云南省保山市智源高級(jí)中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期11月期中歷史試卷

保山市智源中學(xué)2024-2025學(xué)年上學(xué)期高一年級(jí)期中考試歷史試卷命題人：王忠英審題人：王忠英考試時(shí)間：75分鐘滿分：100分注意事項(xiàng)：1、答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚。2、選擇題必須使用2B鉛筆填涂在答題卡對(duì)應(yīng)題目位置；非選擇題必須用黑色字跡簽字筆填寫在答題卡上，字跡工整，在試卷上作答無效。第=1\*ROMANI卷選擇題一、選擇題（本題共16小題，每題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）1．二里頭遺址的發(fā)現(xiàn)，為研究中國古代歷史提供了重要的史料。下圖為二里頭遺址出土的陶器上的刻畫符號(hào)表，從圖中可以得到的最準(zhǔn)確的歷史信息是（

）A．陶器上的刻畫符號(hào)可能是中國早期文字的雛形B．可以證明當(dāng)時(shí)有可能產(chǎn)生了規(guī)模較大的國家C．二里頭遺址很可能是商代晚期的文化遺址D．這些文字后來發(fā)展成為了我們今天的漢字2．春秋時(shí)期，官書散入民間并開始進(jìn)入流通領(lǐng)域。各諸侯國也開始擁有自己的藏書所，并設(shè)置掌管圖籍的史官。士階層經(jīng)過藏書、讀書，進(jìn)而著書立說。上述現(xiàn)象說明（

）A．圖書出版行業(yè)得到發(fā)展 B．學(xué)術(shù)下移推動(dòng)文化繁榮C．下層平民利益受到重視 D．宗法禮樂制度已經(jīng)瓦解3．學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為秦朝時(shí)期實(shí)現(xiàn)了全國范圍內(nèi)文字字形與字體的統(tǒng)一。下列史料中能證明這一觀點(diǎn)且屬于一手史料的是（

）A．《說文解字·序》稱“（李斯、趙高等人）皆取史籀、大篆或頗省改，所謂小篆者也”B．《史記·秦始皇本紀(jì)》記載“普天之下，摶心揖志，器械一量，同書文字”C．里耶秦簡中發(fā)現(xiàn)了要求統(tǒng)一用詞，改舊名，用新稱，統(tǒng)一制度、法律用語的木牘D．漢景帝時(shí)，孔子故居夾墻中發(fā)現(xiàn)的簡牘文字，與小篆、隸書大相徑庭4．2020年，在云南晉寧河泊所遺址出土了許多漢代簡牘和封泥，如圖是其中一枚封泥，上面文字為“滇國相印”。該文物能證明（

）①漢朝加強(qiáng)“河西四郡”管轄

②史籍記載的古滇國確實(shí)存在③中原制度文化影響云南地區(qū)

④漢代對(duì)西南地區(qū)的有效治理A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④5．下圖為戰(zhàn)國時(shí)期和漢武帝時(shí)期我國北方農(nóng)牧區(qū)分界線的變化示意圖。這從側(cè)面反映出漢武帝時(shí)期（

）A．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具革新速度快 B．農(nóng)耕文明的區(qū)域有所擴(kuò)展C．郡國并行的局面宣告終結(jié) D．民族之間矛盾已基本解決6．如表所示為史籍所載東晉江南農(nóng)業(yè)開發(fā)經(jīng)營的類別和方式。據(jù)表可知，東晉時(shí)期（

