文言文閱讀題型歸類-2024年高考語文二輪復(fù)習(xí)（新高考專用）（解析版）

專題08文言文閱讀題型歸類

--------------------；題型突破」

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題型一：斷句

【典例示例】

文中畫波浪線的部分有五處需要句讀，請用“/”在相應(yīng)位置劃分。

上初入奉天，有上封事言叛兵共立朱;;此，兇徒必來攻城，請為備御。后三日，

訛至于城下。帝尚以忠臣待訛，令諸道軍士三十里下營。時(shí)京兆府功曹姜公輔赴

行在，俯伏而奏曰：“今禁旅單寡翊衛(wèi)未備若訛忠孝奉國固不以兵多為慮若狼心

已變則有備無患。今士馬在外，深為陛下危之?！奔慈照俦氤?，建力匕攻城，已

戒嚴(yán)矣。訛發(fā)銳卒三千奉迎乘輿，陰起逆謀。段秀實(shí)擇能行者追賊兵，曰：“城

中有變?！笔拐吡找桓?，及駱驛，虜劫而回，驗(yàn)符乃秀實(shí)詐為賊帥姚令言帖，

用可冬守之印也。上初至奉天，用御史中丞高重杰為平虜使，屯兵于梁山之西隅

也。時(shí)與李日月頻戰(zhàn)，官軍大捷，后被伏兵死于鋒刃。親事①收其神柩，入奏于

奉天。帝見之，撫尸而哭，贈《郎尚書。時(shí)李日月兇威甚銳，帝甚患之。渾公②

奏日：“愿陛下以社稷為念，無以小賊為憂。臣請自出一行，梟逆賊之首。”上

許之。渾公先以數(shù)十騎從西門出，埋伏于漠谷之隅。公自將數(shù)十騎從東門而出，

直抵朱訛營壘。訛驚，不覺墜榻，群盜大潰。公以騎少，不足逞銳，遂引而西。

李日月縱騎追之，至城西門。渾公謂家仆日：“立功立事，只在今日?！逼腿藦?/p>

弧射之，李日月應(yīng)弦而斃。家仆者，即渾公之所役人也，字小金。

（節(jié)選自《奉天錄?卷一》）

【注】①親事：官職名。②渾公：渾城。

今禁旅單寡翊衛(wèi)未備若泄忠孝奉國固不以兵多為慮若狼心已變則有備無患

【答案】今禁旅單寡/翊衛(wèi)未備/若泄忠孝奉國/固不以兵多為慮/若狼心已變/則有

備無患

【詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：如今禁軍勢單力孤，護(hù)衛(wèi)也沒有，如果朱泄忠孝奉國，固然不用擔(dān)心他兵

多；如果他已生狼子野心，那么事先有準(zhǔn)備就可以避免禍患。

“禁旅單寡”，主謂結(jié)構(gòu)，獨(dú)立成句，“翊衛(wèi)”為名詞，應(yīng)作下一個(gè)句子的主語，故

“翊衛(wèi)”之前應(yīng)斷開。

“若”引導(dǎo)條件狀語從句，一般放在句首，其前應(yīng)斷開；“沈忠孝奉國”是條件，“固

不以兵多為慮”是結(jié)果，故應(yīng)在“固”之前斷開。

“若狼心已變”與上句句式相同，都是由“若”引導(dǎo)的條件狀語從句，故應(yīng)在第二個(gè)

“若”前斷開；

“則”譯為“就”，表順承關(guān)系，前后兩個(gè)分句應(yīng)斷開，故應(yīng)在“則”前斷開。

故正確斷句為：今禁旅單寡/翊衛(wèi)未備/若泄忠孝奉國/固不以兵多為慮/若狼心已

變/則有備無患。

參考譯文：

皇帝初到奉天，有臣子上封事說叛軍共同擁立朱訛為帝。暴徒朱訛一定會前

來攻城。請皇帝做好防備。三天后，朱訛到達(dá)城下。皇帝還把朱訛作為忠臣對待，

令各路軍隊(duì)在三十四處駐屯。當(dāng)時(shí)京兆府功曹姜公輔來到皇帝駐地，俯身上奏說:

