2021-2022學(xué)年山西省懷仁市一中高一上學(xué)期第三次月考語文試題

懷仁市一中2021-2022學(xué)年第一學(xué)期高一年級(jí)第三次月考語文試題2021.12.一、現(xiàn)代文閱讀(36分）（一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1-3題。朱熹格物致知治學(xué)方法強(qiáng)調(diào)小時(shí)候從小事情、從自已身邊的事情去感知這個(gè)世界。即首先要對(duì)身邊的事物感興趣，追其變換之源、運(yùn)行之理，然后再逐步探討大事情的變換之機(jī)。他強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是積累的過程，先把一點(diǎn)點(diǎn)看起來很小的事情弄明白，然后才能實(shí)現(xiàn)不同知識(shí)點(diǎn)之間的貫通，形成對(duì)這個(gè)世界的獨(dú)到見解。他反對(duì)沒有積累靠所謂的“悟性”一下子通曉天下大事的思想。沒有積累，人不可能某天突然頓悟宇宙一切玄機(jī)。在南宋時(shí)期，絕大多數(shù)的人都認(rèn)為天就是“天”，沒有人天真、傻傻地想“天”究竟是什么，它的邊界在哪里。但朱熹“很傻很天真”，自五六歲起便為“天地四邊之外，是什么物事”而煩惱。雖然朱熹到老都沒有畫出“天”的邊界，但正是他對(duì)“蒼天”的追問啟發(fā)了對(duì)“天”起源的思考：“天地初間只是陰陽二氣……氣之清者便為天，為日月，為星辰，只在外，常周環(huán)運(yùn)轉(zhuǎn)?！敝祆涞倪@一論述在當(dāng)時(shí)已經(jīng)是非常了不起的成就，其見識(shí)已經(jīng)把當(dāng)時(shí)人類的認(rèn)知甩出幾條大街，也讓今天許多學(xué)了物理知識(shí)的人汗顏。無獨(dú)有偶，近代偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說道：“我小時(shí)候很蠢，當(dāng)別人都想當(dāng)然地知道時(shí)間和空間是何物的時(shí)候，我卻傻傻地不知道時(shí)間、空間是什么，我就一直想什么是時(shí)間、什么是空間?！睂?duì)這些看起來很簡(jiǎn)單“很傻和很天真”的問題的思考，終使愛因斯坦成為世界上最偉大的科學(xué)家之一，對(duì)人類文明進(jìn)程做出了非常偉大的貢獻(xiàn)。讓學(xué)生小時(shí)候的學(xué)習(xí)“很傻很天真”，這是朱熹治學(xué)的特色，也是一些西方國(guó)家在文化教育中所重視的。西方小學(xué)教育并沒有給小孩灌輸太多的知識(shí)，而是教會(huì)學(xué)生看事之道、處事之道。他們的小學(xué)老師，其作用就是想方設(shè)法把孩子的眼光引向書本外的世界，讓他們學(xué)會(huì)欣賞書本外的一切，努力培養(yǎng)他們對(duì)周圍世界的好奇心和不同感知。他們的小學(xué)教育，鼓勵(lì)小孩思考一些身邊與生活密切相關(guān)的“傻傻”的問題，讓他們充分地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，思考和推究這些“傻傻”的問題能讓他們看到這個(gè)世界的有趣。這個(gè)世界有趣，才能引導(dǎo)孩子們大膽地對(duì)這個(gè)世界進(jìn)行更深層次的思考和想象?！昂苌岛芴煺妗钡娜?，才有可能看到這個(gè)世界的真實(shí)。反觀我們現(xiàn)在對(duì)小孩的教育，最讓人感懷的是我們過早地抹去了小孩子的童心，沒有教會(huì)他們用童年的眼光看待和思考一些“傻傻”的問題。我們往往把成年人的觀念、思想、思維方式和學(xué)習(xí)方法等提前灌輸給孩子們。一些所謂的“天才少年”，對(duì)這個(gè)世界沒有不同于他人的感知和見解，只是更早地進(jìn)入了成人世界。許多小孩連身邊看起來“很傻”的問題都沒有弄明白，就開始思考一些遠(yuǎn)離自己的、反映當(dāng)今世界最前沿的科學(xué)研究熱點(diǎn)。但這些問題遠(yuǎn)超他們的認(rèn)知水平，很難讓他們體會(huì)到思考問題帶來的快樂和幸福感。過早抹掉了他們的童心，也就過早地抹掉了他們對(duì)這個(gè)世界的好奇心和探索欲。許多時(shí)候，我們的孩子看起來很“成熟”，但缺少“個(gè)性和特色”，這是導(dǎo)致我們學(xué)生原創(chuàng)能力不強(qiáng)的重要原因之一。讓孩子們保持一顆童心看待他們的世界，鼓勵(lì)他們思考一些“傻傻”的問題，這是朱熹治學(xué)思想給我們的啟發(fā)，也是培養(yǎng)創(chuàng)新型思維的起點(diǎn)。一顆“童心”，往往會(huì)帶來對(duì)這個(gè)世界全新的解讀，朱熹如此，愛因斯坦亦如此。（摘編自馮仕猛《教育的目的是“育人”不是“育分”——從朱熹的治學(xué)思想看當(dāng)代學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）()A.只有對(duì)身邊的事物感興趣，才能從這些事物去感知世界，這就是格物致知治學(xué)方法。B.