán)益，培養(yǎng)良好的信息社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點在于讓學(xué)生理解和掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計方法。具體細節(jié)如下：

-循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念：理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本定義，即重復(fù)執(zhí)行一段代碼，直到某個條件成立為止。

-for循環(huán)和while循環(huán)的語法：掌握for循環(huán)（`for(初始化;條件;迭代){循環(huán)體}`）和while循環(huán)（`while(條件){循環(huán)體}`）的結(jié)構(gòu)和用法。

-循環(huán)控制：學(xué)會使用break和continue語句來控制循環(huán)的執(zhí)行流程。

舉例：通過編寫一個簡單的程序，如計算1到100的累加和，讓學(xué)生實踐for循環(huán)的使用。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要在于循環(huán)結(jié)構(gòu)的邏輯理解和編程實踐。具體細節(jié)如下：

-循環(huán)條件的設(shè)置：如何設(shè)置循環(huán)條件是學(xué)生常遇到的難點，比如在while循環(huán)中，條件設(shè)置不當可能導(dǎo)致無限循環(huán)或循環(huán)不執(zhí)行。

舉例：講解并展示一個錯誤的while循環(huán)條件，如`while(i>10){i++;}`，讓學(xué)生理解為什么這個條件會導(dǎo)致無限循環(huán)。

-循環(huán)變量的更新：在循環(huán)體內(nèi)部，如何正確更新循環(huán)變量是關(guān)鍵，否則可能導(dǎo)致循環(huán)無法正常結(jié)束。

舉例：通過編寫一個計數(shù)器程序，讓學(xué)生注意循環(huán)變量i在for循環(huán)中的正確更新方式，如`for(inti=0;i<10;i++){...}`。

-循環(huán)嵌套：當循環(huán)結(jié)構(gòu)內(nèi)部嵌套另一個循環(huán)時，學(xué)生可能會感到困惑，難以理解內(nèi)外循環(huán)的關(guān)系和變量作用域。

舉例：通過繪制流程圖和編寫嵌套循環(huán)的代碼，如打印乘法表，幫助學(xué)生理解嵌套循環(huán)的邏輯和實現(xiàn)方法。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機教室、編程軟件（如Scratch或PythonIDE）、投影儀、白板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線編程練習(xí)平臺、教學(xué)視頻、程序設(shè)計案例代碼

-教學(xué)手段：小組討論、編程練習(xí)、課堂講解、互動問答教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一個簡單的動畫，動畫中的角色重復(fù)執(zhí)行某個動作，如跳躍。

-提出問題：詢問學(xué)生動畫是如何實現(xiàn)的，引出循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計概念。

-學(xué)生思考：讓學(xué)生思考并猜測循環(huán)結(jié)構(gòu)的作用。

2.講授新課（用時15分鐘）

-介紹循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念：通過PPT展示循環(huán)結(jié)構(gòu)的定義和分類。

-講解for循環(huán)和while循環(huán)的語法：使用代碼示例，逐行解釋for循環(huán)和while循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)。

-演示案例：在白板上編寫一個簡單的循環(huán)程序，如計算累加和，并執(zhí)行展示結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-編程練習(xí)：學(xué)生使用計算機編寫一個簡單的循環(huán)程序，如打印1到10的數(shù)字。

-小組討論：學(xué)生分小組，討論在編寫循環(huán)程序時遇到的問題和解決方法。

-課堂分享：每組選代表分享討論成果，教師給予點評和指導(dǎo)。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-課堂提問：教師提出問題，如“循環(huán)條件是什么？如何設(shè)置循環(huán)條件？”

-學(xué)生回答：學(xué)生舉手回答問題，教師根據(jù)回答情況進行點評和解釋。

-情境模擬：教師模擬一個編程問題，學(xué)生分角色扮演程序員和調(diào)試員，共同解決問題。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（用時5分鐘）

-問題解決：教師提出一個復(fù)雜一些的編程問題，如計算斐波那契數(shù)列的前10項。

-核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何優(yōu)化循環(huán)程序，提高計算效率，培養(yǎng)學(xué)生的計算思維和信息意識。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)循環(huán)結(jié)構(gòu)的重要性和應(yīng)用。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予鼓勵和評價。