“如今禁軍勢單力孤，護(hù)衛(wèi)也沒有，如果朱訛忠孝奉國，固然不用擔(dān)心他兵多；

如果他已生狼子野心，那么事先有準(zhǔn)備就可以避免禍患。如今兵馬在外，我很替

陛下的安危擔(dān)憂?！被实郛?dāng)天就召兵進(jìn)城，等到朱訛攻城，城中已經(jīng)嚴(yán)密戒備，

朱訛派三千精銳士兵迎接皇帝，偷偷地策劃叛逆的陰謀。段秀實(shí)挑選善跑的人去

追賊兵，讓他們告訴賊兵：“城中發(fā)生了變亂?！迸沙龅娜肆煲桓鼡Q，等到了

駱驛，賊兵被截住就回來了，核驗(yàn)兵符，原來是段秀實(shí)偽造了賊帥姚令言的書信，

用了司農(nóng)寺的印信?；实鄢醯椒钐?，任用御史中丞高重杰為平虜使，高重杰在梁

山的西邊屯兵。當(dāng)時(shí)高重杰與李日月多次交戰(zhàn)，官軍大獲勝利，高重杰后來遭遇

伏兵死在賊兵刀下。親事官運(yùn)回他的靈柩，到奉天上奏?；实垡姷礁咧亟艿撵`柩，

撫摸著他的尸體哭泣，追贈他為工部尚書。當(dāng)時(shí)李日月威勢很盛，皇帝很擔(dān)心。

渾公上奏說，“希望陛下多考慮國家。不要擔(dān)心小賊。我請求親自出戰(zhàn)一次，砍

下逆賊李日月的首級?！被实鄞饝?yīng)了。渾公先讓幾十個(gè)騎兵從西門出去，埋伏在

漠谷的一個(gè)地方。渾公自己帶領(lǐng)幾十個(gè)騎兵從東門出去，徑直沖進(jìn)朱訛的軍營。

朱訛大驚，不知不覺從榻上摔下來，叛賊們大潰敗。渾公因?yàn)樽约旱鸟x?兵少，不

能逞強(qiáng)，于是向西邊撤退。李日月騎馬追趕，到了城西門。渾公對家仆說：“立

功成事，只在今天?！逼腿死浼钊赵卤簧渌馈＿@個(gè)家仆是渾公役使的人，

字小金。

（節(jié)選自《奉天錄?卷一》）

【提分秘籍】

文言斷句方法

（1）詞性斷句法。

文言文中名詞和代詞常用來作主語或賓語，斷句時(shí)可先找出名詞，如人名、

地名、官名、國名、朝代名、器物名、動物名等；也可先找出代詞，如吾、予、

余（表示“我”），爾、汝（女）、公、卿、君、若（表示“你”），其、彼、此、之

等。這些名詞和代詞如果作主語，那么它的前面就可能斷句；如果作賓語，那

么它的后面也可能斷句。

文言文中動詞、形容詞（或活用為動詞、形容詞的其他詞性）常用來作謂語,

斷句時(shí)，可以先找到語句中的動詞、形容詞，確定作為謂語的動詞、形容詞；

然后根據(jù)謂語前的狀語、主語和謂語后的賓語等來斷定語句的停頓點(diǎn)。

（2）語序、句式斷句法

①特殊語序：賓語前置、定語后置、介詞結(jié)構(gòu)后置、謂語前置等。

薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭焉。

我非愛起財(cái)而易之以羊也，宜乎百姓之謂我愛也。

②特殊句式：判斷句式、被動句式

③固定句式：“何一之有”“如（奈、若）一何”“唯一是一”"不亦一

乎”“何…（之）為”“無乃一乎”“得無…乎”

④固定短語：有所、無所、有以、無以、以為、何所、孰若、至于、足以、得

無、無乃、何以

（3）對稱、對偶、排比斷句法

文言文語句整齊對稱，上下句常用相同的字?jǐn)?shù)和結(jié)構(gòu)。

在形式上對應(yīng)，在內(nèi)容上有關(guān)聯(lián)（對比、并列、總分）

如：臣聞貧賤之知不可忘，糟糠之妻不下堂。

南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。

（4）對話標(biāo)志斷句法

對話標(biāo)志："日”“云”“言”等。

注意兩種情況：一是對話中又有對話，二是文中省略說話人和"日”字的情況。

引用；連續(xù)對話，第一次出現(xiàn)人名，之后常省，有時(shí)提示動詞也省去。要據(jù)上

下文分清問答的界限和引文的起止。

（5）文言虛詞斷句法

虛詞是明辨句讀的重要標(biāo)志，尤其是介詞、語氣詞和一些連詞，它們的前

后，往往是該斷句的地方。一些議論性語段，不像記敘性文字那樣可借助具體

情境去猜測，因而顯得棘手、難度大，但是根據(jù)虛詞就會使斷句變得容易，使

文段變得一目了然。

斷句時(shí)應(yīng)注意的“6類虛詞”

虛詞類型示例

句首發(fā)語詞——常居句首，其前一夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今、

般斷開凡、且、竊、請、敬。

句首時(shí)間詞一—常居句首，其前一頃之、向之、未幾、已而、斯須、既而、

般斷開俄而。

陳述句末尾——也、矣、焉、耳。

句末語氣詞一—其后一般斷開疑問句末尾一與（歟卜牙人耶）、乎。

感嘆句末尾---哉、夫。

疑問語氣詞一—其后一般構(gòu)成疑問何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰

句，其前一般斷開與、何如、奈何、如之何、若之何。

雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、

故、是故、則、然則、或、況、而況、

復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語-——其前一般斷開

且、若夫、至于、至若、已而、于是、

L己i-1、J己-U-非IP。

復(fù)音虛詞一Mm虛詞曲保持兀有所、無所、有以、無以、以為、何所、

整，不能點(diǎn)斷孰若、至于、足以、何以、然則。

溫馨提示

利用虛詞標(biāo)志斷句要注意靈活性，具體包括以下幾點(diǎn)：

①“乎”用在句中相當(dāng)于“于”時(shí)，不能點(diǎn)斷。如：“生乎吾前，其聞道

也固先乎吾。”

②“也”用在句中起舒緩語氣的作用時(shí)，可點(diǎn)斷也可不點(diǎn)斷。如：“師道

之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！”

③連詞“而”有時(shí)用于詞或短語之間起連接作用，所連接的內(nèi)容共同作句

子的成分，前后聯(lián)系很緊密，一般不在其前斷開。但如果“而”是連接兩個(gè)句

子，則往往要在其前斷開。如：“其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，所謂

前洞也?！?/p>

④“夫”有時(shí)也作指示代詞（兼有舒緩語氣的作用）用在句中，這種情況下

不能點(diǎn)斷。如：“故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉?！?/p>

(6)頂真修辭斷句法。

例：光召尚書璽郎，郎不肯授光，光欲奪之。

(7)察反復(fù)定句讀。反復(fù)，特別是間隔反復(fù)，文言文常見的修辭方法。

例如《鄒忌諷齊王納諫》中“我孰與城北徐公美”多次反復(fù)。

(8)無標(biāo)志斷句法—善抓謂語，借助語境

A.抓謂語中心詞

沒有標(biāo)志性詞語的句子應(yīng)如何進(jìn)行斷句，有沒有捷徑可走、規(guī)律可循？其

實(shí)仔細(xì)分析，還是會發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律的。請看下面的斷句例子：

羅既官游擊/乃遣人訪其妻/以重金贖還/為夫婦如初/報(bào)其鬻身救夫之義也/

此事不足訓(xùn)/然以視少共艱苦/既貴而厭棄其糟糠者/其厚薄之區(qū)/殆不可以道里

計(jì)/天生豪杰/磊磊落落/安得以道學(xué)家之律繩之。

通過研究我們就會發(fā)現(xiàn)：文言文中，句子多以動詞或形容詞謂語為中心，

找出了動詞或形容詞謂語，也就能區(qū)分出獨(dú)立的句子；明確了句子的意思，從

而正確斷句。

但需要注意的是，確定句子的謂語中心詞還要全面考慮，要善于識別兼語

句、連動句等特殊謂語句，這樣就能更準(zhǔn)確地把握了。

B.借助語境

目前高考采用的題型均是有語境的斷句?？忌上壤斫馍舷挛?，再由此推

斷斷句部分的大意。如傳記，應(yīng)先明晰人物、事件、言論；議論文則應(yīng)明晰中

心、論據(jù)、方法及邏輯關(guān)系。特別要注意斷句部分的前后的句意、句式特點(diǎn)等。

只有把握了語境，才能正確斷句。

【對點(diǎn)演練】

文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號

涂黑。

佛聆①召，子欲往。子路曰：“昔者由也聞諸夫子曰：'親于其身為不善者，

君子不入也。，佛聆以中牟畔，子之往也，如之何?”子曰：“然有是言也不日堅(jiān)