朱熹關(guān)于“天”起源的論述是非常了不起的成就，他的這種見解讓當(dāng)時(shí)的人們都汗顏。C.朱熹讓小孩的學(xué)習(xí)“很傻很天真”的治學(xué)特色，與一些西方國(guó)家文化教育觀是相通的。D.我們現(xiàn)在對(duì)小孩的教育，開始注重培養(yǎng)他們的好奇心，教給他們思維方式和學(xué)習(xí)方法。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）()A.朱熹的事例與愛因斯坦的話從反面論證了小孩思考“很傻和很天真”問題的價(jià)值。B.文章第三段論述我國(guó)現(xiàn)在對(duì)小孩的教育問題，與前面兩段內(nèi)容形成了鮮明的對(duì)比。C.文章結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)小孩思考一些“傻傻”的問題及保持“童心”的意義，呼應(yīng)開頭。D.文章指出朱熹的治學(xué)思想能給我們啟發(fā)，有助于創(chuàng)新型思維的培養(yǎng)，有現(xiàn)實(shí)意義。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）()A.不日積月累而想靠“悟性”突然知曉天下大事，朱熹是反對(duì)這種異想天開的想法的。B.愛因斯坦沒有小時(shí)候?qū)r(shí)間、空間“很傻和很天真”的思考就沒有后來對(duì)人類的貢獻(xiàn)。C.一些國(guó)家鼓勵(lì)孩子思考“傻傻”的問題從而對(duì)世界產(chǎn)生興趣進(jìn)而進(jìn)行深層思考和想象。D.國(guó)內(nèi)的“天才少年”不思考身邊的事情，只思考反映當(dāng)今世界最前沿的科學(xué)研究熱點(diǎn)。（二)實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4-6題。材料一：“促進(jìn)新型研發(fā)機(jī)構(gòu)發(fā)展，要突出體制機(jī)制創(chuàng)新，強(qiáng)化政策引導(dǎo)保障，注重激勵(lì)約束并舉，調(diào)動(dòng)社會(huì)各方參與?！敝袊?guó)技術(shù)交易所總裁郭書貴表示，新型研發(fā)機(jī)構(gòu)有利于進(jìn)一步優(yōu)化科研力量布局，強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)技術(shù)供給，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，推動(dòng)科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展深度融合。但是，新型研發(fā)機(jī)構(gòu)并非一“新”了之。郭書貴指出，無論是傳統(tǒng)研發(fā)機(jī)構(gòu)還是新型研發(fā)機(jī)構(gòu)，“成果轉(zhuǎn)化都是邁不過去的坎兒”。廣東省科技廳根據(jù)審計(jì)處理意見和核查結(jié)果，對(duì)76家新型研發(fā)機(jī)構(gòu)進(jìn)行整改跟蹤監(jiān)督，截至2021年3月，共淘汰46家不符合要求的新型研發(fā)機(jī)構(gòu)?！把邪l(fā)和成果轉(zhuǎn)化能力較弱”，是這些機(jī)構(gòu)被淘汰的重要原因?！靶滦脱邪l(fā)機(jī)構(gòu)，更多地體現(xiàn)在投資主體的多元化、管理制度的現(xiàn)代化、運(yùn)營(yíng)方面的市場(chǎng)化。”郭書貴指出，“與傳統(tǒng)研發(fā)機(jī)構(gòu)相比，新型研發(fā)機(jī)構(gòu)在推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化落地方面的路徑選擇、規(guī)范要求，甚至包括所面臨的困難和問題都是一致的?！痹谥袊?guó)科學(xué)院大學(xué)副院長(zhǎng)宋河發(fā)看來，我國(guó)無論是傳統(tǒng)研發(fā)機(jī)構(gòu)還是新型研發(fā)機(jī)構(gòu)，都面臨知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題，“專利成果價(jià)值度不高，轉(zhuǎn)化率低”?！霸谕苿?dòng)高質(zhì)量發(fā)展方面，我國(guó)做了相關(guān)戰(zhàn)略部署，其中與新型研發(fā)機(jī)構(gòu)相關(guān)的是知識(shí)產(chǎn)權(quán)內(nèi)容，提出要深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，加快創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)?！彼魏影l(fā)表示，深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，就是要解決知識(shí)產(chǎn)權(quán)尤其是專利成果“數(shù)量多、結(jié)構(gòu)差、質(zhì)量低等問題”。