文學(xué)類文本閱讀-2024年廣東廣州中考語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練

專題11文學(xué)類文本閱讀（解析版）

中考真題專練圖

【12023年廣東省廣州市中考語(yǔ)文真題】閱讀下面文字，完成下面小題。

種子秘語(yǔ)

祁云枝

①整個(gè)秋天，種子們星羅棋布，在不同的高度和維度上梳妝打扮。它們涂脂抹粉，描眉畫眼，一切就

緒后，開始喚風(fēng)、喚雨、喚水流，喚身穿皮毛的動(dòng)物，喚小鳥的腸胃、人類的嘴巴……一旦邂逅，便從高

空躍下，從地面起飛，在半空里彈射，于水面上漂浮，或者，干脆搭乘動(dòng)物和人類這一輛輛目標(biāo)航班，去

遠(yuǎn)方開疆拓土。秋歌，種子唱得最帶勁兒。

②這甘甜的旅程，讓動(dòng)物愉悅，也完成了種子的心愿：把優(yōu)秀的孩子送到自己無(wú)法抵達(dá)的遠(yuǎn)方。詩(shī)與

遠(yuǎn)方，其實(shí)也是所有草木的夢(mèng)想。

③此刻，我正在一棵高大的紅楓樹下拍攝小視頻。鮮紅的楓葉，在秋風(fēng)里湯秋千，出喇啦啦的聲響。

眼前的楓樹，宛若一條流向天際的河流，翻卷出紅色的浪花。小魚般歡快的種子，從朵朵浪花里迸濺出來(lái),

進(jìn)入我的鏡頭。

④秋意漸濃。樹木多穿起金黃橙紅的衣裳，這是成熟的顏色，也是富足的顏色。天空里密布獨(dú)屬秋天

的忙碌，看得見看不見的種子，在我的頭頂上飛翔，奔赴下一年的生之約。我仿佛看見，又一個(gè)春天來(lái)臨,

婢紫嫣紅和萬(wàn)千生命的迭代，紛紛從種子里萌動(dòng)。大地，又一次演繹萬(wàn)種風(fēng)情。

⑤一旁的女貞樹上，兩只灰棕嬉鬧著在枝丫間啄食。藍(lán)天、紫果、綠葉，組合成一帽畫，鳥兒，是這

幅畫面上動(dòng)態(tài)的筆觸?；易爻燥柡茸愫竽ㄖ彀惋w遠(yuǎn)了，在鳥兒新陳代謝時(shí)，女貞種子穿越鳥兒的腸胃，

被播種到遠(yuǎn)方。鳥兒播種的同時(shí)，還順帶施了肥。

⑥我追著一粒種子拍攝。鏡頭里，紅楓種子旋轉(zhuǎn)出令我癡迷的輕盈，它晃晃悠悠，漫無(wú)目的而又充滿

了希望。我知道，種子飛行的方向和距離，取決于那一刻經(jīng)過它身旁的風(fēng)，這種不確定的飛行，像極了我

們稱之為命運(yùn)的東西。

⑦我用手接住一枚旋轉(zhuǎn)著落下的翅果，一枚翅果含兩粒種子，像兩條吻在一起的小魚身體呈倒八字張

開。橙黃的魚頭是種子，鮮紅透亮的魚尾是翅膀，這枚翅果不像是現(xiàn)實(shí)的種子，更像是仙境里的精靈。在

這架小小“螺旋槳”的帶領(lǐng)下，紅楓種子輕舞飛揚(yáng)。

⑧紅楓種子成熟后脫離母體，因重力下墜的剎那，這對(duì)小魚翅膀即刻開啟了螺旋槳的功能，在空中飛

快地旋轉(zhuǎn)起來(lái)。一團(tuán)小小的渦旋氣流，出現(xiàn)在種子上空。渦旋氣流似一團(tuán)無(wú)形的手，拽拉著種子下落的腳

步，為的是給風(fēng)留出更多的時(shí)間，更從容地把種子帶到更遙遠(yuǎn)的地方。頭與尾之間、重與輕之間，一對(duì)種

子的吻魚組合，讓紅楓種子除了擁有機(jī)械制造、仿生學(xué)和生態(tài)學(xué)上的意義外，還具備了某種哲學(xué)意味。

⑨突然間想起小時(shí)候讀過的《種子歷險(xiǎn)記》。每一粒看似弱小的種子，都是義無(wú)后順的英雄。朝未知

地帶前行的紅楓種子，擁有飛行的獨(dú)門絕技，飛行的距離長(zhǎng)，發(fā)生在它身上的故事也一定多。如果我追蹤

記錄一粒種子長(zhǎng)長(zhǎng)的一生，會(huì)不會(huì)也能寫出一篇好玩有趣的《種子歷險(xiǎn)記》？

⑩好多次，我走進(jìn)校園向?qū)W生講述植物生存的智慧時(shí)，會(huì)提出這樣的建議：請(qǐng)同學(xué)們描述紅楓種子的

形狀。鮮有答對(duì)者，顯然，很少有學(xué)生去關(guān)注。孩子們極少有時(shí)間和一株植物對(duì)話。這召喚我把紅楓種子

拍成視頻。愛迪生說，驚奇，就是科學(xué)的種子。讓我驚詫的植物飛翔的智慧與哲理，能否種子般撤進(jìn)學(xué)生

心田？

?不遠(yuǎn)處的草坪上，一位年輕的母親領(lǐng)著一個(gè)小姑娘在草叢里玩耍。園子里的草坪上，蒲公英像天空

里的星星一樣繁多。它們?cè)谶@里出生、展葉、開花、結(jié)果。草坪出現(xiàn)多久，它們就生活了多久，東一棵西

一棵，此起彼伏。小姑娘三四歲，圓臉、圓眼睛、圓嘴巴，連身體也圓乎乎的。她不時(shí)彎腰摘下蒲公英的

絨球狀果序，舉至眼前，嘟起圓圓的小嘴，呼一一一群種子各自撐開小傘，向天空的高遠(yuǎn)處翩趾。

?像是一口氣吹開了時(shí)光之門，我的童年透適而來(lái)。多年前，在家鄉(xiāng)的田坡地畔邊，我也曾像她一樣,

挑選出色的白團(tuán)大的蒲公英絨球，高高舉起，嘟著嘴唇，把種子吹向天空。蒲公英頭戴光圈，慢悠悠地向

天空飛去，踏上未知又可預(yù)知的旅程。那時(shí)候，天離地很近，頭頂上，就晃動(dòng)著棉花般的白云。若是有人

站在大樹的枝權(quán)間，伸出手，就能觸摸到云朵。

?即便不被人類助力，蒲公英的種子一樣可以從地面上起飛，一陣微風(fēng)就可以送它們遠(yuǎn)行。資料上說,

晴朗的二級(jí)和風(fēng)里，蒲公英種子可以飛翔兩公里左右。“好風(fēng)憑借力，送我上青云”，說的，就是蒲公英

吧。

?小姑娘現(xiàn)在還不會(huì)知道，總有一天，她也會(huì)像蒲公英一樣，離開她的母親，飛到適合自己生根發(fā)芽

的土地上。

?我們，都是蒲公英的播種者。我們，也都是一粒蒲公英種子。

?此刻，望著天空里忙碌飛行的紅楓種子，我與漫步瓦爾登湖聆聽自然的梭羅，或在自家荒園中凝視

昆蟲的法布爾，有著相似的快樂。

?是種子，讓我的人生與草木鏈接，并漸漸地成為彼此。

（有刪改）

16.下列對(duì)本文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文先總寫秋天的種子，再分寫紅楓、女貞和蒲公英種子，最后總結(jié)全文。

B.本文既寫眼前之實(shí)物和實(shí)景，也寫心中所想和所憶，虛實(shí)結(jié)合，內(nèi)容充實(shí)。

C.本文大量運(yùn)用了說明和抒情的表達(dá)方式，重在向讀者介紹種子的相關(guān)知識(shí)。

D.作者對(duì)童年時(shí)吹蒲公英種子的描寫，呈現(xiàn)出人與自然親密和諧的美好圖景。

17.種子的心愿是什么？紅楓種子、女貞種子和蒲公英種子分別是怎樣完成這一心愿的？

18.按照括號(hào)中的提示，結(jié)合上下文賞析文中劃線句和加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

（1）秋歌，種子唱得最帶勁兒。（從修辭手法的角度）

（2）每一?？此迫跣〉姆N子，都是義無(wú)反顧的英雄。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）

19.本文結(jié)尾說：“是種子，讓我的人生與草木鏈接，并漸漸地成為彼此?！边@句話意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全

