玲玲的畫(huà)（2課時(shí)）公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

玲玲的畫(huà)（2課時(shí)）公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案/讓教學(xué)更有效____________精品|語(yǔ)文學(xué)科

5.玲玲的畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“玲、詳"等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“畫(huà)、幅”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“評(píng)獎(jiǎng)、時(shí)間"等7個(gè)詞語(yǔ)。

2.正確流利地朗讀課文。試著用上“得意、傷心、滿意”等關(guān)鍵詞了解課文內(nèi)容，講述故事。

3.讀懂爸爸說(shuō)的話，懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也能變成好事的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)“玲、詳"等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“畫(huà)、幅”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“評(píng)獎(jiǎng)、時(shí)間"等7個(gè)詞語(yǔ)。

2.正確流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

試著用上“得意、傷心、滿意”等關(guān)鍵詞了解課文內(nèi)容，講述故事，弄清故事中的道理。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“玲、詳"等15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“畫(huà)、幅、評(píng)、獎(jiǎng)”，理解詞語(yǔ)。2.正確流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)課文第1至4自然段。能借助文中的詞語(yǔ)，了解課文內(nèi)容，感受人物心情。3.試著用上“得意、傷心、滿意"等詞語(yǔ)講述課文前半部分的內(nèi)容。

執(zhí)教時(shí)間年月___日

前置學(xué)習(xí)1.將課文大聲讀3遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.讀一讀，記一記書(shū)后生字詞。3.思考：玲玲的心情變化。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、理解課題，談話導(dǎo)入1.課件出示小朋友畫(huà)畫(huà)的圖片，引導(dǎo)同學(xué)觀察交流。2.過(guò)渡：是的，玲玲在畫(huà)畫(huà)。玲玲是個(gè)聰明的小姑娘，畫(huà)得一手好畫(huà)，可是她在生活中遇到了一件不高興地事，她是怎么解決的呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《玲玲的畫(huà)》。1.同學(xué)之間交流玲玲在做什么。2.學(xué)生齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知1.指名讀文。教師相機(jī)指導(dǎo)：“催、臟”兩個(gè)字都是平舌音，“端詳、收拾"都是輕聲詞。示范讀長(zhǎng)句子，指導(dǎo)學(xué)生讀出恰當(dāng)?shù)耐ｎD。2.認(rèn)讀本課生字。（1）提示：“詳、評(píng)、另、并”是后鼻音，讀的時(shí)候要注意。（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“玲"：“玲”字是形聲字，右半部分“令"表示讀音，左半部分是王字旁，就是表示非常珍貴的、美好的東西。“玲玲”用來(lái)形容玉器碰擊的時(shí)候發(fā)出的清脆的聲音。（3）學(xué)習(xí)“詳、幅"。①認(rèn)識(shí)“詳”。借助熟字“樣”，用換偏旁的方法識(shí)記字形。②認(rèn)識(shí)“幅”。知道“幅"在文中是量詞。（4）識(shí)字游戲，鞏固字詞。3.圖文對(duì)照，整體感知。（1）出示三幅圖畫(huà)，教師引導(dǎo)排序：如果把這三幅圖當(dāng)作課文的插圖，應(yīng)該怎樣排序呢？（2）找出玲玲的心情變化的詞語(yǔ)。1.學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.同桌互讀，同桌讀得有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表?yè)P(yáng)他并向他學(xué)習(xí)。3.學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。4.圖片排序，說(shuō)明理由。5.思考這三幅圖片分別和課文的哪三個(gè)自然段對(duì)應(yīng)？6.學(xué)生自主讀課文并找出詞語(yǔ)。

