2022-2024北京初三（上）期末語文匯編：材料作文

第1頁/共1頁2022-2024北京初三（上）期末語文匯編材料作文一、材料作文1．（2024北京東城初三上期末）請(qǐng)發(fā)揮想象，將下面詩歌《刈草的孩子》改寫為一個(gè)故事。題目自擬。刈①草的孩子艾青夕陽把草原燃成通紅了，刈草的孩子無聲地刈草，低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，從這一邊慢慢地移到那一邊……草已遮沒他小小的身子了在草叢里我們只看見：一只盛草的竹簍，幾堆草，和在夕陽里閃著金光的鐮刀……一九四〇年注：①〔刈（yì）〕割（草或谷類）。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600—800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。2．（2024北京西城初三上期末）《礁石》給你怎樣的啟發(fā)？請(qǐng)根據(jù)你的理解，自擬題目，寫一篇作文。文體不限，詩歌除外。礁石艾青一個(gè)浪，一個(gè)浪，無休止地?fù)溥^來，每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎末，散開……它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……一九五四年七月二十五日（摘自《艾青詩選》人民文學(xué)出版社）要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。3．（2024北京門頭溝初三上期末）身處科技高速發(fā)展的時(shí)代，科技離我們并不遙遠(yuǎn)。你一定有過與科技親密接觸而印象深刻的故事，或許你還有過參與科技創(chuàng)造的經(jīng)歷，或許你對(duì)科技發(fā)展有著自己的見解與看法，或許你也一直懷揣著一個(gè)關(guān)于科技的幻想……對(duì)此，你有怎樣的聯(lián)想與思考？可以講述經(jīng)歷或見聞，可發(fā)表見解與看法，也可進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。寫作要求：①題目自擬，文體自定（詩歌除外）②字?jǐn)?shù)600-800字③不得抄襲、套作④不出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和師生姓名。4．（2022北京豐臺(tái)初三上期末）假如有一種神奇的裝置，可以帶我們回到過去，并選擇崇拜的歷史人物，與他（她）共同生活一段時(shí)間。你會(huì)選擇哪位歷史人物，你們可能共同經(jīng)歷些什么，又有怎樣的收獲。請(qǐng)以“我終于來到他（她）的身邊……”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事。題目自擬。要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上，并將所選題目對(duì)應(yīng)的方框涂黑。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。5．（2022北京平谷初三上期末）按要求作文高科技閃耀北京冬奧會(huì)，機(jī)器人“笨笨”就是其中之一。他的任務(wù)是移動(dòng)測(cè)溫和防疫監(jiān)督。2022年2月4日，北京冬奧會(huì)如期舉行。假如你就是冬奧會(huì)上的“笨笨”，會(huì)發(fā)生哪些有趣的故事。請(qǐng)以“喂，請(qǐng)您等一等”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事。題目自擬。要求：請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。6．（2022北京密云初三上期末）2021年10月14日，我國(guó)第一顆太陽探測(cè)衛(wèi)星“羲和號(hào)”在太原衛(wèi)星發(fā)射中心順利升空，進(jìn)行太陽構(gòu)造觀測(cè)、太陽對(duì)地球大氣和生物圈的影響等研究。假如若干年后，你能夠搭載飛船開展探日研究，會(huì)有哪些奇遇呢？也許你會(huì)在空間站生活并觀測(cè)太陽活動(dòng)，也許會(huì)尋找到另一顆人類宜居行星，也許會(huì)無意間穿越到某個(gè)朝代……請(qǐng)以“這一天，我登上了‘羲和H號(hào)’飛船”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事。題目自擬。要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫在答題紙上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。7．（2023北京大興初三上期末）根據(jù)下面的提示，對(duì)敘事性文章《椴樹花開》進(jìn)行縮寫。（不超過800字）提示：第一，讀懂原文，弄清楚哪些是主要內(nèi)容，哪些是次要內(nèi)容。第二，突出重點(diǎn)，刪去次要內(nèi)容，把一些事例過程概括敘述。第三，尊重原文，體現(xiàn)原文主題，保持情節(jié)、結(jié)構(gòu)相對(duì)完整。第四，保持客觀，縮寫時(shí)不要加入你自己主觀的評(píng)價(jià)和抒情。要求：（1）請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選題目對(duì)應(yīng)方框用2B鉛筆涂黑。