文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】

16.C

17.①種子的心愿：把優(yōu)秀的孩子送到自己無(wú)法抵達(dá)的遠(yuǎn)方。②紅楓種子：翅果制造渦旋氣流，借助風(fēng)力把

種子帶到更遙遠(yuǎn)的地方。③女貞種子：在鳥兒新陳代謝時(shí)，借助鳥兒的腸胃，被播種到遠(yuǎn)方。④蒲公英種

子：被人類助力（借助人類的嘴巴），或者憑借風(fēng)力遠(yuǎn)行。

18.（1）本句運(yùn)用擬人的修辭手法，“唱”賦予種子人格化色彩，生動(dòng)形象地寫出了種子們?cè)谇锾斓拿β?/p>

（或愉悅/繁盛/熱鬧等）景象。

（2）“義無(wú)反顧”意為勇往直前，毫不猶豫，絕不退縮（或與“弱小”形成反差/大詞小用/與前文“開疆

拓土”呼應(yīng)/與后文“未知地帶”呼應(yīng)等），寫出（或贊美）了種子雖然弱小但勇敢堅(jiān)定的生命狀態(tài)和一往

無(wú)前的生命追求。

19.①小時(shí)候，“我”吹蒲公英種子，親近自然，閱讀《種子歷險(xiǎn)記》，深受感動(dòng)，種子讓“我”的生命

和草木發(fā)生鏈接；②成年后，“我”向?qū)W生講解植物的知識(shí)，拍攝種子的視頻，探索自然的秘密，傳播科

學(xué)知識(shí)，寫下生命感悟，種子讓“我”對(duì)草木傾注熱愛，讓“我”的生命和草木緊密鏈接；③“我”從種

子的秘語(yǔ)中獲得生命的感悟：詩(shī)與遠(yuǎn)方，是所有草木的夢(mèng)想，“我們”也都和種子一樣，在未知而又充滿

希望的生命旅程上執(zhí)著前行，“我”與草木融為一體，成為彼此。

【解析】

【16題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

C.本文為一篇抒情散文，多用描寫和抒情的表達(dá)方式，寫由種子引發(fā)的思考與感悟；

故選C。

【17題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)第②段“這甘甜的旅程，讓動(dòng)物愉悅，也完成了種子的心愿：把優(yōu)秀的孩子送到自己無(wú)法抵達(dá)的遠(yuǎn)方”

可知，種子的心愿：把優(yōu)秀的孩子送到自己無(wú)法抵達(dá)的遠(yuǎn)方。

根據(jù)第⑧段“紅楓種子成熟后脫離母體，因重力下墜的剎那，這對(duì)小魚翅膀即刻開啟了螺旋槳的功能，在

空中飛快地旋轉(zhuǎn)起來(lái)。一團(tuán)小小的渦旋氣流，出現(xiàn)在種子上空。渦旋氣流似一團(tuán)無(wú)形的手，拽拉著種子下

落的腳步，為的是給風(fēng)留出更多的時(shí)間，更從容地把種子帶到更遙遠(yuǎn)的地方”可知，紅楓種子：翅果制造

渦旋氣流，借助風(fēng)力把種子帶到更遙遠(yuǎn)的地方；

根據(jù)第⑤段“一旁的女貞樹上，兩只灰棕嬉鬧著在枝丫間啄食。藍(lán)天、紫果、綠葉，組合成一帽畫，鳥兒，

是這幅畫面上動(dòng)態(tài)的筆觸。灰棕吃飽喝足后抹著嘴巴飛遠(yuǎn)了，在鳥兒新陳代謝時(shí)，女貞種子穿越鳥兒的腸

胃，被播種到遠(yuǎn)方。鳥兒播種的同時(shí)，還順帶施了肥”可知，女貞種子：在鳥兒新陳代謝時(shí)，借助鳥兒的

腸胃，被播種到遠(yuǎn)方。

根據(jù)第?段“她不時(shí)彎腰摘下蒲公英的絨球狀果序，舉至眼前，嘟起圓圓的小嘴，呼一一一群種子各自撐

開小傘，向天空的高遠(yuǎn)處翩蹌”，第?段“即便不被人類助力，蒲公英的種子一樣可以從地面上起飛，一

陣微風(fēng)就可以送它們遠(yuǎn)行”等語(yǔ)句可知，蒲公英種子：被人類助力(借助人類的嘴巴)，或者憑借風(fēng)力遠(yuǎn)

行。

【18題詳解】

本題考查語(yǔ)句賞析。

(1)“秋歌，種子唱得最帶勁兒”，將種子賦予人的情態(tài)“唱”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，聯(lián)系首段“整

個(gè)秋天，種子們星羅棋布，在不同的高度和維度上梳妝打扮。它們涂脂抹粉，描眉畫眼，一切就緒后，開

始喚風(fēng)、喚雨、喚水流，喚身穿皮毛的動(dòng)物，喚小鳥的腸胃、人類的嘴巴……一旦邂逅，便從高空躍下，

從地面起飛，在半空里彈射，于水面上漂浮，或者，干脆搭乘動(dòng)物和人類這一輛輛目標(biāo)航班，去遠(yuǎn)方開疆

拓土”可知，生動(dòng)形象地寫出了種子們?cè)谇锾斓拿β登覠狒[的景象。

(2)“義無(wú)反顧”指勇往直前，毫不猶豫，絕不退縮。與“每一?？此迫跣〉姆N子”中的“弱小”形成反

差；聯(lián)系第①段"或者，干脆搭乘動(dòng)物和人類這一輛輛目標(biāo)航班，去遠(yuǎn)方開疆拓土”可知，與前文”開疆

拓土”呼應(yīng)；聯(lián)系第⑨段“朝未知地帶前行的紅楓種子”可知，與后文“未知地帶”呼應(yīng)；大詞小用，寫

種子雖然弱小但是為了實(shí)現(xiàn)心愿“把優(yōu)秀的孩子送到自己無(wú)法抵達(dá)的遠(yuǎn)方”，而變成“英雄”，勇敢堅(jiān)定

