2021-2022學年一年級下學期數(shù)學《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》（教案）

20212022學年一年級下學期數(shù)學《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》（教案）一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版一年級下冊數(shù)學教材，主要包括第三章第二節(jié)《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》。具體內(nèi)容包括：整十數(shù)加一位數(shù)的計算方法，整十數(shù)減一位數(shù)的計算方法，以及相應的應用題。二、教學目標1.讓學生掌握整十數(shù)加一位數(shù)的計算方法，能正確進行計算。2.讓學生掌握整十數(shù)減一位數(shù)的計算方法，能正確進行計算。3.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的計算方法。2.教學重點：讓學生能正確進行整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的計算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學具：練習本、筆、算盤。五、教學過程1.實踐情景引入：通過讓學生觀察生活中的一些實際問題，如購物時找零等，引發(fā)學生對整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的興趣。2.講解例題：以具體例題引導學生掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的計算方法。3.隨堂練習：讓學生在課堂上進行相關計算練習，鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：整十數(shù)+一位數(shù)=整十數(shù)一位數(shù)=七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：30+5=503=2.答案：（1）30+5=35（2）503=47八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，我注重讓學生通過觀察實際問題，引發(fā)他們對整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的興趣。在講解例題時，我引導學生掌握了計算方法，并通過隨堂練習讓學生進行了鞏固。在課后作業(yè)設計中，我布置了適量的題目，讓學生在家庭中進行練習?？傮w來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生基本掌握了所學知識。拓展延伸：為了讓學生進一步鞏固本節(jié)課所學知識，可以組織一些課后實踐活動，如讓學生幫助家長計算購物時的找零等，從而提高學生的實際應用能力。同時，也可以引導學生進行一些拓展學習，如探索整十數(shù)加減法的規(guī)律等。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)需要我們重點關注。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設計；講解例題的方法和技巧；再次，隨堂練習的安排；作業(yè)設計的合理性。下面，我將對這些重點細節(jié)進行詳細的補充和說明。一、實踐情景引入環(huán)節(jié)的設計二、講解例題的方法和技巧1.語言簡潔明了，條理清晰，讓學生能更容易地理解計算方法。2.注重引導學生思考，讓學生在理解的基礎上掌握計算方法，而不僅僅是死記硬背。3.運用直觀教具，如課件、算盤等，幫助學生形象地理解計算過程。4.鼓勵學生提問，解答學生的疑問，確保學生真正理解所學知識。三、隨堂練習的安排1.練習題目要有代表性，能覆蓋本節(jié)課所學的主要知識點。2.練習題目難度要適中，既要讓學生能夠獨立完成，又要有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學生的求知欲。3.練習時間要充足，確保學生能夠認真完成練習，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生的錯誤。4.對學生的練習結(jié)果進行及時反饋，鼓勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，鼓勵表現(xiàn)不足的學生，讓他們更有信心學習。四、作業(yè)設計的合理性1.作業(yè)題目要與本節(jié)課所學知識緊密相關，突出重點。2.作業(yè)難度要適中，既能夠鞏固所學知識，又不會讓學生感到過于負擔。3.作業(yè)量要適度，確保學生有足夠的時間完成作業(yè)，同時也要保證學生有休息時間。4.作業(yè)形式要多樣化，既有計算題，也有應用題，讓學生在不同的形式中鞏固所學知識。在教學《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》這節(jié)課時，我們需要關注實踐情景引入、講解例題、隨堂練習和作業(yè)設計等環(huán)節(jié)。通過精心設計教學環(huán)節(jié)，我們可以激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與學習，從而提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在講解課程內(nèi)容時，盡量使用簡潔明了的語言，并根據(jù)學生的反應適時調(diào)整語調(diào)，以吸引他們的注意力。在講解例題時，我注重條理清晰、邏輯嚴密，讓學生更容易理解。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生充分的時間觀察和思考；在講解例題環(huán)節(jié)，我確保學生有足夠的時間理解和掌握計算方法；在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給了學生充分的時間完成練習并得到反饋。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生提問，并鼓勵他們發(fā)表自己的觀點。我針對學生的回答進行引導和點評，幫助他們鞏固知識。4.情景導入：我以學生熟悉的生活場景為例，引入本節(jié)課的主題，讓他們能更好地理解并參與到學習中。教案反思：1.實踐情景引入環(huán)節(jié)，雖然我選擇了與學生生活密切相關的實際問題，但部分學生可能仍難以理解。在今后的教學中，我需要更加詳細地解釋實際問題，幫助他們更好地理解。2.在講解例題環(huán)節(jié)，我雖然注重引導學生思考，但部分學生可能仍難以掌握計算方法。今后，我需要更加耐心地指導學生，讓他們在理解的基礎上掌握計算方法。3.隨堂練習環(huán)節(jié)，我給了學生充分的時間完成練習，但部分學生可能仍難以獨立完成。今后，我需要針對這部分學生進行有針對性的輔導，提高他們的計算能力。4.在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我雖然注重了題目多樣性，但部分學生可能仍感到負擔較重。今后，我需要根據(jù)學生的實際情況調(diào)整作業(yè)量，確保他們有足夠的時間完成作業(yè)并得到休息。在今后的教學過程中，我將更加關注學生的實際需求，調(diào)整教學方法和策略，以提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。課后提升：（1）45+8=（2）765=（3）57+4=（4）884=答案：（1）45+8=53（2）765=71（3）57+4=61（4）884=84（1）小華有35個蘋果，他給了小明8個蘋果，還剩下多少個蘋果？（2）媽媽買了47個橘子，吃掉了5個橘子，還剩下多少個橘子？（3）超市運來54個橙子，賣掉了8個橙子，還剩下多少個橙子？（4）學校有76名學生，畢業(yè)了5名學生，還剩下多少名學生？答案：（1）358=27，還剩下27個蘋果。（2）475=42，還剩下42個橘子