乎磨而不磷②?不日白乎，在而不緇。吾豈匏瓜也哉？焉能系而不食？”

（節(jié)選自《論語?陽貨》）

【注】①佛胖（Xi）：晉國大夫趙簡子的家臣，中牟城的地方官。②磷din）：

薄，損傷。

然A有B是C言D也E不F曰G堅(jiān)H乎I磨J而K不L磷

【答案】AEI

【詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：是的，我講過這樣的話。但不是說過堅(jiān)硬的東西，磨也磨不損嗎？

“然”是“是的”的意思，是對上句問題“如之何？”的回答，應(yīng)單獨(dú)成句，“然”后斷

開，即A處；

“也”是句末語氣助詞，“也”后斷開，即E處；

“乎”是句末語氣助詞，“乎”后斷開，即I處。

故在AEI三處句讀。

參考譯文：

佛聆召孔子，孔子打算前往。子路說：“以前我從老師這里聽過：'親自行不

善的人，君子是不會去的。'佛聆在中牟發(fā)動叛亂，您要去，這是為什么呢？”

孔子說：“是的，我講過這樣的話。但不是說過堅(jiān)硬的東西，磨也磨不損嗎？不

是說過潔白的東西，染也染不黑嗎？我難道是只苦葫蘆么，怎么能夠懸掛在那里

卻不可食用呢？

題型二：翻譯

【典例示例】

閱讀下面的文段，翻譯文中畫橫線的句子。

張守珪，陜州河北人。時(shí)盧齊卿為刺史，器之，引與共榻坐，謂曰：“不十

年，子當(dāng)節(jié)度是州,為國重將，愿以子孫托，可僚屬相期邪？”稍遷建康軍使。

徙幽州長史、河北節(jié)度副大使。契丹、奚連年梗邊，牙官可突于，胡有謀者，前

長史趙含章、薛楚玉等不能制，守珪至，每戰(zhàn)輒勝，虜遂大敗。契丹酋屈剌及突

于恐懼，乃遣使詐降。守珪得其情，遣右衛(wèi)騎曹王悔詣部計(jì)事，屈剌無降意，徒

帳稍西北，密引突厥眾將殺悔以叛。契丹別帥李過折與突于爭權(quán)不葉，悔因間誘

之，夜斬屈剌及突于。

（節(jié)選自《新唐書?張守珪傳》，有刪改）

（1）不十年，子當(dāng)節(jié)度是州，為國重將，愿以子孫托，可僚屬相期邪？

（2）契丹別帥李過折與突于爭權(quán)不葉，悔因間誘之，夜斬屈剌及突于。

【答案】（1）不過十年，你當(dāng)做這個(gè)州的節(jié)度使（你當(dāng)統(tǒng)率這個(gè)州），成

為國家的重要將領(lǐng)，（我）希望把子孫托付給你，怎么能以下屬來看待你呢？

（2）契丹別帥李過折與可突于爭權(quán)不和，王悔趁機(jī)離間勸誘他，在夜里斬

殺了屈剌和可突于。

【解析】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）得分點(diǎn)：“節(jié)度”，名詞用作動詞，統(tǒng)率；“為”，成為；“愿”，希望；“可”,

怎么能；“相期”，看待。

（2）得分點(diǎn)：“不葉”即“不協(xié)”，不和；“因”，趁機(jī)；“間”，離間；“夜”，在

夜里。

參考譯文：

張守珪，是陜州河北人。當(dāng)時(shí)盧齊卿任刺史，很器重他，拉他同坐榻上，對

他說：“不過十年，你當(dāng)做這個(gè)州的節(jié)度使（你當(dāng)統(tǒng)率這個(gè)州），成為國家的重

要將領(lǐng)，（我）希望把子孫托付給你，怎么能以下屬來看待你呢？"（他）逐漸

升任為建康軍使。任幽州長史、河北節(jié)度副大使。契丹、奚連年侵?jǐn)_邊境，牙官

可突于，是胡人中有謀略的人，前幾任長史趙含章、薛楚玉等都不能制服他，張

守珪到任后，每次交戰(zhàn)都能取勝，虜人因此大敗。契丹酋長屈剌和可突于恐懼，

于是遣使者前來假裝投降。張守珪得知內(nèi)情，派右衛(wèi)騎曹王悔到軍中議事，屈剌

沒有歸降的意思，軍營逐漸遷往西北，暗中勾結(jié)突厥眾將士準(zhǔn)備殺死王悔反叛。

契丹別帥李過折與可突于爭權(quán)不和，王悔趁機(jī)離間勸誘他，在夜里斬殺了屈剌和

可突于。

【提分秘籍】

文言文翻譯“六關(guān)注”

文言翻譯要做到“信”，即準(zhǔn)確地表達(dá)原文意思；力爭“達(dá)”，即文通字

順，句意暢達(dá)；而“雅”，則是更高一級的要求，即做到用語得體，簡明優(yōu)雅。

所以翻譯時(shí)要先直譯，確保字字落實(shí)；直譯不暢再意譯。翻譯時(shí)，注意運(yùn)用“6

關(guān)注”，防范“6失誤”。

關(guān)注一留

所謂“留”，就是保留（照錄）文言文中的一些基本詞匯和專有名詞。包括:

（1）人名、地名、朝代、年號、謚號、廟號、爵位名、書名、官職名、器物

名、典章制度和度量衡單位等。如“沛公左司馬曹無傷使人言于項(xiàng)羽日”可譯

為“沛公的左司馬曹無傷讓人對項(xiàng)羽說”。

（2）在現(xiàn)代漢語中仍常用的成語或習(xí)慣用語，一般人都能夠理解，可以保留

不譯（譯了，反而顯得不通順），如《鴻門宴》中的“勞苦而功高如此，未有封

侯之賞”，“勞苦而功高”是成語“勞苦功高”的意思，所以“勞苦功高”這

個(gè)成語就可以保留不譯。

關(guān)注二換

所謂“換”，就是用現(xiàn)代漢語中的詞語替換文言詞語。

(1)將古代漢語詞換成相對應(yīng)的現(xiàn)代漢語詞，如，古人講“書”，現(xiàn)在講

“信”；古人講“目”，現(xiàn)在講“眼睛”；古人講“首”，現(xiàn)在講“頭”；古

人講“食”，現(xiàn)在講“吃”；等等。

(2)將古代漢語的單音節(jié)詞換成相對應(yīng)的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)詞。

