歷史與社會：人教版八年級下冊第八單元第二課《洋務運動與近代民族工業(yè)的發(fā)展》說課稿

歷史與社會：人教版八年級下冊第八單元第二課《洋務運動與近代民族工業(yè)的發(fā)展》說課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：歷史與社會：人教版八年級下冊第八單元第二課《洋務運動與近代民族工業(yè)的發(fā)展》

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：2023年XX月XX日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學生了解洋務運動與近代民族工業(yè)的發(fā)展歷程，理解洋務運動的背景、過程及其對中國近代化的影響，同時掌握近代民族工業(yè)的起步與發(fā)展，培養(yǎng)學生對歷史事件的分析能力和概括能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括歷史思維素養(yǎng)、家國情懷素養(yǎng)和批判性思維素養(yǎng)。通過學習洋務運動與近代民族工業(yè)的發(fā)展，學生將培養(yǎng)正確的歷史觀，理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，提高歷史思維素養(yǎng)。同時，通過分析洋務運動對中國近代化的影響，學生將增強對國家發(fā)展的責任感和使命感，培養(yǎng)家國情懷素養(yǎng)。此外，通過對近代民族工業(yè)發(fā)展的探討，學生將學會批判性地分析歷史事件，培養(yǎng)獨立思考和判斷的能力，提升批判性思維素養(yǎng)。三、學習者分析

1.學生已經掌握了關于中國近代史的基本知識，包括鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動等歷史事件，對近代中國的社會性質和主要矛盾有了一定的認識。

2.在學習興趣方面，學生對近代史中的變革和工業(yè)化進程表現(xiàn)出濃厚的興趣。在能力上，學生已經具備了一定的歷史資料分析能力和概括總結能力，能夠通過閱讀史料來獲取信息。在風格上，學生傾向于通過案例和故事來理解歷史，喜歡互動討論和小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對洋務運動復雜性的理解，以及對其在中國近代化進程中的作用和局限性的分析。此外，學生可能對近代民族工業(yè)的發(fā)展脈絡和重要性的認識不夠深入，需要引導他們通過史料來深入探究和分析。在批判性思維方面，學生可能缺乏獨立思考和深度分析的能力，需要教師在教學過程中逐步培養(yǎng)。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：PPT教學課件、歷史資料視頻

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

4.信息化資源：在線歷史資料庫、電子教科書

5.教學手段：小組討論、案例分析、課堂提問、史料解讀五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對洋務運動與近代民族工業(yè)發(fā)展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道洋務運動是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于洋務運動和近代民族工業(yè)發(fā)展的圖片或視頻片段，讓學生初步感受這一歷史時期的魅力或特點。

簡短介紹洋務運動的基本概念、歷史背景和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.洋務運動基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解洋務運動的基本概念、主要內容和影響。

過程：

講解洋務運動的定義，包括其主要目標、內容和歷史時期。

詳細介紹洋務運動的組成部分或功能，使用時間線或流程圖幫助學生理解。

3.洋務運動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解洋務運動的特點和影響。

過程：

選擇幾個典型的洋務運動案例進行分析，如江南制造局、漢陽鐵廠等。

詳細介紹每個案例的背景、過程和影響，讓學生全面了解洋務運動的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對近代中國工業(yè)化的影響，以及洋務運動的局限性。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和分析問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與洋務運動或近代民族工業(yè)發(fā)展相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的歷史意義、成就與不足，以及對中國近代化的影響。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對洋務運動與近代民族工業(yè)發(fā)展的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的歷史背景、分析內容和結論。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.近代民族工業(yè)發(fā)展講解（10分鐘）

目標：讓學生了解近代民族工業(yè)的發(fā)展歷程和重要意義。

過程：

講解近代民族工業(yè)的定義、發(fā)展初期的主要困難和挑戰(zhàn)。

詳細介紹近代民族工業(yè)的發(fā)展過程，包括重要事件和人物，如張謇、榮宗敬等。

7.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與近代民族工業(yè)發(fā)展相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

8.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對近代民族工業(yè)發(fā)展的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

9.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調洋務運動與近代民族工業(yè)發(fā)展的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括洋務運動的基本概念、歷史背景、案例分析等。

強調洋務運動和近代民族工業(yè)發(fā)展在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于洋務運動或近代民族工業(yè)發(fā)展的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠準確描述洋務運動的基本概念、歷史背景和主要內容，理解洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用。他們還能夠詳細闡述近代民族工業(yè)的發(fā)展歷程，包括其發(fā)展初期的困難、重要事件和人物，以及對中國經濟的影響。

2.分析能力方面：通過案例分析，學生能夠運用歷史資料和文獻，對洋務運動和近代民族工業(yè)發(fā)展進行深入分析。他們能夠從多個角度審視歷史事件，識別事件中的主要因素和影響，從而形成自己對歷史事件的理解和見解。

3.批判性思維方面：學生在學習過程中，能夠對洋務運動的成就和局限性進行批判性思考。他們能夠識別洋務運動中的問題，如對外依賴、技術引進的局限性等，并提出自己的看法和建議。

4.合作與交流能力方面：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生能夠有效地與同伴合作，共同探討問題，分享觀點。他們能夠清晰、流暢地表達自己的想法，并在討論中傾聽他人的意見，形成共識。

5.家國情懷素養(yǎng)方面：通過學習洋務運動和近代民族工業(yè)發(fā)展，學生能夠增強對國家發(fā)展的責任感和使命感。他們能夠理解工業(yè)化對國家強盛的重要性，并在此基礎上，思考如何為國家的現(xiàn)代化建設貢獻力量。

6.歷史思維素養(yǎng)方面：學生能夠將洋務運動和近代民族工業(yè)發(fā)展置于中國近代史的大背景下，理解其在中國歷史進程中的地位和作用。他們能夠從歷史的角度出發(fā)，分析歷史事件的連續(xù)性和階段性。

7.實踐應用能力方面：學生在學習過程中，能夠將所學的知識和理論應用于實際問題。他們能夠結合所學，對當前中國的工業(yè)化進程進行思考，提出自己的見解和建議。

總體來說，學生在本節(jié)課的學習中，不僅掌握了洋務運動和近代民族工業(yè)發(fā)展的基礎知識，還提升了歷史思維、批判性思維、合作交流等多方面的能力。這些學習效果有助于學生形成正確的歷史觀，增強國家意識，為將來的學習和生活打下堅實的基礎。七、板書設計

1.洋務運動的基本概念與歷史背景

①洋務運動的定義

②洋務運動的時間范圍

③洋務運動的背景：內憂外患、自強求富

2.洋務運動的主要內容與成就

①洋務運動的主要內容：軍事自強、經濟自強

②洋務運動的成就：創(chuàng)建軍事工業(yè)、促進近代工業(yè)起步

③洋務運動的重要事件：江南制造局、漢陽鐵廠

3.洋務運動的局限性

①對外依賴性

②技術引進的局限性

③缺乏全面深入的改革

4.近代民族工業(yè)的發(fā)展

①近代民族工業(yè)的定