郭書貴也表示，在解決“卡脖子”技術(shù)和推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化方面，新型研發(fā)機(jī)構(gòu)承載了更高的社會(huì)期許?！靶滦脱邪l(fā)機(jī)構(gòu)在高價(jià)值專利產(chǎn)出方面，應(yīng)該承擔(dān)更多的責(zé)任。”“新型研發(fā)機(jī)構(gòu)要堅(jiān)持政產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、促進(jìn)成果高效產(chǎn)出和就地轉(zhuǎn)化的原則?！焙聡?guó)防表示，研發(fā)機(jī)構(gòu)要圍繞地方發(fā)展的需求、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，切實(shí)解決問題，才能高效實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。郭書貴也表示，新型研發(fā)機(jī)構(gòu)的成果轉(zhuǎn)化，要與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)深度融合。“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與成果轉(zhuǎn)化是相互支撐的協(xié)同關(guān)系，成果轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)提供機(jī)會(huì)，創(chuàng)業(yè)為成果轉(zhuǎn)化提供新的出口?！惫鶗F建議，“新型研發(fā)機(jī)構(gòu)要鼓勵(lì)技術(shù)骨干帶著成果離職創(chuàng)業(yè)。”（摘編自《新型研發(fā)機(jī)構(gòu)并非一“新”了之》）材料二：“科研成果放在高校里無法很好地與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的現(xiàn)象，既涉及產(chǎn)業(yè)和科學(xué)家之間的對(duì)接還不夠深入的問題，也涉及成果是不是有用的問題。依托新型研發(fā)機(jī)構(gòu)的‘指揮棒’，能夠有效辨別成果是否適應(yīng)市場(chǎng)需求?！碑?dāng)前從市場(chǎng)需求出發(fā)、以產(chǎn)業(yè)發(fā)展作答，正成為成都高新區(qū)改革科技成果評(píng)價(jià)及成果轉(zhuǎn)化構(gòu)架的新嘗試。新型研發(fā)機(jī)構(gòu)如何在圍繞產(chǎn)業(yè)部署創(chuàng)新鏈的過程中，發(fā)揮科技成果的產(chǎn)出、評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)化的“指揮棒”作用?該計(jì)劃相關(guān)參與方進(jìn)行了解讀?！拔覀儓?jiān)持以市場(chǎng)化方式破解成果轉(zhuǎn)化最后一公里難題，并由此建立了這套財(cái)政資金可持續(xù)支持、幫助科學(xué)家團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化的機(jī)制?！背啥几咝聟^(qū)管委會(huì)副主任趙繼東說，成都高新區(qū)將對(duì)新型研發(fā)機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理和服務(wù)，鼓勵(lì)機(jī)構(gòu)建設(shè)開放性研發(fā)平臺(tái)，積極吸納聚集優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)及人才。同時(shí)，將按照“一年一考核，三年一淘汰”的方式，對(duì)未履約或進(jìn)展不佳的項(xiàng)目，協(xié)商終止投資協(xié)議?！敖野駡F(tuán)隊(duì)簽下的任務(wù)書，不僅僅是一張紙，它更是新型研發(fā)機(jī)構(gòu)產(chǎn)出科研成果量化指標(biāo)。負(fù)責(zé)人張帥說，通過新型研發(fā)機(jī)構(gòu)的組織形式，團(tuán)隊(duì)將簽訂具體的研發(fā)及成果轉(zhuǎn)化協(xié)議，“每年有指標(biāo)要求，要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)創(chuàng)新指標(biāo)、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，包括工程師培養(yǎng)的數(shù)據(jù)排名等。此外最重要的便是科研成果指標(biāo)，并且要求是‘高質(zhì)量’的科研成果，而這些都是量化的指標(biāo)。”“成都高新區(qū)此次設(shè)立新型研發(fā)機(jī)構(gòu)，就是希望打通成果轉(zhuǎn)化的最后一公里，所以我們對(duì)這批機(jī)構(gòu)中誕生的科研成果的判斷標(biāo)準(zhǔn)就是市場(chǎng)化。