三、抓住表現(xiàn)人物心情的句子。了解事情的起因教師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文1-4自然段，找出課文中描寫(xiě)玲玲心情發(fā)生變化的語(yǔ)句。1.讀1自然段，看看最開(kāi)始玲玲的心情是怎樣的？（1）理解“端詳”：端詳是什么意思？誰(shuí)能來(lái)做個(gè)動(dòng)作？（2）引導(dǎo)思考：從“得意、端詳、評(píng)獎(jiǎng)"這幾個(gè)詞語(yǔ)中，可以看出什么呢？（3）引導(dǎo)想象，體會(huì)“得意”：玲玲一邊端詳著自己的作品，一邊會(huì)想什么呢？2.學(xué)習(xí)第2-4自然段，體會(huì)“傷心"。（1）學(xué)習(xí)“催”。①出示相關(guān)句子，圈畫(huà)“催"字，學(xué)生認(rèn)讀。引導(dǎo)學(xué)生讀句子，想想“催”的意思。聯(lián)系實(shí)際生活，指導(dǎo)學(xué)生讀出爸爸催促的語(yǔ)氣。②過(guò)渡：在爸爸的催促下發(fā)生了一個(gè)意外，誰(shuí)來(lái)讀讀第4自然段？教師示范，指導(dǎo)學(xué)生讀“啪"時(shí)要讀得響而短。（2）學(xué)習(xí)“臟”。提問(wèn)：你一定知道“臟"字的意思，生活中你把什么東西弄臟過(guò)？當(dāng)時(shí)是什么心情？（4）體會(huì)“傷心”。①提問(wèn)：剛才的玲玲還得意地端詳著這幅畫(huà)，現(xiàn)在畫(huà)卻被弄臟了。玲玲的心情發(fā)生了什么變化？②聯(lián)系上下文，體會(huì)“傷心"。1.聯(lián)系生活，理解“得意”。思考我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中有過(guò)和玲玲一樣的感受嗎？2.生讀第2-4自然段。3.讀一讀第1自然段和第4自然段。體會(huì)一下玲玲心情的變化。4.用上表示心情變化的詞語(yǔ)把這件事的起因講一講。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.出示田字格中的范字“畫(huà)、幅、評(píng)、獎(jiǎng)"。引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)一說(shuō)，在書(shū)寫(xiě)著幾個(gè)字的時(shí)候要注意什么？2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。“畫(huà)”圍繞中心點(diǎn)寫(xiě)得稍小一些，下半部分包住“田"的一半。第一筆橫與中間的“田”寬度一致，“田"要寫(xiě)得上寬下窄，豎折是字中最寬的筆畫(huà)。獎(jiǎng)，上下結(jié)構(gòu)，上下兩個(gè)部分都要寫(xiě)得稍扁，“大”字出頭部分要稍短。1.學(xué)生交流匯報(bào)。2.學(xué)生練寫(xiě)，展示評(píng)價(jià)。

六、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《玲玲的畫(huà)》故事的起因，就是玲玲為評(píng)獎(jiǎng)畫(huà)了一幅得意的畫(huà)，然而不小心弄臟了，心情由得意變?yōu)閭?。下?jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)隨著故事發(fā)展，玲玲心情的變化。完成課后作業(yè)。

第2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)寫(xiě)“紙、報(bào)、另、及、拿、并"等6個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“評(píng)獎(jiǎng)、時(shí)間”等7個(gè)詞語(yǔ)。2.正確流利朗讀課文第5至9自然段。3.試著用“得意、傷心、滿意"關(guān)鍵詞講述故事。4.讀懂爸爸說(shuō)的話，懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。

執(zhí)教時(shí)間年月___日

前置學(xué)習(xí)試著用上“得意”“傷心"滿意”這三個(gè)詞語(yǔ)講講故事。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、復(fù)習(xí)鞏固出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。端詳評(píng)獎(jiǎng)玲玲弄臟一幅畫(huà)啪的一聲2.引導(dǎo)學(xué)生用上“得意、傷心”，講講故事的起因。認(rèn)讀詞語(yǔ)

