培訓(xùn)后總結(jié)和心得7篇

第第頁培訓(xùn)后總結(jié)和心得7篇培訓(xùn)后總結(jié)和心得篇1

2024年8月，我有幸參與了沂南一小新課程學(xué)校常識骨干老師培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我傾聽了縣教研室鐘老師的報告，專心學(xué)習(xí)了教研員朱老師、袁老師和王老師的報告，認(rèn)真觀摩了優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄，開闊了眼界，結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行伙伴，共同探討了網(wǎng)絡(luò)教研、品德與生活(社會)和科學(xué)的教學(xué)，這是我備感興奮，對于我的教育教學(xué)具有緊要的引導(dǎo)和啟示意義。愉悅的學(xué)習(xí)讓我對本身有了一個新的認(rèn)得，讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認(rèn)得，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會到專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱誠，感受到學(xué)員集體大家庭的親切。在這里，四處遍布著一股濃濃的友情。為我們進(jìn)行講座的專家鐘老師兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神給我留下了深刻的印象，熱誠開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。同時，這些教研員老師自身都有肯定的文化底蘊(yùn)，對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材理解透徹，并不絕加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，引領(lǐng)我縣的教育教學(xué)，促進(jìn)了我縣常識課教學(xué)的發(fā)展。今后我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不絕提高本身。

本次學(xué)習(xí)傾聽了教研員朱老師、袁老師和王老師的報告的講座，他們講得十分精彩，且通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，讓我受益匪淺。懂得了作為一名老師應(yīng)當(dāng)具備的各種知識及素養(yǎng)，為今后的常識教學(xué)指明白方向。教研員老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論敘述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變動，更緊要的是我們從他們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國家興盛，系于教育;教育興盛，系于我身。在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。

通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)得到以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的發(fā)展，要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步調(diào)，就要首先變化傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，加強(qiáng)酷愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始。在課堂教學(xué)中，要打破老師主課堂的慣例，徹底丟棄老師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。搞好小組文化合作探究，讓每一位學(xué)生都在教學(xué)情境中開展活動，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

我常想?yún)⑴c這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對本身前階段工作的一個確定和認(rèn)定，大家對我寄予了厚望。每當(dāng)想到這些就有些汗顏，由于本身的教學(xué)研究確實(shí)有限。于是我肯定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不絕為本身充電，抓緊一切有利時機(jī)來完滿和提升本身，加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的老師。由于我們面對的是一群對知識充足渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。作為老師肯定要專心研討教材，注重課程資源的開發(fā)與利用。能否樂觀有效地開發(fā)利用各種課程資源，關(guān)系到品德與生活(社會)和科學(xué)課程性質(zhì)、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，制約著課程實(shí)施的質(zhì)量。有效地開發(fā)、利用課程資源也是老師創(chuàng)造性的緊要標(biāo)志和促進(jìn)老師自身成長的緊要途徑。本課程教學(xué)活動應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動的成績，與其他學(xué)科和教育活動，如少先隊(duì)活動、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嗷ソY(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。新的課程標(biāo)準(zhǔn)力求使學(xué)習(xí)過程成為完整生命投入的過程，成為完整心理結(jié)構(gòu)參加的過程。學(xué)習(xí)的過程不但要經(jīng)受認(rèn)知的挑戰(zhàn)，從中獲得理智上的滿足，同樣在情感、心靈的充盈中獲得精神的體驗(yàn)。學(xué)習(xí)的結(jié)果不但是知識的獲得，認(rèn)知水平的提高，就兩門課程的性質(zhì)而言，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成、行為規(guī)范的養(yǎng)成，使他們既學(xué)會做人，又學(xué)會做事，在做事中學(xué)做人，在做人的關(guān)照下做事。

8月2日至4日，短短的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動不知不覺就結(jié)束了，而我用“受益匪淺”難以言盡培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會，以“感受頗深”無法描述內(nèi)心的充實(shí)。我想作為教學(xué)一線的老師，應(yīng)潛心學(xué)習(xí)原汁原味的課程理論，結(jié)合自身實(shí)踐扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地探究，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。在短短的培訓(xùn)時間里，來自各位專家教研員老師的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流，匯成了一聲聲催人奮進(jìn)的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望將來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境的，而我卻愿在這歡樂而無止境的努力探求中去實(shí)現(xiàn)本身的教育夢想。

