河南省濮陽(yáng)市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版摸底考試（上學(xué)期）試卷及答案

河南省濮陽(yáng)市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版摸底考試（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.讀拼音，寫字詞。

水piáo

tuō延

juàn戀

xiāguàng

zūn重

zhǎn新

奔fù

cí

xiáng評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.6.根據(jù)語(yǔ)境，讀拼音，寫詞語(yǔ)。書，人類文明的“長(zhǎng)生果”。在書中，我認(rèn)識(shí)了怒發(fā)沖冠的藺相如、fùjīngqǐngzuì(

)的廉頗、守島的海防戰(zhàn)士……他們是我精神的qǐ

dí(

)者；在書中，我結(jié)交了許多動(dòng)物朋友，有身段shì

yí(

)的白鱉，有小巧líng

lóng(

)的松鼠……它們是人類的好伙伴；在書中，我見識(shí)了圓明園建筑的jīn

bìhuīhuáng(

)，享受了月夜給我?guī)淼膞iányì(

)……真可謂“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。2）.7.背誦積累。(1)王師北定中原日，_________。(陸游《示兒》)(2)林升在《題臨安邸》中用問句來表現(xiàn)西湖邊輕歌曼舞的句子是：“_________，西湖歌舞幾時(shí)休？”(3)龔自珍在《己亥雜詩(shī)》中用“________，_______”表達(dá)了期待優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)的愿望。(4)王維在《山居秋暝》中寫雨后山中秋景的兩句是“________，________”。(5)張繼在《楓橋夜泊》中描繪楓橋附近的景色并抒發(fā)愁寂心情的兩句是“_________，_________?！?）.想一想，做一做。

（1）本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了許多新朋友，有_________的小嘎子，_________的嚴(yán)監(jiān)生，_________的劉伯承，_________的孫臏等。

（2）經(jīng)典，字字珠璣，字字情深?！癬___________，村莊兒女各當(dāng)家?！蹦鞘浅跸臅r(shí)節(jié)農(nóng)民在辛勤勞動(dòng)；“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，____________。”那是王昌齡為國(guó)效力的豪情壯志；“夫不可陷之盾與__________，___________。”“_________，仁之端也。”則告訴了我們不同的道理。

（3）例：在金色的夕陽(yáng)下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡(jiǎn)直像是用純金鑄成的。（仿照例句，寫一寫）

一下車，濃濃的綠意撲面而來。____________________。4）.按照要求填空

《獵人海力布》主要講了海力布______和______兩個(gè)小故事，為我們塑造了一個(gè)_______、_____________的英雄形象。5）.按照要求填空

（1）古詩(shī)《題臨安邸》，作者林升，字____，又字____，____橫陽(yáng)親仁鄉(xiāng)蓀湖里林坳（今屬蒼南縣繁枝林坳）人

（2）《示兒》的作者是___代詩(shī)人____，號(hào)稱___，他的詩(shī)通俗易懂。

（3）龔自珍《乙亥雜詩(shī)》表達(dá)了希望社會(huì)變革和期待人才輩出的強(qiáng)烈愿望的詩(shī)句是“_______________”。評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.與“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”描寫同樣季節(jié)的詞語(yǔ)是（

）A．草長(zhǎng)鶯飛B．烈日炎炎C．秋風(fēng)蕭瑟D．冰天雪地2）.下列成語(yǔ)中的加點(diǎn)字與“負(fù)荊請(qǐng)罪”中的“負(fù)”意思相同的一項(xiàng)是（

）。A．不負(fù)眾望B．負(fù)重前行C．一決勝負(fù)D．久負(fù)盛名3）.下列句子屬于靜態(tài)描寫的一項(xiàng)是（

）A．一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看極了。B．春天來了，公園里百花盛開，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。C．半夜，戲院散場(chǎng)了，一大群人涌出來，走上了各自雇好的小艇。D．晚風(fēng)從椴樹頂上輕輕吹過，把片片花瓣撒落到水面上，天竺葵和三葉草淡淡的芳香一陣陣向你襲來。評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.我能用一種說明方法改寫句子，說明事物的特征。

這是一座歷史悠久的石拱橋。

______________________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.將寓言故事與它相對(duì)應(yīng)的寓意用線連起來，并回答問題。

《山羊與牧羊人》

紅花雖好，也得綠葉扶持。

《籬笆和葡萄園》

明顯的罪狀是無(wú)法隱瞞的。

《螞蟻和鴿子》

想入非非不會(huì)給自己帶來任何實(shí)惠

《擠牛奶的姑娘》

人們應(yīng)該知恩圖報(bào)