（2）請(qǐng)將題目寫在答題卡上相應(yīng)位置。（3）作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)600～800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。8．（2022北京順義初三上期末）“1、2、3”可能是解決問題的三個(gè)步驟，“1、2、3”可能是別人對(duì)你的的三點(diǎn)忠告，“1、2、3”可能是你擁有的三個(gè)物品……。你認(rèn)為“1、2、3”是什么？請(qǐng)展開想象，構(gòu)思一個(gè)故事。要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)在600-800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。9．（2022北京海淀初三上期末）漢字中有許多同音字，如“德”與“得”、“搏”與“博”、“憶”與“誼”……這些同音字，會(huì)讓你想起哪些經(jīng)歷？引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)任選一組作為你的作文題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。

參考答案1．例文草原上的小小割草者夕陽如一位悠閑的畫家，將整片草原涂抹成溫暖的橙紅色，為這寧靜的世界增添了幾分詩意。在這如夢(mèng)如幻的景色中，一個(gè)瘦小的身影正忙碌著，那是十歲的阿力，這片草原的孩子。阿力的臉上刻滿了與年齡不相符的成熟與堅(jiān)毅。他緊握著一把略顯陳舊的鐮刀，每一次揮動(dòng)都顯得那么認(rèn)真，仿佛在進(jìn)行一項(xiàng)神圣的儀式。他的每一個(gè)動(dòng)作都透露出對(duì)生活的熱愛與執(zhí)著，即使在這夕陽下的金色世界中，他的身影也顯得那么高大。家境并不富裕的阿力，從小就明白生活的不易。他的父母為了家庭的生計(jì)整日奔波，而阿力也早早地承擔(dān)起了割草的責(zé)任。但他從不覺得這是一種負(fù)擔(dān)，反而將其視為一種對(duì)家庭的貢獻(xiàn)，一種成長(zhǎng)的磨礪。隨著夕陽的緩緩下沉，阿力的動(dòng)作越發(fā)顯得有力而堅(jiān)定。他不時(shí)地擦拭著額頭上的汗水，但從未停下手中的鐮刀。草叢中的蚊蟲開始活躍起來，但阿力似乎早已習(xí)慣了這種自然的“陪伴”，他的目光始終堅(jiān)定地注視著前方。當(dāng)最后一縷陽光消失在地平線后，阿力終于完成了今天的割草任務(wù)。他站在草堆旁，望著自己的勞動(dòng)成果，眼中閃爍著滿足與自豪的光芒。這一刻，他仿佛成為了這片草原的守護(hù)者，用他的勤勞與汗水守護(hù)著這片土地。夜幕降臨，星空如洗。阿力坐在草堆上，抬頭仰望著繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空。他的心中充滿了對(duì)未來的憧憬與期待。他知道，只要自己不放棄努力，只要繼續(xù)用勤勞的雙手去創(chuàng)造，那么生活一定會(huì)給予他最美好的回報(bào)。阿力的故事不僅僅是一個(gè)關(guān)于勤勞與堅(jiān)韌的故事，更是一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)與希望的故事。他用自己的行動(dòng)告訴我們：無論生活有多么艱難，只要我們勇敢地面對(duì)、積極地創(chuàng)造，就一定能夠找到屬于自己的那片星空?！驹斀狻勘绢}考查材料作文。1.審題。本題要求將給定的詩歌《刈草的孩子》改寫為一個(gè)故事。首先，我們需要仔細(xì)解讀詩歌的內(nèi)容，理解其主題和情感。詩歌描繪了一個(gè)孩子在夕陽下割草的情景，通過“夕陽把草原燃成通紅了”和“刈草的孩子無聲地刈草”等句子，我們可以感受到一種孤獨(dú)、辛勤勞作的氛圍，以及孩子對(duì)工作的專注和執(zhí)著。在改寫時(shí)，我們需要保持詩歌的主題和情感，同時(shí)將其擴(kuò)展為一個(gè)完整的故事。可以通過添加情節(jié)、描繪細(xì)節(jié)、塑造人物形象等手法，使故事更加生動(dòng)、具體。2.立意。在立意時(shí)，我們可以從詩歌中提取出勤勞、堅(jiān)韌、成長(zhǎng)等關(guān)鍵詞，作為故事的核心主題。通過講述孩子在割草過程中的經(jīng)歷和心理變化，展現(xiàn)他面對(duì)困難時(shí)的勇敢和堅(jiān)持，以及通過勞動(dòng)獲得的成長(zhǎng)和收獲。同時(shí)，我們可以將故事背景設(shè)定在一個(gè)充滿自然美景的草原上，讓孩子與大自然產(chǎn)生互動(dòng)，感受自然的力量和美好。這樣的設(shè)定有助于增強(qiáng)故事的感染力和代入感，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。3.構(gòu)思選材。在構(gòu)思選材時(shí)，我們可以圍繞孩子的割草經(jīng)歷展開故事。首先，可以描繪孩子在夕陽下開始割草的情景，通過描寫草原的美景和孩子的動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)，營(yíng)造出一種寧靜而專注的氛圍。接著，可以添加一些情節(jié)來豐富故事內(nèi)容，例如孩子遇到困難時(shí)的思考、與自然的互動(dòng)、完成割草任務(wù)后的喜悅等。這些情節(jié)有助于展現(xiàn)孩子的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)過程，使故事更加引人入勝。