《電子電路綜合設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱

《電子電路綜合設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱課程名稱：電子電路綜合設(shè)計(jì)課程編號：F098094692英文名稱：BasisofAnalogueElectronicTechnique學(xué)時(shí)：2周 學(xué)分：2學(xué)分開課學(xué)期：第3學(xué)期適用專業(yè)：數(shù)理科學(xué)與工程學(xué)院應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)課程類別：課程設(shè)計(jì)課程性質(zhì)：選修課程先修課程：電路分析基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)一、課程的性質(zhì)及任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生掌握電子電路設(shè)計(jì)、分析和實(shí)現(xiàn)的基本理論和技能，同時(shí)結(jié)合光電領(lǐng)域的專業(yè)知識，使學(xué)生能夠在光電系統(tǒng)和設(shè)備的設(shè)計(jì)、開發(fā)和應(yīng)用中發(fā)揮關(guān)鍵作用。依據(jù)河北工程大學(xué)光電信息科學(xué)與工程培養(yǎng)計(jì)劃，本課程需要培養(yǎng)學(xué)生的能力是：電路設(shè)計(jì)技能的培養(yǎng)：使學(xué)生能夠應(yīng)用電子電路所學(xué)的基本理論，包括電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)等課程內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行電子電路的設(shè)計(jì)、仿真和測試的能力，包括選擇合適的電子元器件、設(shè)計(jì)電路原理圖、進(jìn)行電路板(PCB)布局和布線等。（畢業(yè)要求指標(biāo)1.1，1.3）光電知識的應(yīng)用：結(jié)合光電專業(yè)的特色，使學(xué)生能夠?qū)㈦娮与娐吩O(shè)計(jì)與光電技術(shù)相結(jié)合，理解和設(shè)計(jì)用于光電檢測、光電轉(zhuǎn)換和光電控制等方面的電路。了解電路仿真軟件功能，并能應(yīng)用于課程設(shè)計(jì)實(shí)踐。能確定實(shí)現(xiàn)特定功能以及達(dá)到特定性能指標(biāo)所要求的關(guān)鍵電路元件或環(huán)節(jié)，并計(jì)算電路參數(shù)，能選用合理的元件完成設(shè)計(jì)。（畢業(yè)要求指標(biāo)2.5）創(chuàng)新思維和問題解決能力的培養(yǎng)：通過課程設(shè)計(jì)和項(xiàng)目實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們分析問題和解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課程項(xiàng)目中進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，提高他們的溝通和協(xié)作能力。（畢業(yè)要求指標(biāo)3.8）二、課程目標(biāo)與要求2.1課程目標(biāo)課程目標(biāo)1學(xué)習(xí)軟件的基本操作（以Multisim為例），搭建基本電路課程目標(biāo)2學(xué)習(xí)使用電路仿真軟件（以Multisim為例）進(jìn)行電路設(shè)計(jì)和測試，掌握根據(jù)電路功能和性能要求選擇合適的電子元器件。課程目標(biāo)3設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的光電控制系統(tǒng)，如自動(dòng)照明系統(tǒng)、光電計(jì)數(shù)器等，并進(jìn)行實(shí)現(xiàn)和測試。

電子電路綜合設(shè)計(jì)課程教學(xué)大綱數(shù)理科學(xué)與工程學(xué)院本科課程教學(xué)大綱PAGE14PAGE432.2課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)畢業(yè)要求二級指標(biāo)畢業(yè)要求123●1.1掌握必要的數(shù)學(xué)、自然科學(xué)等基礎(chǔ)知識，具備對應(yīng)用物理學(xué)領(lǐng)域相關(guān)工程問題的建模和求解的能力。1.3掌握應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)所需的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、軟件開發(fā)及應(yīng)用等必要的知識，具備從事信息系統(tǒng)技術(shù)工作的能力。1.具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，能夠適應(yīng)應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)的技術(shù)發(fā)展，掌握相關(guān)的工程數(shù)理基本理論和專業(yè)知識，能夠?qū)庑畔⑻幚?、光電檢測與傳感等領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題進(jìn)行分析和描述，并提出各種技術(shù)和非技術(shù)方面的解決方案?！?.5具備根據(jù)用戶需求確定設(shè)計(jì)目標(biāo)，利用專業(yè)知識設(shè)計(jì)/開發(fā)滿足特定指標(biāo)要求的光電系統(tǒng)功能模塊的能力。2.能綜合運(yùn)用相關(guān)法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和多學(xué)科專業(yè)工程知識，結(jié)合創(chuàng)新方法與現(xiàn)代工具，解決光信息處理、光電檢測與傳感等領(lǐng)域復(fù)雜工程問題，勝任產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開發(fā)、管理等工作?！?.8具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，能夠持續(xù)跟蹤應(yīng)用物理學(xué)學(xué)科前沿的發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。3.具有全球化意識和國際視野，能夠緊跟國內(nèi)外光信息處理、光電檢測與傳感等領(lǐng)域發(fā)展動(dòng)態(tài)、通過多種途徑開展自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)，具備主動(dòng)適應(yīng)職業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級的能力，勝任跨文化背景光電信息領(lǐng)域的技術(shù)工作。