這四則寓言中，你最欣賞歡的角色是，因?yàn)?/p>

2）.連一連。

子規(guī)聲里雨如煙

王之渙

《涼州詞》

黃河遠(yuǎn)上白云間

翁卷

《從軍行》

不破樓蘭終不還

王昌齡

《鄉(xiāng)村四月》評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.把下列句子排成一段通順的話，將序號(hào)寫在括號(hào)里。

()他想，這是誰(shuí)丟的，真不講衛(wèi)生。

()他看見地上有一團(tuán)白白的東西。

()忽然，他看見有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場(chǎng)，爭(zhēng)做好事。

()下課了，張良在操場(chǎng)上玩。

()他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團(tuán)白紙。

()想著，他就若無(wú)其事地走開了。

()走近一看，原來是一團(tuán)廢紙。2）.給下列句子重新排序。

(

)不知道什么時(shí)候，天漸漸變陰了。

(

)張大爺真是又累又高興。

(

)傍晚，天空烏云密布，眼看就要下雨了。

(

)當(dāng)他剛把最后一袋運(yùn)回家，大雨傾盆而至。

(

)上午，天氣晴朗。

(

)張大爺趕緊把裝在場(chǎng)上的麥子一袋一袋地往家運(yùn)。

(

)張大爺在場(chǎng)上曬了許多麥子。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷題（正確的打上“√”，錯(cuò)誤的打上“×”）。

1．智取生辰綱、三打祝家莊、千里走單騎都是《水滸傳》中家喻戶曉的故事。(

)

2．漢字演變已經(jīng)有三四千年歷史了，在漫長(zhǎng)的演變過程中，字體發(fā)生很大變化，依次出現(xiàn)了甲骨文、小篆、隸書、金文和楷書。(

)

3．“三萬(wàn)里／河?xùn)|／入海，五千仞／岳上／摩天。”這句詩(shī)的朗讀停頓劃分是正確的。(

)

4．“兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好?！边@個(gè)句子是動(dòng)態(tài)描寫。

(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課外古詩(shī)閱讀。春夜洛城聞笛[唐]李白誰(shuí)家玉笛①暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?！咀⑨尅竣儆竦眩壕赖牡炎印＂谡哿杭础墩蹢盍返亚?。1．朗讀第二句詩(shī)，你認(rèn)為最應(yīng)該重讀的是哪一個(gè)字或詞，為什么？（）A．我認(rèn)為最應(yīng)該重讀的是“洛城”?！奥宄恰贝讣亦l(xiāng)，體現(xiàn)出作者感觸之深，思鄉(xiāng)之切。B．我認(rèn)為最應(yīng)該重讀的是“滿”字?！皾M”是遍布的意思，這是作者主觀感覺的夸張，體現(xiàn)出作者的感觸之深，思鄉(xiāng)之切。C．我認(rèn)為最應(yīng)該重讀的是“散”字。仿佛整個(gè)洛陽(yáng)城都能聽到曲聲，體現(xiàn)出作者的感觸之深，思鄉(xiāng)之切。2．本詩(shī)的關(guān)鍵詞是（）。A．玉笛B．春風(fēng)C．折柳D．此夜3．“此夜曲中聞?wù)哿敝械摹奥務(wù)哿笔鞘裁匆馑迹?/p>

____________________________________

4．對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（）。A．首句“暗飛聲”的“暗”字，包含了不知此笛為何人所吹、從何處而來的意思，也有斷續(xù)、隱約之意，這與詩(shī)的情境是一致的。B．第二句著意渲染笛聲。“滿”字運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，極寫夜之寧?kù)o，笛之悠揚(yáng)。C．此詩(shī)著重在以詩(shī)人的感情變化來表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術(shù)魅力。D．全詩(shī)扣緊一個(gè)“聞”字，抒寫詩(shī)人聞笛后的孤寂心情和思鄉(xiāng)之切。評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