在選材時(shí)，我們可以運(yùn)用生動(dòng)的描寫和具體的細(xì)節(jié)來增強(qiáng)故事的真實(shí)感和可信度。例如，可以描繪孩子割草時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等，以及草原上的風(fēng)景、氣候等自然元素的變化。這些細(xì)節(jié)有助于將讀者帶入故事情境，產(chǎn)生共鳴和情感共鳴。2．例文：我看礁石一個(gè)又一個(gè)的浪打在了他的臉上，他的臉早已傷痕累累，但他沒有落淚，仍微笑著面對(duì)大海，看著遠(yuǎn)方，看著天際，看著希望……他就是海邊的那礁石，我們應(yīng)像礁石一樣微笑著面對(duì)一切。面對(duì)挫折，我們應(yīng)坦然接受。一場(chǎng)大火把愛迪生的心血都燒得一干二凈，但他沒有哭，他坦然說道，發(fā)明電燈時(shí)，他失敗了無數(shù)次，他都沒有放棄，面對(duì)這次小挫折，他怎能不接受？一切都會(huì)重新來過。這是他對(duì)挫折的坦然。挫折并不是惡魔，不要把它看得太可怕，回味曾經(jīng)受過的挫折，也許在下次面對(duì)挫折時(shí)，我們也可以坦然接受。在經(jīng)歷了大風(fēng)大浪、大起大落無數(shù)的是非之后，挫折帶給我們的只是感悟。面對(duì)挫折，我們應(yīng)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。“苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳”，這是越王勾踐的堅(jiān)強(qiáng)；在磨難中，不屈的吶喊，用筆贊美生命，這是史鐵生的堅(jiān)強(qiáng)；不被世界認(rèn)可，穿越風(fēng)雨研究出地心引力，這是牛頓的堅(jiān)強(qiáng)。面對(duì)著吳王那么強(qiáng)大的敵人，勾踐害怕過，但他沒有退縮；面對(duì)生命的挫折，史鐵生消極過，但他最終沒有放棄生命的價(jià)值；面對(duì)別人的不理解，牛頓彷徨過，但他堅(jiān)持了自我。不要對(duì)世界消沉，用堅(jiān)強(qiáng)來面對(duì)世界，來改變世界。挫折的確會(huì)使人喪失斗志，但我們要以堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)待。即使一落千丈，也會(huì)絕地而起，手可摘星辰。面對(duì)挫折，我們應(yīng)樂觀對(duì)待。潮起潮落，一輩子宦海浮沉仍能寫出“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，這是蘇東坡的樂觀灑脫；與火焰斗爭(zhēng)，與時(shí)間賽跑，在他們的崗位上，不管多么苦多么累，他們都微笑著面對(duì)每一天，面對(duì)每一次救援，這是消防員的樂觀。面對(duì)挫折，面對(duì)生死，我們要報(bào)以微笑。即使與全世界為敵，我們也要有一種不放棄探索真理的精神。挫折不可怕，既然太陽上也有黑點(diǎn)。那人間的事情就不可能沒有缺陷，我們要懷著一顆樂觀的心，面對(duì)著明天。“假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨，相信吧，快樂的日子就會(huì)來到?！辈还芪覀兘窈蟮娜松忻鎸?duì)多少風(fēng)浪，我們都應(yīng)該像礁石那樣，直視眼前的風(fēng)浪，堅(jiān)強(qiáng)地迎接它，微笑著迎接明天！【詳解】本題考查材料作文。第一，審題立意。分析材料，《礁石》是現(xiàn)代詩人艾青于1954年7月創(chuàng)作的一首新詩，也是一首詠物詩。礁石，在一般人眼里是普通、不起眼、丑陋不堪的。而詩人從礁石的巍峨立姿中發(fā)現(xiàn)了其值得贊頌的美的一面：浪頭一排一排打來，從晨到暮，從暮到晨，終無止息；而礁石卻“我自巋然不動(dòng)”，將沖殺來的浪頭擊個(gè)粉碎。日復(fù)一日，年復(fù)一年，縱然是渾身傷痕累累也依舊站立在那里，從不下跪，更不因此而倒下。詩人表達(dá)了對(duì)這種堅(jiān)韌頑強(qiáng)的生命存在的由衷贊美，亦對(duì)正處在種種困擾和擠壓中的祖國(guó)人民以深切的鼓舞。故從主題上得到的啟發(fā)可以從人生感悟角度立意：如謳歌生命的頑強(qiáng)，體悟逐夢(mèng)的堅(jiān)定信念，感受面對(duì)困境的不屈；還可以從家國(guó)利益角度立意，如中華民族的不屈精神應(yīng)永久弘揚(yáng)下去等。第二，選材構(gòu)思。本文可以寫成記敘文，通過記敘自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，來表達(dá)自己的人生感悟。如經(jīng)歷了人生困境后覺得自己再也站不起來了，準(zhǔn)備放棄自己隨波逐流的時(shí)候，從詩歌上得到力量，獲得啟示，像礁石一般雖然普通，但堅(jiān)毅的精神足夠讓自己立于不敗之地?；蛘哂洈⒆约涸趨⒓託v史或民俗文化活動(dòng)時(shí)了解到中華民族的精神，記錄自己的感悟，抒發(fā)自己的志向。也可以選擇議論文的格式來寫，以“但做礁石，成就自己”“中華民族是一個(gè)怎樣的民族呢？”為文章標(biāo)題，引經(jīng)據(jù)典，論證文章的中心論點(diǎn)。3．例文：善假于物借助現(xiàn)代科技的力量，人類首次用望遠(yuǎn)鏡成功求索了追尋百年的黑洞真容。日新月異的時(shí)代，如何正確處理人類發(fā)展與現(xiàn)代科技之間的關(guān)系顯得愈發(fā)重要。而這正如荀子在《勸學(xué)篇》中所言的：“君子生非異也，善假于物也?！