二、抓住心情變化，了解事情的經(jīng)過(guò)和結(jié)果1.學(xué)習(xí)第5—8自然段，體會(huì)“滿意”。（1）閱讀5-6自然段，學(xué)習(xí)玲玲和爸爸的對(duì)話。玲玲不小心把畫(huà)弄臟的時(shí)候，爸爸和玲玲說(shuō)了什么？學(xué)生交流，教師相機(jī)出示對(duì)話?！霸趺戳?，玲玲？"爸爸放下報(bào)紙問(wèn)?！拔业漠?huà)弄臟了，另畫(huà)一張也來(lái)不及了?！雹僬J(rèn)識(shí)“及"。提問(wèn)：你知道“來(lái)不及”是什么意思嗎？（2）朗讀7-8自然段，體會(huì)“滿意"。①朗讀7-8自然段，玲玲聽(tīng)了爸爸的話，是怎么做的呢？心情又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？②引導(dǎo)想象：這只“懶洋洋”的小花狗是什么樣的？有了這只小花狗，這幅畫(huà)有了什么變化？（③指導(dǎo)朗讀。第7自然段要讀出反問(wèn)的語(yǔ)氣。第8自然段要表現(xiàn)玲玲想出辦法把壞事變成好事后的“滿意"心情。3.學(xué)習(xí)第9自然段，感悟道理。（1）過(guò)渡：有了爸爸的指導(dǎo)，玲玲豁然開(kāi)朗。你們看課件上的這兩幅畫(huà)（一幅畫(huà)著樓梯，樓梯上有污漬；一幅添上小狗，小狗趴在樓梯上），對(duì)照著再去讀一讀第9自然段，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？（2）聯(lián)系生活，加深理解。啟發(fā)聯(lián)想：在爸爸的指點(diǎn)下，玲玲的畫(huà)從“那么糟”變得令人滿意。想想自己在生活中，有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的事情，想好了講給大家聽(tīng)。1.自由朗讀課文第5～6自然段。2.分角色朗讀對(duì)話：讀出爸爸關(guān)心的語(yǔ)氣；重讀“弄臟、來(lái)不及"等詞語(yǔ)，讀出玲玲著急的語(yǔ)氣。3.生說(shuō)說(shuō)文中哪些事情在玲玲看來(lái)“那么糟”，又發(fā)生了什么變化。4.聯(lián)系生活談一談相似的事情。

三、借助關(guān)鍵詞講故事1.提問(wèn)：課文學(xué)完了，你們能借助老師給的提示，講講《玲玲的畫(huà)》這個(gè)故事嗎？出示提示：玲玲準(zhǔn)備參加比賽，她畫(huà)了一幅畫(huà)《我家的一角》，正在她（）時(shí)，這幅畫(huà)（），玲玲心里很（）。在爸爸的啟發(fā)下，她（）。經(jīng)過(guò)這么一改，玲玲（）地笑了。2.借助詞語(yǔ)，再練習(xí)講故事。出示：得意、傷心、滿意。指導(dǎo)：現(xiàn)在不借助提示，用上這三個(gè)詞語(yǔ)，你還能講講這個(gè)故事嗎？重點(diǎn)關(guān)注是否講清了事情的變化過(guò)程和玲玲的心情變化。學(xué)生練習(xí)講故事。2.學(xué)生先自己練習(xí)，同桌相互講述、評(píng)議。再小組合作練習(xí)，班級(jí)內(nèi)展示互評(píng)。

四、練習(xí)書(shū)寫(xiě)1.教師出示“紙、報(bào)、另、及、拿、并"6個(gè)要寫(xiě)的字。指導(dǎo)學(xué)生觀察，把這6個(gè)字按照結(jié)構(gòu)分組。上下結(jié)構(gòu)：另、拿；左右結(jié)構(gòu)：紙、報(bào)；獨(dú)體字：并、及。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“紙、及、拿”。紙，左窄右寬，第四筆平撇收筆于豎中線，第五筆豎提的豎段寫(xiě)在豎中線上，第六筆橫起筆在中心點(diǎn)上，左低右高，最后一筆斜鉤從第四筆平撇的中心點(diǎn)起筆。及，第一筆是撇，第二筆橫折折撇一筆寫(xiě)成，撇和捺要舒展。拿，上下兩部分都要寫(xiě)得扁一些，“手"的第一筆撇在橫中線下側(cè)。3.展評(píng)學(xué)生寫(xiě)的字。1.匯報(bào)觀察結(jié)果。2.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“紙、及、拿”，描紅一個(gè)，觀察比較，再寫(xiě)兩個(gè)。遷移練寫(xiě)其他3個(gè)字。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課文小結(jié)。本文寫(xiě)了玲玲不小心把畫(huà)弄臟后，在爸爸的指導(dǎo)下在臟的地方畫(huà)了一只小花狗，效果很好。這個(gè)故事告訴我們：只要肯動(dòng)腦筋，壞事有時(shí)也能變成好事。2.生活中遇到不好的事情，你會(huì)怎么做？舉例說(shuō)一說(shuō)，和同學(xué)交流。完成作業(yè)。

教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁(yè)

作業(yè)設(shè)計(jì)一、看拼音，寫(xiě)漢字。fújiǎnɡbàoná一（）畫(huà)評(píng)（）（）紙（）走二、組詞。詳（