地選擇遠(yuǎn)方，選擇“繁衍生息”，贊美了種子雖然弱小但勇敢堅(jiān)定的生命狀態(tài)和一往無(wú)前的生命追求。

【19題詳解】

本題考查語(yǔ)句理解。根據(jù)“是種子，讓我的人生與草木鏈接，并漸漸地成為彼此”可知，找到文章“我的

人生與草木鏈接”的事即可；

根據(jù)第⑨段“突然間想起小時(shí)候讀過的《種子歷險(xiǎn)記》。每一粒看似弱小的種子，都是義無(wú)反顧的英雄”，

第?段“像是一口氣吹開了時(shí)光之門，我的童年透適而來(lái)。多年前，在家鄉(xiāng)的田埃地畔邊，我也曾像她一

樣，挑選出色的白團(tuán)大的蒲公英絨球，高高舉起，嘟著嘴唇，把種子吹向天空。蒲公英頭戴光圈，慢悠悠

地向天空飛去，踏上未知又可預(yù)知的旅程”可知，小時(shí)候，“我”吹蒲公英種子，親近自然，閱讀《種子

歷險(xiǎn)記》，深受感動(dòng)，種子讓“我”的生命和草木發(fā)生鏈接；

根據(jù)第⑩段“好多次，我走進(jìn)校園向?qū)W生講述植物生存的智慧時(shí)，會(huì)提出這樣的建議：請(qǐng)同學(xué)們描述紅楓

種子的形狀。鮮有答對(duì)者，顯然，很少有學(xué)生去關(guān)注。孩子們極少有時(shí)間和一株植物對(duì)話。這召喚我把紅

楓種子拍成視頻。愛迪生說，驚奇，就是科學(xué)的種子。讓我驚詫的植物飛翔的智慧與哲理，能否種子般撤

進(jìn)學(xué)生心田”可知，成年后，“我”向?qū)W生講解植物的知識(shí)，拍攝種子的視頻，探索自然的秘密，傳播科

學(xué)知識(shí)，寫下生命感悟，種子讓“我”對(duì)草木傾注熱愛，讓“我”的生命和草木緊密鏈接；

根據(jù)第②段“這甘甜的旅程，讓動(dòng)物愉悅，也完成了種子的心愿：把優(yōu)秀的孩子送到自己無(wú)法抵達(dá)的遠(yuǎn)方。

詩(shī)與遠(yuǎn)方，其實(shí)也是所有草木的夢(mèng)想”，第?段“我們，都是蒲公英的播種者。我們，也都是一粒蒲公英

種子”“可知，我”從種子的秘語(yǔ)中獲得生命的感悟：詩(shī)與遠(yuǎn)方，是所有草木的夢(mèng)想，“我們”也都和種

子一樣，在未知而又充滿希望的生命旅程上執(zhí)著前行，“我”與草木融為一體，成為彼此。

【22022年廣東省廣州市中考語(yǔ)文真題】閱讀下面文字，完成問題。

病人的健康

［阿根廷］胡里奧?科塔薩爾

①家庭醫(yī)生伯尼向卡洛斯和羅莎發(fā)出警告，不能讓他們的媽媽知道任何令人不安的消息，以免加重她

的病情。兄妹倆決定對(duì)媽媽隱瞞弟弟車禍去世的事實(shí)。

②卡洛斯告訴媽媽，一家巴西公司雇用了阿萊，派他到累西腓呆一年，阿萊只好匆忙地收拾行李，趕

上最近的航班?！皨寢尡仨毨斫猓F(xiàn)在時(shí)代不同了，工廠才不會(huì)考慮人的情感，不過阿萊會(huì)想方設(shè)法在年

中的時(shí)候擠出一禮拜的假期。世界變得瘋狂，每個(gè)人都行色匆匆，干什么都沒空?！?/p>

③卡洛斯剛好有一位朋友在累西腓工作，答應(yīng)幫忙安排通信的事情。一天，他們收到了阿萊的第一封

信。阿萊很喜歡累西腓，他說起港口、賣鸚鵡的小販、冷飲的味道……媽媽要求看看信封，又說應(yīng)該把郵

票送給鄰居家的小孩。

④過了一天媽媽叫來(lái)羅莎，口述給阿萊的回信，問他什么時(shí)候可以休假，旅費(fèi)會(huì)不會(huì)很貴。她講了自

己的身體情況，告訴他卡洛斯剛剛升了職，羅莎的一個(gè)學(xué)鋼琴的學(xué)生獲了獎(jiǎng)。等信寫好了，媽媽在下面用

鉛筆簽上名，溫柔地吻了下信紙。

⑤每件事都不容易，因?yàn)樵谀莻€(gè)時(shí)期媽媽的血壓又升高了，家里人開始懷疑會(huì)不會(huì)有什么下意識(shí)的影

響，在每個(gè)人的舉動(dòng)中流露了什么。然而不大可能，因?yàn)橐婚_始的確是硬裝出笑容，到最后卻真的和媽媽

一起笑起來(lái)。說到底，唯一要緊的是把時(shí)間混過去，別讓媽媽有所察覺?？逅垢後t(yī)生談了，大家一

致同意應(yīng)該把這出善意的騙劇一一羅莎是這么稱呼的一一無(wú)限期地演下去。

⑥阿萊的信又到了。這回媽媽想自己看信，要過她的老花鏡。她看得非常仔細(xì)，仿佛每一句話都是一

道值得反反復(fù)復(fù)咂摸的美味。

⑦“真奇怪，”媽媽說道，摘下眼鏡望著天花板，“阿萊都來(lái)了五六封信了，可一次都沒有叫我……

哈，這可是我們兩個(gè)人的秘密。這真有點(diǎn)奇怪。為什么他一次也沒有那么叫我呢？”

⑧“可能那孩子覺得在信里那么寫太傻?？陬^上叫你是一回事……他叫你什么來(lái)著？”

⑨“這是秘密?！眿寢尰卮?。“阿萊和我之間的秘密?！?/p>

⑩羅莎對(duì)這個(gè)稱呼一無(wú)所知，問卡洛斯，他也只是聳了聳肩。不過羅莎在執(zhí)筆回信的時(shí)候覺得媽媽比

平時(shí)說得要慢些，好像每一句話都要細(xì)加斟酌。

?“誰(shuí)知道這可憐的人能不能回來(lái)呢。”再次聽到媽媽說要阿萊回來(lái)的時(shí)候，羅莎看似漫不經(jīng)心地說

了一句，“還是該服從公司安排吧?！?/p>

?媽媽繼續(xù)口述回信，好像沒有聽見。她身體狀況不太好，想見阿萊，哪怕就幾天。她希望阿萊趕緊

回信，帶來(lái)好的消息。羅莎注意到媽媽在簽名之后沒有親吻信紙，卻直直地盯著信看，好像要把它刻印在

心里。

?“我覺得這樣下去要糟糕。必須想出一個(gè)像樣的理由，不然她早晚會(huì)察覺?！绷_莎滿含擔(dān)心地望著

卡洛斯?？逅拱杨^伏在餐桌上，無(wú)聲地為自己的兄弟哭泣，那正是他們常常一起玩牌的地方。

?過了一個(gè)月，媽媽堅(jiān)持認(rèn)為該是阿萊回來(lái)度假的時(shí)候了。卡洛斯判定己經(jīng)別無(wú)選擇，只有試探一下,

看媽媽能否承受負(fù)面消息。他咨詢了伯尼醫(yī)生，后者建議要謹(jǐn)慎從事。經(jīng)過一段必要的時(shí)間之后，那天下

午卡洛斯和羅莎進(jìn)來(lái)坐在媽媽的床邊，身邊是裝著藥品的斗櫥。

?“現(xiàn)在，我開始明白一點(diǎn)兒為什么我那可氣的弟弟不肯回來(lái)看我們?！笨逅拐f，“他最近幾個(gè)月

里都不能旅行?！?/p>

?媽媽看著他，好像沒聽懂：“為什么不能旅行？”

?“因?yàn)橐恢荒_出了點(diǎn)兒?jiǎn)栴}，好像。嗯，是在腳踝?！?/p>

?“腳踝骨折？”媽媽叫道。

?還沒等卡洛斯回答，羅莎已準(zhǔn)備了藥水，伯尼醫(yī)生立刻趕來(lái)。一切都發(fā)生在幾個(gè)小時(shí)里，然而卻是

漫長(zhǎng)的幾小時(shí)，伯尼醫(yī)生直到入夜才離開。

?只過了兩天媽媽就自認(rèn)為已經(jīng)康復(fù)，讓羅莎來(lái)給阿萊寫信。羅莎像往常一樣拿著便箋本和鉛筆趕來(lái),

媽媽卻閉上眼，搖了搖頭。

?“你給他寫就行了。告訴他要保重?！?/p>

?羅莎答應(yīng)了，不明白自己為什么一句接一句地寫下去，明知道媽媽不會(huì)看。當(dāng)天晚上，她告訴卡洛

斯，她在媽媽床邊寫信的時(shí)候就已確信，媽媽不會(huì)看也不會(huì)在這封信上簽名。她一直閉著眼，直到該喝湯

藥的時(shí)候才睜開。她好像忘記了自我，在思考別的事情。

?后來(lái)媽媽偶爾會(huì)問起有沒有阿萊的消息，隨后便一聲不吭，在沉默中時(shí)間好像都是用藥劑和湯劑來(lái)

計(jì)算。兄妹倆輪流陪伴她，卡洛斯在晚上給媽媽念報(bào)紙，羅莎負(fù)責(zé)吃藥和盥洗。伯尼醫(yī)生告訴他們，好在

媽媽不會(huì)有什么痛苦，會(huì)在不知不覺中離開。然而媽媽卻保持清醒直到最后，兒女圍在床邊，已無(wú)法掩飾

他們的情緒。

?''大家都對(duì)我太好了。”媽媽溫柔地說?！百M(fèi)了這么大勁為了不讓我難過?！?/p>

?卡洛斯和羅莎坐在她身邊，摸著她的手，仿佛明白了在某種程度上他們一直明白的事實(shí)。

?“這么照顧我……”媽媽說，終于這句話使一切恢復(fù)了正常，讓漫長(zhǎng)的戲劇顯出了必要。

?“現(xiàn)在你們可以好好休息了。”媽媽說，“我們不會(huì)讓你們?cè)龠@么辛苦了?！?/p>

?下葬三天之后，阿萊最新的一封信到了，羅莎打開信，不假思索地讀了起來(lái)。突然她抬起頭，因?yàn)?/p>

淚水已經(jīng)模糊了她的眼睛，她意識(shí)到自己在讀信的同時(shí)，正在考慮該怎樣告訴阿萊母親去世的消息。

（有刪改）

（1）下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說取材于現(xiàn)實(shí)家庭生活，用細(xì)膩的筆觸寫出家庭的溫情與人性的美好。

B.小說開頭交代了主要人物和故事發(fā)生的背景，為情節(jié)的發(fā)展做好了準(zhǔn)備。

C.小說并未點(diǎn)明媽媽和小兒子之間的秘密，但這個(gè)細(xì)節(jié)蘊(yùn)含深意讓人動(dòng)容。

D.小說中的醫(yī)生是媽媽健康狀況的見證者，同時(shí)也是文章重要的線索人物。

（2）根據(jù)提示，結(jié)合上下文分析劃線句子的表達(dá)效果。

①她看得非常仔細(xì)，仿佛每一句話都是一道值得反反復(fù)復(fù)咂摸的美味。（從修辭的角度）

②卡洛斯把頭伏在餐桌上，無(wú)聲地為自己的兄弟哭泣，那正是他們常常一起玩牌的地方。（從描寫的角度）

（3）文章中有三處寫到給阿萊回信。在回信時(shí)，媽媽有哪些不同的表現(xiàn)？這說明了什么？

（4）小說題目為“病人的健康”，為了媽媽的健康，兄妹倆上演了一出“善意的騙劇”，他們是怎么做的？

對(duì)于這種做法，你贊同嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】

(1)D

(2)①這一句運(yùn)用比喻的修辭手法，把來(lái)信中的話比作美味，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出母親看信的仔細(xì)，可見她

對(duì)阿萊的思念之情，為下文母親發(fā)出“可一次都沒有叫我”的疑問作鋪墊。

②這一句運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了卡洛斯對(duì)阿萊的思念和因阿萊去世的痛苦之情，同時(shí)也包含著對(duì)母