培訓(xùn)后總結(jié)和心得篇2

自20x年9月開始，我就很榮幸地成為老師隊(duì)伍中的一員，開始了本身人生的新征程。泰山教育局領(lǐng)導(dǎo)為了使我們新老師盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教育教學(xué)工作，布置了“n+_1”新老師培訓(xùn)。培訓(xùn)全面而細(xì)致，深刻而生動，通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。

培訓(xùn)內(nèi)容特別豐富而全面：從師德師風(fēng)、教育教學(xué)本領(lǐng)、班主任工作、當(dāng)今教育使命和教育近況、及教育改革方向;包還括對新課程背景下新老師的角色變化、老師禮儀與修養(yǎng)、新課程理念下的課堂教學(xué)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。人們都用這樣的字眼來形容老師：“老師是太陽底下最神圣的職業(yè)”，老師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“老師應(yīng)是真善美的替身”……可見，“老師”二字包含了很多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的老師們付出了多少辛勤的汗水。許很多多老師都在沉默地奉獻(xiàn)著。作為一各新老師，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種受苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把本身的全部青春和才能都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次，老師是模范?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個意思，這里重要涉及做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完滿的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)本領(lǐng)，才略使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，老師是父母。作為一各老師，要富有成效有“愛心”老師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。而且，老師還要擅長發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，老師是伙伴。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要實(shí)現(xiàn)知心伙伴一樣。最終，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以予以及時的幫忙和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，我從中得到了很體會和啟發(fā)。不止一次的聽到珍惜這個詞，是的，能夠真正成為一名老師真的是很不容易。但是能夠成為一名合格的人民老師更是任重而道遠(yuǎn)。濰坊的李秀偉老師是我們的模范，他從一名農(nóng)村的學(xué)校老師成為了一名高校教授，是什么成就了他?是責(zé)任，是酷愛，更是終身學(xué)習(xí)的精神，他的故事讓我感動，他的人格讓我佩服?；蛟S是他海一樣的知識早就了他海一樣的胸懷。

其次，培訓(xùn)為我即將面對的實(shí)際工作供給了很多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老老師依據(jù)本身的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。讓我有體會的是張銘鴻老師關(guān)于班級管理經(jīng)驗(yàn)的介紹。很榮幸之前我于張老師同在一個學(xué)校，對張老師有肯定的了解，但這次張老師的細(xì)致經(jīng)驗(yàn)介紹讓我感覺更加的深刻。良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的一生起著至關(guān)緊要的作用，但同時也要培養(yǎng)學(xué)生健康陽光的心態(tài)和人生態(tài)度以及自我管理的本領(lǐng)。為此張老師特別注重學(xué)生常規(guī)管理，原則就是實(shí)在細(xì)致，堅(jiān)固結(jié)實(shí)到位，特別給孩子講清晰為什么要這樣做，對于特殊的學(xué)生，要常常談心，弄清晰他的需求。在自我管理上，每周上交一次《成長記錄》通過孩子的自我反思包含學(xué)習(xí)方面，紀(jì)律方面，交往方面，加強(qiáng)孩子的自我管理。在培養(yǎng)孩子的健康陽光的心態(tài)上，張老師舉辦特色活動，課前演講，并選出每周的明星，這個環(huán)節(jié)孩子們打開心扉，講訴本身的故事。

再次，培訓(xùn)使我對將來的工作充足了信心和動力。對于剛剛步入老師工作的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)引導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變動，他們的講話，從頭至尾始終貫穿一個中心，那就是充足對新老師的鼓舞。其一是鼓舞我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓舞我們要更加理性地認(rèn)得社會、認(rèn)得本身的角色，轉(zhuǎn)變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不絕適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓舞我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮本身的聰慧和才能，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓舞，使我對將來的工作充足了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才略在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)本身的意志?！被蛟S，對于我們新老師來說，只要有克服困難的信心，才略取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面特別好的旗幟，在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的引導(dǎo)和鼓舞。一切工作都需要實(shí)踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為引導(dǎo)，以本身的實(shí)際行動來為富順縣的教育事業(yè)做本身的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)本身作為老師的價值。

培訓(xùn)后總結(jié)和心得篇3

七月七日，我興致勃勃地來到武漢二師，帶著教學(xué)實(shí)踐中的困惑，前往湖北省農(nóng)村老師素養(yǎng)提高工程培訓(xùn)班，參與了短暫、緊張、為期七天豐富的專業(yè)培訓(xùn)。