苯柚湃舜┰角甑闹腔蹃韺?duì)待科學(xué)技術(shù)，以我之拙見，那便是：善假于現(xiàn)代之科技，為我們、也為子孫后代們?cè)旄?。哲學(xué)家老子在《道德經(jīng)》中指出：“有無相生，難易相成，長(zhǎng)短相形，高下相傾，音聲相和，前后相隨?！币谎砸员沃?，這句話就是說任何事物的價(jià)值與作用于人類而言都是相對(duì)的。在我看來這尤其體現(xiàn)在科技上。便利出行的汽車，帶來了大氣污染的煩惱；對(duì)話世界的互聯(lián)網(wǎng)，帶來了隱私泄露的問題；豐富生活的熒屏光線，摧毀了無數(shù)人的眼睛。似乎這真的如德國(guó)詩人荷爾德林在《塔樓之詩》中所說的：“總是使人間變成地獄的東西恰恰是人們?cè)噲D將其變成天堂?！彪y道只有徹底擯棄現(xiàn)代科技才是我們的生存之道嗎？恐怕未必，我們自古以來便有鑄劍為犁的哲理，也有道法自然和諧共生的勸勉，更有“禍福相依”的先人智慧。又如在當(dāng)今，擁有摧毀世界力量的核能，也能被人類和平開發(fā)利用；新能源汽車正讓我們的天空越發(fā)的湛藍(lán)；墨子號(hào)量子衛(wèi)星可通過加密鑰匙讓信息運(yùn)輸絕對(duì)安全。“合則留，不合則去。”再加上一顆直面困難的坦然之心或許是對(duì)待現(xiàn)代科技的最佳態(tài)度?！斑@是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代；這是信仰的時(shí)期，也是懷疑的時(shí)期；這是希望之春，也是失望之冬。人們正在直登天堂，人們也正在直下地獄?！弊屛覀冎販赜?guó)作家查爾斯狄更斯的名言，善假于器，可以去殺死庸碌的情懷，照亮前方的黯淡，時(shí)常帶著怦然心動(dòng)如往昔般的感覺，不做縱容的悲愴與哭喊，讓我們一起擁抱科技新時(shí)代。君子使物，不以物使?！驹斀狻勘绢}考查材料作文。第一：審題立意。根據(jù)材料可知，我們需要圍繞“科技”這一話題進(jìn)行思考?？萍紝?duì)人類的工作生活都產(chǎn)生了巨大的影響，可以幫我們解決許多事項(xiàng)，減少我們的勞動(dòng)量，但我們也能夠聯(lián)想到，隨之可能帶來的就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、科學(xué)倫理、隱私威脅等多方面的隱患。面對(duì)科技帶來的積極影響，我們需要支持科技的發(fā)展，因?yàn)樗K將作用于人類的生活帶來積極有益變化；而面對(duì)科技帶來的威脅，我們也需要保持警惕，適當(dāng)減緩步伐，加強(qiáng)對(duì)科技發(fā)展的管理。立意上，應(yīng)側(cè)重于科技的積極影響，能夠給人以正向引導(dǎo)。第二：選材構(gòu)思。本文既適合寫議論文也適合寫記敘文。如果寫議論文，則需圍繞對(duì)待科技發(fā)展的態(tài)度，表明自己的觀點(diǎn)，闡述好理由，有理有據(jù)進(jìn)行說理。比如：科技發(fā)展造福人類，我們應(yīng)擁抱科技的進(jìn)步；我們可以列舉蒸汽機(jī)、電力技術(shù)原子技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等科技發(fā)展給人類社會(huì)帶來的巨大進(jìn)步，論證科技發(fā)展的積極意義，從而表明自己支持科技飛速發(fā)展，并積極擁抱科技的態(tài)度；還可以寫科技發(fā)展之我見，圍繞支持科技發(fā)展帶來的積極意義，采取必要措施減少科技應(yīng)用過程中的消極影響、闡述自己對(duì)待科技發(fā)展的態(tài)度。議論文寫作時(shí)，注意觀點(diǎn)明確，論證有力，在結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)或提出策略，深化主題。如果寫成記敘文，則選擇生活中我們印象深刻的素材進(jìn)行敘寫。比如我們用軟件搜題目答案，慢慢地讓自己?jiǎn)适Я霜?dú)立思考的能力，產(chǎn)生了一些依賴心理，當(dāng)自己在考試中看到自己與別人的差距時(shí)，方才警醒，要合理運(yùn)用現(xiàn)代科技等。在寫作中要重點(diǎn)刻畫科技帶給自己的影響，以此突出文章主題。4．例文我遇見了諸葛亮我終于來到他的身邊……那天晚上，時(shí)針剛走到九點(diǎn)一刻，從鐘上的“3字”飛出一只瞌睡蟲，鉆入了我的眼簾。書中的一個(gè)個(gè)黑字開始模糊——不知過了多久，朦朧的視線出現(xiàn)了一個(gè)輪廓，我似乎被打了興奮劑，一下子驚醒過來。站在我眼前的這一位不是爸爸媽媽，而是手執(zhí)扇子的諸葛亮。我愣在那里，似乎驚訝得忘記了尖叫。好一會(huì)兒，我回過神來。諸葛亮搖了搖手中的扇子，溫和對(duì)我笑了笑，并詢問我的名字。“葉子?！蔽逸p聲應(yīng)答。他聽了，又說道“那你知道我是誰嗎？”我?guī)缀跏敲摽诙?，“諸葛亮?！彼χf：“那我來考考你，你知不知道關(guān)于我的一些故事嗎？”我略微想了一會(huì)兒說：“劉備三顧茅廬，請(qǐng)您出山之后，你被劉備的舉止所感動(dòng)，并答應(yīng)輔佐他打天下。您還為劉備出錦囊妙計(jì)，使孫權(quán)賠了夫人又折兵。”諸葛亮點(diǎn)點(diǎn)頭，很欣慰的樣子。我繼續(xù)說道：“周瑜曾要置劉備于死地，想出了一條條的詭計(jì)，但都被您一一破解，從而到后面的‘三氣周瑜’，周瑜因?yàn)樾男鬲M窄，在怒氣之下，離開了人世……”諸葛亮很驚奇我的記性，我說在谷歌一搜索，也不用翻《三國(guó)演義》，都有！諸葛亮笑了笑說：“看來你了解了很多呀！現(xiàn)在，我要出道題來考考你?！蔽衣犃耍幌伦忧逍蚜撕芏??！