親會(huì)察覺他們隱瞞行為的擔(dān)心。

(3)第一次回信：母親口述內(nèi)容，詳細(xì)介紹家中瑣事，寫完后用鉛筆簽名，溫柔地吻信紙，并且笑起來(lái)。

這說明母親對(duì)回信一事很認(rèn)真，對(duì)兄妹倆編造的阿萊出差的善意謊言沒有懷疑，對(duì)阿萊很關(guān)心，心里充滿

著與兒子通信的幸福。

第二次回信：母親比平時(shí)說得慢，好像每句話都要細(xì)加斟酌，寫完簽名后沒有親吻信紙，直直地盯著信看。

這說明母親非常想念阿萊，對(duì)阿萊沒有以秘密稱呼在信中稱呼她產(chǎn)生疑惑，對(duì)兄妹倆編造的善意謊言有了

懷疑，對(duì)遲遲不能見到阿萊感到失望、傷心。

第三次回信：母親不再口述，讓羅莎自己寫，不看信的內(nèi)容，也不簽名，一直閉著眼，好像忘記了自我，

在思考別的事情。這說明母親此時(shí)已不指望生前能夠見到阿萊了，心里明白了兄妹倆是以善意的謊言在欺

騙自己，對(duì)兄妹倆的孝心感到欣慰，對(duì)再也見不到阿萊感到傷心。

(4)①兄妹倆欺騙母親說阿萊到累西腓出差一年，并安排虛假的阿萊來(lái)信。

②我贊同這種做法。因?yàn)槲闹械哪赣H身體極度虛弱，無(wú)法承受喪子之痛，兄妹倆隱瞞阿萊因車禍去世的真

相是為母親健康著想，表現(xiàn)了兄妹倆的孝心和人性的溫情。

【解析】

【小問1詳解】

D.“同時(shí)也是文章重要的線索人物”有誤，文章重要的線索人物是“阿萊”，全文圍繞著阿萊身死，兄妹

二人決定向媽媽隱瞞這個(gè)消息、，假稱阿萊去巴西工作，又找人代替阿萊給媽媽寫信來(lái)組織材料。

故選D。

【小問2詳解】

本題考查句子的表達(dá)效果。

①此題要求從修辭的角度進(jìn)行賞析。“仿佛每一句話都是一道值得反反復(fù)復(fù)咂摸的美味”把“每一句話”

比作“美味”，是比喻的修辭手法，生動(dòng)形象。

結(jié)合第⑥段中的“這回媽媽想自己看信，要過她的老花鏡”可知，寫出母親看信的仔細(xì)，表現(xiàn)出她對(duì)阿萊

的思念之情。

結(jié)構(gòu)上，母親仔細(xì)看信為下文第⑦段中的“阿萊都來(lái)了五六封信了，可一次都沒有叫我……哈，這可是我

們兩個(gè)人的秘密”的內(nèi)容作鋪墊。②此題要求從描寫的角度進(jìn)行賞析?！翱逅拱杨^伏在餐桌上，無(wú)聲地

為自己的兄弟哭泣”是動(dòng)作描寫，結(jié)合本句中的“那正是他們常常一起玩牌的地方”可知，表現(xiàn)了卡洛斯

對(duì)阿萊的思念和因阿萊去世的痛苦之情。

結(jié)合第?段中的“我覺得這樣下去要糟糕。必須想出一個(gè)像樣的理由，不然她早晚會(huì)察覺”可知，卡洛斯

的動(dòng)作也包含著對(duì)母親會(huì)察覺他們隱瞞行為的擔(dān)心。

【小問3詳解】

本題考查對(duì)文章的理解分析。

第一次，根據(jù)第④段中的“等信寫好了，媽媽在下面用鉛筆簽上名，溫柔地吻了下信紙”和第⑤段中的“到

最后卻真的和媽媽一起笑起來(lái)”等語(yǔ)句可概括母親的表現(xiàn)。母親的動(dòng)作可見此時(shí)的她對(duì)回信一事很認(rèn)真，

對(duì)阿萊到累西腓出差的善意謊言沒有懷疑。

第二次，根據(jù)第⑩段中的“不過羅莎在執(zhí)筆回信的時(shí)候覺得媽媽比平時(shí)說得要慢些，好像每一句話都要細(xì)

加斟酌”和第?段中的“她身體狀況不太好，想見阿萊，哪怕就幾天。她希望阿萊趕緊回信，帶來(lái)好的消

息。羅莎注意到媽媽在簽名之后沒有親吻信紙，卻直直地盯著信看，好像要把它刻印在心里”等語(yǔ)句可概

括母親的表現(xiàn)。母親的動(dòng)作可見她對(duì)阿萊思念之甚和對(duì)阿萊不以只有兩人知道的稱呼在信中稱呼她的疑惑。

第三次，根據(jù)第?段中的“你給他寫就行了。告訴他要保重”和第?段中的“媽媽不會(huì)看也不會(huì)在這封信

上簽名。她一直閉著眼，直到該喝湯藥的時(shí)候才睜開。她好像忘記了自我，在思考別的事情”等語(yǔ)句可概

括母親的表現(xiàn)。結(jié)合第?段中的“他最近幾個(gè)月里都不能旅行”，第?段中的“后來(lái)媽媽偶爾會(huì)問起有沒

有阿萊的消息，隨后便一聲不吭”，第?段中的“費(fèi)了這么大勁為了不讓我難過”等語(yǔ)句可知，母親此時(shí)

已不指望生前能夠見到阿萊了，心里明白了兄妹倆善意欺騙她的良苦用心。

【小問4詳解】

本題考查概括事件和發(fā)表看法。

第一問，根據(jù)第②段中的“卡洛斯告訴媽媽，一家巴西公司雇用了阿萊，派他到累西腓呆一年，阿萊只好

匆忙地收拾行李，趕上最近的航班”和第③段中的“卡洛斯剛好有一位朋友在累西腓工作，答應(yīng)幫忙安排

通信的事情。一天，他們收到了阿萊的第一封信”等語(yǔ)句可概括為：兄妹倆欺騙母親說阿萊到累西腓出差

一年，并安排虛假的阿萊來(lái)信。

第二問，發(fā)表看法類習(xí)題通常答案不唯一，言之有理即可。但此題宜持贊同態(tài)度，因?yàn)槲闹械哪赣H身體極

度虛弱，采取隱瞞真相的方法是為她健康著想，怕母親因?yàn)樾鹤拥娜ナ蓝^度傷感，進(jìn)而身體上出什么

問題，這一行為體現(xiàn)了子女的孝心和人性的溫情?？蓳?jù)此作答。

［32021年廣東省廣州市中考語(yǔ)文真題】閱讀下面文字，完成下面小題。

月亮與霓虹燈

［意大利］伊塔洛?卡爾維諾

夜晚，霓虹燈耀眼的光亮持續(xù)了二十秒鐘后熄滅了。二十秒鐘的瞬息間，整個(gè)夜空露出笑臉，金色的

新月像一把鐮鉤高高掛在空中，一朵淡淡的云彩遮住了它的笑容，顯現(xiàn)出一個(gè)若隱若現(xiàn)的月暈；星星眨巴

著亮晶晶的小眼睛，熙熙攘攘，綴滿天空，一直連接上銀河的明亮光帶。二十秒后,霓虹燈重新亮起來(lái)。

這個(gè)霓虹燈是高懸在對(duì)面樓頂上高大霓虹燈廣告的一部分，每隔二十秒鐘亮一次，一次亮二十秒鐘。

每當(dāng)它亮的時(shí)候，夜空就變得平平坦坦，漆黑一片，月亮驀然慘淡無(wú)光，星星失去了光彩。

馬科瓦爾多一家住在霓虹燈對(duì)面一幢樓的閣樓里。

馬科瓦爾多很想教給孩子一點(diǎn)天文知識(shí)，便慨然指點(diǎn)著天體星辰的位置：“看，那是大熊星座，一、

二、三、四，那兒是勺把，那是小熊星座。北極星指示北方。”

“那么，那一顆指示什么？”孩子指著霓虹燈中的字母c天真地問。

“那是字母C,跟星辰?jīng)]有關(guān)系，它只是霓虹燈廣告的最后一個(gè)字母。星星指示方向：東、西、南、北。

現(xiàn)在是新月，因?yàn)樵铝恋南曳宄髀∑?。記住，上弦近望，下弦近晦?！?/p>

“爸爸，那么C要落了？因?yàn)镃是下弦！”

“這跟升還是落沒關(guān)系，那是商業(yè)公司安上去的廣告燈?！?/p>

“那么，月亮又是哪個(gè)公司安上去的？”

“月亮不是任何公司安上去的，是一顆衛(wèi)星，永遠(yuǎn)存在?！?/p>

就這樣，每當(dāng)霓虹燈閃亮的時(shí)候，馬科瓦爾多的星辰總是和地球上的商業(yè)廣告糾纏在一起，解釋不清。

這時(shí)，孩子兩掌合攏，形成一個(gè)機(jī)關(guān)槍，朝著耀眼的霓虹燈打去，噠、噠、噠……

“但愿把它打滅了！”父親情不自禁地說，“這樣的話，我指給你看獅子星座、雙子星座……”

“獅子星座！"孩子頓時(shí)高興起來(lái)，“等一下！”他想到了一個(gè)主意。他拿來(lái)彈弓，掏出經(jīng)常裝在口

袋里的石子，安在彈弓上，用盡渾身力氣向霓虹燈射去。石子飛過去，亮閃閃的霓虹燈熄滅了，在廣告牌

的框架上左盤右旋的字母變得模糊不清，黑乎乎一團(tuán)，宛如纏繞在棚架上的葡萄蔓藤。

馬科瓦爾多很想揍孩子一巴掌，但胳膊剛抬起來(lái)，又停住了。他忽然感覺到，自己站在高高的鬧樓里,

仿佛飄飄然升到了奇妙的宇宙空間。抬頭環(huán)視，天穹像一個(gè)無(wú)限大的球體囊括一切，無(wú)邊無(wú)際。微小發(fā)亮

的星星鑲滿天穹。月亮依然顯露出一個(gè)不透明球體的自然容貌，反射出動(dòng)人的光輝。

馬科瓦爾多久久倚在閣樓窗戶上眺望。

第二天上午，兩個(gè)電工出現(xiàn)在對(duì)面樓上霓虹燈的框架中間，檢查燈管和電線。馬科瓦爾多將頭伸到窗

外，看著這情景，憂郁地說：“今天晚上又是一個(gè)霓虹之夜?！蹦欠N神情很像一個(gè)善于預(yù)言天氣的老人。

有人在敲閣樓的門。房門打開了，走進(jìn)一個(gè)戴眼鏡的先生。他對(duì)馬科瓦爾多說：“請(qǐng)?jiān)?，能從你?/p>

的窗戶看看嗎？多謝，多謝！”