新型研發(fā)機(jī)構(gòu)做出的成果能不能讓企業(yè)、風(fēng)投機(jī)構(gòu)等愿意組建公司、愿意投資，讓科研團(tuán)隊(duì)繼續(xù)將成果開發(fā)成產(chǎn)品，這也是檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)之一。”王小寧認(rèn)為，從產(chǎn)業(yè)化、市場(chǎng)化需求評(píng)價(jià)科技成果，不能光停留在紙面上，必須要實(shí)現(xiàn)應(yīng)用。（摘編自《深化科體改革激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)能》）4.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）()A.為了促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，推動(dòng)科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展深度融合，我們要努力促進(jìn)新型研發(fā)機(jī)構(gòu)發(fā)展。B.廣東省科技廳根據(jù)審計(jì)處理意見，淘汰了46家不符合要求的新型研發(fā)機(jī)構(gòu)，原因是研發(fā)和成果轉(zhuǎn)化能力較弱。C.中國(guó)科學(xué)院大學(xué)副院長(zhǎng)宋河發(fā)認(rèn)為，知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題是我國(guó)傳統(tǒng)研發(fā)機(jī)構(gòu)和新型研發(fā)機(jī)構(gòu)都必須要面對(duì)的問題。D.新型研發(fā)機(jī)構(gòu)成果轉(zhuǎn)化的高效實(shí)現(xiàn)，要圍繞地方發(fā)展的需求、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，切實(shí)解決地方發(fā)展難題。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）()A.新型研發(fā)機(jī)構(gòu)在推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化落地方面的路徑選擇，面臨的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題，要優(yōu)于傳統(tǒng)研發(fā)機(jī)構(gòu)。B.依托新型研發(fā)機(jī)構(gòu)的‘指揮棒’，能夠有效解決科研成果在高校里無法很好地與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的問題。C.郭書貴認(rèn)為，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與成果轉(zhuǎn)化相輔相成，所以新型研發(fā)機(jī)構(gòu)要鼓勵(lì)技術(shù)骨干帶著成果離職創(chuàng)業(yè)。D.揭榜團(tuán)隊(duì)要完成相應(yīng)的創(chuàng)新指標(biāo)、經(jīng)濟(jì)指標(biāo).工程師的數(shù)據(jù)排名，特別是完成科研成果指標(biāo)才算達(dá)標(biāo)。6.在新型研發(fā)機(jī)構(gòu)如何促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化這一問題上，成都高新區(qū)給了我們哪些啟示?請(qǐng)結(jié)合材料二簡(jiǎn)要概括。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面7-9題。暗哨徐鳳林偽滿洲國(guó)的討伐隊(duì)又要進(jìn)山了。中共南滿省委機(jī)關(guān)報(bào)編輯部就藏在這牛毛大山的密營(yíng)里，這個(gè)南滿省委直屬的編輯部，除了發(fā)布黨的最新的抗戰(zhàn)指示、東北抗日聯(lián)軍在各地打擊敵人的勝利消息外，還擔(dān)負(fù)著另外一個(gè)任務(wù)——負(fù)責(zé)供給桓仁地區(qū)抗聯(lián)戰(zhàn)士穿的鞋子。牛毛溝的張皮匠就是做靰鞡鞋的高手。張皮匠做靰鞡鞋大多是用牛皮做，牛皮不夠用時(shí)才用馬皮、豬皮等。收來的皮，張皮匠先要放到木頭床上用刀往下刮里子，然后把皮子放到裝有石灰水的大缸里浸泡7天至半個(gè)月的時(shí)間，等把皮子上的毛泡掉了，再用清水泡，去掉皮子上面的灰塵。泡好的皮子是柔軟的，將皮子拿出來，擱進(jìn)皮罩子里，底下放入草點(diǎn)著，用煙熏皮子，這就是熟皮子。熟好的皮子再用太陽曬，曬成老紅色，然后再用鏟子蹬，刮刀刮，將老紅色蹬成杏黃色，裁成靰鞡坯子，將靰鞡坯子和靰鞡臉兒縫到一起，撤出鞋楦子就做出靰鞡鞋了。靰鞡鞋縫出來是敞口的，上面有塊布，叫靰鞡腰子，用鐵梳子將苞米葉子梳成一綹一綹的，或者用山上的靰鞡草，塞進(jìn)靰鞡鞋里，靰鞡鞋上有靰鞡耳朵，將繩子從中穿過，腳穿進(jìn)鞋里后，將繩子一緊，一道一道地纏在靰鞡腰子上，既暖和又輕便。東北地區(qū)冬天時(shí)天寒地凍，大雪插襠深，沒有靰鞡鞋根本就出不了門。