跋嘈拍阋欢犨^草船借箭的故事吧！”我點(diǎn)點(diǎn)了頭，說我知道你就從“草船借箭”的故事開始。諸葛亮繼續(xù)說道：“如果讓你來當(dāng)出謀劃策的人，你會(huì)怎樣去預(yù)測(cè)風(fēng)向的轉(zhuǎn)變？”“我只要打開電腦，上全國(guó)的氣象網(wǎng)站，就能對(duì)全國(guó)各地的氣象狀況一覽無余。風(fēng)向的預(yù)測(cè)更是不在話下。”諸葛亮聽了，說：“原來這么簡(jiǎn)單，一個(gè)小小的‘四方盒子’竟然能知道這么多?！薄斑€不止這些呢！過去，每個(gè)人的遠(yuǎn)程交流都需要靠飛鴿傳書，或者是叫信者傳達(dá)，這不免花去許多時(shí)間，甚至?xí)⒄`一些需要緊急告知的事情?，F(xiàn)在，只用一個(gè)手機(jī)或是電話，就能與他人直接通話，您說，這是不是很方便呀？”諸葛亮聽了十分佩服，感慨萬分：“科技改變了生活！在不同的年代，真是一年一個(gè)樣子。葉子，生活已經(jīng)變得如此方便，但是，讀書的生活還是一如既往的艱辛，或許不需要古人的‘十年寒窗苦讀’，可是，也要付出許多的汗水才能占到勝利的頂峰?！碑?dāng)我再想問諸葛亮一些問題時(shí)，才發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)消失了……原來是起床的鈴聲趕走了瞌睡蟲?！驹斀狻勘绢}考查材料作文。（1）審題立意。根據(jù)材料“假如有一種神奇的裝置，可以帶我們回到過去”和“發(fā)揮想象”，可知，這是一篇想象作文，根據(jù)材料“選擇崇拜的歷史人物，與他（她）共同生活一段時(shí)間”，可知應(yīng)選擇自己崇拜的歷史人物，如屈原、岳飛等對(duì)國(guó)家和民族有杰出貢獻(xiàn)的正面人物，切忌選秦檜、汪精衛(wèi)等反面人物。立意上，要突出人物的崇高品質(zhì)和家國(guó)情懷，表達(dá)自己的崇拜之情，進(jìn)而寫出對(duì)自己成長(zhǎng)的影響。根據(jù)材料“寫一篇故事”，應(yīng)寫成記敘文。（2）選材構(gòu)思。首先應(yīng)確定自己崇拜的歷史人物是誰，然后，根據(jù)自己與人物的關(guān)系或想象的中心事件為出發(fā)點(diǎn)擬定題目，如我與司馬遷、岳飛教我學(xué)武藝等。行文時(shí)，要以“我終于來到他（她）的身邊……”，并寫出帶你來到他（她）身邊神奇裝置是什么，重點(diǎn)寫清楚與他（她）共同生活的經(jīng)歷，自己有何收獲?；氐浆F(xiàn)實(shí)，你又是如何做的。選材要切合任務(wù)的身份、品德和業(yè)績(jī)，不可胡編亂造。結(jié)構(gòu)上，神奇的裝置帶你“入夢(mèng)”，也要帶你“出夢(mèng)”，這樣前后呼應(yīng)，才合情合理。5．示例：嗨，我是笨笨喂，請(qǐng)您等一等，我開啟我的體溫檢測(cè)模式，檢測(cè)到您的體溫是37.5度，超過了正常體溫。請(qǐng)跟我到隔離室，配合醫(yī)生，接受全面的檢查……喂，請(qǐng)您等一等，您使用過得紙巾不能隨便亂扔。使用過的紙巾，里面的細(xì)菌很多，在這疫情還比較嚴(yán)重，防疫時(shí)期刻不容緩，請(qǐng)您要進(jìn)行垃圾分類，扔進(jìn)它該去的地方……喂，請(qǐng)您等一等，聽我說一說：先生您沒有戴口罩。在這疫情還沒有結(jié)束的情況下，戴口罩是最基本的防疫。因?yàn)槟鷽]有戴口罩，違反了規(guī)定，我要為您普及一些戴口罩的知識(shí)這是我的工作，請(qǐng)您配合。雖然目前流行的新型冠狀病毒的傳播途徑尚不清楚，但是按照以往的經(jīng)驗(yàn)，接觸到感染者咳嗽或打噴嚏飛濺出的體液，或者和感染者握手可能會(huì)導(dǎo)致感染。如果您的手觸摸感染者觸摸過的東西，然后又觸摸您自己的嘴、鼻子或眼睛，也可能傳染病毒。正常情況下，人的肺中大約會(huì)有1升的液體，每次打噴嚏，肺部都會(huì)像被擠壓的礦泉水瓶一樣把這些液體成霧狀噴射出去。到了體外后，它們會(huì)分成4萬多個(gè)小滴液，每個(gè)滴液中都包含著大量的病毒和細(xì)菌。由于體內(nèi)巨大推力的影響，這些液體的速度能高達(dá)35米/秒，傳播距離能達(dá)到3到8米。就算接觸到了感染者，戴口罩可以阻攔你直接吸入飛沫里的病毒。所以，為了您和他人的健康，請(qǐng)一定要戴口罩！喂，請(qǐng)您等一等……聽到我說的話，看了我做的事，知道我是誰了吧？哈哈，我就是在冬奧會(huì)上為您服務(wù)的機(jī)器人“笨笨”，我的任務(wù)是移動(dòng)測(cè)溫和防疫監(jiān)督。每天我會(huì)在會(huì)場(chǎng)與工作人員一起，為運(yùn)動(dòng)員、觀眾等人做好測(cè)量體溫的工作，還會(huì)和防疫人員一起，做好防疫監(jiān)督的工作。我擁有移動(dòng)式紅外測(cè)溫篩查、循環(huán)播報(bào)提醒等功能，在會(huì)場(chǎng)啟用疫情防控模式，進(jìn)行全方位地監(jiān)控，無死角地巡邏。為了冬奧會(huì)的順利舉辦，為了大家的健康，每天，我都會(huì)不停歇地在會(huì)場(chǎng)巡邏，每天，我都會(huì)和大家普及防疫知識(shí)，每天，我說得最多的話是“喂，請(qǐng)您等一等……”【詳解】本題考查寫材料加想象作文。審題與選材：材料中告訴我們“高科技閃耀北京冬奧會(huì)，機(jī)器人‘笨笨’就是其中之一。他的任務(wù)是移動(dòng)測(cè)溫和防疫監(jiān)督”，因此，作文要圍繞“笨笨”身份（機(jī)器人）和任務(wù)（移動(dòng)測(cè)溫和防疫監(jiān)督）來寫；材料“假如你就是冬奧會(huì)上的‘笨笨’，會(huì)發(fā)生哪些有趣的故事”指出故事的主人公是笨笨，圍繞著笨笨的任務(wù)來寫一件或幾件有趣的故事?！