戴眼鏡的先生又自我介紹：“我是戈迪弗雷多博士，霓虹燈廣告公司的專員?！?/p>

馬科瓦爾多忐忑不安地說：“您看，是孩子隨便拿石子打麻雀玩，不小心把對(duì)面的霓虹燈廣告給打壞

了。我己經(jīng)狠狠地揍了他一頓……您盡管放心，保證以后再不出現(xiàn)這種事?！?/p>

戈迪弗雷多博士聚精會(huì)神地聽著，認(rèn)真地說：“說真的，那是斯派公司的燈，我不是為他們公司做事,

他們公司快倒閉了。我屬于另一家公司，我是來(lái)觀察一下能不能在這座樓頂上安一個(gè)廣告燈。不過，請(qǐng)您

繼續(xù)講下去，您講的，我很感興趣。”

半個(gè)鐘頭以后，馬科瓦爾多與戈迪弗雷多博士達(dá)成一項(xiàng)協(xié)議：只要對(duì)面樓頂斯派公司的廣告燈一亮，

孩子就用彈弓把它打掉。

月底的一天，戈迪弗雷多博士帶著幾個(gè)電工出現(xiàn)在閣樓對(duì)面的樓頂上。

那天晚上，比原先高一倍寬一倍的新廣告燈閃爍著刺眼的光輝。從此以后，金色的月亮慘淡無(wú)光，亮

晶晶的星星失去了蹤影，無(wú)限遼闊的天穹和無(wú)比美好的夜景消失了。只有一排巨大的霓虹燈，每?jī)擅腌娏?/p>

一次，一次亮兩秒鐘。

（有刪改）

18.下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.父親想教給孩子天文知識(shí)，卻發(fā)現(xiàn)孩子分不清天上星辰與樓頂廣告。

B.由于耀眼的霓虹燈遮蔽了夜空，父親一再慫恿淘氣的孩子去打碎它。

C.馬科瓦爾多與博士達(dá)成協(xié)議這一情節(jié)，出人意料，充滿了戲劇性。

D.小說中“月亮”代表了美好的大自然，“霓虹燈”則是商業(yè)社會(huì)的產(chǎn)物。

19.結(jié)合文段，從修辭的角度分析文中劃線句子的表達(dá)效果。

20.小說中的馬可瓦爾多是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文分析。

21.小說結(jié)尾耐人尋味，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)結(jié)合全文說說你的理解。

【答案】

18.B

19.答案事例:

①運(yùn)用了比喻的修辭，如“金色的新月像一把鐮鉤高高掛在空中”，把新月比作鐮鉤，生動(dòng)形象地寫出了

美麗夜空中月亮的形狀；②運(yùn)用了擬人的修辭，如“星星眨巴著亮晶晶的小眼睛”，賦予星星人的神態(tài)動(dòng)

作，生動(dòng)形象地寫出了美麗星空的靈動(dòng)。

20.①熱愛星空，熱愛天文知識(shí)，喜愛大自然，向往自然的生活方式，對(duì)于真和美有追求。馬可瓦爾多常

給孩子講授天文知識(shí)，對(duì)于沒有霓虹燈的夜空表現(xiàn)出自然的喜愛。

②對(duì)于心中的追求不能堅(jiān)持，內(nèi)心不堅(jiān)定，易向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)。馬可瓦爾多雖然喜愛沒有霓虹燈的夜空，也知

道讓孩子用彈弓打霓虹燈是不對(duì)的，但他還是為了現(xiàn)實(shí)利益跟戈迪弗雷多博士達(dá)成了協(xié)議。

21.答案示例：

①小說結(jié)尾出人意料，閣樓對(duì)面的樓頂上換了一家公司的新廣告燈，霓虹燈的廣告比原本更大，閃爍得更

厲害，更嚴(yán)重地干擾了人們的正常生活，表現(xiàn)出作者對(duì)商業(yè)社會(huì)的抨擊。

②孩子打碎霓虹燈，換來(lái)了短暫的美麗夜空，原本以為可以減少商業(yè)活動(dòng)對(duì)生活的干擾，最終反而成為了

商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的手段，極具諷刺意味。

③馬可瓦爾多本來(lái)是一個(gè)對(duì)自然的真和美有追求的人，最終卻簽訂了協(xié)議，親自參與到了商業(yè)活動(dòng)中，寫

出霓虹燈這種商業(yè)社會(huì)的產(chǎn)物已經(jīng)在潛移默化中侵蝕了人們的心靈。

④霓虹燈更大、閃爍得更快，寫出現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)的發(fā)展無(wú)法逆轉(zhuǎn)，展現(xiàn)了現(xiàn)代文明發(fā)展過程中人的無(wú)力、

妥協(xié)和悲哀。

【解析】

18.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。B.“父親一再慫恿淘氣的孩子去打碎它”錯(cuò)。父親并沒有慫恿孩子打碎

它，原文是“'但愿把它打滅了！'父親情不自禁地說，'這樣的話，我指給你看獅子星座、雙子星座……

父親隨口一說，結(jié)果孩子真的拿了彈弓打熄了霓虹燈。故選B。

19.本題考查句子賞析。題目要求從修辭角度賞析。這是一段描寫美麗夜空的文字?！敖鹕男略孪褚话?/p>

鐮鉤高高掛在空中”，此句運(yùn)用比喻修辭，把夜空中彎彎的月亮比作一把鐮鉤，形象地寫出了月亮的形狀,

“金色”的寫出了月亮的光彩；“整個(gè)夜空露出笑臉”“一朵淡淡的云彩遮住了它的笑容”，運(yùn)用擬人手

法，用“笑臉”“笑容”描寫夜空和月亮，賦予它們以人的表情，寫出了夜空和月亮給人的美好感受；“星

星眨巴著亮晶晶的小眼睛”，運(yùn)用擬人手法，把星星當(dāng)做孩子來(lái)寫，“眨巴著”“亮晶晶的小眼睛”寫出

了星星的活潑靈動(dòng)。

20.本題考查鑒賞人物形象。從文章描寫來(lái)看，馬可瓦爾多能夠在霓虹燈熄滅的二十秒時(shí)間感受到夜空之

美，“整個(gè)夜空露出笑臉，金色的新月像一把鐮鉤高高掛在空中……一直連接上銀河的明亮光帶”，說明

他熱愛星空、熱愛自然，對(duì)美有著超乎常人的敏感；

他甚至想要讓對(duì)面的霓虹燈熄滅，好能夠好好感受星空之美，”但愿把它打滅了"，當(dāng)霓虹燈真的被孩子

打滅后，“他忽然感覺到，自己站在高高的鬧樓里，仿佛飄飄然升到了奇妙的宇宙空間……反射出動(dòng)人的

光輝”，表明了他對(duì)自然的向往，對(duì)美與真的熱愛與追求；

他還一直想要給孩子講天問知識(shí)，他“指點(diǎn)著天體星辰的位置：'看，那是大熊星座，一、二、三、四，

那兒是勺把，那是小熊星座。北極星指示北方。'"，看來(lái)他懂得不少天文知識(shí)。

但是就是這樣一個(gè)熱愛星空的人，最后卻在與現(xiàn)實(shí)的斗爭(zhēng)中妥協(xié)了，“半個(gè)鐘頭以后，馬科瓦爾多與戈迪

弗雷多博士達(dá)成一項(xiàng)協(xié)議：只要對(duì)面樓頂斯派公司的廣告燈一亮，孩子就用彈弓把它打掉”“那天晚上，

比原先高一倍寬一倍的新廣告燈閃爍著刺眼的光輝。從此以后……只有一排巨大的霓虹燈，每?jī)擅腌娏烈?/p>

次，一次亮兩秒鐘”，這說明馬可瓦爾多面對(duì)現(xiàn)實(shí)還是妥協(xié)了，他心中的理想無(wú)法與現(xiàn)實(shí)的利益抗衡，他

對(duì)自己的追求并不能堅(jiān)持，內(nèi)心不堅(jiān)定。

21.本題考查對(duì)小說結(jié)尾的鑒賞。①?gòu)男≌f結(jié)尾的效果和主題來(lái)看，新?lián)Q上的廣告燈更大更亮，每?jī)擅腌?/p>

亮一次，一次亮兩秒鐘，完全遮住了美麗的夜空，“從此以后，金色的月亮慘淡無(wú)光，亮晶晶的星星失去

了蹤影，無(wú)限遼闊的天穹和無(wú)比美好的夜景消失了”，這個(gè)結(jié)尾出人意料，“霓虹燈”代表現(xiàn)代商業(yè)社會(huì),

而“美麗星空”代表自然的、正常的生活，這個(gè)結(jié)尾表達(dá)了作者對(duì)商業(yè)社會(huì)干擾人們正常生活的抨擊。

②從表達(dá)效果來(lái)看，孩子打碎了霓虹燈，換來(lái)了馬可瓦爾多短暫的美好感受，“他忽然感覺到，自己站在

高高的鬧樓里，仿佛飄飄然升到了奇妙的宇宙空間……反射出動(dòng)人的光輝”，那么按照常理，后面戈迪弗

雷多博士要求“只要對(duì)面樓頂斯派公司的廣告燈一亮，孩子就用彈弓把它打掉”，應(yīng)該會(huì)換來(lái)長(zhǎng)久享受夜

空的美好，結(jié)果沒有想到，這竟然是他們商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的手段，最后戈迪弗雷多博士取得了勝利，換上了他們

