第十三章 內(nèi) 能（學(xué)生版） 2024-2025學(xué)年九年級(jí)物理全一冊(cè)單元速記巧練（廣東專用人教版）

第十三章內(nèi)能01思維導(dǎo)圖01思維導(dǎo)圖0202考點(diǎn)速記【考點(diǎn)1物質(zhì)的構(gòu)成】1.物質(zhì)的構(gòu)成：常見物質(zhì)是由大量及其微小的粒子—分子、原子構(gòu)成的。2.分子的大?。悍肿拥闹睆胶苄?，通常以10-10m來量度，所以一個(gè)看似很小物質(zhì)中都會(huì)包含大量的分子，如一個(gè)小水滴中含有約1021個(gè)水分子。特別提醒：常見的微小物體不是分子：分子的尺度很小，人們用肉眼觀察到的都不是分子，分子只能用電子顯微鏡觀察到。【考點(diǎn)2分子熱運(yùn)動(dòng)】1.擴(kuò)散現(xiàn)象（1）定義：不同的物質(zhì)相互接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散。擴(kuò)散現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是分子(原子)的相互滲入。（2）擴(kuò)散現(xiàn)象表明：一切物質(zhì)的分子都在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，也說明物質(zhì)的分子間存在間隙。（3）影響擴(kuò)散的因素：溫度越高，擴(kuò)散越快(即分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)跟溫度有關(guān)，溫度越高分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈)。2.分子熱運(yùn)動(dòng)（1）一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)。（2）同一物體，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈，物體的溫度越高。即溫度是物體分子熱運(yùn)動(dòng)劇烈程度的標(biāo)志。（3）擴(kuò)散：不同的物質(zhì)相互接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散。擴(kuò)散現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是分子(原子)的相互滲入。（4）機(jī)械運(yùn)動(dòng)與分子熱運(yùn)動(dòng)比較機(jī)械運(yùn)動(dòng)分子熱運(yùn)動(dòng)研究對(duì)象宏觀物體微觀分子有無規(guī)律有規(guī)律可循單個(gè)分子運(yùn)動(dòng)無規(guī)律可循可見度可用肉眼直接觀察不能用肉眼直接觀察影響運(yùn)動(dòng)快慢的因素質(zhì)量、力和作用時(shí)間溫度與物質(zhì)狀態(tài)【考點(diǎn)3分子間的作用力】1.分子間的作用力（1）分子間存在著引力和斥力。（2）固體中分子之間的距離小，相互作用力很大，分子只能在一定的位置附近振動(dòng)，所以既有一定的體積，又有一定的形狀。（3）液體中分子之間的距離較小，相互作用力較大，以分子群的形態(tài)存在，分子可在某個(gè)位置附近振動(dòng)，分子群卻可以相互滑過，所以液體有一定的體積，但有流動(dòng)性，形狀隨容器而變化。（4）氣體分子間的距離很大，相互作用力很小，每一個(gè)分子幾乎都可以自由運(yùn)動(dòng)。氣體既沒有固定的體積，也沒有固定的形狀，可以充滿能夠達(dá)到的整個(gè)空間。（5）同體物質(zhì)很難被拉伸，是因?yàn)榉肿娱g存在著引力的緣故；液體很難被壓縮，是因?yàn)榉肿娱g存在著斥力的原因。液體能保持一定的體積是因?yàn)榉肿娱g存在著引力的原因。2.分子動(dòng)理論：物質(zhì)是由大量的分子或原子組成的，分子間有間隙；構(gòu)成物質(zhì)的分子在不停地做無規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)；分子間存在著引力和斥力。【考點(diǎn)4內(nèi)能】1.分子動(dòng)能和分子勢能(1)分子動(dòng)能：分子在永不停息地做著無規(guī)則的熱運(yùn)動(dòng)。物體內(nèi)大量分子做無規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)所具有的能量稱為分子動(dòng)能。