拔梗?qǐng)您等一等”，這個(gè)“您”可以是冬奧會(huì)的工作人員，也可以是觀眾或運(yùn)動(dòng)員；“等一等”表明要等笨笨來做某件事，可以是笨笨給某個(gè)不遵守規(guī)則的觀眾普及防疫知識(shí)，也可以是笨笨發(fā)現(xiàn)某人的體溫異常后，處理這個(gè)情況的過程；還可以是防疫人員等笨笨一起去做某個(gè)與防疫有關(guān)的工作。寫作時(shí)，注意要發(fā)揮自己的想象，做到內(nèi)容積極向上。立意示例：（1）“喂，請(qǐng)您等一等”，請(qǐng)您戴好口罩，做好防疫第一步。（2）“喂，請(qǐng)您等一等”，聽我介紹我們冬奧會(huì)是如何做好防疫工作的。6．范文：神奇的探日之旅這一天，我登上了‘羲和H號(hào)’飛船，正在準(zhǔn)備去探索太陽系。等到一切都準(zhǔn)備好后，我就準(zhǔn)備出發(fā)，準(zhǔn)備來一場(chǎng)奇妙的太陽系探索。我開著飛船，已經(jīng)穿過了大氣層，看到了茫茫的宇宙。我第一個(gè)要探索的是水星。我來到蟲洞旁邊，穿過了蟲洞就看到了水星。大家誰都知道水星上面沒有水源，不過據(jù)我觀察，當(dāng)我們?nèi)祟愡€沒有出生的時(shí)候水星上面應(yīng)該有水源，后來不知道什么原因把水給變沒了，我采了一些沙石和水星上面的東西，就準(zhǔn)備去下一顆星球了。我要探索的第二個(gè)行星是金星，我找了半天，都沒有找到蟲洞，只能用蟲洞制造機(jī)來制蟲洞了。我穿過了蟲洞，看到了金星，我開著飛船進(jìn)去了金星里面，外面都是沙子，沒有氧氣，而且指南針也不受控制。我穿上了宇航服就出去采一些沙子，這些沙子很特殊，也不知道是不是沙子，隨便叫一個(gè)名字就行了。我坐上了飛船，準(zhǔn)備去下一個(gè)行星。在這里你們應(yīng)該有一個(gè)小疑問吧？為什么不是從金星再到水星？這是因?yàn)槲依孟x洞來穿梭就可以按九大行星的順序來排列，當(dāng)然，地球就不用去啦！我正在準(zhǔn)備去火星的時(shí)候，看到了一個(gè)奇怪的東西從我面前飛過去，我急忙去追，可他的速度太快了，我追不上，只好返回火星了。我登陸在火星上了，這里面有好多的洞洞，我找了其中一個(gè)跳進(jìn)去看，我發(fā)現(xiàn)了一根骨頭。難道火星有生物嗎？不可能呀！我把這塊骨頭收起來，想回去做進(jìn)一步的研究，可到了飛船上這塊骨頭就不翼而飛，我也不知道怎么回事。我啟動(dòng)飛船，準(zhǔn)備向下一顆行星出發(fā)。我要去探索木星了，木星是太陽系最大的行星，我不知道里面有什么東西，我穿過了蟲洞，“不”剛好到了黑洞旁邊，“救命”SOS，我忘記這是太空，沒有人。我把飛船動(dòng)力調(diào)到最大，我開了所有可以讓飛船前進(jìn)的開關(guān)，把所有動(dòng)力調(diào)到最大，終于脫離了黑洞的引力，可是沒油了，我出去加油，站在飛船的上面，我把油加滿了以后，回到了飛船的里面，向木星出發(fā)。我到了木星，我剛要進(jìn)去，就被里面的一股風(fēng)給吹了回來，我怎么樣都進(jìn)不去，只好不開心的離開了木星，去下一顆行星。我飛到了土星，被土星的光環(huán)所迷住，真是太漂亮了，這是用小巖石和大巖石組成的，實(shí)在是太美麗了，我從來沒有看過這么美麗的地方。我進(jìn)去里面采了一些沙石就離開了土星，因?yàn)槔锩鏆鉁睾玫?，要冷死我了，我做?zhǔn)備去下一顆行星了。我來到了天王星，不過有一些巨大的石頭來攻擊我，我閃、閃、閃，因?yàn)樘淞?，飛船都快結(jié)冰了，我馬上離開了這里，在我走的時(shí)候，飛船上有一點(diǎn)殘冰，我把他刮下來，做成了天王星的標(biāo)本，我真是太聰明了。由于海王星地表很冷，我的飛船下不去，所以，我在里面安了一個(gè)標(biāo)本采集器，它會(huì)把標(biāo)本采來給我，還有一些照片。因?yàn)槲业娘w船沒油了，燈開不了，又太黑了，所以我就不去探索最后一個(gè)行星了。我這次的太陽系之旅到此結(jié)束了，我下次要來一個(gè)外星人大尋找，解開外星人之迷，我要回地球了，很快我還會(huì)再來的——宇宙！【詳解】從形式上來看，這是一篇材料作文。從內(nèi)容來看，這是一篇科幻作文。通過閱讀材料，我們首先從中找出寫作的方向，結(jié)合“你能夠搭載飛船開展探日研究，會(huì)有哪些奇遇呢？也許你會(huì)在空間站生活并觀測(cè)太陽活動(dòng)，也許會(huì)尋找到另一顆人類宜居行星，也許會(huì)無意間穿越到某個(gè)朝代”一句我們確定文章的內(nèi)容：可以是一次奇遇，可以是對(duì)另一顆星球的探索，或者是實(shí)現(xiàn)了某次穿越……這是一篇科幻作文，我們需要展開想象力和創(chuàng)造力。在這篇文章里所有的一切都是因?yàn)槟愕南胂蠖嬖?，你想得越多，這個(gè)世界就越豐富多彩，反之，如果你的想象力貧乏的話，這個(gè)世界將會(huì)黯淡無光。當(dāng)然，所有的想象從某個(gè)角度看，都是現(xiàn)實(shí)生活的折射，都離不開現(xiàn)實(shí)生活。只有一定現(xiàn)實(shí)依據(jù)的想象才是能夠被大多數(shù)人所接受的。所以我們要在自己積累的天文科學(xué)方面的知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽合理的假設(shè)和創(chuàng)新，想象出自己此次的探日之旅的經(jīng)歷。例如，在到達(dá)目的地后，本來想象中的一片荒蕪，沒想到卻出乎意料，你見到了一種神奇的生物，這種生物長(zhǎng)相奇特，并且?guī)懔私饬诉@里的環(huán)境，之后你依依不舍地與它告別。