公司制作的更大的霓虹燈，孩子的單純被大人利用，大人為了利益不擇手段，使得小說具有諷刺意味。

③從人物形象上看，馬可瓦爾多本來(lái)是一個(gè)對(duì)美、對(duì)自然有著獨(dú)特追求的人，他甚至能夠在短暫的黑暗中

感受到夜空之美，但是遺憾的是，面對(duì)戈迪弗雷多博士的利益誘惑，他不僅沒有堅(jiān)持理想，甚至成了幫兇，

讓孩子打掉霓虹燈，以幫助戈迪弗雷多博士進(jìn)行非正當(dāng)?shù)纳虡I(yè)競(jìng)爭(zhēng)，馬可瓦爾多已經(jīng)被商業(yè)社會(huì)腐蝕，這

說明商業(yè)社會(huì)已經(jīng)嚴(yán)重侵蝕了人們的心靈。

④從主題暗示來(lái)看，最后安上的這個(gè)更大更亮的霓虹燈具有諷刺意味，它表明工業(yè)社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)無(wú)法逆

轉(zhuǎn)，人們無(wú)力改變，只能妥協(xié)，人類離美麗星空越來(lái)越遠(yuǎn)，這不能不說是一種悲哀。

【42020年廣東省廣州市中考語(yǔ)文真題】閱讀下面文字，完成下面小題。

1985年的一場(chǎng)電影

李義文

①明天家里放電影！

②父親是在晚飯后宣布這一決定的。那時(shí)太陽(yáng)已經(jīng)落山，屋里光線暗淡下去。

③父親說這話的時(shí)候臉上的表情混沌在冥冥的暮色中，難以辨尋，但他說的每一個(gè)字猶如昨天大舅來(lái)

家里道喜時(shí)炸響的鞭炮，令人震撼和驚喜。

④姐說，放啥電影？沒有這個(gè)必要。父親說，咋沒必要？你考上大學(xué)這是我們劉家的榮耀，是大喜事。

姐說，這純粹是浪費(fèi)錢。父親說，浪費(fèi)個(gè)啥？現(xiàn)在都時(shí)興這樣。你別理論了，我已聯(lián)系好了。姐見父親已

安排了，便不再說什么。她知道父親的脾性，認(rèn)定了的事他是不會(huì)輕易改變的。

⑤三年前的暑假，姐收到縣一中入學(xué)通知書。在我們齋公橋村，一個(gè)女孩能念完初中就算了不得了，

上高中那只能是一種奢望。

⑥那天夜里，父親問姐，閨女，想上嗎？

⑦姐低著頭，沒有作聲。家里條件差，母親身體又不好，家里是無(wú)法供她上高中的。

⑧父親對(duì)姐說，閨女，只要你想上，爸就是砸鍋賣鐵也供你。

⑨姐默默地流下了眼淚。

⑩父親用實(shí)際行動(dòng)告訴姐，他是有能力供她讀書的。父親累完田里活，就去村磚瓦廠拉磚。他認(rèn)為力

氣就是錢，力氣是使不完的，那錢也就不會(huì)斷。他把身上的力氣變成一張張大大小小的鈔票供姐讀完了高

中。

?現(xiàn)在父親還在村磚瓦廠使力氣。在村磚瓦廠，父親可算是待的時(shí)間最長(zhǎng)干活最賣力的人了。

?每天天微亮父親就起床，到晚上天擦黑才回來(lái)。他身上好像有使不完的勁，完全看不出他有多疲憊。

?姐不同意放電影自然也有她的理由。

?那天，母親叫姐去給父親送午飯。臨近正午，驕陽(yáng)似火，烘烤大地。走了一會(huì)兒，姐的短衫就汗?jié)?/p>

了。到了磚瓦廠，姐瞧見父親正拉著一車熟磚從窯洞里出來(lái)。他身上落滿灰土，脖子上搭著一條看不出顏

色的毛巾，身子努力地向前傾，黝黑的脊背在烈日下很是刺眼。

?姐的眼睛不禁模糊了。她放下飯盒，上前幫父親推了一把。

?父親回頭看見了姐，笑著說，閨女給爸送飯來(lái)了。

?等父親卸完磚，姐說，爸，吃飯了。

?父親用毛巾揩了一把汗，對(duì)姐說，飯就放在那兒，你回去歇息吧。我承包的活兒還沒完，再干一會(huì)

兒。

?說完父親又推著小車進(jìn)了窯洞。望著父親瘦小彳區(qū)僂的背影，姐的眼睛又濕潤(rùn)了。

?第二天下午5點(diǎn)多鐘，放電影的人就來(lái)了，他們?cè)缭绲爻镀鹆算y幕。銀幕就像一面布告牌，家里放

電影的消息立刻傳遍了村里村外。

(21)天快黑了，來(lái)看電影的人從四面八方不斷地趕來(lái)。門前平時(shí)沉寂寬敞的禾場(chǎng)變得熱鬧擁擠。

(22)父親看著眼前晃動(dòng)的人群，不知咋的，心里竟有些慌了，甚至有點(diǎn)不知所措。一些熟人向他打招

呼或道喜的時(shí)候，他只是嘿嘿地笑著，機(jī)械地說著“多謝”兩個(gè)字。

(23)放電影了，全場(chǎng)安靜了下來(lái)。有的坐著，有的站著，還有的站在凳子上。人們都被電影里的打斗

情節(jié)深深吸引了。人群中間留給父親的椅子卻是空著的。

(24)父親在圍子外轉(zhuǎn)悠著。他一會(huì)兒在銀幕底下站一站，一會(huì)兒又到后面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。他在看他的電影。

他的電影就是眼前的人以及這放電影的場(chǎng)景。他甚至覺得這比銀幕里的情節(jié)更生動(dòng)更有趣，有時(shí)他還在嘿

嘿地笑。

(25)姐從人群里擠出來(lái)，拉著父親的手說，爸，去坐著看電影吧。父親輕輕推了推姐說，我在看咧，

你快去吧，別耽誤了看電影。姐無(wú)奈只好回到原位上。直到電影結(jié)束，父親的椅子還是空著的。

(26)散場(chǎng)了，姐卻發(fā)現(xiàn)父親不見了。母親在屋里找了，沒有。妹妹在后院里找，也沒有。

(27)父親上哪兒去了呢？正當(dāng)家里人著急的時(shí)候，姐發(fā)現(xiàn)了父親。

(28)他歪在草垛堆里正打著呼嚕。

(有改動(dòng))

20.閱讀??(28)自然段，概括在電影放映那天晚上父親的表現(xiàn)。

電影放映前：①___________________________________________

電影放映中：②___________________________________________

電影散場(chǎng)后：③___________________________________________

21.請(qǐng)結(jié)合上下文，分析文中劃線處姐姐兩次流淚的心理有何不同。

(1)姐默默地流下了眼淚。

(2)姐的眼睛又濕潤(rùn)了。

22.文章以父親的一句話作為首段，結(jié)合全文內(nèi)容，分析這樣寫的好處。

23.下面的鏈接材料選自初中語(yǔ)文教材中的《臺(tái)階》，請(qǐng)與本文⑩??自然段比較，簡(jiǎn)要回答這兩位父親有

什么共同的特點(diǎn)。他們的動(dòng)力分別是什么？

【鏈接材料】

父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。但他日夜盼著,

準(zhǔn)備著要造一棟有高臺(tái)階的新屋。

父親的準(zhǔn)備是十分漫長(zhǎng)的。他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進(jìn)一片瓦，再就是往一個(gè)黑瓦罐

里塞角票。雖然這些都很微不足道，但他做得很認(rèn)真。

于是，一年中他七個(gè)月種田，四個(gè)月去山里砍柴，半個(gè)月在大溪灘上撿屋基卵石，剩下半個(gè)月用來(lái)過

年、編草鞋。

24.小說中，我們家并不富裕，父親卻堅(jiān)持為慶祝姐姐考上大學(xué)請(qǐng)大家看電影，他為什么這樣做？對(duì)“父

親”的這個(gè)舉動(dòng)，你贊同嗎？說說你的理由。

【答案】

20.①不知所措地向來(lái)人道謝②在圈子外轉(zhuǎn)悠，看著人群嘿嘿地笑③歪在草垛堆里正打著呼嚕

21.(1)姐姐聽到父親表明堅(jiān)決支持自己讀書的態(tài)度，內(nèi)心十分感動(dòng)，因此流淚。(2)姐姐親眼目睹了

父親為供自己讀書所付出的努力，因心疼父親而流淚。

22.①開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明文章要講述的內(nèi)容是“放電影”。②設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣，探究“誰(shuí)要放

電影”以及“為什么要放電影”。③引出下文父親與姐姐的爭(zhēng)執(zhí)和故事發(fā)生的背景，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。