物體的溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)得越快，它們的動(dòng)能越大。（2）由于分子之間具有一定的距離，也具有一定的作用力，因而分子具有勢能，稱為分子勢能。分子間距發(fā)生變化時(shí)，物體的體積也會(huì)變，所以分子勢能與物體的體積有關(guān)。2.內(nèi)能（1）內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能。（2）內(nèi)能的單位：焦耳，簡稱焦，符號(hào)J。3.影響物體內(nèi)能大小的因素（1）溫度是影響物體內(nèi)能最主要的因素，同一個(gè)物體，溫度越高，它具有的內(nèi)能就越大，物體的內(nèi)能還受質(zhì)量、材料、狀態(tài)等因素的影響。（2）物體的內(nèi)能跟質(zhì)量有關(guān)。在溫度一定時(shí)，物體的質(zhì)量越大，也就是分子的數(shù)量越多，物體的內(nèi)能就越大。（3）物體的內(nèi)能還和物體的體積有關(guān)。質(zhì)量一定時(shí)，物體的體積越大，分子間的勢能越大，物體的內(nèi)能就越大。（4）同一物質(zhì)，狀態(tài)不同時(shí)所具有的內(nèi)能也不同。特別提醒：物體內(nèi)能改變的宏觀表現(xiàn)：溫度變化：物體溫度升高，內(nèi)能增大；溫度降低，內(nèi)能減小。4.內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別與聯(lián)系內(nèi)能機(jī)械能區(qū)別定義構(gòu)成物體的所有分子的分子動(dòng)能和分子勢能的總和物體所具有的動(dòng)能和勢能的總和影響因素物體的溫度、質(zhì)量、狀態(tài)、體積、物質(zhì)的種類物體的質(zhì)量、速度、高度和彈性形變的程度研究對(duì)象微觀世界的大量分子宏觀世界的所有物體存在條件永遠(yuǎn)存在物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，被舉高時(shí)，發(fā)生彈性形變時(shí)聯(lián)系物體無論是否具有機(jī)械能，一定具有內(nèi)能；物體的內(nèi)能和機(jī)械能之間可以互相轉(zhuǎn)化【考點(diǎn)5物體內(nèi)能的改變】1.熱傳遞改變物體的內(nèi)能用暖袋暖手給工件淬火燒水現(xiàn)象現(xiàn)象分析暖袋溫度降低，內(nèi)能減少；人體溫度升高，內(nèi)能增大；能量從熱水袋傳遞給人工件溫度降低，內(nèi)能減少；冷水溫度升高，內(nèi)能增大；能量從工件傳遞給水燒水時(shí)，水的溫度升高，內(nèi)能增加，能量從火焰?zhèn)鬟f給鍋和水實(shí)驗(yàn)結(jié)論溫度不同的物體相互接觸時(shí)，發(fā)生熱傳遞，低溫物體溫度升高，內(nèi)能增加，高溫物體溫度降低，內(nèi)能減少；即能量從高溫物體傳遞給低溫物體，所以熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能2.熱量（1）熱量（Q）：在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫做熱量。用符號(hào)Q表示。（2）單位：在國際單位制中，熱量單位是焦耳，符號(hào)是J。3.做功改變物體的內(nèi)能做功情況外界對(duì)物體做功物體對(duì)外界做功探究過程與現(xiàn)象分析與論證迅速壓下活塞，玻璃筒內(nèi)的氣體被壓縮，活塞對(duì)筒內(nèi)氣體做功，從而使筒內(nèi)氣體的內(nèi)能增加，溫度升高，當(dāng)溫度達(dá)到硝化棉的燃點(diǎn)時(shí)，硝化棉開始迅速燃燒向瓶內(nèi)打氣，壓縮瓶內(nèi)的空氣，不斷對(duì)瓶內(nèi)空氣做功，瓶內(nèi)空氣內(nèi)能增加，溫度升高，隨著打入空氣的增加，氣壓越來越大，直至沖開瓶塞，此時(shí)，瓶內(nèi)的空氣推動(dòng)瓶塞做功，內(nèi)能減少，溫度降低，其中水蒸氣液化成小水滴，形成白霧結(jié)論做功可以改變物體的內(nèi)能；外界對(duì)物體做功，物體溫度升高，物體內(nèi)能增加；物體對(duì)外界做功，物體溫度降低，物體內(nèi)能減少4.熱傳遞和做功改變物體內(nèi)能的區(qū)別與聯(lián)系區(qū)別聯(lián)系實(shí)質(zhì)方式舉例熱傳遞能量的轉(zhuǎn)移高溫物體放熱，低溫物體吸熱生活中燒、烤、烙、炒，生產(chǎn)中的淬火等做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能，且效果相同。