Starter Section 9 Our Day 說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年北師大版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterSection9OurDay說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年北師大版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥禨tarterSection9OurDay》是2024-2025學(xué)年北師大版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞日常生活話題展開，旨在讓學(xué)生掌握與日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯和句型，如詢問(wèn)時(shí)間、描述日?；顒?dòng)等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用與日常生活相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和基本句型，提高用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。

2.文化意識(shí)：使學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的基本文化特征，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們觀察、分析、比較和創(chuàng)新能力，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)發(fā)展思維邏輯。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握與日常生活相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如：getup,eatbreakfast,gotoschool等。

②學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)，例如：“Igetupat6:30inthemorning.”

③能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如：“Whattimedoyougetup?”“Igetupat...”

2.教學(xué)難點(diǎn)

①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用，特別是在描述習(xí)慣性動(dòng)作時(shí)，學(xué)生容易混淆時(shí)態(tài)。

②在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榫o張或不熟悉而無(wú)法流暢表達(dá)。

③對(duì)于一些抽象的詞匯，如：“usually,often,sometimes,always”等頻率副詞的使用，學(xué)生可能難以理解其確切含義和用法。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過(guò)清晰的講解幫助學(xué)生理解日?；顒?dòng)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

2.情境教學(xué)法，創(chuàng)建實(shí)際生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的日常情境中練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言。

3.互動(dòng)討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同完成日?；顒?dòng)的時(shí)間表，提高口語(yǔ)交流能力。

教學(xué)手段：

1.使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，增強(qiáng)視覺(jué)記憶效果。

2.利用多媒體播放英語(yǔ)日常對(duì)話錄音，提高學(xué)生的聽力和發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.運(yùn)用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，布置和檢查學(xué)生的作業(yè)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)和及時(shí)反饋。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段關(guān)于不同國(guó)家人們?nèi)粘Ｉ畹亩桃曨l，引發(fā)學(xué)生對(duì)日常活動(dòng)的興趣。

回顧舊知：讓學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的有關(guān)時(shí)間表達(dá)的詞匯和句型，例如：“Whattimeisit?”“It’stimeto...”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的核心詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，例如：“Iusuallygetupat7o'clock.”

舉例說(shuō)明：給出幾個(gè)關(guān)于描述日?；顒?dòng)的句子，讓學(xué)生通過(guò)例子理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

互動(dòng)探究：學(xué)生分小組，根據(jù)教材中的圖片，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述圖片中人物的日?；顒?dòng)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在紙上寫下自己的日?；顒?dòng)時(shí)間表，然后與同桌分享并討論。

教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)中巡視，提供必要的語(yǔ)言支持和糾正錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文，并在下節(jié)課上與同學(xué)分享。同時(shí)，布置一些在線練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)詞匯和句型。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-日?；顒?dòng)相關(guān)詞匯：getup,eatbreakfast,gotoschool,dohomework,playsports,watchTV,readabook,sleep等。

-時(shí)間表達(dá)詞匯：inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight,at7o'clock,at12noon等。

-頻率副詞：usually,often,sometimes,always,never等。

2.語(yǔ)法

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形（對(duì)于第三人稱單數(shù)，動(dòng)詞有特殊變化）。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法：描述習(xí)慣性動(dòng)作或普遍真理。

3.句型

-描述日?；顒?dòng)的句型：“I(usually)getupat6:30inthemorning.”

-詢問(wèn)對(duì)方日常活動(dòng)的句型：“Whattimedoyou(usually)getup?”

-答復(fù)對(duì)方詢問(wèn)的句型：“I(usually)getupat6:30inthemorning.”

4.聽力理解

-能夠聽懂并識(shí)別與日常生活相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。

-能夠理解簡(jiǎn)單的日?；顒?dòng)對(duì)話，獲取關(guān)鍵信息。

5.口語(yǔ)表達(dá)

-能夠用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日?；顒?dòng)。

-能夠就日?；顒?dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答交流。

6.寫作能力

-能夠用英語(yǔ)書寫自己的日?；顒?dòng)時(shí)間表。

-能夠用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫一篇關(guān)于自己日常生活的簡(jiǎn)短文章。

7.文化理解

-了解英語(yǔ)國(guó)家人們的一些日常習(xí)慣和作息時(shí)間。

-通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)和尊重。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)緊緊圍繞日常生活話題，旨在幫助學(xué)生掌握基本的日常英語(yǔ)交流能力。通過(guò)對(duì)詞匯、語(yǔ)法、句型等知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了“StarterSection9OurDay”的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思活動(dòng)：

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

我首先通過(guò)課堂問(wèn)答和學(xué)生的作業(yè)反饋來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)日常活動(dòng)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握程度。同時(shí)，我也觀察了學(xué)生在小組討論和模擬對(duì)話中的參與度和語(yǔ)言運(yùn)用能力。此外，我收集了學(xué)生對(duì)本節(jié)課的意見和建議，以便更全面地了解教學(xué)效果。

2.教學(xué)效果評(píng)估

我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠熟練地使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型描述自己的日?；顒?dòng)。然而，部分學(xué)生在使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)仍存在困難，尤其是在動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化上。此外，一些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)顯得緊張，影響了他們的語(yǔ)言流暢性。

3.改進(jìn)措施

針對(duì)上述問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)語(yǔ)法練習(xí)：在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)增加更多關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的練習(xí)，特別是針對(duì)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的練習(xí)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些填空和改錯(cuò)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

-提高口語(yǔ)自信：我會(huì)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，例如通過(guò)角色扮演和小組討論。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行額外的口語(yǔ)練習(xí)，以提高他們的自信和流利度。

-個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)和任務(wù)。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的支持和指導(dǎo)；對(duì)于基礎(chǔ)