④果斷的語(yǔ)氣體現(xiàn)出父親堅(jiān)定的性格，突出了父親內(nèi)心的驕傲和對(duì)女兒的疼愛。

23.共同點(diǎn)：他們都吃苦耐勞，勤勞厚道。動(dòng)力：①本文中父親的動(dòng)力是供女兒讀高中；②《臺(tái)階》中

父親的動(dòng)力是修建新的臺(tái)階，提高自己和家庭的與地位，獲得他人的尊重和認(rèn)同。

24.原因：①在當(dāng)時(shí)，看電影是一種時(shí)興的慶祝方式，是儀式感的體現(xiàn)。②姐姐考上大學(xué)，父親為她感到

無(wú)比自豪，放電影體現(xiàn)出父親對(duì)姐姐的重視。③父親希望通過這一形式分享自己的喜悅，讓大家都能看到

姐姐的優(yōu)秀?！纠碛伞渴纠唬嘿澩＿@是父親對(duì)女兒愛的體現(xiàn)，父親辛勤勞作，終于把女兒供上了大學(xué),

這種富有儀式感的慶祝方式也是對(duì)父親付出的肯定。示例二：不贊同。愛的表達(dá)方式有很多種，小說中的

家庭并不富裕，在這種條件下，不必破費(fèi)鋪張，可以把錢拿去做更有實(shí)際意義的事。

【解析】

[20題詳解】

考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息、，

選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題可依據(jù)“父親看著眼前晃動(dòng)的人群，不知咋的，心里

竟有些慌了，甚至有點(diǎn)不知所措”“父親在圍子外轉(zhuǎn)悠著?！袝r(shí)他還在嘿嘿地笑”“他歪在草垛堆里

正打著呼?！钡葍?nèi)容來(lái)概括作答。

【21題詳解】

考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文來(lái)分析。

(1)“姐默默地流下了眼淚”是在姐收到縣一中入學(xué)通知書，因家庭困難，父親詢問姐是否上高中，并且

父親表明堅(jiān)決支持姐讀高中的態(tài)度后，姐因?yàn)楦袆?dòng)而流淚。

(2)“姐的眼睛又濕潤(rùn)了”是姐到到磚瓦廠給父親送飯，看到父親勞動(dòng)的艱辛，因心疼父親而流淚。

【22題詳解】

考查段落在文章中的作用。文章開頭段的作用要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)分析。一般來(lái)說，結(jié)構(gòu)方面的作

用：①總領(lǐng)全文；②引起下文；③首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容方面的作用：①開篇點(diǎn)題；②提示文

章中心；③交代故事發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等；④交代時(shí)間發(fā)生的環(huán)境；⑤為下文埋下伏筆或做

鋪墊；⑥設(shè)置懸念，吸引讀者等。文章以父親的“明天家里放電影！”一句話作為首段，從題目看，做到

了開篇點(diǎn)題，同時(shí)也交代了事件一一放電影；從內(nèi)容看，引出下文敘寫的故事內(nèi)容，為交代背景和故事情

節(jié)的展開做鋪墊；從表達(dá)效果看，語(yǔ)氣堅(jiān)定，突出了父親對(duì)女兒的疼愛，同時(shí)，設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的

閱讀興趣。據(jù)此理解分析作答。

【23題詳解】

考查對(duì)人物形象的分析。從本文⑩??看，“父親累完田里活，就去村磚瓦廠拉磚”“父親可算是待的時(shí)間

最長(zhǎng)干活最賣力的人了”“每天天微亮父親就起床，到晚上天擦黑才回來(lái)。他身上好像有使不完的勁，完

全看不出他有多疲憊”可以看出父親是吃苦耐勞，勤勞堅(jiān)忍的。其這樣做的原因是讓自己的女兒能讀高中。

從【鏈接材料】看，“他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進(jìn)一片瓦，再就是往一個(gè)黑瓦罐里塞角票。

雖然這些都很微不足道，但他做得很認(rèn)真”“一年中他七個(gè)月種田，四個(gè)月去山里砍柴，半個(gè)月在大溪灘

上撿屋基卵石，剩下半個(gè)月用來(lái)過年、編草鞋”可以看出，父親也是一個(gè)勤勞堅(jiān)忍的，其動(dòng)力主要是修建

新臺(tái)階，讓自己和家庭有地位，得到他人的尊重和認(rèn)同。據(jù)此可概括作答。

[24題詳解】

本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。小說中，家庭并不富裕的父親堅(jiān)持要請(qǐng)大家“看電影”，

為姐姐慶?？忌洗髮W(xué)，結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)看，主要原因有：（1）在當(dāng)時(shí)，看電影是一種時(shí)興的慶祝方式。（2）

父親通過看電影的方式，讓大家分享因姐姐考上大學(xué)而自豪和喜悅的心情；（3）放電影的做法，是父親因

為姐姐考上大學(xué)而感到無(wú)比自豪且能體現(xiàn)出父親對(duì)姐姐的疼愛與重視。至于對(duì)“父親”的這個(gè)舉動(dòng)是否贊

同，可贊同，也可以不贊同。贊同可從“父親疼愛女兒”“對(duì)父親付出的肯定”等角度來(lái)回答。不贊同可

從“家庭不富裕，不用鋪張浪費(fèi)”“節(jié)儉辦實(shí)事”等角度來(lái)作答。答案不唯一，言之有理即可。

最新模擬試題

【12023年廣東省廣州市天河區(qū)中考二模語(yǔ)文試題】閱讀下面文字，完成下面小題。

小蒜煎餅

王荀

①那是周末的上午，你正在書房寫小說，一縷陽(yáng)光透過落地窗照進(jìn)來(lái)，暖暖的很舒服，啜嚼啜、敲門

聲打亂了你的思緒。誰(shuí)呀?你站起身，邊想邊出來(lái)開門，看到娘站在門口，一手提著雞蛋，一手提著淘洗干

凈的小蒜，你雙手接過娘拎的東西，微笑著把娘迎進(jìn)家門。

②“小茜和涵涵呢？”娘笑瞇瞇地問。

③“去上幼兒園了。"你說著，給娘沏了一杯茶。小茜是你的妻子，涵涵是你三歲的兒子。

④娘系上圍裙，挽起衣袖，走進(jìn)廚房，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”切著小蒜，攪拌面糊，又往面糊中打幾個(gè)雞蛋，攪

勻，準(zhǔn)備攤小蒜煎餅。

⑤小蒜煎餅是你的最愛，啥時(shí)候喜歡吃這道美食的，你已記不清了。只記得小時(shí)候，娘的奶水不夠吃,

你餓得哇哇直哭，娘就給你攤小蒜煎餅。你吃著娘攤的小蒜煎餅，就不哭了，臉上雖掛著淚珠卻洋溢著笑

容-每次過生日，娘問你想吃啥，你總是說想吃小蒜煎餅。大學(xué)畢業(yè)后，你在省城工作，逢年過節(jié)回老家

看望娘，還是嚷嚷著要吃小蒜煎餅。好在老家離省城不遠(yuǎn)，坐公共汽車一個(gè)多小時(shí)就到了，娘來(lái)省城時(shí)，

常常備好小蒜和雞蛋，給你攤你愛吃的小蒜煎餅。

⑥不大一會(huì)兒，小蒜煎餅的清香，就從廚房彌漫開來(lái)。

⑦“娘，這么快就做好了”你還像小時(shí)候似的，這樣說著，快步來(lái)到娘的身旁，把小蒜煎餅切成片，

蘸著辣子醋水，邊津津有味地吃著，邊欣賞娘不疾不徐地?cái)傂∷饧屣灐Ｄ飻傂∷饧屣灂r(shí)，用的是平底淺沿

鍋，娘先往平底鍋上擦油，再舀一勺面糊倒進(jìn)鍋里，然后雙手端起鍋耳朵，上下左右搖勻，再放到灶臺(tái)上,

隨著水分蒸發(fā)，大約一分鐘，娘就攤好了一張小蒜煎餅。

⑧娘在省城住了三天，就要回老家去。你從臥室拿出一把鑰匙，放到娘的手上，“再來(lái)，就不用敲門

了。”

⑨“嗯”娘將這把鑰匙與老家的鑰匙串在一起，抬起頭來(lái)，問道：“你知道，娘為啥總給你攤小蒜煎

餅？”

C“我從小就愛吃這個(gè)呀。"你不假思索地回答。

n“這只是其中之一。”娘無(wú)限深情地說“聽老年人講過，小蒜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值特別高。你是高血脂高血糖,

多吃小蒜煎餅對(duì)身體有好處?！?/p>

僅這一刻，你的眼睛潮潮的，臉上卻掛著微笑“娘，中秋節(jié)放假，我就回去看您，”

C“好！”娘笑得很開心。

G目送娘坐著公共汽車，漸行漸遠(yuǎn)，小茜瞅你一眼，問道：""