從小到大我們都在父母的關(guān)愛中成長(zhǎng)，你和父母之間一定發(fā)生了許多故事，請(qǐng)把你最想寫的一個(gè)故事寫下來。內(nèi)容要具體，注意表達(dá)出自己的看法和感受，如果能寫出當(dāng)時(shí)的細(xì)節(jié)和場(chǎng)景就更好了。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀說明性文本，完成習(xí)題。面條①在世界美食文化的大餐桌上，有一種面食簡(jiǎn)單而平常，卻風(fēng)靡已久，這就是面條。②若問面條的問世時(shí)間，科學(xué)的定論為時(shí)尚早。有資料記載，1991年，考古學(xué)家在我國(guó)新疆一處2000年前的墓葬里發(fā)現(xiàn)器皿中盛有又細(xì)又長(zhǎng)的食物，這是迄今為止發(fā)現(xiàn)的最古老的面條。墓葬的主人是早在2500年前就定居在新疆的古歐洲人，他們可能是最早制作面條的先人。③面條橫跨亞歐，它的普及與商貿(mào)密切相關(guān)。我國(guó)宋代的開封曾有“面條天堂”的美譽(yù)，這與其繁華開放的國(guó)際商貿(mào)大都會(huì)的地位不無(wú)關(guān)系。有文字記載，當(dāng)時(shí)阿拉伯商隊(duì)長(zhǎng)途跋涉穿越絲綢之路來到開封經(jīng)商，能夠保存6個(gè)月的干面條就是他們最喜愛的食品。在經(jīng)商途中，他們將干面條技術(shù)傳播到了其他國(guó)家。后來，面條又以開封為起點(diǎn)，傳播到蒙古、韓國(guó)、日本等國(guó)，商貿(mào)的繁榮客觀上促進(jìn)了面條的推廣普及。④傳說中世紀(jì)初期，阿拉伯人征服了意大利的西西里島，于是阿拉伯面條就傳入西西里島，促成了意大利面的誕生。20世紀(jì)60年代，一批僧侶為傳播中國(guó)文化來到不丹，不久，不丹人的餐桌上出現(xiàn)了一種新的面食“面遲”。有學(xué)者認(rèn)為“面遲”是對(duì)中文詞語(yǔ)“面條”的異讀，也是兩國(guó)文化交融的見證。可見，面條的發(fā)展與不同地域的文化融合有關(guān)。面條細(xì)長(zhǎng)易煮，可干食，可湯食，適合東西方不同的烹飪方法，因而能夠受到全世界人民的青睞，成為人見人愛的美食。⑤在面條普及和發(fā)展的過程中，人們賦予它豐富的象征意義，僅以亞洲為例：在日本，人們?cè)谵r(nóng)歷七月初七吃素面象征著好運(yùn)連連；在泰國(guó)，人們?cè)跉g慶的日子里吃面條象征著喜事不絕；在我們中國(guó)，生日吃面條的傳統(tǒng)綿延千年，它象征著福如東海、壽比南山。細(xì)長(zhǎng)的面條蘊(yùn)含著人們對(duì)好運(yùn)綿長(zhǎng)、幸福持久的殷切希望。⑥一碗小小的面條豐富著我們的飲食文化，它如同一種美味黏合劑，含有不同尋常的意義。面條記錄著人類幾千年的歷史，它在不同地域間傳遞文化，連接起全世界。（選自《百科全書》，有刪改）1．下列曾被譽(yù)為“面條天堂”的是哪一項(xiàng)？（

）A．宋代的開封B．20世紀(jì)的不丹C．2500年前的新疆D．中世紀(jì)的阿拉伯2．“一碗小小的面條豐富著我們的飲食文化，它如同一種美味黏合劑，含有不同尋常的意義。”這句話采用了什么說明方法？（

）A．列數(shù)字B．打比方C．作比較D．分類別3．下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的是哪一項(xiàng)？（

）A．面條的烹飪方式多樣，因而能受到全世界人民的喜愛。B．在經(jīng)商途中阿拉伯商隊(duì)將干面條技術(shù)傳播到了其他國(guó)家。C．不丹人餐桌上出現(xiàn)的“面遲”，就是中文詞語(yǔ)的“面條”。D．在日本，人們?cè)跉g慶的日子里吃面條象征著有喜事不斷。4．短文從哪幾方面介紹了面條？請(qǐng)完成下面導(dǎo)圖。

問世時(shí)間——(

)——文化交融——(

)

5．第二自然段中“……他們可能是最早制作面條的先人?！薄翱赡堋币辉~能刪去嗎？請(qǐng)說明理由。

____________

6．班會(huì)上，有同學(xué)說過生日吃面條太過時(shí)了，你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合文本說明你的理由。（分點(diǎn)作答，至少答兩點(diǎn)）

____________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.選字組詞。交（挽換）_____（汛訊）_____期遲（廷延）_____（歉嫌）_____疑（挽

換）_____留音（汛訊）_____朝（廷延）_____（歉嫌）_____意2）.給下列加點(diǎn)字、詞選擇正確的解釋。

嫌：A．嫌疑

B．厭惡，不滿意