某物體的內(nèi)能發(fā)生改變，可能是通過熱傳遞改變的，也可能是通過做功改變的，或者兩者都有。若不知道具體過程，則無法確定內(nèi)能改變方式做功其他形式能與內(nèi)能之間的相互轉(zhuǎn)化壓縮體積、摩擦生熱、鍛打物體、彎折物體等打氣筒打氣、鉆木取火、來回多次彎折鐵絲等體積膨脹等裝開水的暖水瓶內(nèi)的氣體將瓶塞沖開燈【考點(diǎn)6溫度、熱量、內(nèi)能三者之間的區(qū)別與聯(lián)系】溫度熱量內(nèi)能區(qū)別概念宏觀上，表示物體的冷熱程度；微觀上，反映物體中分子熱運(yùn)動(dòng)的劇烈程度在熱傳遞過程中傳遞能量的多少構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢能的總和表述用“降低”、“升高”，“降低到”、“升高到”表述用“放出”或“吸收”表述用“有”、“具有”、“改變”、“增加”、“減少”的那個(gè)表述單位攝氏度（℃）焦耳（J）焦耳（J）聯(lián)系（1）溫度反映了內(nèi)能的大小，熱量反映了內(nèi)能變化了多少；（2）物吸收熱量，內(nèi)能會(huì)增加，溫度不一定升高，如晶體熔化；物放出熱量，內(nèi)能會(huì)減少，但物體溫度不一定降低，如晶體凝固歸納總結(jié)一個(gè)一定物體溫度升高或降低時(shí)，其內(nèi)能一定增加或減少四個(gè)不一定（1）一個(gè)物體內(nèi)能增加或降低時(shí)，其溫度不一定升高或降低，如晶體熔化或凝固過程；（2）一個(gè)物體的內(nèi)能增加或降低時(shí)，不一定是吸收或放出了熱量，也可能是外界對(duì)物體做功或物體對(duì)外界做功；（3）一個(gè)物體吸收或放出熱量時(shí)，內(nèi)能增加或減少，其溫度不一定升高或降低，如晶體熔化或凝固過程；（4）一個(gè)物體溫度升高或降低時(shí)，不一定是吸收或放出了熱量，也可能是因?yàn)樽龉Γ缒Σ辽鸁峄蛭矬w對(duì)外界做功【考點(diǎn)7比熱容】1.定義：一定質(zhì)量的某種物質(zhì)在溫度升高時(shí)，吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比叫做這種物質(zhì)的比熱容，用符號(hào)c表示。2.定義式：。3.單位：焦耳每千克攝氏度，符號(hào)是：J/（kg·℃），比熱容單位是由質(zhì)量、溫度和熱量組成的組合單位。4.物理意義：水的比熱容是4.2×103J/(kg·℃)，表示的物理意義是：1千克的水溫度升高1℃吸收的熱量是4.2×103J。5.對(duì)比熱容的理解（1）一定質(zhì)量的某種物質(zhì)在溫度升高時(shí)，吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比叫做這種物質(zhì)的比熱容，用符號(hào)c表示。比熱容是物質(zhì)的特性之一，所以某種物質(zhì)的比熱容不會(huì)因?yàn)槲镔|(zhì)吸收或放出熱量的多少而改變，也不會(huì)因?yàn)橘|(zhì)量的多少或溫度變化的多少而改變。也就是說，比熱容的大小只與物質(zhì)的種類及其狀態(tài)（固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)）有關(guān)，與物質(zhì)的質(zhì)量、溫度的變化無關(guān)。（2）比熱容的大小與物質(zhì)的種類和物質(zhì)的狀態(tài)有關(guān)。不同物質(zhì)的比熱容一般不同。同種物質(zhì)在同一狀態(tài)下，比熱是一個(gè)不變的定值。（3）水的比熱容較大。在同樣受熱或冷卻的情況下，水的溫度變化要小些。水的這個(gè)特征對(duì)氣候的影響很大。【考點(diǎn)8熱量的計(jì)算】（1）物質(zhì)吸熱時(shí)熱量的簡單計(jì)算：吸熱：Q吸=cm△t=cm(t-t0)。（2）物質(zhì)放熱時(shí)熱量的計(jì)算：放熱：Q放=cm△t=cm(t0-t)。（3）其中：Q吸—吸收的熱量，單位：焦（J），Q放—放出的熱量。c—比熱容，單位：焦每千克攝氏度（J/(kg·℃)），m—質(zhì)量，單位：千克（kg）；△t—變化溫度（升高或降低的溫度），單位：攝氏度（℃）；t0—初始溫度、t—末溫?！究键c(diǎn)9實(shí)驗(yàn)探究：比較不同物質(zhì)吸熱能力】1.探究不同物質(zhì)吸熱能力【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄坎煌矬w的吸熱能力?！