如：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(《師說》)

畫線部分應(yīng)譯成：傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解釋疑惑(問題)。

(3)將古今異義詞換成相應(yīng)的現(xiàn)代詞語。如“沛公居山東時(shí)”，譯為“沛公

居住在嵯山以東時(shí)”，“山東”是古今異義詞，翻譯時(shí)就換成了“嵯山以東”。

(4)通假字要換成本字，譯成本字的意思。例如：“距關(guān)，毋內(nèi)諸侯”，譯

為“把守住函谷關(guān)，不要讓諸侯進(jìn)來”，其中“距”譯成了本字“拒”的意思

“把守”“內(nèi)”，接納，譯為“進(jìn)來”。

(5)將詞類活用的詞換成活用后的詞。例如，“漁樵于江渚之上”，譯為“在

江邊捕魚砍柴”，“漁樵”是名詞活用為動詞，譯為“打魚砍柴”。

關(guān)注三調(diào)

所謂“調(diào)”，就是把文言文中的特殊句式按現(xiàn)代漢語的語序調(diào)整過來，使譯句

暢達(dá)。翻譯時(shí)需要調(diào)整語序的情況主要有以下幾種：

(1)主謂倒裝句。例如：“甚矣，汝之不惠”應(yīng)譯為“你不聰明到了極點(diǎn)”。

(2)賓語前置句。例如：“大王來何操”可譯為“大王來時(shí)帶了什么禮物”。

(3)定語后置句。例如：“村中少年好事者”可譯為“村中有個(gè)好事的少

年”。

(4)狀語后置句。例如：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”可譯為“靛青，是從

藍(lán)草中提取的，但比藍(lán)草顏色還要深”。

關(guān)注四刪

所謂“刪”，就是略去不譯。文言文中有些詞，如句首語氣詞

“蓋”“夫”，音節(jié)助詞“之”，用于特殊場合的連詞“而”等等，現(xiàn)代漢語

中沒有相應(yīng)的詞對譯，而刪去之后又不影響句子的準(zhǔn)確、通順，便可刪去不譯。

文言實(shí)詞中有些重文和互文，有時(shí)也可略去不譯，有的則可以合并譯出。

例如：“登軾而望之”，其中“而”連接兩個(gè)動作，在時(shí)間方面前后相承,

不必勉強(qiáng)譯為“而且”。

又如：“因利乘便，宰割天下”，其中的“因利乘便”互文，可以合譯為

“（秦人）趁著十分有利的形勢”。

再如：“山有小口，仿佛若有光”，"仿佛"''若"只譯其中的一個(gè)即可。

“師道之不傳也久矣”，“之”為助詞，取消句子獨(dú)立性，不譯。

“晝夜勤作息”，“作息”為偏義復(fù)詞，其中的“息”無實(shí)義，不譯。

關(guān)注五補(bǔ)

所謂“補(bǔ)”，就是補(bǔ)充上省略了的成分。以下幾種情況可以使用增補(bǔ)法。

（1）省略了的主語、謂語、賓語要補(bǔ)上。例如：“度我至軍中，公乃入”是

“（公）度我至軍中，公乃入（辭）”的省略，因此應(yīng)譯為“（你）估計(jì)我回到軍營中，

你再進(jìn)去（辭謝）”。

（2）省略了的介詞“于”等要補(bǔ)上。例如：”將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南”是“將

軍戰(zhàn)（于）河北，臣戰(zhàn)（于）河南”的省略，因此應(yīng)譯為“將軍（在）黃河以北作戰(zhàn)，

我（在）黃河以南作戰(zhàn)”。

（3）判斷句要補(bǔ)上判斷詞。例如：“此則岳陽樓之大觀也”為判斷句，應(yīng)譯

為“這就是岳陽樓的雄偉景象啊”。

關(guān)注六變

“變”指根據(jù)語境，靈活變通地翻譯。這往往是上述幾種方法都用上了，

還難以準(zhǔn)確翻譯時(shí)的一種方法。尤其是碰到文言文中運(yùn)用修辭或典故的地方

時(shí)，應(yīng)學(xué)會變通地翻譯。如：①對比喻句的翻譯，應(yīng)盡量保留比喻的說法，如

果不能保留，只譯出本體即可。如《過秦論》中“金城”，可譯為“堅(jiān)固的城

池”。②對借代句的翻譯，一般只要把所代的事物寫出來就可以了，如可以將

“縉紳”“三尺”“紈綺”分別翻譯成“官員”“法律”“富家子弟”。③對

委婉說法的翻譯，只要將委婉語句按照現(xiàn)代漢語的用語習(xí)慣表述出來就可以

了，如可將“會獵”“更衣”翻譯成“出兵征伐”“上廁所”。

【對點(diǎn)演練】

閱讀下面的文段，翻譯文中畫橫線的句子。

李子通，東海丞人也。隋大業(yè)末，有賊帥左才相，自號博山公，據(jù)齊郡之長

白山，子通歸之，以武力為才相所重。有鄉(xiāng)人陷于賊者，必全護(hù)之。時(shí)諸賊皆殘

忍，唯子通獨(dú)行仁恕，由是人多歸之，未半歲，兵至萬人。才相稍害其能，子通

自引去，因絕淮，與杜伏威合，尋為隋將來整所敗。子通擁其余眾奔海陵，得眾

二萬，自稱將軍。未幾，杜伏威遣其將王雄誕攻之，大戰(zhàn)于蘇州。子通敗績.窮

蹙請降，伏威執(zhí)之送京師，高祖不之罪，禮賜甚厚。

（節(jié)選自《舊唐書?卷五十六?李子通傳》，有刪改）

（1）才相稍害其能，子通自引去，因絕淮，與杜伏威合，尋為隋將來整所敗。

（2）子通敗績，窮蹙請降，伏威執(zhí)之送京師，高祖不之罪，禮賜甚厚。

【答案】（1）左才相漸漸忌妒他的才能，李子通自己離開，趁機(jī)渡過淮河，

和杜伏威會合，不久被隋將來整擊敗。

（2）李子通被打敗，形勢窘迫請求投降，杜伏威抓住他押送到京城，高祖

沒有處罰他，（反而給他的）賞賜很優(yōu)厚。

【解析】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）得分點(diǎn)：“稍”，漸漸；“害”，妒忌；“絕”，渡；“尋”，不久；“為……