再如，在這次探索旅行中你經(jīng)歷了一場(chǎng)劫難，特殊惡劣的宇宙環(huán)境給了你一個(gè)巨大的考驗(yàn)，但是依靠自己過硬的本領(lǐng)和知識(shí)，成功的脫險(xiǎn)，并發(fā)誓今后一定會(huì)再次造訪，并征服它。等等。構(gòu)思完成后，以“這一天，我登上了‘羲和H號(hào)’飛船”為開頭進(jìn)行寫作即可。寫作過程中要較多地采用記敘和描寫的表達(dá)方式，將自己的經(jīng)歷和見聞形象地展現(xiàn)出來，其間可以通過議論或抒情穿插自己的感受。7．例文《椴樹花開》縮寫在長(zhǎng)白山區(qū)，每當(dāng)仲夏時(shí)節(jié)，椴樹就會(huì)開出白白的花，一片一片，潔白如雪。伴隨著一片一片的花海，傳來養(yǎng)蜂人那綿長(zhǎng)的歌聲“椴樹花開喲一片片白，養(yǎng)蜂的哥哥進(jìn)山來，肩挑蜂箱顫悠悠，踏香尋蜜云天外……”幾十年了，每當(dāng)這首熟悉的歌聲傳來，人們就知道，椴樹花開了。唱歌的人是護(hù)林員老逄。老逄一直在這里工作。每當(dāng)他寂寞的時(shí)候，就會(huì)情不自禁地哼唱起歌曲。歌聲讓他排遣孤獨(dú)寂寞，讓一幕幕記憶的畫面浮現(xiàn)在眼前——?jiǎng)傇谶@里工作時(shí)，他被分配在林場(chǎng)小工隊(duì)，是一名采伐油鋸手。起初，他對(duì)這項(xiàng)工作是熱愛的，也覺得這項(xiàng)工作有意思?？蓵r(shí)間一久，他才發(fā)現(xiàn)完全不是這么回事。工作中的枯燥寂寞讓人難忍。一天下班往家走的路上，他遇見見一對(duì)夫妻在小火車道旁忙著搬運(yùn)放置蜂箱。于是他主動(dòng)搭訕。經(jīng)過交談，他知道人家是從遙遠(yuǎn)的江蘇來的，而且是專門在這個(gè)季節(jié)里來采蜂蜜的。他和夫妻兩個(gè)熟悉了，日子久了，便成了朋友。一次，老逄問老佟夫妻兩個(gè)：“你為啥非要千里迢迢跑到東北來，趕這茬椴樹花呢？”老佟說：“因?yàn)殚L(zhǎng)白山的椴樹蜜稀少，珍貴，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，值錢?！蹦切┠?，老佟夫婦像候鳥一般，每年如期而來。老佟夫婦倆每次來，都給老逄捎些稀罕的土特產(chǎn)，老逄則送他們些自己采的蘑菇、松子。他們的友誼更進(jìn)一步了?？墒?，過了一些年后，老佟夫婦再也不來了。老逄知道，是椴樹少了，蜂蜜自然少了。在老逄臨退休的前三年，還是在椴樹花開的時(shí)節(jié)，老佟終于回來了。老逄說，現(xiàn)在你快看看，現(xiàn)在是不是椴樹的花更多了！你們不用再四處奔走了，老逄高興了，老佟更高興了。兩個(gè)人又像老朋似的。老逄也不寂寞了。老佟對(duì)他說，只要有椴樹開花，我就會(huì)再來。那時(shí)，我們一起看你曾經(jīng)保護(hù)過的這片山林，咱老哥倆一同去采集最純最好的椴樹蜜……兩個(gè)人相視而笑，望著眼前白如冬雪的段椴樹花，美妙的歌聲又傳進(jìn)了老佟的耳畔：“椴樹花開喲一片片白，養(yǎng)蜂的哥哥進(jìn)山來，肩挑蜂箱顫悠悠，踏香尋蜜云天外……”【詳解】本題考查對(duì)文章的縮寫能力。第一，審題立意：本次作文是對(duì)一篇現(xiàn)代文的縮寫?？s寫前要讀懂內(nèi)容，抓住要點(diǎn)。本文以椴樹為線索，寫了人與自然的故事，也寫了護(hù)林員老逄與老佟之間深厚的友誼。我們?cè)诳s寫之前一定要認(rèn)真閱讀原文，認(rèn)真分析出文章的中心和每段的主要內(nèi)容，明確文章的中心，保留原作的要點(diǎn)和部分優(yōu)美的詞句，縮寫出來的文章才能有血有肉，吸引讀者。第二，選材構(gòu)思：縮寫的時(shí)候，要抓住小說的中心和要點(diǎn)，摘錄主要情節(jié)、主要段落和語句，適當(dāng)增加銜接語言，連綴成文。在進(jìn)行縮寫的時(shí)候，要根據(jù)課文的主要內(nèi)容，想清楚哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪減并要考慮怎樣連綴成文。對(duì)需要保留的內(nèi)容，不要照搬原文，而要適當(dāng)改寫。8．參考例文父親的三句話父親是位農(nóng)民。他幼年失孤，家中貧窮，沒有上過學(xué)，因而目不識(shí)丁。幸虧，“生活是本無字書，”他從生活中汲取了諸多人生經(jīng)驗(yàn)和生活智慧，令我至今記憶猶新。30多年前的一個(gè)冬夜，父親有事出門，母親睡在牛屋里看牛。半夜里，竊賊把牛屋的后墻掏出一個(gè)大洞，偷走了牛。那時(shí)，牛是農(nóng)家的“半邊天”，耕地打場(chǎng)都指望著它。這下“半邊天”塌了，母親自責(zé)得吃不下飯，父親回來，不但沒怪她一句，反而微微一笑安慰她說：“不要?dú)?，大風(fēng)刮走鴨蛋殼，財(cái)帛去了人安樂，”后來，父親借錢又買了一頭小牛。曾經(jīng)，我家和二叔家共住一處老宅子。后來分家時(shí)，應(yīng)一人一半，但二叔蠻不講理地霸占了大半。父親不和他爭(zhēng)，母親責(zé)怪他窩囊，他卻淡淡一笑：“不要爭(zhēng)。爭(zhēng)名奪利是枉然，臨死兩手攥空拳?！边^了幾年，二叔因?yàn)楹退麅合眿D爭(zhēng)一點(diǎn)兒菜地，氣出了腦溢血，匆匆離世。那年，父親從集市上買回一棵核桃樹栽在院子里，栽好之后摸著我的腦袋說：“桃三杏四梨五年，棗樹栽上就賣錢。等著這棵核桃樹給你結(jié)核桃吃吧?！笨墒?，我在樹下眼巴巴地盼望了好幾年，卻仍然一個(gè)核桃也沒結(jié)。