緦?shí)驗(yàn)器材】相同的鐵臺(tái)架、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯、溫度計(jì)、攪拌器兩套，火柴、秒表、水和另一種液體（如煤油）。【實(shí)驗(yàn)步驟】一、按圖1組裝器材。圖1圖2二、取質(zhì)量相同的水和煤油（60g），常溫下待溫度穩(wěn)定后（控制兩種液體初溫相同），測出兩種液體的溫度，并計(jì)入表格。三、點(diǎn)燃酒精燈，同時(shí)給水和煤油加熱，加熱時(shí)間為5分鐘，測量此時(shí)兩種液體溫度并計(jì)入表格。四、實(shí)驗(yàn)表格（參考數(shù)據(jù)）物質(zhì)種類質(zhì)量/g初溫/°C末溫/°C溫升/°C加熱時(shí)間（min）水602040205煤油602056365…五、整理器材?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】質(zhì)量相同的水和另一種液體（如圖2煤油），吸收相同的熱量，煤油的溫度升高較大。2.不同物質(zhì)吸熱能力實(shí)驗(yàn)考查內(nèi)容考查方向解答思路兩套裝置相同目的在相同時(shí)間內(nèi)，液體吸收熱量相同控制兩種裝置相同的量保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論可靠性，酒精燈火焰大小、液體質(zhì)量和初溫實(shí)驗(yàn)方法控制變量法兩種液體吸收熱量能力是通過什么反映的溫度升高值實(shí)驗(yàn)中不停攪拌液體的目的液體上下溫度均勻如果要使水和煤油最后溫度相同如何操作給水繼續(xù)加熱溫升相同那種液體吸收熱量多水哪種液體的吸熱能力強(qiáng)水表示不同物質(zhì)吸熱能力的物理量比熱容吸收熱量計(jì)算利用比熱容公式進(jìn)行計(jì)算安裝順序自下而上0303素養(yǎng)提升易錯(cuò)點(diǎn)辨析內(nèi)能?？家族e(cuò)分析易錯(cuò)一：擴(kuò)散的理解不透徹易錯(cuò)？誤認(rèn)為物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)為分子運(yùn)動(dòng)擴(kuò)散現(xiàn)象只能發(fā)生在不同的物質(zhì)之間，同種物質(zhì)之間不能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象；擴(kuò)散現(xiàn)象是兩種物質(zhì)的分子彼此進(jìn)入對(duì)方，而不是單一的某種物質(zhì)的分子進(jìn)入另一種物質(zhì)。確認(rèn)某種現(xiàn)象是否屬于擴(kuò)散現(xiàn)象時(shí)，關(guān)鍵是要看不同的物質(zhì)彼此進(jìn)入對(duì)方是自發(fā)形成的，還是在外力作用下形成的，是由于分子運(yùn)動(dòng)形成的，還是由于宏觀的機(jī)械運(yùn)動(dòng)形成的。由于分子運(yùn)動(dòng)而自發(fā)形成的屬于擴(kuò)散現(xiàn)象，受外力作用下的宏觀機(jī)械運(yùn)動(dòng)形成的現(xiàn)象就不屬于擴(kuò)散現(xiàn)象。易錯(cuò)二：不能正確理解熱量與內(nèi)能、溫度的關(guān)系而易錯(cuò)？熱量是能量轉(zhuǎn)移多少的量度，是一個(gè)過程量，它存在于熱傳遞的過程中，只有發(fā)生了熱傳遞，有了能量的轉(zhuǎn)移，才能討論熱量問題，熱傳遞的條件是有溫度差，離開熱傳遞而談熱量是錯(cuò)誤的。而熱量只能有“吸收”或“放出”來表述，而不能用“具有”或“含有”來表述，它們是表述內(nèi)能的，若說某物體含有或具有多少熱量而出錯(cuò)，只能說物體吸收或放出了多少熱量。吸收或放出熱量的多少與物體內(nèi)能的多少、溫度的高低沒有關(guān)系，吸收或放出熱量的多少與內(nèi)能的多少、溫度的高低有關(guān)系了而出錯(cuò)。易錯(cuò)三：不知道如何比較物體吸熱的能力。物體吸熱能力的實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法和控制變量法，把物體吸熱的多少轉(zhuǎn)換成加熱的時(shí)間，還可以通過溫度計(jì)示數(shù)的大小來反映物質(zhì)吸熱能力的強(qiáng)弱，運(yùn)用轉(zhuǎn)換法時(shí)必須要做好控制變量，否則易出錯(cuò)。