所”，被動句。

（2）得分點(diǎn)：“敗績”，被打敗；“窮蹙”，形勢窘迫；“執(zhí)”，抓、捉住；“不

之罪”，賓語前置句，沒有處罰他。

參考譯文：

李子通，是東海丞人。隋朝大業(yè)末年，有一個(gè)叛軍首領(lǐng)叫左才相，他自封為

博山公，占據(jù)齊郡的長白山，李子通歸順了他，憑借武力被左才相看重。有鄉(xiāng)人

被叛軍抓住，他一定會全力保護(hù)他們。當(dāng)時(shí)各路叛軍都很殘忍，只有李子通施行

仁恕政策，因此人們大多歸順?biāo)坏桨肽辏婈?duì)達(dá)到上萬人。左才相漸漸忌妒

他的才能，李子通自己離開，趁機(jī)渡過淮河，和杜伏威會合，不久被隋將來整擊

敗。李子通帶領(lǐng)他余下的軍隊(duì)逃向海陵，得到軍隊(duì)兩萬人，自稱將軍。沒有多久，

杜伏威派遣自己的將領(lǐng)王雄誕攻打他，在蘇州展開一場大戰(zhàn)。李子通被打敗，形

勢窘迫請求投降，杜伏威抓住他押送到京城，高祖沒有處罰他，（反而給他的）

賞賜很優(yōu)厚。

題型三：主觀簡答題

【典例示例】

閱讀下面的文段，完成文后題目。

歐陽修，字永叔，廬陵人。奉使河?xùn)|。自西方用兵，議者欲廢麟州以省饋餉。

修日："麟州，天險(xiǎn)，不可廢；廢之，則河內(nèi)郡縣，民皆不安居矣。不若分其兵，

駐并河內(nèi)諸堡，緩急得以應(yīng)援，而平時(shí)可省轉(zhuǎn)輸，于策為便?！庇墒侵莸么?。又

言：“忻、代、哥嵐多禁地廢田，愿令民得耕之，不然，將為敵有。”朝廷下其

議，久乃行，歲得粟數(shù)百萬斛。凡河?xùn)|賦斂過重民所不堪者，奏罷十?dāng)?shù)事。

（節(jié)選自《宋史?歐陽修傳》，有刪改）

歐陽修奉命出使河?xùn)|時(shí)，做了哪些利民之事？請簡要概括。

【答案】①主張保存麟州，使黃河以東的郡縣百姓得以安居。②進(jìn)言將荒蕪的禁

地給農(nóng)民去耕種。③多次奏請朝廷減免沉重不堪的賦稅。

【解析】從具體做法的角度入手概括。關(guān)鍵是明確以下幾點(diǎn)：一是做事的人物“歐

陽修”，二是做事的時(shí)間“出使河?xùn)|時(shí)”，三是做事的性質(zhì)“利民之事”，四是

做事的數(shù)量“哪些”，說明不止一件。一是“麟州，天險(xiǎn)，不可廢；廢之，則河

內(nèi)郡縣，民皆不安居矣”；二是“忻、代、寄嵐多禁地廢田，愿令民得耕之”；

三是“凡河?xùn)|賦斂過重民所不堪者，奏罷十?dāng)?shù)事”。先劃分層次。在“奉使河?xùn)|”

期間，注意“又”字及“奏罷”等詞，據(jù)此分為三層，分層提取。注意“言”“奏”

關(guān)鍵詞語不能丟，且轉(zhuǎn)述準(zhǔn)確。用自己的話分點(diǎn)概括。

【參考譯文】

歐陽修，字永叔，廬陵人。他奉命出使河?xùn)|。從對西部用兵以來，主謀劃的

人打算放棄麟州，以減少運(yùn)送軍糧。歐陽修說：“麟州是天然險(xiǎn)要之地，不可以

放棄；如果放棄它，那就使黃河以東的郡縣受到震動，百姓都不能安居了。不如

從那里分出一部分兵力，駐扎黃河附近的各堡寨中，這樣，遇到情勢急迫就能接

受援助，而在平時(shí)可以節(jié)省物資的運(yùn)輸，這在策略上是有利的。”因此麟州得以

保存下來。歐陽修又進(jìn)言道：“忻縣、代縣、哥嵐縣禁地很多，田野荒蕪，希望

讓農(nóng)民去耕種這些田地，不然，將被敵人侵占?！背⑦@個(gè)意見下發(fā)交給有關(guān)