2.3課程目標(biāo)與培養(yǎng)環(huán)節(jié)對應(yīng)矩陣序號課程目標(biāo)理論教學(xué)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)課后作業(yè)1學(xué)習(xí)軟件的基本操作（以Multisim為例），搭建基本電路HL2學(xué)習(xí)使用電路仿真軟件（以Multisim為例）進(jìn)行電路設(shè)計(jì)和測試，掌握根據(jù)電路功能和性能要求選擇合適的電子元器件。HL3設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的光電控制系統(tǒng)，如自動(dòng)照明系統(tǒng)、光電計(jì)數(shù)器等，并進(jìn)行實(shí)現(xiàn)和測試。HM注：H表示該能力的在此環(huán)節(jié)重點(diǎn)培養(yǎng)；M表示該能力在此環(huán)節(jié)有應(yīng)用要求；L表示該能力在此環(huán)節(jié)有所涉及。測控電路課程教學(xué)大綱數(shù)理科學(xué)與工程學(xué)院本科教學(xué)大綱PAGE2PAGE472.4目標(biāo)達(dá)成度的評價(jià)課程目標(biāo)1、2、3主要通過理論教學(xué)環(huán)節(jié)、課后作業(yè)進(jìn)行培養(yǎng)，在課后作業(yè)中有所涉及。主要通過課堂測試、課后作業(yè)進(jìn)行考核。目標(biāo)達(dá)成綜合以上內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)。三、教學(xué)方法及手段理論教學(xué)以課堂講授為主，面向基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)確、扎實(shí)掌握，突出對原理的分析、對方法的總結(jié)以及理論體系的完整建立；實(shí)踐教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生知識遷移能力，要求能夠獨(dú)立完成電路設(shè)計(jì)及運(yùn)行分析工作，并得出分析報(bào)告。四、課程的基本內(nèi)容與教學(xué)要求1. 電子電路設(shè)計(jì)基礎(chǔ)電子電路基本理論電路分析方法和技巧電子元器件的選用與測試2. 電子電路設(shè)計(jì)與仿真電路設(shè)計(jì)原理與步驟電路仿真軟件的使用PCB布局與布線設(shè)計(jì)3. 課程設(shè)計(jì)與項(xiàng)目實(shí)踐綜合性課程設(shè)計(jì)題目選擇團(tuán)隊(duì)組建與任務(wù)分配電路設(shè)計(jì)、仿真與測試成果展示與答辯五、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)課堂演示及上機(jī)操作六、課程學(xué)時(shí)分配教學(xué)課次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與計(jì)劃時(shí)數(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)計(jì)劃時(shí)數(shù)1電子電路設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論課42電子電路設(shè)計(jì)與仿真演示課63課程設(shè)計(jì)與項(xiàng)目實(shí)踐操作課6七、課程考核與成績評定7.1考核方式考核環(huán)節(jié)包括課程學(xué)習(xí)過程考核和期末考試，其中課程過程考核占總成績的30%，分別由課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行評定；期末考試成績占總成績的70%。各環(huán)節(jié)的比重如下?？己谁h(huán)節(jié)比重合計(jì)過程考核（平時(shí)成績）考勤10%30%分組匯報(bào)20%期末成績課程報(bào)告70%70%總計(jì)100%100%7.2考核內(nèi)容及要求本課程為課程設(shè)計(jì)?？己藘?nèi)容及分值分配如下?？己朔绞娇己藘?nèi)容分值課程目標(biāo)總分值課程報(bào)告70%研究選題10目標(biāo)1、2、3100分資料調(diào)研10目標(biāo)1、2、3電路結(jié)果40目標(biāo)1、2、3分析總結(jié)40目標(biāo)1、2、3過程考核30%課堂表現(xiàn)出勤情況10目標(biāo)1、2、310分分組匯報(bào)作業(yè)完成情況20目標(biāo)1、2、320分7.3成績評定1.平時(shí)成績評分標(biāo)準(zhǔn)（占比30%）考核項(xiàng)目評分標(biāo)準(zhǔn)90-10080-8970-7960-690-59考勤請假少于2次請假2-4次請假5-6次請假7-8次無故曠課1次分組匯報(bào)匯報(bào)內(nèi)容詳實(shí)準(zhǔn)確，作為小組代表完成ppt匯報(bào)匯報(bào)內(nèi)容詳實(shí)準(zhǔn)確匯報(bào)內(nèi)容基本詳實(shí)準(zhǔn)確匯報(bào)內(nèi)容不完整，無明顯的知識性錯(cuò)誤匯報(bào)內(nèi)容不完整，有明顯的知識性錯(cuò)誤2.期末考試評分標(biāo)準(zhǔn)（占比70%，詳見期末試卷評分標(biāo)準(zhǔn)）課程報(bào)告研究選題資料調(diào)研電路結(jié)果分析總結(jié)分?jǐn)?shù)占比10%10%40%40%評分標(biāo)準(zhǔn)選題具有前沿性、實(shí)用性資料調(diào)研充分、資料選取相關(guān)度高電路完整正確，具有實(shí)操性分析有理有據(jù)，優(yōu)化方式合理可實(shí)現(xiàn)，總結(jié)深入透徹，具有一定的理論深度八、課程評價(jià)與持續(xù)改進(jìn)8.1課程評價(jià)課程評價(jià)周期定為每1年評價(jià)一次。設(shè)置達(dá)成情況目標(biāo)值，采用成績分析法進(jìn)行評價(jià)。課程達(dá)成評價(jià)根據(jù)光電信息科學(xué)與工程專業(yè)課程達(dá)成評價(jià)方法進(jìn)行計(jì)算，評價(jià)結(jié)果用于持續(xù)改進(jìn)。光電系負(fù)責(zé)人組織教師實(shí)施課程評價(jià)，制定持續(xù)改進(jìn)措施，監(jiān)督持續(xù)改進(jìn)過程。課程負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)撰寫課程考核總結(jié)報(bào)告，實(shí)施課程評價(jià)持續(xù)改進(jìn)。8.2持續(xù)改進(jìn)1）日常教學(xué)：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，教師采取座談會、與學(xué)生單獨(dú)交流，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、進(jìn)度，做出教學(xué)改進(jìn)。2）課堂質(zhì)疑或短時(shí)間交流討論：對課堂質(zhì)疑或討論的效果進(jìn)行