比較物體吸收熱量多少控制變量非常重要，控制兩物質(zhì)的質(zhì)量相等，加熱的時(shí)間相同，通過比較升高溫度的不同來探究吸熱能比較加熱時(shí)間的長短來探究吸熱能力（加熱時(shí)間長的物質(zhì)吸熱能力強(qiáng)，比熱容大）。錯(cuò)題糾正【例題1】（2024春?陜西西安期中）下列例子中不能說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是（）A．室內(nèi)掃地時(shí)，在陽光下看見灰塵在空中飛舞 B．曬衣服時(shí)，水蒸發(fā)衣服變干 C．衛(wèi)生球放在箱子里，過幾天整個(gè)箱子充滿樟腦味 D．把一塊方糖投入一杯開水中，過一會(huì)兒整杯水變甜【例題2】（2024?安徽合肥期中）關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說法中正確的是（）A．內(nèi)能少的物體可以向內(nèi)能多的物體傳遞熱量 B．物體溫度升高，它的熱量一定增多 C．物體吸收熱量，溫度一定升高 D．物體的內(nèi)能增加，一定從外界吸收了熱量【例題3】（2024春?四川成都期末）在探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”實(shí)驗(yàn)中，某小組的同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。所用器材有：兩個(gè)相同的燒杯、兩個(gè)規(guī)格相同的電加熱器、初溫不同但質(zhì)量相同的兩種液體。實(shí)驗(yàn)過程中，每隔1min讀取一次溫度計(jì)的示數(shù)，并記錄在表格中，如表所示。已知c甲＝4.2×103J/（kg?℃），下列說法正確的是（）加熱時(shí)間/min01234甲的溫度/℃3034384246乙的溫度/℃1018263442A．通過溫度的高低來反映物質(zhì)吸收熱量的多少 B．由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，吸熱能力較好的是物質(zhì)乙 C．乙的比熱容c乙＝2.1×103J/（kg?℃） D．若甲的質(zhì)量為100g，則其在1～4min內(nèi)吸收的熱量為6.72×103J舉一反三【強(qiáng)化1】（2023秋?甘肅蘭州城關(guān)區(qū)期末）如圖所示，百合是臨夏州種植較多的一種植物。在百合花盛開的季節(jié)，我們走在花叢中，會(huì)聞到陣陣花香。下列說法正確的是（）A．這是百合花粉在向四周擴(kuò)散 B．說明分子在做無規(guī)則的熱運(yùn)動(dòng) C．溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越緩慢 D．溫度變?yōu)?℃時(shí)，分子將停止運(yùn)動(dòng)【強(qiáng)化2】（2023秋?安徽安慶期中）下列關(guān)于熱現(xiàn)象的說法正確的是（）A．一個(gè)物體內(nèi)能增加，一定是從外界吸收了熱量 B．熱傳遞過程中，熱量只能從內(nèi)能大的物體傳給內(nèi)能小的物體 C．碘蒸氣在凝華過程中內(nèi)能減小 D．一個(gè)物體吸收熱量，溫度一定升高【強(qiáng)化3】（2024?湖北武漢蔡甸區(qū)模擬）某同學(xué)利用如圖甲所示的裝置比較a、b兩種液體吸熱的情況，使用相同規(guī)格的電加熱器分別對(duì)“等量”水和食用油加熱，得到溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖乙，下列說法正確的是（）A．“等量”是指體積相同的水和食用油 B．由圖像可知，a、b液體的比熱容之比是4：5 C．實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)吸熱的多少是通過升高的溫度來衡量的 D．圖乙圖像中a對(duì)應(yīng)水，b對(duì)應(yīng)食用油004單元小結(jié)一、考點(diǎn)考向1．分子的熱運(yùn)動(dòng)及擴(kuò)散（1）考向：分子的運(yùn)動(dòng)與機(jī)械運(yùn)動(dòng)的區(qū)別，哪些現(xiàn)象是分子的運(yùn)動(dòng)；理解生活中常見的擴(kuò)散現(xiàn)象；用擴(kuò)散知識(shí)解釋常見現(xiàn)象的成因。（2）分子的熱運(yùn)動(dòng)是永不停息的，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈；物體的溫度低時(shí)，分子的熱運(yùn)動(dòng)緩慢，但并沒有停止。