的官員討論，過了很久才同意實(shí)行，每年收獲粟谷數(shù)百萬斛。凡是河?xùn)|地區(qū)，賦

稅征派過重百姓負(fù)擔(dān)不了的，他奏請朝廷作了減免，這樣的事情有十幾件。

【提分秘籍】

1.解題思路

A.通讀全文，整體把握文意

B.仔細(xì)審題，尋找答題區(qū)間

C.篩選信息，組織語言作答

2.常見的作答方法

第一，看所賦分值作答。學(xué)會從這些分值來確定答題的層次性，要點(diǎn)的數(shù)量等。

第二，按一定思路作答。做內(nèi)容概括題時(shí)，一定要分點(diǎn)概括文中會出現(xiàn)并列

的部分，既要學(xué)會用原文也要學(xué)會從抽象中概括大意。

第三，按題意要求，組織不同句式作答。

3.組織語言的技巧

（1）摘錄法：就是選摘原文詞句來作答的一種方法。

要點(diǎn)：解題時(shí)應(yīng)抓住與答案有關(guān)的關(guān)鍵語句，文中有的關(guān)鍵句如觀點(diǎn)句或抒情

議論句如果吻合題意，可直接摘錄；如只出現(xiàn)關(guān)鍵詞，那還需要讀者去改寫。

如題目要求用自己的話概括的，文中的重要句子就必須翻譯。

（2）句意（層意）提取法

就是需要概括的內(nèi)容在文章或文段中并無明顯的中心句，讀者要通過閱讀文

章，自己去感受、體會、把握和提煉大意，然后用自己的語言表達(dá)出來的一種

方法。

要點(diǎn)：這類題要根據(jù)句意或?qū)右馓釤挸鲞@一層或這一句的內(nèi)涵與本質(zhì)的東西，

答題才會有準(zhǔn)確性。

【對點(diǎn)演練】

閱讀下面的文段，完成文后題目。

初，從討王世充，戰(zhàn)邙山。太宗欲嘗賊虛實(shí)，與數(shù)十騎沖出陣后，多所殺傷，

而限長堤。與諸騎相失，唯行恭（人名，指丘行恭）從。賊騙追及，流矢著太宗馬，

行恭回射之，發(fā)無虛鑲，賊不敢前。遂下拔箭，以己馬進(jìn)太宗，步執(zhí)長刀，大呼

導(dǎo)之，斬?cái)?shù)人，突陣而還。貞觀中，詔斫石為人馬，象拔箭狀，立昭陵闕前，以

旌武功云。

（節(jié)選自《新唐書》，有刪改）

唐太宗下詔鑿石為人馬，模仿丘行恭拔箭之狀。請簡要說明“行恭拔箭”體現(xiàn)了

丘行恭什么樣的形象特點(diǎn)。

【答案】①武功高強(qiáng)；②勇猛果敢；③頑強(qiáng)善戰(zhàn)；④忠心耿耿。

【解析】從分析人物的形象特點(diǎn)入手概括。關(guān)鍵是明確“人物對象”是誰（丘行

恭），“什么樣的形象特點(diǎn)”是篩選的重點(diǎn)。由“賊騎追及，流矢著太宗馬，行

恭回射之，發(fā)無虛鑲，賊不敢前”可見，丘行恭武功高強(qiáng)、勇猛果敢。由“遂下

拔箭，以己馬進(jìn)太宗，步執(zhí)長刀，大呼導(dǎo)之，斬?cái)?shù)人，突陣而還”可見，丘行恭

頑強(qiáng)善戰(zhàn)且忠心耿耿。

【參考譯文】

起初，跟隨征討王世充，在邙山會戰(zhàn)。太宗想要試探賊軍的虛實(shí)，親自率領(lǐng)

數(shù)十名騎兵沖出陣后，殺傷很多（賊兵），卻被困于長堤（為長堤所困）。與諸騎相

互走失，唯有丘行恭跟隨其后。賊騎追至，流失射中太宗所乘之馬，丘行恭回射

敵駒?，箭無虛發(fā)，賊馬奇不敢近前。然后丘行恭下馬拔箭，將自己所乘之馬進(jìn)奉太

宗，手執(zhí)長刀步行，大喊著為太宗開路，連斬?cái)?shù)人，方才沖出敵陣返回大軍。貞

觀年間，（太宗）下詔雕刻石人石馬，模仿丘行恭拔箭之狀，立在昭陵大門兩側(cè)的

高臺上，用來表彰他的武功。

真題再現(xiàn)

_______________?

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

襄子①國于晉陽中，出圍，賞有功者五人，高赫為賞首。張孟談曰：“晉陽之

事，赫無大功，今為賞首，何也？”襄子曰：“晉陽之事，寡人國家危，社稷殆矣。

吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是以先之。''仲尼聞之，目：“善

賞哉，襄子！賞一人而天下為人臣者莫敢失禮矣?！盎蛟唬褐倌岵恢瀑p矣。夫

善賞罰者，百官不敢侵職，群臣不敢失禮。上設(shè)其法，而下無奸詐之心。如此，

則可謂善賞罰矣。襄子有君臣親之澤，操令行禁止之法，而猶有驕侮之臣，是襄

子失罰也。為人臣者，乘事而有功則賞。今赫僅不驕侮，而襄子賞之，是失賞也。

故日：仲尼不知善賞。

（節(jié)選自《韓非子?難一》）

材料二：

陳人有武臣，謂子射②曰：“韓子立法，其所以異夫子之論者紛如也。予每探

其意而校其事，持久歷遠(yuǎn)，遏奸孫善，韓氏未必非，孔氏未必得也。若韓非者，

亦當(dāng)世之圣人也。'‘子笫日：“今世人有言高者必以極天為稱，言下者必以深淵為

名。好事而穿鑿者，必言經(jīng)以自輔，援圣以自賢，欲以取信于群愚而度其說也。

若諸子之書，其義皆然。請略說一隅，而君子審其信否焉。”武臣曰:“諾?！弊?/p>

附日：“乃者趙、韓共并知氏，趙襄子之行賞，先加曇醫(yī)而后有功。抽韭土云夫

子善之引以張本然后難之豈有不似哉？然實(shí)詐也。何以明其然？昔我先君以春秋

哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑤與韓、趙、魏伐鄭，遇陳恒而還，是時(shí)

夫子卒已十一年矣，而晉四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡。此先后甚遠(yuǎn)，

而韓非公稱之，曾無作意。是則世多好事之徒，皆非之罪也。故吾以是默口于小

道，塞耳于諸子久矣。而子立尺表以度天，植寸指以測淵，噪大道而不悟，信停

現(xiàn)以疑圣，殆非所望也?！?/p>

（節(jié)選自《孔叢子?答問》）

【注】①襄子：趙襄子。春秋末年，知、趙、韓、魏四家把持晉國國政，稱

“晉四卿”。晉陽之戰(zhàn)，知氏（荀瑤）聯(lián)合韓、魏攻趙，反被趙襄子聯(lián)合韓、魏滅

殺。②子笫：即孔笫，孔子八世孫。

1.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答

案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。

韓非子A云夫子B善之C引D以張本E然F后難之G豈有H不似哉？

2.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.圍，指被圍困，“傅說舉于版筑之間”的“舉”表示被選拔，兩者用法相同。

B.勸，指鼓勵、勸勉，與《兼愛》“不可以不勸愛人”中的“勸”詞義不相同。

C.具臣，文中與“有功”相對，是指沒有功勞的一般人臣，具體就是指高赫。

D.誣說，指沒有事實(shí)依據(jù)的胡說妄言，與現(xiàn)在所說的“誣蔑之辭”并不一樣。

3.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.主上設(shè)置有關(guān)法令，令行禁止，群臣不敢越職侵權(quán)，也沒有了奸詐之心，