C“知道呀！以前娘每次過生日，爹都親自下廚，給娘烙紅薯油餅，娘可愛吃了，”說完這句話，你

一下子沉默了，若有所思。

fS離中秋節(jié)越來(lái)越近，你和妻子已經(jīng)做好了回農(nóng)村老家的準(zhǔn)備，到超市給娘買了件紫紅色的大衣，一

雙運(yùn)動(dòng)鞋、還有一些生活用品，意想不到的是，因?yàn)橥话l(fā)的事情，我們中秋節(jié)回不去了。你只好將買的東

西先快遞回去。

G中秋節(jié)那天，等到所有的事情辦妥，已到中午。吃過午飯，吃著月餅，你又想起了娘，于是開著車,

與小茜、涵涵一起，向老家的方向駛?cè)ァ?/p>

@在老家門前的廣場(chǎng)上，你停好車，看到家門緊鎖，心想娘可能出門去了，就掏出鑰匙打開房門。你

拿出路上買的紅薯，想學(xué)著爹的樣子烙紅薯油餅，給娘個(gè)驚喜。你先把紅薯洗凈、蒸熟、去皮，攪成薯泥,

放到面板上摻面，邊摻邊揉，直到形成面團(tuán)，然后切成面塊，撒上面粉搟成餅狀。小茜忙著生火，你忙著

往平底鍋中倒油，油熱，就開始放餅。你拿著小鏟子，不時(shí)地翻動(dòng)著，正反兩面起了好多泡泡，吱吱冒著

熱氣，香甜爽口的紅薯油餅就烙成了。看到自己像模像樣烙成的紅薯油餅，想到娘吃紅薯油餅時(shí)那種開心

的樣子，一種自豪感涌上你的心頭，

R"娘，您在哪兒？”左等右等不見娘回來(lái)，你給娘打了個(gè)。

自“我正在給你攤小蒜煎餅呀。今天是中秋節(jié)，萬(wàn)家團(tuán)圓的日子。你們忙，沒有時(shí)間回老家，娘就到

省城來(lái)了。"那頭，娘格外興奮，沒有一點(diǎn)兒疲憊的樣子。

。你趕忙用保溫飯盒裝起剛烙好的紅薯油餅，又匆匆驅(qū)車回省城?？吹侥銈円患胰冢镄χ痤侀_，

端出香噴噴的小蒜煎餅。你也把自己烙制的紅薯油餅端出來(lái)，與娘攤的小蒜煎餅放在一起，你用小蒜煎餅

卷著娘事先調(diào)制好的綠豆芽、土豆絲、豆腐皮，與小茜、涵涵吃得滿口留香。而娘卻坐在那兒，一口也沒

動(dòng)。

。“娘，這是您喜歡吃的紅薯油餅，我親手做的，您嘗嘗吧"你給娘夾了塊紅薯油餅，放在娘面前的

小碟子里。

6"我胃潰瘍，已經(jīng)有五年不能吃紅薯油餅了，”娘向你擺擺手，喃喃地說。

口看著白發(fā)蒼蒼的娘，你頓感無(wú)地自容，臉上熱辣辣的，眼里閃著淚光。娘因患胃潰瘍，五年不能吃

紅薯油餅，作為兒子的你，竟然一點(diǎn)兒也不知情。

（有刪改）

16.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說采用了倒敘的手法敘述故事，先交代娘周末過來(lái)做小蒜煎餅，再回憶往事，引人入勝。

B.突發(fā)事情使“你”在老家與娘團(tuán)聚的計(jì)劃落空，母子雖身處異地卻彼此掛念，為對(duì)方做美食。

C.“娘將這把鑰匙與老家的鑰匙串在一起”，既指兩把鑰匙放在一起，也意味家庭關(guān)系融洽。

D.小說對(duì)娘做小蒜煎餅和“你”做紅薯油餅的描寫細(xì)膩生動(dòng)，畫面感強(qiáng)，使人仿佛身置其中。

17.文中第⑤?段劃線處“你”含淚帶笑的原因分別是什么？結(jié)合上下文簡(jiǎn)要回答。

18.小說中人物的言行會(huì)對(duì)情節(jié)發(fā)展起到重要作用。請(qǐng)結(jié)合上下文將第?段橫線處補(bǔ)充完整，并說明理由。

19.本文在選材和主旨上與朱自清的《背影》有哪些相似之處?請(qǐng)結(jié)合文本和鏈接材料簡(jiǎn)要分析。

【鏈接材料】

我心里暗笑他的迂；唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！……

他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走，到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，

將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。……

我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與

他相見！

【答案】

16.A

17.“你”因饑餓的肚子被填飽而感到滿足；娘因“你”的喜好和身體，經(jīng)常給“你”攤小蒜煎餅（或：娘

對(duì)“你”體貼入微、關(guān)懷備至），“你”被感動(dòng)，幸福感也油然而生。

18.補(bǔ)全內(nèi)容：娘知道你愛吃小蒜煎餅，你知道娘愛吃啥嗎？

填寫理由：此句承上啟下，既能夠承接上文母親因“你”喜歡而給“你”做小蒜煎餅，也能夠?yàn)椤澳恪苯o

娘做紅薯油餅作鋪墊。

19.選材方面：都選取生活中比較平凡的小事，如攤煎餅、買橘子。

主旨方面：一方面都表現(xiàn)了父母對(duì)孩子的關(guān)愛，娘與父親分別為孩子做了“攤小蒜煎餅”“買橘子”等力

所能及的事情；另一方面都表現(xiàn)了孩子對(duì)父母的內(nèi)疚，文中的“您”因忽略了娘的身體健康狀況而內(nèi)疚，

《背影》中的“我”多年后因當(dāng)年不能理解父親為自己的辛苦付出而內(nèi)疚（對(duì)父母的內(nèi)疚也可以表述為“愛”

“理解”，相應(yīng)的分析也要與此觀點(diǎn)結(jié)合。）

【解析】

【16題詳解】

本題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力。

A.依據(jù)⑤段“只記得小時(shí)候，娘的奶水不夠吃，你餓得哇哇直哭，娘就給你攤小蒜煎餅。你吃著娘攤的小

蒜煎餅，就不哭了”可知，本文在情節(jié)中間部分回憶往事，使用了插敘的手法敘述故事，并非“倒敘”。

故選A。

【17題詳解】

本題考查分析概括能力。

依據(jù)⑤段“小蒜煎餅是你的最愛，啥時(shí)候喜歡吃這道美食的，你已記不清了。只記得小時(shí)候，娘的奶水不

夠吃，你餓得哇哇直哭，娘就給你攤小蒜煎餅。你吃著娘攤的小蒜煎餅，就不哭了”可知，“你”含淚帶

笑的原因因饑餓的肚子被填飽而感到滿足；依據(jù)⑩段““我從小就愛吃這個(gè)呀。"你不假思索地回答?！?/p>

可知，這寫出“你”最愛吃小蒜煎餅；依據(jù)?“'這只是其中之一?！蹦餆o(wú)限深情地說“聽老年人講過，

小蒜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值特別高。你是高血脂高血糖，多吃小蒜煎餅對(duì)身體有好處。'”可知，這是寫出“你”的身

體需要。從上述內(nèi)容可知，可以看出娘對(duì)“你”的體貼入微（或關(guān)懷備至），因而“你”心中油然產(chǎn)生了

幸福感。

【18題詳解】

本題考查理解故事情節(jié)發(fā)展的能力。

依據(jù)?段“目送娘坐著公共汽車，漸行漸遠(yuǎn)，小茜瞅你一眼”和?段“‘知道呀！以前娘每次過生日，爹

都親自下廚，給娘烙紅薯油餅，娘可愛吃了'”可知，此處填寫的內(nèi)容應(yīng)是妻子問我，既然娘知道“你”

愛吃什么，那你知道娘愛吃什么嗎？

理由：依據(jù)⑨一?自然段內(nèi)容可知，其內(nèi)容交代了娘為“你”做小蒜煎餅的原因。所以，想象的內(nèi)容能夠

起到承接上文的作用；依據(jù)?一?自然段內(nèi)容可知，尤其是?段“你拿出路上買的紅薯，想學(xué)著爹的樣子

烙紅薯油餅，給娘個(gè)驚喜。你先把紅薯洗凈、蒸熟、去皮，攪成薯泥，放到面板上摻面，邊摻邊揉，直到

形成面團(tuán)，然后切成面塊，撒上面粉搟成餅狀……看到自己像模像樣烙成的紅薯油餅，想到娘吃紅薯油餅

時(shí)那種開心的樣子，一種自豪感涌上你的心頭”可知，想象的內(nèi)容為下文“你”給娘做紅薯油餅作鋪墊。

【19題詳解】

本題考查對(duì)比閱讀分析能力。

選材上：本文主要選取了母親為“你”做小蒜煎餅這件生活中的小事。朱自清在《背影》中，主要回憶了

年紀(jì)大的父親在車站為我買橘子的情節(jié)。可見，而篇文章都選取生活中比較平凡的小事深刻反映出“愛”

這一主題。

主旨：選文通過回憶母親為“你”做小蒜煎餅這件事，而《背影》中則主要回憶了回憶父親為我“買橘子”

的事情，都表現(xiàn)了父母對(duì)孩子的關(guān)愛這一主題。同時(shí)，本文依據(jù)?段“看著白發(fā)蒼蒼的娘，你頓感無(wú)地自

容，臉上熱辣辣的，眼里閃著淚光。娘因患胃潰瘍，五年不能吃紅薯油餅，作為兒子的你，竟然一點(diǎn)兒也

不知情?！边€能看出兒子多年來(lái)竟然不知道母親患胃潰瘍而內(nèi)疚之情。而在《背影》一文中，依據(jù)“我北

來(lái)后，他寫了一信給我，信中說道：'我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之

期不遠(yuǎn)矣。我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