聽人說，核桃樹有公母之分，母的結(jié)果，公的不結(jié)果，年年失望惹得我一肚子怒火，我拿著一把鋸子對(duì)父親說：“這棵核桃樹是公的吧？還不如鋸掉算了！”父親拿過我手中的鋸子，呵呵一笑：“不要急。天地從容，萬物從容?！蔽抑缓媚椭宰佑值攘艘荒辏K于結(jié)出許多青青圓圓的核桃。秋天，核桃成熟了，敲破果殼，吃著清香的核桃仁，我想父親的話是對(duì)的。天地從容，萬物從容，人也要從容。如今，閑暇時(shí)，我愛細(xì)細(xì)品味父親的這三句話。“不要?dú)狻?，他教我做一個(gè)豁達(dá)樂觀的人；“不要爭(zhēng)”，他教我做一個(gè)寬容厚道的人；“不要急”，他教我做一個(gè)鎮(zhèn)定從容的人。這三句言，雖然簡(jiǎn)短，卻意義深遠(yuǎn)，每一次品味都促我反躬自省，讓我受益匪淺?！驹斀狻款}目是材料作文。第一，審題立意。材料作文的關(guān)鍵是讀懂材料，讓思考從材料中得出?？梢韵茸ゲ牧现械年P(guān)鍵詞句，再由這些關(guān)鍵詞句作深入透析，體現(xiàn)自己的思考。讀材料可知，由“1、2、3”引發(fā)的聯(lián)想，“1、2、3”可能是解決問題的三個(gè)步驟，“1、2、3”可能是別人對(duì)你的三點(diǎn)忠告，“1、2、3”可能是你擁有的三個(gè)物品……。首先要明確自己認(rèn)為“1、2、3”是什么？?jī)和螒蚧蚩谔?hào)中用來統(tǒng)一行動(dòng)時(shí)間在小孩子玩的游戲中常常會(huì)出現(xiàn)大家一起說：“123，嘿！”再說“嘿”的同時(shí)做某個(gè)動(dòng)作。幾個(gè)或一群人一起做某件事而保證統(tǒng)一行動(dòng)的口號(hào)，比如拉某條船的時(shí)候，大家一起喊：“1、2、3，拉！”等等。其作用在于可以統(tǒng)一眾人的行動(dòng)時(shí)間，不至使需要一起行動(dòng)時(shí)行為混亂。我們可以這樣思考：“1、2、3”可以是人生處事三個(gè)原則，“1、2、3”可以是自己最近要做的三件重要的事情，“1、2、3”可以是要爬的三座山、三條河，“1、2、3”可以是這學(xué)期要讀的三本課外書籍，“1、2、3”可以是要培養(yǎng)的三種體育考試技能，“1、2、3”可以是人生三件感悟，最得意的三件事，感覺幸福的三件事，嘗試要做的三件事，“1、2、3”可以是期末考試后要去旅行的三個(gè)地方，實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)，兌現(xiàn)三個(gè)承諾，實(shí)現(xiàn)新年三個(gè)愿望，等等，不一而足，都可作為文章的材料，因此來展開想象，構(gòu)思一個(gè)故事，寫出事件背后的意義，自己由此得到的感悟和啟發(fā)，是文章突出的重點(diǎn)。第二，選材示例。①由“1、2、3”想到“1個(gè)和尚擔(dān)水喝，2個(gè)和尚抬喝，3個(gè)和尚沒水喝”的故事，通過敘述新時(shí)代“三個(gè)和尚（三個(gè)組比賽）”故事，生發(fā)感悟：缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相推卸責(zé)任。彼此欣賞，互相扶持，實(shí)現(xiàn)共贏。當(dāng)你成就別人的同時(shí)，其實(shí)也在成就自己。②由“1、2、3”想到“1、2、3木頭人”的游戲，寫一次玩木頭人的游戲過程，生發(fā)感悟：我們每個(gè)人都要有定力。無論怎樣的干擾和誘惑，我們都要不為所動(dòng)，只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)自己的既定標(biāo)。做事要有兼顧能力，精神要集中，警惕性要高，反應(yīng)要快，頭腦跟肢體整體要協(xié)調(diào)。第三，相關(guān)素材。人生中神奇的數(shù)字“1、2、3”。它代表著事物從小到大，從少到多的發(fā)展規(guī)律。①籃球場(chǎng)上，最著名的是3角進(jìn)攻，最好的例子當(dāng)屬喬丹率領(lǐng)公牛隊(duì)。1個(gè)人，個(gè)人能力再?gòu)?qiáng)，也是獨(dú)木難支，畢竟球隊(duì)是個(gè)整體，恐怕2009年賽季的NBA，小皇帝的個(gè)人能力無人懷疑，但要想拿到總冠軍還是難上加難。2個(gè)人呢，2個(gè)人的經(jīng)典組合就是爵士隊(duì)的馬龍和斯托克頓，但可惜他們一生也沒有獲得NBA總冠軍戒指。飛人喬丹，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)NBA歷史上的奇跡，但公牛隊(duì)的撒手锏是魔術(shù)師——杰克遜的3角進(jìn)攻。②戰(zhàn)場(chǎng)上《三國(guó)演義》里講的最多。張與夏大戰(zhàn)30回合，單槍匹馬，孤軍奮戰(zhàn)，不分勝負(fù)；亮出一計(jì)，又戰(zhàn)，張?jiān)p敗被追，關(guān)斷夏退路，2人前后夾擊，勝；次日再戰(zhàn)，張?jiān)僭p降被追，關(guān)從左，趙從右，張殺個(gè)回馬槍，3面合圍，夏大敗。第四。文體選擇。“展開想象，構(gòu)思一個(gè)故事”可知要寫成記敘文，表達(dá)方式上要將記敘、描寫、議論相結(jié)合，突出由“1、2、3”相關(guān)的故事所帶來的感悟啟發(fā)。9．例文“德”與“得”我們應(yīng)有道德。因?yàn)槲覀兪侨?，而不是?dòng)物或者機(jī)器。動(dòng)物每天想的只有生存和延續(xù)，大都受本能驅(qū)使而行動(dòng)，依賴于感性思想；機(jī)器每天想的只有如何得到最大的利益，當(dāng)然是受人給它的程序影響，依賴于理性思想。如果人變得像動(dòng)物，那么不用