）經(jīng)營類別經(jīng)營方式莊園農(nóng)業(yè)由莊園主雇傭佃戶（多由南下流民轉(zhuǎn)化而來）墾殖，采取多元化的生產(chǎn)經(jīng)營方式，莊園主無須向政府承擔(dān)納稅義務(wù)。流民農(nóng)業(yè)和部曲農(nóng)業(yè)由流民領(lǐng)袖率領(lǐng)流民或由部曲主人統(tǒng)領(lǐng)部曲從事農(nóng)耕，多根據(jù)所處不同地理?xiàng)l件從事單一或多元化農(nóng)業(yè)開發(fā)。桃花源農(nóng)業(yè)由背井離鄉(xiāng)、彼此多有親緣、地緣關(guān)系的流民群落擇人跡罕至、且能耕種之處落腳，進(jìn)而從事農(nóng)業(yè)開發(fā)。A．南方地理環(huán)境復(fù)雜多變 B．人口流動(dòng)助推農(nóng)業(yè)開發(fā)C．農(nóng)業(yè)耕作方式發(fā)生變化 D．國家控制力得到了增強(qiáng)7．唐朝時(shí)期的繪畫選材多以釋道人物畫為主，所謂“以人物居先，禽獸次之，山水次之，樓殿屋木次之”。但至五代十國時(shí)期，繪畫選材內(nèi)容逐漸轉(zhuǎn)向以畫家居于其中的出水為主，釋道人物畫的陣容趨于衰落，山水、花鳥、動(dòng)物畫的陣容日趨壯大。這一變化是因?yàn)楫?dāng)時(shí)A．國家政治局勢(shì)的衰頹 B．儒學(xué)正統(tǒng)地位的消亡C．開明文化政策的實(shí)施 D．民族交融趨勢(shì)的加強(qiáng)8．下表呈現(xiàn)了中國古代主要選官制度的關(guān)鍵程序，由此反映出的歷史趨勢(shì)是（

）察舉制地方長官在轄區(qū)內(nèi)考察人才并推薦，經(jīng)試用考核再任官職九品中正制中央委任中正官評(píng)定各地人才等級(jí)，朝廷依此授以相應(yīng)官職科舉制采用分科考試，通過者取得為官資格，吏部選拔后正式任官①官員選拔更為公開和公平②儒學(xué)成為社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)③重文輕武的風(fēng)氣日益濃厚④中央逐漸加強(qiáng)對(duì)選官的控制A．①② B．①④ C．②③ D．③④9．下圖為漢唐時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策示意圖。據(jù)此可知，兩者（

）A．反映了朝廷賦稅制度的調(diào)整 B．體現(xiàn)了重農(nóng)抑商政策的松弛C．有利于國家財(cái)政收入增加 D．大大減輕了老百姓的負(fù)擔(dān)10．下圖是唐代張旭所書《古詩四帖》。它所反映的書法形式（

）A．文字結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)謹(jǐn)嚴(yán)整飭 B．技法以內(nèi)斂含蓄著稱C．兼具實(shí)用與審美功能 D．書寫氣象突出靈動(dòng)寫意11．宋代地方行政區(qū)域劃分在唐代“道”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展，并隱隱有突破“山川形便”的趨勢(shì)。如永興軍路，其轄區(qū)雖然主要在陜西，卻越過秦嶺，管轄著僅有五縣之地的商州；淮南東路跨越淮水管轄亳州、宿州等地。宋代地方行政劃分的這一變化（

）A．便利了地方經(jīng)濟(jì)文化的交流 B．利于消除割據(jù)隱患加強(qiáng)中央集權(quán)C．適應(yīng)了邊疆危機(jī)的現(xiàn)實(shí)需要 D．促進(jìn)了地方政府管理職能的擴(kuò)大12．熙寧七年（1073），宋政府頒布免行法，規(guī)定開封城內(nèi)各行按獲利多寡向政府交納免行錢，免除其對(duì)官府的物資供應(yīng)。宮廷及官衙所需物資由市易司估定物價(jià)高低，按價(jià)購買。這項(xiàng)措施（

）A．穩(wěn)定了首都物價(jià)水平 B．促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展C．加強(qiáng)了國家商業(yè)管控 D．增加了政府財(cái)政收入13．遼朝“以國制治契丹，以漢制待漢人”；金朝以“猛安謀克”屯駐中原，筑寨居于漢族村落之間；西夏《天盛律令》在參照唐、宋律書的同時(shí)，給予牧業(yè)經(jīng)濟(jì)以特殊地位。少數(shù)民族政權(quán)的這些做法（