張皮匠做的靰鞡鞋就是專門供應(yīng)桓仁地區(qū)抗日聯(lián)軍的。這次進(jìn)山的討伐隊(duì)有一百多人，帶頭的日軍隊(duì)長(zhǎng)叫東日文信，戴著一副近視鏡，藏在鏡片背后的目光永遠(yuǎn)是閃爍不定的。幾次進(jìn)山討伐都是空手而歸，他很是想不明白原因在哪里。情報(bào)上明明說的報(bào)社地點(diǎn)在何處何處，為什么他們一進(jìn)山，抗聯(lián)的人就找不到呢？若說有人偷著給抗聯(lián)送情報(bào)，就更不可能了，每次進(jìn)山討伐前，他都會(huì)在各個(gè)進(jìn)山的路口布下暗哨，從來就沒有看到過有人進(jìn)山。他知道，今天進(jìn)山也抓不到抗聯(lián)，但密探有情報(bào)，又不能不去。東日文信想偷個(gè)懶，讓副隊(duì)長(zhǎng)帶隊(duì)進(jìn)山找抗聯(lián)，自己領(lǐng)著幾個(gè)日本兵和偽軍走進(jìn)了張皮匠的家，他對(duì)中國(guó)人腳上穿的靰鞡鞋很感興趣，想看看制作的工藝流程。張皮匠此時(shí)正在熏皮子，蒿子草冒出的黑煙經(jīng)過煙囪“咕嘟咕嘟”地在牛毛溝的上空飄蕩著。屋子里充滿了漚皮子的臭味。東日文信實(shí)在受不了這個(gè)味道，讓偽軍把張皮匠拉到了制作間，他要親眼看看一雙靰鞡鞋是怎么做成的。張皮匠很有耐心，把一張皮子如何做成靰鞡鞋的制作過程詳細(xì)地講解了一遍，然后又縫制了一雙鞋，把自己腳上穿著的鞋脫下來，演示如何往鞋里絮草，怎么穿。把幾個(gè)日本兵看得心癢，非要自己試一下新做的靰鞡鞋，穿上后蹦了兩下，覺得這鞋比自己穿的軍靴好，一是保暖，二是輕快，軍靴太沉。黃昏時(shí)，進(jìn)山討伐的日偽軍陸續(xù)回來了，結(jié)果還是撲了個(gè)空。東日文信很不高興，噘著嘴，穿著這雙靰鞡鞋，也沒有給錢就走了。張皮匠看他們走遠(yuǎn)了，熏皮子時(shí)就用苫房草了，望著牛毛溝上空飄蕩的一縷縷輕柔的白煙，再看看峰巒起伏的大山深處，他露出了開心的笑容。由于屢次討伐不利，關(guān)東軍要把東日文信送上軍事法庭，東日文信不堪受辱，剖腹自殺了，他到死也沒有弄明白，是誰、用什么辦法給抗聯(lián)報(bào)的信！(節(jié)選自《張皮匠抗戰(zhàn)》)7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)（）A.標(biāo)題“暗哨”意蘊(yùn)豐富，耐人尋味。東日文信布下暗哨想找到抗聯(lián)的人，沒想到給抗聯(lián)報(bào)信的暗哨就在他眼皮底下。B.小說開頭“偽滿洲國(guó)的討伐隊(duì)又要進(jìn)山了”，語言簡(jiǎn)練，交代了故事發(fā)生的時(shí)代背景、敵軍的行動(dòng)，營(yíng)造出緊張的氛圍。C.小說巧設(shè)懸念，引人入勝。文中通過寫東日文信的心理活動(dòng)，使讀者的情緒隨著東日文信的疑慮揣測(cè)而起伏。D.小說的細(xì)節(jié)描寫增強(qiáng)了內(nèi)容的神秘感。文中通過描寫張皮匠“望著牛毛溝上空飄蕩的一縷縷輕柔的白煙”，表現(xiàn)了東日文信的迷惘與困惑。8.小說中的張皮匠具有怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)9.小說用較長(zhǎng)的篇幅介紹張皮匠制作靰鞡鞋的工藝，有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。聶政者，軹深井里人也。殺人避仇，與母、姊如齊，以屠為事。久之，濮陽嚴(yán)仲子事韓哀侯，與韓相俠累有郤。嚴(yán)仲子恐誅，亡去，求人可以報(bào)俠累者。至齊，齊人或言聶政勇敢士也，避仇隱于屠者之間。嚴(yán)仲子至門請(qǐng)，數(shù)反，然后具酒自暢聶政母前。久之，聶政母死。既已葬，除服聶政曰：“嗟乎！政乃市井之人，鼓刀以屠；而嚴(yán)子乃諸侯之卿相也，不遠(yuǎn)千里，枉車騎而交臣。臣待之，至淺鮮矣，未有大功可以稱者，而嚴(yán)仲子奉百金為親壽，我雖不受，然是者徒深知政也。夫賢者以感忿睚眥之意而親信窮僻之人，政獨(dú)安得嘿然而已乎！且前日要政，政徒以老母；老母今以天年終，政將為知己者用。”乃遂西至濮陽，見嚴(yán)仲子曰：“前日所以不許仲子者，徒以親在；今不幸而母以天年終。仲子所欲報(bào)仇者為誰？請(qǐng)得從事焉！”嚴(yán)仲子具告曰：“臣之仇韓相俠累，俠累又韓君之季父也，宗族盛多，居處兵衛(wèi)甚設(shè)，臣欲使人刺之，終莫能就。今足下幸而不棄，請(qǐng)益其車騎壯士可為足下輔翼者?！甭櫿唬喉n與衛(wèi)，相去不甚遠(yuǎn)，今殺人之相，相又國(guó)君之親，此其勢(shì)不可以多人，多人不能無生得失，生得失則語泄，語泄是韓舉國(guó)而與仲子為仇，豈不殆哉！”遂謝車騎隨從，聶政乃辭獨(dú)行。杖劍至韓，韓相俠累方坐府上，持兵戟而衛(wèi)侍者甚眾。聶政直入上階刺殺俠累左右大亂聶政大呼所擊殺者數(shù)十人因自皮面決眼自屠出腸遂以死。（節(jié)選自《史記·聶政傳》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.聶政直入上階/刺殺俠累/左右大亂/聶政大呼所擊殺者/數(shù)十人因自皮面決眼/自屠出腸/遂以死B.