單元說課稿2 原子結(jié)構(gòu)-高中化學(xué)單元說課稿

單元說課稿2原子結(jié)構(gòu)-高中化學(xué)單元說課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)——原子結(jié)構(gòu)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解原子結(jié)構(gòu)的基本概念，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。

2.通過實(shí)驗(yàn)探究原子結(jié)構(gòu)，發(fā)展實(shí)踐操作和問題解決能力。

3.結(jié)合實(shí)際生活中的物質(zhì)性質(zhì)，培養(yǎng)物質(zhì)觀和科學(xué)態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了原子和分子的基本概念。

-學(xué)生對(duì)元素周期表有初步的了解，能夠識(shí)別元素的符號(hào)和基本性質(zhì)。

-學(xué)生具備一定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能，如使用顯微鏡、滴定管等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿興趣，喜歡通過實(shí)驗(yàn)探索科學(xué)原理。

-學(xué)生具有一定的邏輯思維能力，能夠理解抽象的化學(xué)概念。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，既有偏好理論學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有偏好實(shí)踐操作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)對(duì)原子結(jié)構(gòu)的抽象概念感到難以理解，如電子云、量子數(shù)等。

-在理解原子結(jié)構(gòu)對(duì)元素性質(zhì)的影響時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到混淆。

-實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生可能會(huì)遇到實(shí)驗(yàn)誤差或操作不當(dāng)，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹原子結(jié)構(gòu)的基本概念，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作來觀察原子的結(jié)構(gòu)特性。

3.利用多媒體教學(xué)，播放動(dòng)畫演示原子結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.開展小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)思維碰撞。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道原子結(jié)構(gòu)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于原子的圖片，如不同元素的原子結(jié)構(gòu)模型，讓學(xué)生初步感受原子的組成和特點(diǎn)。

-簡短介紹原子結(jié)構(gòu)的基本概念和其在化學(xué)科學(xué)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.原子結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解原子結(jié)構(gòu)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解原子的定義，包括其由原子核和核外電子組成。

-詳細(xì)介紹原子核的組成部分（質(zhì)子和中子）和電子的排布，使用示意圖幫助學(xué)生理解電子層和電子亞層。

-通過實(shí)例，如氫原子和碳原子的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生更好地理解原子結(jié)構(gòu)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.原子結(jié)構(gòu)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解原子結(jié)構(gòu)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的原子結(jié)構(gòu)案例進(jìn)行分析，如不同元素的原子半徑、電子親和能等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解原子結(jié)構(gòu)對(duì)元素性質(zhì)的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，如化學(xué)鍵的形成和物質(zhì)的性質(zhì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如電子排布與元素周期表的關(guān)系。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原子結(jié)構(gòu)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括原子結(jié)構(gòu)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)原子結(jié)構(gòu)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用原子結(jié)構(gòu)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)化學(xué)概念：介紹原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的化學(xué)概念，如電子軌道、量子數(shù)、元素周期表等，以及它們之間的相互關(guān)系。

-實(shí)際應(yīng)用案例：探討原子結(jié)構(gòu)在實(shí)際應(yīng)用中的作用，例如在材料科學(xué)、藥物設(shè)計(jì)、化學(xué)反應(yīng)動(dòng)力學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-歷史背景：介紹原子結(jié)構(gòu)模型的演變歷史，從道爾頓的原子論到湯姆遜的“葡萄干面包模型”，再到盧瑟福的原子核模型，以及玻爾的量子軌道模型等。

-先進(jìn)技術(shù)：討論現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在原子結(jié)構(gòu)研究中的應(yīng)用，如同步輻射、核磁共振、掃描隧道顯微鏡等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的科普書籍和科學(xué)論文，以加深對(duì)原子結(jié)構(gòu)復(fù)雜性的理解。

-實(shí)驗(yàn)探究：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過實(shí)際操作來探究原子結(jié)構(gòu)的奧秘。

-觀看教育視頻：建議學(xué)生觀看教育視頻，如“原子結(jié)構(gòu)的探索”系列視頻，以直觀的方式學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)知識(shí)。

-參加科學(xué)講座：鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)講座和研討會(huì)，與專家學(xué)者直接交流，了解原子結(jié)構(gòu)研究的最新動(dòng)態(tài)。

-開展研究項(xiàng)目：指導(dǎo)學(xué)生開展與原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的研究項(xiàng)目，如調(diào)查不同元素原子結(jié)構(gòu)的特性，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將原子結(jié)構(gòu)與物理學(xué)、生物學(xué)等其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，形成跨學(xué)科的綜合理解。

-組織學(xué)習(xí)小組：建議學(xué)生組織學(xué)習(xí)小組，共同探討原子結(jié)構(gòu)問題，通過合作學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率和理解深度。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①原子結(jié)構(gòu)的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：原子核、核外電子、電子層、電子亞層

-重點(diǎn)詞匯：原子、質(zhì)子、中子、電子、量子數(shù)

-重點(diǎn)句子：原子由原子核和核外電子組成，原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成。

②原子結(jié)構(gòu)與元素周期表的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：元素周期律、電子排布規(guī)律、元素性質(zhì)

-重點(diǎn)詞匯：周期、族、價(jià)電子、電子親和能、電負(fù)性

-重點(diǎn)句子：元素周期表中的元素按照原子序數(shù)排列，展示