他們履職行事，有了功勞就能得到賞賜，韓非認(rèn)為這樣才叫“善賞罰”。

B.在武臣看來，韓非與孔子觀點(diǎn)不同的地方很多，在遏奸勸善等方面，韓非

不一定就不對，孔子也不一定就合理，韓非也可以稱得上是當(dāng)世圣人。

C.世人說到高必定會以上天作比，說到低必定會以深淵作比，他們常通過引

經(jīng)據(jù)典、援用圣賢來成就自己，使自己更加賢能，以爭取民眾的信任。

D.子附對韓非之類的諸子學(xué)說閉口不言，充耳不聞，而武臣卻深信不疑，進(jìn)

而懷疑圣人，子附對此深感失望，認(rèn)為武臣是見識短淺，不明大道。

4.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是以先之。

（2）請略說一隅，而君子審其信否焉。

5.子附用以批駁韓非的事實(shí)依據(jù)是什么？

【答案】1.CEG2.B3.C4.（1）我的大臣們都對我有高傲輕慢

的意思，只有高赫沒有失掉君臣之間的禮節(jié)，所以先獎賞他。

（2）請?jiān)试S我簡略地說其中的一小部分，您來仔細(xì)考察它真實(shí)與否。5.趙

襄子獎賞群臣時(shí)，孔子已經(jīng)去世許多年，不可能對此表達(dá)意見。

【解析】1.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：韓非子在他的書中說，孔子贊賞趙襄子的做法，以此來強(qiáng)調(diào)“禮”的根本，

然后在書中批駁孔子的看法，難道不像是真的嗎？

“韓非書云”的意思是“韓非在他的書中說“，其后應(yīng)跟“說”的具體內(nèi)容；結(jié)合材

料一《韓非子?難一》中的“仲尼聞之，曰：‘善賞哉，襄子！賞一人而天下為人臣

者莫敢失禮矣?！笨芍胺蜃由浦笔琼n非書里記載的內(nèi)容，應(yīng)作“云”的賓語，“韓

非書云夫子善之”語意完整，其后應(yīng)斷開。

材料一中韓非先引用孔子的觀點(diǎn)來說明，，禮，，的重要，這就是“引以張本”；然后對

孔子的話加以批駁，這就是“然后難之”，故“引以張本”后、“然后難之”后都應(yīng)斷

開。同時(shí)，從固定結(jié)構(gòu)上看，“豈……哉”為反問句式，其前應(yīng)斷開。

2.本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

A.“傅說舉于版筑之間”句意：傅說從筑墻的勞作之中被選拔?！皣焙汀芭e”都是實(shí)

詞的被動用法，二者用法相同。正確。

B.“不可以不勸愛人”句意：不能不鼓勵關(guān)愛他人。此處的“勸”也是鼓勵的意思，

二者詞義相同。

C.正確。

D.現(xiàn)在所說的“誣蔑之辭”是指捏造事實(shí)毀壞他人名譽(yù)的言論，和“誣說”詞義不同,

正確。

故選B。

3.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“世人”“常通過引經(jīng)據(jù)典……使自己更加賢能，以爭取民眾的信任”說法錯誤。

根據(jù)材料二中的“好事而穿鑿者，必言經(jīng)以自輔，援圣以自賢，欲以取信于群愚

而度其說也”可知，在言談中一定引經(jīng)據(jù)典來自我修飾，援引圣賢的事例來標(biāo)榜

自我賢能，想要獲得民眾的信任從而傳播他的說辭的人是“好事而穿鑿者”而非

“世人”，選項(xiàng)的說法擴(kuò)大范圍。

故選C。

4.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“驕侮”，高傲輕慢；“唯”，副詞，只有；“先”，動詞，以……為先、放在

前面。

（2）“一隅”，一小部分、一個(gè)方面；“審”，仔細(xì)考察；“信”，真實(shí)。

5.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

根據(jù)材料二中的“韓非書云……豈有不似哉？然實(shí)詐也”可知，子船批駁韓非書云

“夫子善之”是欺詐之言，由“何以明其然？”引出子鮑批駁韓非“實(shí)詐”的事實(shí)依據(jù)。

根據(jù)“昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑤與韓、趙、魏伐

鄭，遇陳恒而還，是時(shí)夫子卒已十一年矣，而晉四卿皆在也。后悼公十四年，知

氏乃亡”這一時(shí)間上的梳理，以及“此先后甚遠(yuǎn)”的總結(jié)可知，趙襄子獎賞群臣時(shí)，

孔子已經(jīng)去世許多年，不可能對此表達(dá)意見，子船便是用這一事實(shí)依據(jù)來批駁韓

非的。

參考譯文：

材料一：

趙襄子被圍在晉陽城中，晉陽解圍后，他獎賞有功的五個(gè)人，高赫是受賞的

首位。張孟談?wù)f：“晉陽的戰(zhàn)事，高赫并沒有大功，現(xiàn)在成了第一個(gè)受賞的，這

是為什么？”趙襄子說：“晉陽的戰(zhàn)事，讓我的國家宗廟都陷入了危機(jī)。我的大

臣們都對我有高傲輕慢的意思，只有高赫沒有失掉君臣之間的禮節(jié)，所以先獎賞

他。”孔子聽到后說：“這是懂得正確行賞啊，襄子！獎賞一個(gè)人而能使天下做

臣子的沒有敢失禮的了?！庇腥苏f：孔子不懂得正確行賞的道理。善于賞罰的人，

能使百官不敢越權(quán)，群臣不敢失禮。君主設(shè)立法令，而臣下沒有奸詐之心。這樣

的話，就可以算是善于賞罰了。襄子有君臣關(guān)系密切的恩澤，掌握著令行禁止的

法令，這樣尚且還有驕傲輕慢的臣子，這是襄子不善于懲罰的原因。做臣子的人，

謀事有功才應(yīng)該獎賞?，F(xiàn)在高赫僅僅是不驕傲輕慢，而襄子卻獎賞他，這是不善

于獎賞。所以說，孔子不懂得正確行賞。

材料二：

陳國有個(gè)武將，對子笫說：“韓非子制定的法律，有太多和夫子的理論截然

不同之處。我經(jīng)常探索他們的意圖并比對他們的行為，經(jīng)過長時(shí)間的觀察，我發(fā)