聶政直入/上階刺殺俠累/左右大亂/聶政大呼/所擊殺者數(shù)十人/因自皮面決眼/自屠出腸/遂以死C.聶政直入上階/刺殺俠累左右/大亂/聶政大呼/所擊殺者數(shù)十人/因自皮面決眼/自屠出腸/遂以死D.聶政直入/上階刺殺俠累/左右大亂/聶政大呼所擊殺者/數(shù)十人因自皮面決眼/自屠出腸/遂以死11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.侯，我國(guó)古代的一種爵位。春秋時(shí)期有公、侯、伯、子、男五種爵位。B.除服，也稱作“除喪”“脫服”，我國(guó)古代喪禮儀式，即除去喪禮之服。C.季父，最小的叔叔。我國(guó)古代兄弟排行通常以伯、仲、叔、季為順序。D.足下，我國(guó)古代的交際用語，是我國(guó)古代較常用的對(duì)自己的一種謙稱。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.聶政隱身避仇。聶政本來是軹邑深井里人，但是因?yàn)闅⒘巳耍瑸榱硕惚艹饠常秃湍赣H、姐姐一起到了齊國(guó)，隱身在屠戶中間。B.聶政為人勇敢。嚴(yán)仲子與俠累有仇，訪求能向俠累報(bào)仇的人，他聽齊國(guó)人說聶政是個(gè)有勇氣、有膽量的人，于是到齊國(guó)去結(jié)交聶政。C.聶政知恩圖報(bào)。聶政認(rèn)為，嚴(yán)仲子作為一位賢者，因感憤于一點(diǎn)小的仇恨，而親近信賴他這個(gè)鄙陋的小民，他不能就這樣默不作聲。D.聶政考慮周全。因韓國(guó)和衛(wèi)國(guó)兩國(guó)距離近，再加上刺殺的人是韓國(guó)的相，又是國(guó)君的親屬，為防止機(jī)密泄漏，他寧愿獨(dú)自前去行刺。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）而嚴(yán)仲子奉百金為親壽，我雖不受，然是者徒深知政也。（5分）（2）前日所以不許仲子者，徒以親在；今不幸而母以天年終。（5分）(二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成14-15題。初到黃州①蘇軾自笑平生為口忙，老來事業(yè)轉(zhuǎn)荒唐。長(zhǎng)江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香。逐客②不妨員外③置，詩人例作水曹郎④。只慚無補(bǔ)絲毫事，尚費(fèi)官家壓酒囊⑤?！咀ⅰ竣偬K軾因“烏臺(tái)詩案”，貶任黃州。此詩作于初抵黃州時(shí)。②逐客：貶謫之人，作者自謂。③員外：定額以外的官員。④水曹郎：隸屬水部的郎官。⑤壓酒囊，壓酒濾糟的布袋。宋代官俸一部分用實(shí)物來抵?jǐn)?shù)，叫折支。14.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A.開篇兩句，用語簡(jiǎn)潔，詩人借“自笑”“為口忙”“轉(zhuǎn)荒唐”之語，以自嘲的口吻回顧了自己的人生道路。B.三四兩句，虛實(shí)結(jié)合，描繪詩人初到黃州，因三面為長(zhǎng)江環(huán)繞而想到可有鮮美的魚吃，因黃州多竹而猶如聞到竹筍的香味。C.五六兩句，寫出詩人作為貶謫之人能被朝廷任命做“員外”散官，繼續(xù)在政治上有所作為的感激與欣喜。D.詩歌語言平實(shí)清淺，但內(nèi)涵豐富，頗具行云流水之勢(shì)，寫出了詩人復(fù)雜微妙的感情，顯示了詩人高超的表達(dá)技巧。15.本詩情感豐富，請(qǐng)結(jié)合全詩具體分析。(6分）(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）荀子在《勸學(xué)》開頭連用幾個(gè)比喻強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要作用，并順勢(shì)推論出：“____________，____________”,強(qiáng)調(diào)了廣泛學(xué)習(xí)并不斷省察自己的重要性。（2）韓愈在他的散文名篇《師說》中表達(dá)了從師的重要性，并提出了擇師的標(biāo)準(zhǔn)，其中明確擇師標(biāo)準(zhǔn)的兩句話是“____________，____________”。（3）辛棄疾贊嘆劉裕北伐的赫赫戰(zhàn)功的兩句是：“____________，____________”。三、語言文字運(yùn)用。（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）一些作品拼的不是內(nèi)容質(zhì)量，而是“策劃”和“包裝”，更有甚者，抄襲胡編、搜奇媚俗、善惡不辨，只為博眼球賺銀兩；一些影視劇唯票房至上，“娛樂至死”，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，每年都有不少粗制濫造的新劇拍完就直接“進(jìn)了庫房”。急功近利的浮躁之氣、“將就”之風(fēng)，不僅對(duì)文化產(chǎn)品造成了浪費(fèi)和傷害，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)精神生活的一種傷害。