）A．鞏固了大一統(tǒng)國家疆域范圍 B．全盤照搬了中原先進(jìn)文明C．植根于民族發(fā)展水平的差異 D．重在推廣本民族生活方式14．宋代，出現(xiàn)了數(shù)量龐大的民間畫工，其繪畫作品也廣泛進(jìn)入普通家庭。這些作品主要集中在形象質(zhì)樸生動(dòng)，具有濃郁生活氣息，富有裝飾意趣的嬰戲貨郎、仕女美人、田家風(fēng)物等題材方面。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)主要是因?yàn)椋?/p>

）A．理學(xué)的進(jìn)一步世俗化 B．政府社會(huì)管控的松弛C．商品經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展 D．重文輕武思潮的影響15．廟市是指在寺廟或道觀內(nèi)外舉辦的定期集市，兩宋時(shí)全國寺院、道觀林立，廟會(huì)繁多，比較有名的廟市有大相國寺廟市、東岳廟市、青城山廟市等。史載相國寺廟市“凡商旅交易,皆萃其中，四方趨京師以貨物求售轉(zhuǎn)售他物者，必由于此”。廟市的出現(xiàn)（

）A．進(jìn)一步突破時(shí)間空間限制 B．?dāng)U大了商業(yè)的范圍和廣度C．為商業(yè)市鎮(zhèn)發(fā)展奠定基礎(chǔ) D．側(cè)面反映宗教文化的繁榮16．歲幣指的是中原王朝每年定期向周邊少數(shù)民族政權(quán)支付的一定數(shù)量的金銀、絲綢、茶葉等財(cái)物，作為維持和平關(guān)系、避免戰(zhàn)爭(zhēng)的代價(jià)。對(duì)材料解讀最為合理的是（

）A．實(shí)現(xiàn)了三個(gè)政權(quán)的永久和平 B．折射出北宋經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚C．促進(jìn)了遼和西夏的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系 D．導(dǎo)致了北宋政權(quán)積貧積弱第Ⅱ卷材料分析題材料解析題（本題共四題。17題14分；18題12分；19題12分，20題12分；合計(jì)52分。）17．閱讀材料，完成下列要求。材料