從安靜的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的都市，我得到了學(xué)校老師和工作人員的熱誠接待和服務(wù)。室外，驕陽似火；室內(nèi)，春風(fēng)拂疏。各位教育專家的循循善誘、娓娓道來如春風(fēng)化雨，蕩滌了全部的炎熱，潤澤著我焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。

黎水生老師的《老師職業(yè)形象與職業(yè)語言》的講座，帶給我陣陣涼爽，他以身垂范，我被他那感染力極強(qiáng)的語言魅力所驚嘆，被他那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)所折服，被他那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引，更被他那入情入境的朗誦技巧所震撼。潛移默化中我明白了什么是良好完滿的老師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的老師語言。也讓我領(lǐng)會到了老師職業(yè)的魅力。

沈愛華老師主講的《課堂教學(xué)觀摩及反思》，他深入淺出，侃侃而談，在他幽默機(jī)靈的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機(jī)和活力。在他的引導(dǎo)下，我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高學(xué)校語文教學(xué)的有效性。

最讓我難忘的是楊宇蓉老師。她為人溫和可親，言談里閃亮著靈光。她語言樸實(shí)，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動的課例展現(xiàn)。為我開啟了一扇緊閉的門窗，展現(xiàn)了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數(shù)字。更讓我倍感耳目一新：原來教學(xué)是一門相當(dāng)活的學(xué)問，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)的藝術(shù)。

在這極其短暫、令人留戀的七天里，本身的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高，對課堂教學(xué)有了全新的感悟：

一、新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。九年義務(wù)教育階段的語文課程，必需面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。在這個素養(yǎng)是一個嶄新的概念。老師在教學(xué)課堂評價中要采用科學(xué)的評價方法，挖掘教材中的文化蘊(yùn)育點(diǎn)，培育學(xué)生酷愛祖國語文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字本領(lǐng)、閱讀本領(lǐng)、寫作本領(lǐng)、口語交際本領(lǐng)的評價。

二、新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。老師要把學(xué)習(xí)和自動權(quán)交給學(xué)生，在充足自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)引導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。語文教育是老師和學(xué)生之間的平等對話，它既不是老師一味教訓(xùn)，學(xué)生一定順從，也不是老師只能培養(yǎng)學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，老師引導(dǎo)、學(xué)生探究。

三、新課程下的語文老師，教授語文知識作為語文老師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識，重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新穎感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心。無論是條件好或差的學(xué)校，到處有課程資源，時時有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，老師依據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升本身素養(yǎng)和本領(lǐng)。

這七天的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明白今后前進(jìn)的方法；名師課堂的觀摩，給我們供給了很有價值的參考；優(yōu)秀老師的報告，令我受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的溝通，讓我疏通了很多本身在教育教學(xué)中的疑難、困惑。

回到工作崗位以后，我們將以這次培訓(xùn)為新起點(diǎn)，專心工作，刻苦研討，用優(yōu)異的成績向?qū)W校，向家長交一份滿意的答卷。

培訓(xùn)后總結(jié)和心得篇4

我在中域電訊做了五個月，在這五個月期間，我學(xué)到許多學(xué)校里學(xué)不到的知識，而服務(wù)營銷顧名思義，就是在營銷的過程中重視服務(wù)隊(duì)品牌的價值影響，即通過提高產(chǎn)品整體概念中的延長產(chǎn)品價值，以至于提高產(chǎn)品的總價值。服務(wù)營銷是市場營銷的一種形式，服務(wù)營銷往往必需與其他營銷方式同時應(yīng)用，它只能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

服務(wù)營銷應(yīng)注意的是：服務(wù)人員的素養(yǎng)、態(tài)度等，尤其要注意怎么來服務(wù)。服務(wù)營銷部只適用于服務(wù)業(yè)，任何財(cái)產(chǎn)都需要服務(wù)營銷，往往服務(wù)做得好比仿佛降價促銷的手段更容易留住客戶。由于心理因素是影響消費(fèi)者行為的緊要因素。由于這樣，我們每個月都會去培訓(xùn)，磨練本身的口才、以及銷售技巧，每個星期都會去做市場調(diào)查，知已知彼，才略百戰(zhàn)百勝。而我們要在顧客消費(fèi)心理的角度去了解，這樣我們才略留住顧客，要否則顧客就會流失。

而我們做為一名移動電話銷售員，在店里做的是銷售工作，雖然這份工作很變通，但是我依然會專心去做好這份工作。其實(shí)不管做什么工作，干什么事情都需要我們有毅力。任何事情做久了我們都會產(chǎn)生厭倦感的，只是剛剛開始時有熱誠是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，我們需要的是持之以恒。怎樣做到，就需要我們在平淡中找尋歡樂，本身給本身找一些有趣味的事情做。