一個(gè)擁有工匠精神、推崇工匠精神的國(guó)家和民族，必然會(huì)少一些浮躁，多一些純粹；少一些______，多一些腳踏實(shí)地；少一些______，多一些專注持久；少一些______，多一些優(yōu)品精品。希望我們的文藝工作者“______”，領(lǐng)風(fēng)氣之先，塑工匠精神；傳播好中國(guó)聲音，講好中國(guó)故事；闡發(fā)好中國(guó)精神，凝聚起中國(guó)力量，創(chuàng)作出更多為人民喜聞樂見的精品文藝。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A.投機(jī)取巧急功近利粗制濫造鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章B.隨機(jī)應(yīng)變鼠目寸光粗枝大葉寫鬼寫妖技高一籌，刺貪刺虐入木三分C.投機(jī)取巧鼠目寸光粗制濫造寫鬼寫妖技高一籌，刺貪刺虐入木三分D.隨機(jī)應(yīng)變急功近利粗枝大葉鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章18.與文中畫橫線詞語“娛樂至死”的引號(hào)作用不同的一項(xiàng)是（3分）（）A.一些作品拼的不是內(nèi)容和質(zhì)量，而是“策劃”和“包裝”。B.每年都有不少粗制濫造的新劇拍完就直接“進(jìn)了庫房”。C.科學(xué)家借用了一個(gè)歌手的名字，給克隆羊取名為“多利”。D.深受觸動(dòng)的魯迅于是在書桌上刻了一個(gè)小小的“早”字。19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A.領(lǐng)風(fēng)氣之先，塑“工匠精神”；傳播好中國(guó)聲音，講好中國(guó)故事；凝聚起中國(guó)力量，闡發(fā)好中國(guó)精神，創(chuàng)作出更多為人民喜聞樂見的文藝精品。B.領(lǐng)風(fēng)氣之先，塑“工匠精神”；傳播好中國(guó)聲音，講好中國(guó)故事；闡發(fā)好中國(guó)精神，凝聚起中國(guó)力量，創(chuàng)作出更多為人民喜聞樂見的精品文藝。C.領(lǐng)風(fēng)氣之先，塑“工匠精神”，講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音，凝聚起中國(guó)力量，闡發(fā)好中國(guó)精神，創(chuàng)作出更多為人民喜聞樂見的精品文藝。D.領(lǐng)風(fēng)氣之先，塑“工匠精神”；講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音；闡發(fā)好中國(guó)精神，凝聚起中國(guó)力量，創(chuàng)作出更多為人民喜聞樂見的文藝精品。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成20-21題。大家都知道中國(guó)美學(xué)有八個(gè)字：“外師造化，中得心源”。這來自唐代大畫家張繰的總結(jié)，也成了①的綱領(lǐng)性命題?！霸旎本褪巧幌⒌娜f物一體的世界，亦即中國(guó)美學(xué)說的“自然”?！靶脑础笔钦f“心”為照亮世界萬物之源，世界萬物就在這個(gè)“心”上映照、顯現(xiàn)、敞亮。所以宗白華說：“一切美的光是來自心靈的源泉：沒有心靈的映射，②”在中國(guó)美學(xué)看來，“心”是照亮美的光之源，③，就不能照亮世界萬物的本真之美。人們不斷地追問“美是什么”，但一直沒有結(jié)果。最后，大家不再關(guān)心那個(gè)終極的、永恒的美本身，而開始關(guān)心如何審美。20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過8個(gè)字。（6分）21.請(qǐng)壓縮第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過40個(gè)字。（5分）四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生活在消費(fèi)主義和娛樂化環(huán)境中的我們，似乎被“精彩”慣壞了，越來越失去忍耐枯燥、在枯燥中學(xué)習(xí)的能力。對(duì)“精彩”刺激的要求越來越高，對(duì)枯燥忍受的閾值越來越低。然而，能真正滋養(yǎng)一個(gè)人的精彩往往都帶著某種枯燥。彈鋼琴、練書法、做體訓(xùn)、讀哲學(xué)、學(xué)寫作、搞科研……每一個(gè)讓人景仰的專業(yè)精彩的背后，其實(shí)都經(jīng)歷了常人無法忍受的枯燥。這段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請(qǐng)根據(jù)材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2021-2022年第一學(xué)期高一年級(jí)第三次月考語文試題答案1.C【解析】A項(xiàng)，說法絕對(duì)。