14-2《荷塘月色》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

14-2《荷塘月色》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過深入解讀《荷塘月色》，讓學(xué)生領(lǐng)略朱自清先生的散文之美，培養(yǎng)學(xué)生對自然景物的細(xì)膩觀察力和對文學(xué)作品的鑒賞能力。結(jié)合高中生的認(rèn)知水平和統(tǒng)編版高中語文必修上冊的教學(xué)要求，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生把握文章的線索、情感變化以及修辭手法，從而提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的文學(xué)審美鑒賞能力，使其能夠通過分析《荷塘月色》的文學(xué)語言、情感表達(dá)和審美意象，培養(yǎng)高雅的審美情趣；增強(qiáng)學(xué)生的文化理解與傳承意識，理解作品背后的文化內(nèi)涵和作者的情感寄托；以及鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，使其能夠獨(dú)立思考、批判性地分析文學(xué)作品，形成自己的見解。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并欣賞《荷塘月色》中的自然美和人文精神。

2.分析并掌握朱自清散文的語言特色和情感表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.深入挖掘文中隱喻、象征等修辭手法的深層含義。

2.鑒賞并評價作者獨(dú)特的審美視角和情感態(tài)度。

解決辦法：

1.通過多媒體輔助教學(xué)，展示荷塘月夜的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受文中的自然景觀，進(jìn)而理解作品的自然美和人文精神。

2.采用分組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生分析文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并討論其作用和效果，以突破對修辭深層含義的理解。

3.通過課堂提問和課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生從自身情感體驗(yàn)出發(fā)，與作者的情感態(tài)度進(jìn)行對比，培養(yǎng)評價文學(xué)作品的能力。同時，教師可適時提供文學(xué)評論和背景資料，幫助學(xué)生更全面地理解作品。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.信息化資源：《荷塘月色》電子文本、相關(guān)背景資料、文學(xué)評論文章

4.教學(xué)手段：分組討論、課堂提問、課后作業(yè)、多媒體輔助教學(xué)五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示荷塘月夜的美麗圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然美景，提出問題：“你們有在夜晚欣賞過荷塘的美景嗎？這樣的景色會給你怎樣的感受？”

回顧舊知：回顧previously學(xué)習(xí)過的朱自清散文，如《背影》，引導(dǎo)學(xué)生思考其散文的特點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹《荷塘月色》的背景、作者簡介及散文的基本結(jié)構(gòu)。

舉例說明：分析散文中的具體描寫，如“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”，讓學(xué)生感受語言的細(xì)膩和美感。

互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的段落或描寫，并解釋原因。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，嘗試仿寫一段描寫自然景物的文字。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，巡回指導(dǎo)，給予個別學(xué)生針對性的建議和幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《荷塘月色》的語言特色和情感表達(dá)，以及學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生閱讀《荷塘月色》全文，并寫一篇300字以上的讀后感，重點(diǎn)分析作品中的修辭手法和情感表達(dá)。

6.課堂延伸（約10分鐘）

鼓勵學(xué)生在課后收集其他朱自清的散文作品，進(jìn)行比較閱讀，深化對作者散文風(fēng)格的理解。

7.課堂反饋（約5分鐘）

在下節(jié)課開始時，邀請學(xué)生分享自己在課后閱讀和寫作中的收獲和體會，以及遇到的困難和解決方法。

8.課后輔導(dǎo)（持續(xù)關(guān)注）

對課后作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，針對學(xué)生的個別問題進(jìn)行線上或線下輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀朱自清的其他散文作品，如《春》、《綠》等，以便更全面地了解朱自清的文學(xué)風(fēng)格和主題。

-文學(xué)評論文章：提供一些關(guān)于《荷塘月色》的專業(yè)文學(xué)評論，幫助學(xué)生從不同角度理解作品。

-同類散文比較：介紹其他作家如魯迅、郁達(dá)夫等人的同類散文作品，讓學(xué)生進(jìn)行對比閱讀，感受不同作家的風(fēng)格和表達(dá)。

-自然美學(xué)資料：提供一些關(guān)于自然美學(xué)理論的基礎(chǔ)資料，幫助學(xué)生理解《荷塘月色》中的自然美。

-荷塘月色相關(guān)詩詞：搜集一些古代詩人描寫荷塘月色的詩詞，如杜甫的《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》等，讓學(xué)生感受不同文學(xué)形式對同一主題的描繪。

-現(xiàn)代詩歌參照：推薦一些現(xiàn)代詩人對自然景觀的描寫，如舒婷的《致橡樹》等，拓展學(xué)生對自然美的感悟。

2.拓展建議：

-閱讀與討論：鼓勵學(xué)生閱讀拓展資源中的文學(xué)作品和評論文章，并在課堂上組織討論，分享各自的理解和感受。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生嘗試模仿《荷塘月色》的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作自己的散文作品，并相互交流評價。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生對《荷塘月色》進(jìn)行深入研究，如分析作品的象征意義、探討作者的情感變化等。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生實(shí)地參觀荷塘，親身體驗(yàn)月夜下的荷塘美景，增強(qiáng)對文學(xué)作品的理解。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生將《荷塘月色》的學(xué)習(xí)與自然科學(xué)、美學(xué)等學(xué)科知識相結(jié)合，進(jìn)行跨學(xué)科探索。

-文學(xué)創(chuàng)作分享：邀請學(xué)校文學(xué)社團(tuán)成員分享他們的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和感悟，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作興趣。

-詩歌朗誦活動：舉辦詩歌朗誦會，讓學(xué)生通過朗誦的方式感受詩歌中的自然美，提高文學(xué)素養(yǎng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.《荷塘月色》的主題與情感：

①文章主題：通過描繪荷塘月夜的景色，表現(xiàn)作者對自然美的熱愛和對美好生活的向往。

②情感變化：從對荷塘美景的欣賞到對美好生活的向往，再到對現(xiàn)實(shí)生活的不滿和對自由的渴望。

2.語言特色與修辭手法：

①語言特色：朱自清散文的語言細(xì)膩、優(yōu)美，富有詩意。

②修辭手法：文章中使