現(xiàn)他們在止惡勸善這方面，韓氏未必是錯的，孔氏也未必完全正確。像韓非這樣

的人，也是當(dāng)世的圣人?！弊芋驶卮鹫f：“世人說到高必定會以上天作比，說到

低必定會以深淵作比。好事而喜歡穿鑿附會的人，在言談中一定引經(jīng)據(jù)典來自我

修飾，援引圣賢的事例來標(biāo)榜自我賢能，想要獲得民眾的信任從而傳播他的說辭。

像諸子的著作，其中的義理都是這樣。請?jiān)试S我簡略地說其中的一小部分，您來

仔細(xì)考察它真實(shí)與否。”武將答應(yīng)了。子射說：''最近趙國和韓國一起攻打知氏，

趙襄子先獎賞臣子然后才有戰(zhàn)果。韓非子在他的書中說，孔子贊賞趙襄子的做法，

以此來強(qiáng)調(diào)“禮”的根本，然后在書中批駁孔子的看法，難道不像是真的嗎？然

而這其實(shí)是欺騙。如何能夠證明這一點(diǎn)呢？早年我國先君在哀公十六年四月己丑

日去世，直到哀公二十七年時(shí)荀瑤與韓國、趙國、魏國攻打鄭國，遇到了陳恒而

返回，而這時(shí)夫子已經(jīng)去世了十一年，而晉四卿都還活著。后來在悼公十四年，

知氏才滅亡。這兩個(gè)事件之間相隔很久，韓非子竟然提到了它們，沒有一點(diǎn)慚愧

之意。所以世上有很多無事生非的人，這都是韓非的罪過。因此我對這些旁門左

道的道理保持沉默、不去聽取諸子的言說已經(jīng)很久了。而你卻使用以測日影的儀

器來測量天空，用手指來測量深淵，失明于大道而不覺悟，相信謊言而懷疑圣人，

恐怕不是我所期望的。”

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

凡戰(zhàn)，若我眾敵寡，不可戰(zhàn)于險(xiǎn)阻之間，須栗干多寬廣之地。聞鼓則進(jìn)，闡

拿則工，無有不勝。法曰：“用眾進(jìn)止?！睍x太元時(shí)，秦苻堅(jiān)進(jìn)屯壽陽，列陣沈水，

與晉將謝玄相拒。玄使謂苻堅(jiān)日：“君遠(yuǎn)涉吾境，而臨水為陣，是不欲速戰(zhàn)。請

君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之,不亦樂乎！”堅(jiān)眾皆曰：“宜阻溯

水，莫令得上。我眾彼寡，勢必萬全?！眻?jiān)日：“但卻軍，令得過，而我以鐵騎數(shù)

十萬向水，逼而殺之?！比谝嘁詾槿弧Ｋ祺獗鴧s，眾因亂而不能止。于是，玄與

謝琰、桓伊等，以精銳八千渡溯水。玄、琰進(jìn)兵大戰(zhàn)泗水南，堅(jiān)眾大潰。

（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》）

材料二：

太宗日：“古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？”靖日⑶：“前代戰(zhàn)斗,

多是以小術(shù)而勝無術(shù)，以芍善而勝無善，斯安足以論兵法也？若謝玄之破苻堅(jiān)，

非謝玄之善也，蓋苻堅(jiān)之不善也?！碧陬櫴坛紮z《謝玄傳》閱之，日：“苻堅(jiān)甚

處是不善？”靖曰：“臣觀《苻堅(jiān)載記》日：'秦諸軍皆潰敗，唯慕容垂一軍獨(dú)全。

堅(jiān)以千余騎赴之，垂子寶勸垂殺堅(jiān)，不恭。'此有以見秦師之亂。慕容垂獨(dú)全，

蓋堅(jiān)為垂所陷明矣。夫?yàn)槿怂荻麆贁巢灰嚯y乎臣故曰無術(shù)焉苻堅(jiān)之類是也?！?/p>

太宗日：”兵有分聚，各貴適宜。前代事跡，孰為善此者？”靖曰：“苻堅(jiān)總百萬

之眾而敗于溯水，此兵能合不能分之所致也。吳漢討公孫述，與副將劉尚分屯，

相去二十里，述來攻漢，尚出合擊，大破之，此兵分而能合之所致也。"太宗日：

“然。得失事跡，足為萬代鑒?！?/p>

（節(jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對》）

［注］靖：指李靖，唐代名將，封衛(wèi)國公，世稱李衛(wèi)公。

6.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的

答案標(biāo)號涂黑。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。

夫?yàn)槿薃所B陷而欲勝D敵E不亦難乎F臣故曰無術(shù)焉G苻堅(jiān)之類H是也。

7.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.平易，指地形平坦，古代常用于描述地貌，也可用于描述人的性情，指性

情溫和。

B.聞金則止，金指敲擊刁斗發(fā)出的聲音，古代軍隊(duì)行動中聽到鳴金信號就停

止前進(jìn)。

C.片善，文中指微小長處，其中的“片”與成語“片甲不留”中的“片”意思不同。

D.果，指實(shí)現(xiàn)、成為事實(shí)，與《桃花源記》中“未果，尋病終”的“果”意思相

同。

8.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.苻堅(jiān)與謝玄隔猶水列陣，苻堅(jiān)的部下認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)在沒水阻擊，不讓晉軍渡

河，苻堅(jiān)則想讓晉軍先渡河上岸，再以鐵騎逼殺晉軍。

B.苻堅(jiān)的大軍在后撤過程中發(fā)生了混亂，不受控制，謝玄等人乘機(jī)率八千精

兵渡河，兩軍大戰(zhàn)于流水之南，苻堅(jiān)的部隊(duì)潰敗。

C.苻堅(jiān)全軍大敗，只有慕容垂的一支部隊(duì)得到保全，苻堅(jiān)帶領(lǐng)殘兵千余人投

奔慕容垂，慕容垂的兒子慕容寶勸他乘機(jī)殺掉苻堅(jiān)。

D.李靖認(rèn)為，吳漢善于用兵，在討伐公孫述的戰(zhàn)斗中，分兵合擊，最終取得

了勝利；唐太宗認(rèn)為，吳漢戰(zhàn)例的得失可以作為萬代借鑒。

9.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！

（2）古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？

10.材料二中，李靖認(rèn)為沈水之戰(zhàn)苻堅(jiān)失敗的原因有哪些？

【答案】6.夫?yàn)槿恕跛跸荻麆佟鯏场霾灰嚯y乎■臣故曰無術(shù)焉■苻堅(jiān)之類□是也。

7.B8.D9.（1）請你帶軍稍向后退，使雙方將士得以從容追逐交戰(zhàn),

我與各位騎馬慢行而觀戰(zhàn)，不是很快樂嗎