單元說課稿2 原子結構-高中化學單元說課稿

單元說課稿2原子結構-高中化學單元說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中化學——原子結構

2.教學年級和班級：高一年級

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.理解原子結構的基本概念，培養(yǎng)科學思維能力。

2.通過實驗探究原子結構，發(fā)展實踐操作和問題解決能力。

3.結合實際生活中的物質(zhì)性質(zhì)，培養(yǎng)物質(zhì)觀和科學態(tài)度。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生在初中階段已經(jīng)學習了原子和分子的基本概念。

-學生對元素周期表有初步的了解，能夠識別元素的符號和基本性質(zhì)。

-學生具備一定的化學實驗操作技能，如使用顯微鏡、滴定管等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對化學實驗充滿興趣，喜歡通過實驗探索科學原理。

-學生具有一定的邏輯思維能力，能夠理解抽象的化學概念。

-學生的學習風格多樣，既有偏好理論學習的學生，也有偏好實踐操作的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能會對原子結構的抽象概念感到難以理解，如電子云、量子數(shù)等。

-在理解原子結構對元素性質(zhì)的影響時，學生可能會感到混淆。

-實驗操作中，學生可能會遇到實驗誤差或操作不當，影響實驗結果的分析。四、教學方法與策略1.采用講授法介紹原子結構的基本概念，結合實際案例幫助學生理解。

2.設計實驗活動，讓學生通過動手操作來觀察原子的結構特性。

3.利用多媒體教學，播放動畫演示原子結構，增強學生的直觀感受。

4.開展小組討論，鼓勵學生相互交流學習心得，促進思維碰撞。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對原子結構的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道原子結構是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于原子的圖片，如不同元素的原子結構模型，讓學生初步感受原子的組成和特點。

-簡短介紹原子結構的基本概念和其在化學科學中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.原子結構基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解原子結構的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解原子的定義，包括其由原子核和核外電子組成。

-詳細介紹原子核的組成部分（質(zhì)子和中子）和電子的排布，使用示意圖幫助學生理解電子層和電子亞層。

-通過實例，如氫原子和碳原子的結構，讓學生更好地理解原子結構的實際應用或作用。

3.原子結構案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解原子結構的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的原子結構案例進行分析，如不同元素的原子半徑、電子親和能等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解原子結構對元素性質(zhì)的影響。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，如化學鍵的形成和物質(zhì)的性質(zhì)。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與原子結構相關的主題進行深入討論，如電子排布與元素周期表的關系。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對原子結構的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)原子結構的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括原子結構的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)原子結構在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用原子結構知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于原子結構的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-相關化學概念：介紹原子結構相關的化學概念，如電子軌道、量子數(shù)、元素周期表等，以及它們之間的相互關系。

-實際應用案例：探討原子結構在實際應用中的作用，例如在材料科學、藥物設計、化學反應動力學等領域的應用。

-歷史背景：介紹原子結構模型的演變歷史，從道爾頓的原子論到湯姆遜的“葡萄干面包模型”，再到盧瑟福的原子核模型，以及玻爾的量子軌道模型等。

-先進技術：討論現(xiàn)代科學技術在原子結構研究中的應用，如同步輻射、核磁共振、掃描隧道顯微鏡等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀有關原子結構的科普書籍和科學論文，以加深對原子結構復雜性的理解。

-實驗探究：鼓勵學生參與學校或社區(qū)的化學實驗活動，通過實際操作來探究原子結構的奧秘。

-觀看教育視頻：建議學生觀看教育視頻，如“原子結構的探索”系列視頻，以直觀的方式學習原子結構知識。

-參加科學講座：鼓勵學生參加科學講座和研討會，與專家學者直接交流，了解原子結構研究的最新動態(tài)。

-開展研究項目：指導學生開展與原子結構相關的研究項目，如調(diào)查不同元素原子結構的特性，培養(yǎng)學生的研究能力和創(chuàng)新思維。

-利用網(wǎng)絡資源：引導學生合理使用網(wǎng)絡資源，如在線課程、虛擬實驗室等，以豐富學習內(nèi)容和方式。

-跨學科學習：鼓勵學生將原子結構與物理學、生物學等其他學科知識相結合，形成跨學科的綜合理解。

-組織學習小組：建議學生組織學習小組，共同探討原子結構問題，通過合作學習提高學習效率和理解深度。七、內(nèi)容邏輯關系①原子結構的基本概念

-重點知識點：原子核、核外電子、電子層、電子亞層

-重點詞匯：原子、質(zhì)子、中子、電子、量子數(shù)

-重點句子：原子由原子核和核外電子組成，原子核由質(zhì)子和中子構成。

②原子結構與元素周期表的關系

-重點知識點：元素周期律、電子排布規(guī)律、元素性質(zhì)

-重點詞匯：周期、族、價電子、電子親和能、電負性

-重點句子：元素周期表中的元素按照原子序數(shù)排列，展示