擴(kuò)散現(xiàn)象只能發(fā)生在不同的物質(zhì)之間，同種物質(zhì)之間是不能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象，不同物質(zhì)只有相互接觸時(shí)，才能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象，擴(kuò)散現(xiàn)象是兩種物質(zhì)的分子彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象，而不是單一的一種物質(zhì)的分子進(jìn)入另一種物質(zhì)。氣體、液體和固體之間都可以發(fā)生擴(kuò)散，而且不同狀態(tài)的物質(zhì)之間也可以發(fā)生擴(kuò)散。2．分子間的作用力（1）考向：分子間存在著相互作用的引力和斥力。分子間的斥力使分子離得很近的固體和液體很難進(jìn)一步被壓縮。當(dāng)分子距離很小時(shí)，分子間作用力表現(xiàn)為斥力；當(dāng)分子間距離稍大時(shí)，分子間作用力表現(xiàn)為引力，若分子相距很遠(yuǎn)，分子間作用力就變得十分微弱，可以忽略。（2）要正確理解分子間作用的引力和斥力同時(shí)存在性和大小隨分子間距離的變化規(guī)律。3．內(nèi)能和熱量的概念（1）考向：考查物體內(nèi)能方面的知識(shí)，包括內(nèi)能的概念、改變內(nèi)能的方法（做功、熱傳遞）等；溫度影響物體的內(nèi)能?？疾閮?nèi)能與物體溫度之間的關(guān)系。考查對(duì)熱量的理解，了解對(duì)熱量的定義和單位以及熱傳遞等。（2）理解物體的內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢能的總和，由于物體分子的運(yùn)動(dòng)是永遠(yuǎn)不會(huì)停息的，物體在任何溫度下、任何時(shí)刻都具有內(nèi)能。熱量是一個(gè)過程量，只有發(fā)生了熱傳遞，有了內(nèi)能的轉(zhuǎn)移，才能討論熱量問題，熱量的大小與物體的多少、物體的溫度的高低沒有關(guān)系。不能說某個(gè)物體具有多少熱量，更不能比較兩個(gè)物體具有的熱量的多少。4．溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系（1）考向：溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系是考試的熱點(diǎn)，主要考查對(duì)溫度、內(nèi)能、熱量關(guān)系的理解和掌握。（2）內(nèi)能和溫度是物體本身就具有的，而熱量是伴隨著熱傳遞存在的，內(nèi)能和溫度都是狀態(tài)物理量，而熱量則是過程物理量。物體吸收熱量，內(nèi)能一定增加，溫度不一定升高；物體溫度升高，內(nèi)能一定增加。三個(gè)物理量之間既有密切聯(lián)系，又有本質(zhì)區(qū)別。5．熱傳遞和做功改變物體內(nèi)能（1）考向：理解改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞，且二者在改變內(nèi)能上是等效。（2）熱傳遞過程中吸熱物體內(nèi)能增加，放熱物體內(nèi)能減少，最終二者溫度相同。用做功的方式改變物體的內(nèi)能，實(shí)質(zhì)是不同形式的能之間的轉(zhuǎn)化；外界對(duì)物體做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，物體內(nèi)能增加；物體對(duì)外界做功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，內(nèi)能減少。6．比熱容的概念及其計(jì)算（1）考向：對(duì)比熱容的特點(diǎn)，要掌握其物理意義，真正理解是物質(zhì)本身一種特性的真正含義。了解比熱容知識(shí)在生活中的應(yīng)用，理論聯(lián)系實(shí)際。（2）對(duì)于同一種物質(zhì)，比熱容的值還與物質(zhì)的狀態(tài)有關(guān)，同一種物質(zhì)在同一狀態(tài)下的比熱容是一定的，但在不同狀態(tài)時(shí)，比熱容是不同的。對(duì)水的比熱容大的理解：相同質(zhì)量的水和其他物質(zhì)比較，吸收或放出相同的熱量，水的溫度升高或降低的少；升高或降低相同的溫度，水吸收或放出的熱量多。7．熱量的計(jì)算和熱平衡方程的應(yīng)用（1）考向：要掌握熱量公式，關(guān)于熱量計(jì)算公式涉及到兩個(gè)物體熱量、