7.作業(yè)布置（用時5分鐘）

-布置作業(yè)：學(xué)生編寫一個使用循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序，如制作一個簡單的計算器。

-強調(diào)作業(yè)要求：提醒學(xué)生作業(yè)的提交時間和評價標準。

整個教學(xué)過程設(shè)計注重學(xué)生的參與和互動，通過實際操作和討論，幫助學(xué)生理解和掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計，同時培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-程序設(shè)計競賽案例：收集歷屆青少年程序設(shè)計競賽中的循環(huán)結(jié)構(gòu)題目，如ACM、NOIP等競賽的真題。

-實際應(yīng)用案例：收集使用循環(huán)結(jié)構(gòu)的實際應(yīng)用案例，如數(shù)據(jù)統(tǒng)計、圖形繪制、游戲開發(fā)等領(lǐng)域的代碼片段。

-在線編程挑戰(zhàn)平臺：推薦學(xué)生使用如LeetCode、Codeforces等在線編程挑戰(zhàn)平臺，進行循環(huán)結(jié)構(gòu)相關(guān)的編程練習(xí)。

-學(xué)術(shù)論文和書籍：提供一些關(guān)于程序設(shè)計理論、算法設(shè)計與分析的學(xué)術(shù)論文和書籍，讓學(xué)生了解循環(huán)結(jié)構(gòu)在學(xué)術(shù)研究中的應(yīng)用。

2.拓展建議

-編程實踐：鼓勵學(xué)生在課后嘗試編寫更多使用循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序，從簡單的數(shù)學(xué)計算到復(fù)雜的圖形處理，逐步提高編程能力。

-競賽準備：對于有興趣參加程序設(shè)計競賽的學(xué)生，建議他們定期練習(xí)相關(guān)題目，提高解題速度和邏輯思維能力。

-項目開發(fā)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試在實際項目開發(fā)中使用循環(huán)結(jié)構(gòu)，如開發(fā)一個小游戲或一個簡易的數(shù)據(jù)分析工具。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)，例如觀看在線教程、閱讀編程博客，以及參與編程社區(qū)討論。

-學(xué)術(shù)探索：對于學(xué)有余力的學(xué)生，建議他們閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文，了解循環(huán)結(jié)構(gòu)在科學(xué)研究中的應(yīng)用和最新發(fā)展。

-團隊合作：鼓勵學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同完成一些復(fù)雜的編程任務(wù)，通過團隊合作學(xué)習(xí)如何協(xié)調(diào)分工和合作解決問題。板書設(shè)計①循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念與分類

-循環(huán)結(jié)構(gòu)定義

-for循環(huán)

-while循環(huán)

②循環(huán)結(jié)構(gòu)的語法

-for循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)

-初始化;條件;迭代

-while循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)

-條件

③循環(huán)控制語句

-break語句

-continue語句

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，將循環(huán)結(jié)構(gòu)的核心知識點突出顯示，方便學(xué)生快速回顧和理解。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實際案例：通過引入實際生活中的編程案例，如游戲開發(fā)、數(shù)據(jù)分析等，使學(xué)生能夠直觀地理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用價值。

2.互動式教學(xué)：采用小組討論、角色扮演等方式，增加課堂互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.在線資源整合：利用在線編程平臺和教學(xué)視頻，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬他們的學(xué)習(xí)渠道。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在教學(xué)過程中，部分學(xué)生可能因為編程基礎(chǔ)薄弱或?qū)φn程內(nèi)容不感興趣，導(dǎo)致參與度不高。

2.教學(xué)評價單一：目前的評價方式主要依賴于期末考試，缺乏對學(xué)習(xí)過程和實際操作能力的綜合評價。

3.教學(xué)資源分配不均：在課堂教學(xué)中，可能存在部分學(xué)生無法及時獲得教師指導(dǎo)和反饋的情況。

（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更有趣的編程練習(xí)和案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同