B項(xiàng)，不合文意，原文是“朱熹的這一論述在當(dāng)時(shí)已經(jīng)是非常了不起的成就，其見識(shí)已經(jīng)把當(dāng)時(shí)人類的認(rèn)知甩出幾條大街，也讓今天許多學(xué)了物理知識(shí)的人汗顏”。D項(xiàng)，說法錯(cuò)誤，原文是“我們往往把成年人的觀念、思想、思維方式和學(xué)習(xí)方法等提前灌輸給孩子們”“也就過早地抹掉了他們對(duì)這個(gè)世界的好奇心和探索欲”。2.A【解析】朱熹與愛因斯坦的事例不是反面論證，而是正面論證。3.D【解析】D項(xiàng)說法錯(cuò)誤，根據(jù)原文“一些所謂的‘天才少年’，對(duì)這個(gè)世界沒有不同于他人的感知和見解，只是更早地進(jìn)入了成人世界。許多小孩連身邊看起來‘很傻’的問題都沒有弄明白，就開始思考一些遠(yuǎn)離自己的、反映當(dāng)今世界最前沿的科學(xué)研究熱點(diǎn)”可知。4.B【解析】B項(xiàng)以偏概全，“研發(fā)和成果轉(zhuǎn)化能力較弱”是這些機(jī)構(gòu)被淘汰的重要原因之一。5.C【解析】A項(xiàng)分析錯(cuò)誤，原文是“與傳統(tǒng)研發(fā)機(jī)構(gòu)相比，新型研發(fā)機(jī)構(gòu)在推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化落地方面的路徑選擇、規(guī)范要求，甚至包括所面臨的困難和問題都是一致的”；B項(xiàng)“解決”說法錯(cuò)誤，原文是“能夠有效辨別成果是否適應(yīng)市場(chǎng)需求”；D項(xiàng)概括錯(cuò)誤，根據(jù)材料二第四段的表述，揭榜團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該在“規(guī)定時(shí)間內(nèi)”完成，才算達(dá)標(biāo)。6.①堅(jiān)持市場(chǎng)化機(jī)制，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行考核、淘汰。②對(duì)研發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行成果量化管理。③科研成果要實(shí)現(xiàn)應(yīng)用，讓企業(yè)等愿意投資，讓科研團(tuán)隊(duì)愿意繼續(xù)開發(fā)。（每點(diǎn)2分，其他答案，言之有理酌情給分）7.D（3分）【解析】“表現(xiàn)了東日文信的迷惘與困惑”理解有誤，此處只是在暗示抗聯(lián)的暗哨就是張皮匠。8.①手藝高超。張皮匠是制作靰鞡鞋的高手。②鎮(zhèn)定自若。面對(duì)日軍，他耐心沉穩(wěn)，不露破綻。③機(jī)智過人。以燒草冒煙為信號(hào)，出色完成“暗哨”的任務(wù)。9.①使人物形象更加豐滿。張皮匠不僅是手藝高超的匠人，更是一位通過制鞋積極參與抗日的愛國(guó)英雄。②為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。因?yàn)閷?duì)靰鞡鞋很感興趣，東日文信才會(huì)到張皮匠家觀看制作流程，從而揭開“暗哨”的謎底。③使主題更加突出、深刻。靰鞡鞋貫穿全文，可以看出以張皮匠為代表的老百姓參與抗日的熱情，突出了愛國(guó)主題。10.B（3分）【解析】原文標(biāo)點(diǎn)：聶政直入，上階刺殺俠累，左右大亂。聶政大呼，所擊殺者數(shù)十人，因自皮面決眼，自屠出腸，遂以死。11.D（3分）【解析】“對(duì)自己的一種謙稱”錯(cuò)誤，應(yīng)為“對(duì)對(duì)方的尊稱，譯為‘您’”。12.B（3分）【解析】“他聽齊國(guó)人說聶政是個(gè)有勇氣有膽量的人，于是到齊國(guó)去結(jié)交聶政”錯(cuò)誤，是嚴(yán)仲子逃亡到齊國(guó)之后才聽齊國(guó)人說聶政是個(gè)有勇氣、有膽量的人，于是想結(jié)交聶政。13.（1）而嚴(yán)仲子捧著百金為我母親祝壽，我雖然沒有接受，可是這樣正表明只有他才深深了解我。（得分點(diǎn)：“壽”“雖”“是”各1分，句意1分）（2）前些時(shí)候我沒有答應(yīng)仲子您的原因，只是因?yàn)槲夷赣H尚在世；現(xiàn)在不幸母親已經(jīng)享盡天年去世了。（得分點(diǎn)：“所以……者”“徒”“終”各1分，句意1分）【參考譯文】聶政，是軹邑深井里人。聶政殺了人躲避仇敵，和母親、姐姐一起到了齊國(guó)，以屠宰為業(yè)。隔了很久，濮陽嚴(yán)仲子在韓哀侯朝中供職，與韓相俠累結(jié)下怨仇。嚴(yán)仲子怕俠累殺他，逃離韓國(guó)，訪求能向俠累報(bào)仇的人。嚴(yán)仲子來到齊國(guó)，齊國(guó)有人說聶政是個(gè)有勇氣有膽量的人，因?yàn)楸艹鸲[身在屠戶中間。嚴(yán)仲子登門拜訪，來往幾次，然后備下酒席，親自向聶政母親敬酒。過了很久，聶政的母親去世了。埋葬已畢，在除去喪服之后，聶政說道：“唉！我聶政不過是個(gè)市井小民，只會(huì)拿著屠刀屠宰牲口；而嚴(yán)仲子是諸侯的卿相，卻不遠(yuǎn)千里，屈尊來和我結(jié)交，我待他極為淡薄，沒有什么大功能夠與之相稱，而嚴(yán)仲子捧著百金為我母親祝壽，我雖然沒有接受，可是這樣正表明只有他才深深了解我。一位