春秋戰(zhàn)國時(shí)期，國家結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型加快。以“族”為主體的邦國形態(tài)廣泛存在，是夏商西周國家結(jié)構(gòu)的主要表現(xiàn)形式。統(tǒng)治者通過“國”與“野”的空間區(qū)分，以及對(duì)國野中“族”的控制來實(shí)現(xiàn)國家的治理。春秋以來，隨著齊國“相地而衰征”、晉國“作爰田”、魯國“初稅畝”的開展，國野界限逐漸消解，國人、野人的社會(huì)身份與責(zé)任已經(jīng)趨于統(tǒng)一、國家政治結(jié)構(gòu)中血緣組織逐漸解體?！瓏倚螒B(tài)由點(diǎn)狀結(jié)構(gòu)逐漸演變?yōu)橐灶I(lǐng)土四至為標(biāo)志的面狀結(jié)構(gòu)。至戰(zhàn)國時(shí)期，各國已基本摒棄分土治民的體制，以地域劃分民眾，通過編制戶籍構(gòu)建起人民與國家關(guān)系的地方制度逐漸興起。——摘編自卜憲群《先秦秦漢國家形態(tài)和國家治理的歷史演變》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括春秋戰(zhàn)國時(shí)期國家結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型加快的表現(xiàn)。（6分）(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析春秋戰(zhàn)國時(shí)期國家結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型加快的原因。（8分）18．中國古代的選官制度與管理適應(yīng)了中國古代社會(huì)歷史的發(fā)展需要。閱讀材料，回答問題。（12分）材料一唐宋科舉制度比較。唐代宋代應(yīng)試學(xué)子出身門第勢(shì)力正盛，應(yīng)考者許多是門第子弟應(yīng)考的多數(shù)是寒窗苦讀的書生從政經(jīng)驗(yàn)家庭中有家教熏染，并亦早懂得許多政治掌故。一旦從政，比較有辦法除卻留心應(yīng)考的科目，專心在文選詩賦或是經(jīng)籍記誦外，國家并未對(duì)他們有所謂教育?！M(jìn)入仕途，對(duì)實(shí)際政治自不免生疏扦格考試形式“公卷”，是由考生把平日詩文成績，（呈送）到中央時(shí)，遍送政府中能文章有學(xué)問的先進(jìn)大僚閱看。“通榜”是考后出榜，即據(jù)社會(huì)及政府先輩輿論來拔取知名之士“糊名”，所憑則真是考試成績。故有主考官存心要錄取他平日最得意的門生從學(xué)，而因是糊名，尋覓不出該人之卷，而該人終于落第的?！荚嚪乐茋?yán)了，有時(shí)反得不到真才選拔依據(jù)在未考以前、早已有許多知名之士，獲得了客觀的地位。不專憑考試之一日短長考試成績一日之短長——依據(jù)錢穆（中國歷代政治得失）整理材料二（王安石變法）其一為改革科舉。廢除唐以來浮華無用的詩賦和呆板的帖經(jīng)、墨義幾種考試方式，代以考試經(jīng)義、時(shí)務(wù)策。經(jīng)義主要考查“大義”，以通經(jīng)書義理為主，不重章句訓(xùn)詁。其二為整領(lǐng)學(xué)校。在太學(xué)實(shí)行“三舍法”，分外舍、中舍、內(nèi)舍三級(jí)，學(xué)生經(jīng)考試逐級(jí)而升，上舍生成績優(yōu)異者可不經(jīng)科舉直接授官。安石與子弟門人撰著《詩義》《書義》《周禮義》，合稱《三經(jīng)新義》，作為統(tǒng)一教材，也以之作為科舉取士的依據(jù)。又設(shè)立武學(xué)、律學(xué)、醫(yī)學(xué)等?？茖W(xué)校，增設(shè)地方學(xué)官，充實(shí)師資，撥學(xué)田以支經(jīng)費(fèi)。——張帆《中國古代簡史》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出與唐代相比宋代科舉制度的不同之處。（6分）(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明王安石變法中科舉制改革的作用。（6分）19．中華文明多元并存，各族文化相互交融。閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一

北魏孝文帝改革，總結(jié)和肯定了以前民族融合的成果，又促進(jìn)了這一融合進(jìn)程的迅速發(fā)展。這一時(shí)期的民族融合，從方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影響，又有統(tǒng)治者的主動(dòng)政策，還有在血與火的民族斗爭(zhēng)中的附帶同化。在內(nèi)容上，漢族影響少數(shù)民族是主流，但少數(shù)民族在與漢族融合的同時(shí)，也帶來了他們的優(yōu)秀思想文化，如胡樂、胡舞、胡餅、尊重婦女的意識(shí)、胡漢之別觀念的淡化等，給漢族文化輸入了新鮮血液?！幾灾旖B侯《中國古代史》材料二

魏晉南北朝時(shí)期，中原地區(qū)由于戰(zhàn)亂頻繁，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)緩慢，但江南、遼西和河西涼州地區(qū)，經(jīng)濟(jì)卻有很大發(fā)展，其中江南尤其突出。江南氣候溫暖濕潤，土壤肥沃，農(nóng)作物可以一年兩熟或三熟，基礎(chǔ)條件很優(yōu)越。孫吳出于立國、爭(zhēng)霸的需要，大力推進(jìn)軍屯、民屯，興修水利，使江南經(jīng)濟(jì)得到開發(fā)。西晉“永嘉之亂”后，中原人民多次大規(guī)模地遷移至江南，給江南帶來了充足的勞動(dòng)力和先進(jìn)的技術(shù)，加上東晉、南朝相對(duì)安定的政治環(huán)境，使這里的經(jīng)濟(jì)得到迅速發(fā)展。——摘編自朱紹侯主編《中國古代史教程》（上）(1)根據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括北魏孝文帝改革的內(nèi)容。（6分）(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡析魏晉南北朝時(shí)期江南地區(qū)得到開發(fā)的原因。（8分）20．閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列要求。（12分）材料

我國歷史上的國