我就是那樣的在工作久了以后，就開始產(chǎn)生了厭倦，剛開始的熱誠也一點(diǎn)點(diǎn)的被時間給消磨掉了。在這短短的實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)過的或許只是人生閱歷的一小部分。人生這部大書真厚啊!不同的章節(jié)都有它不同意義，不管是喜劇，甚至是悲劇。我都會以樂觀向上的心態(tài)去面對，用我的微笑去迎接。努力在我的人生這部大書上畫好每一筆。

培訓(xùn)后總結(jié)和心得篇5短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能安靜，可以說是我近年來教學(xué)生涯中，一次難忘的.學(xué)習(xí)溝通。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠、虛心好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。

我想，作為老師，不但是一個學(xué)者，她更應(yīng)當(dāng)是一個研究者，在教學(xué)育人的過程中，我們老師必需以局內(nèi)人的身份進(jìn)入生活自身，入乎其內(nèi)，依據(jù)教學(xué)現(xiàn)場那時候的內(nèi)在真實(shí)，來展現(xiàn)教學(xué)的真實(shí)面貌。

十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才略做一名好老師呢?，通過培訓(xùn)，我認(rèn)為，酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生是老師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)決了本身教書育人的思想，要逐漸從以下幾個方面努力去做：

(一)做一天蠟燭，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲。

這是我的教育觀和思想觀。我不會有當(dāng)一天和尚撞一天鐘的逍遙懈怠思想，有的就是一種老師的使命感。由于我深深地懂得：老師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以猛烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以猛烈的責(zé)任心做代價的。一個酷愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛苦，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。

(二)要鼓舞本身學(xué)無止境

我要在新學(xué)年里，不絕學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，使本身具有一桶源源不絕的活水。倘若不強(qiáng)化自育意識，力學(xué)苦練，做到問道在先術(shù)業(yè)有專攻恐非易事。

(三)要酷愛本身的學(xué)生

老師必需關(guān)愛學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種酷愛，首先應(yīng)當(dāng)是溫暖的，是充足情感和愛的事業(yè)。作為老師，應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的溝通，做學(xué)生的知心伙伴、這種愛也需要老師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒嵴\，對他們予以各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)懷、酷愛、幫忙，把教學(xué)中存在的師生的我與你的關(guān)系，變成我們的關(guān)系。愛使老師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同共享成功的喜悅，分擔(dān)波折的苦惱。

通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。愛是一門藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為老師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的閃光點(diǎn)，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成績。

愛要以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解敬重，信任為基礎(chǔ);愛要一視同仁，持之以恒;愛要面向全部學(xué)生。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許很多多平常的和不平常的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、顯現(xiàn)、遭逢、處置過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長期的影響學(xué)生和老師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)過的事件中，我們能夠?qū)W到許多東西，得到許多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。

走近名師，感受名師，更使我明白了我們老師應(yīng)當(dāng)酷愛學(xué)生，誨人不倦。愛，是教育的基礎(chǔ);沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學(xué)中，我將針對本身的不足，以名師為模范，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補(bǔ)己之短，爭取使本身的教學(xué)更趨完美。

培訓(xùn)后總結(jié)和心得篇6

6月19——21日，我作為辛寨鎮(zhèn)中心幼兒園園長有幸參與了xx市試驗(yàn)幼兒園跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一所省級示范性幼兒園，馮園長親切地接待了我們，在他的精心策劃下，這次跟崗培訓(xùn)活動布置得井井有條：首先率領(lǐng)各位園長參觀了幼兒園的環(huán)境及基本情況；接著又參與了優(yōu)質(zhì)課的評比教研聽評課活動，進(jìn)行研討和反思；然后在教學(xué)與保育方面做了專題報告。試驗(yàn)幼兒園美妙的環(huán)境、先進(jìn)的管理理念、規(guī)范的管理流程、豐富的教研活動、和諧的家園工作都給我留下了深刻的印象，將對我今后的幼兒園管理工作具有深刻的引導(dǎo)意義！

從幼兒園環(huán)境上看，到處體現(xiàn)了幼兒園規(guī)范化以及人文化的管理，園內(nèi)乾凈美妙，有令人愉悅的寬松氛圍，無論是室內(nèi)、室外環(huán)境都突出了以幼兒為本的理念，兒童化情趣很濃，走廊上、樓梯臺階上各處都是禮貌用語和警示句。全部這些都給我留下了深刻的印象。

在教學(xué)、教研方面，老師樂觀性高，我在跟崗期間分在中四班學(xué)習(xí)，老師都很年輕而且敬業(yè)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，不管是從課堂的導(dǎo)入還是活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，他們都能緊緊圍繞教材，激發(fā)幼兒的興趣，從幼兒的生活實(shí)際啟程，讓教學(xué)活動在輕松愉悅的氣氛中開展，孩子們每天在這里都過得特別愉快，真正做到了“寓教于樂”。

在一日生活常規(guī)方面，該園特別重視幼兒行為習(xí)慣和自理本領(lǐng)的培養(yǎng)。我在中班跟班時，想幫一位小伙伴穿鞋，班上老師就上來阻攔我，小伙伴也立刻說：“老師，感謝你，我本身會穿的”。我覺得孩子們這些習(xí)慣的養(yǎng)成與班上老師平常的教育是分不開的。

在教科研方面，是我這次學(xué)習(xí)感受最深的，原以為教研活動就是走過場，搞形式而已。沒想到試驗(yàn)幼兒園的教研活動是開展的如此有聲有色，這次跟崗學(xué)習(xí)正逢幼兒園老師基本功大賽，老師們的熱誠和博學(xué)多才令我十分敬佩，讓我明白：原來名師就是在這樣的環(huán)境中成長起來的。

在家園聯(lián)系方面，他們的工作做得特別到位，每位家長也都很搭配老師的工作，家園關(guān)系和諧。各班門口都貼有每周工作布置，家長一目了然，心中有數(shù)，都能夠準(zhǔn)備好老師布置的幼兒上課必須品。每學(xué)期的家長會，都使家長能更好地與幼兒園老師搭配共同教育好幼兒。

總之，這幾天的跟崗學(xué)習(xí)，我可謂是受益匪淺，在這個全新的教育環(huán)境中，我感受到了她們先進(jìn)的教育教學(xué)理念和人文化的管理，特別是幼兒一日常規(guī)和班級管理這一塊，從中領(lǐng)會到了許多東西，這是我在書本上無法學(xué)到的，也將讓我終身受益。感謝局領(lǐng)導(dǎo)布置了這次跟崗學(xué)習(xí)，這是一場及時雨啊！

培訓(xùn)后總結(jié)和心得篇7

從這些天的培訓(xùn)之中獲得的收獲頗為豐厚。我想，最大的收獲應(yīng)當(dāng)是這次培訓(xùn)給了我一個較為全面的思索機(jī)會，讓我再一次專心地思索了教育、教學(xué)和學(xué)科平衡的問題。

關(guān)于教育

王老師說，教育應(yīng)當(dāng)首先是愛的教育，沒有愛就沒有教育。關(guān)于這一點(diǎn)，我從未曾懷疑。只是，現(xiàn)實(shí)生活中的教育又有多少能談得上是愛的教育呢？有多少老師已把教育僅僅當(dāng)成一種謀生的手段或者榮譽(yù)的敲門磚呢？

我特別清晰地記得我學(xué)校一班級的那個語文老師，不為別的，只為她對學(xué)生的漠視和粗暴。她從來都是板著一張臉顯現(xiàn)在我們面前。每次發(fā)作業(yè)本回來的時候，她都是立在講臺上，把作業(yè)本一本一本的隨手往空中一扔，然后讓我們上去一本一當(dāng)?shù)負(fù)旎貋?。更過分的是，她對上課打瞌睡的同學(xué)，從來都是不分青紅皂白地就揪他們的頭發(fā)，擰他們的耳朵，刮他們的嘴巴。試問，如此冷漠的一個老師，她怎么會關(guān)愛學(xué)生呢？這般的教育又怎么能說是愛的教育呢？在這里，我并不是想要以偏概全否定我們的老師和教育。但是，毋庸置疑，在現(xiàn)實(shí)生活中，漠視學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和心理需求的老師確實(shí)不在少數(shù)。我只是希望這個例子能給老師們一個警醒每一位學(xué)生都是有尊嚴(yán)的個體。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)了解他們的背景和需求，學(xué)會關(guān)愛和呵護(hù)他們脆弱的尊重自己，而不是一味地踐踏他們的尊嚴(yán)。

愛，是一種稀缺的本領(lǐng)資源。愛一