匯報課教案常見的天氣系統(tǒng)教案

常見的天氣系統(tǒng)湖南廣益實驗中學房磊【教育目標】知識與技能理解鋒面系統(tǒng)的特點及天氣狀況。過程與方法通過對天氣形勢圖的分析，能熟練判讀天氣預報中常出現(xiàn)的簡易天氣圖，聽懂天氣形勢分析與天氣形式預報。情感態(tài)度與價值觀1.通過本節(jié)課學習，讓學生懂得學科學、愛科學。2.能將所學知識運用于生活實際。【教學重點】鋒面系統(tǒng)對天氣的影響。【教學難點】鋒面系統(tǒng)的氣流運動特征分析?！窘叹邷蕚洹?課本插圖、課件、投影儀、動畫、圖片【課時安排】 1課時【教學方法】 觀察法，探究學習法【導入新課】大家仔細觀察這幅200年12月4號中午中國天氣預報圖，從這幅圖中我們可以看出此時中國的東北、西北以及山東半島等地均為晴朗天氣，東南沿海地區(qū)多為多云的天氣，海南部分地區(qū)有小雨，我國中部以及西南大部分地區(qū)有降雨，局部地區(qū)有降雪?！編熢O疑】同是中國，同一時間，各地的天氣狀況大不相同，這是為什么？【生】思考【師】這就與影響各地的天氣系統(tǒng)不同有關，今天我們就來學習常見的天氣系統(tǒng)?！景鍟砍Ｒ姷奶鞖庀到y(tǒng)【師】常見的天氣系統(tǒng)主要有鋒面系統(tǒng)，高、低壓系統(tǒng)以及兩者結合形成的鋒面氣旋。我們首先來學習鋒面系統(tǒng)以及鋒面系統(tǒng)影響下的天氣狀況。【板書】一、鋒面系統(tǒng)與天氣【師】要了解鋒面的形成，我們首先要了解一個概念，那就是氣團?！景鍟?、氣團【師】請同學們把書翻開到55頁，看一看究竟什么是氣團？【生】看書并回答。【師】給予評價。氣團就是在水平和垂直方向，物理屬性相對均一的大團空氣。物理屬性就是指溫度、壓強、濕度、密度、穩(wěn)定度等?！編煛磕奈煌瑢W能夠解釋物理屬性的相對均一?【生】略【師】相對均一并不是指這團空氣的物理屬性完全沒有差異，只是差異較小?！編煛繗鈭F是一大團空氣，大到什么程度呢？通常氣團的水平范圍可以達到上百甚至上千千米?！編煛课覀兘淌覂任锢韺傩韵鄬坏目諝馑悴凰銡鈭F？【生】不是?！編煛繛槭裁?？【生】略【師】給予評價。范圍太小，不能算氣團?！編煛课覀儼凑諝鈭F本身的屬性，以及它與經(jīng)過地區(qū)的熱力差異，可以將氣團分為冷氣團和暖氣團，也可以叫做冷空氣與暖空氣。比流經(jīng)地區(qū)溫度高的氣團就是暖氣團，反之，比流經(jīng)地區(qū)溫度低的就是冷氣團?！編煛勘热缥覀冮L沙，處在北半球，當某一氣團從南方流經(jīng)長沙時，這一氣團是冷氣團還是暖氣團？控制長沙的氣團是冷氣團還是暖氣團？【生】略【師】該氣團是暖氣團，控制長沙的氣團便是冷氣團。【師】當某一氣團從北方流經(jīng)長沙時，這一氣團是冷氣團還是暖氣團？控制長沙的氣團是冷氣團還是暖氣團？【生】略【師】該氣團是冷氣團，控制長沙的氣團便是暖氣團。冷氣團暖氣團溫度低高濕度小大密度大小氣壓高低【師】是不是冷氣團的溫度一定比暖氣團低呢？【生】略【師】給予評價。不一定，冷暖氣團的劃分是相對的，低緯度地區(qū)的冷氣團的溫度可能比高緯度地區(qū)的暖氣團的溫度還要高?！編煛坷渑瘹鈭F的物理屬性有很大的差異性，這些差異主要表現(xiàn)在哪些方面呢？【生】略【師】給予評價。下面我們來比較冷暖氣團的物理屬性（播放幻燈片）【師】冷暖氣團的物理屬性是不同的，那么在冷暖氣團控制下的天氣是不是相同的？【生】略?！編煛拷o予評價。冷暖氣團控制下的天氣不是相同的。在冷與暖的氣團控制下，是晴朗的還是多云雨的呢？【生】略【師】給予評價。都是晴朗的。若是冷氣團控制就是低溫晴朗，氣壓較高的天氣，若是暖氣團控制，就是溫暖晴朗，氣壓較低的天氣?！編煛空l能解釋在單一的氣團控制下，為什么天氣往往是晴朗的？【生】略【師】給予評價。單一的氣團內部物理屬性比較均一，大氣的運動比較弱，不利于產(chǎn)生云雨，所以單一的氣團控制下，天氣往往是單調的，晴朗的?！編煛繗鈭F在環(huán)境中又會不斷移動，當冷氣團移到某一城市的時候，該城市的氣溫氣壓會發(fā)生怎樣的變化呢？【生】略【師】氣溫下降，氣壓升高。反之，當暖氣團移動到某一城市時，該城市的氣溫氣壓又會發(fā)生怎樣的變化呢？【生】略【師】氣溫上升，氣壓下降?！編煛吭诶渑瘹鈭F移動的時候，如果兩種氣團相遇，必然會形成一個交界面。大家看幻燈片。我們把這個交接面叫做鋒面，又叫鋒區(qū)?！景鍟?.鋒面【師】大家看，鋒面與地面有條交線，我們就把這條交線叫做鋒線。在鋒面的形成過程中，冷暖氣團分別在鋒面的上方還是下方？【生】略【師】冷氣團在鋒面下方，暖氣團在鋒面上方。這是什么原因呢？【生】略【師】密度因素，冷氣團密度大，暖氣團密度小。【師】若地面有三個城市如圖：A、B、C。A城市在單一的冷氣團控制下，B在冷暖氣團的交界面處，C在單一的暖氣團的控制下，這三地的天氣狀況相同嗎？【生】略【師】若不相同，分別是怎樣的天氣？【生】略【師】A低溫晴朗，氣壓較高。C溫暖晴朗，氣壓較低。B地由于處在鋒面處，兩側氣壓、溫度、濕度、密度都會有很大差異，導致這里大氣不穩(wěn)定，運動強烈，所以在鋒面附近天氣往往多變產(chǎn)生云、雨、大風等天氣?！編煛课覀儎偛耪f冷暖氣團是不斷移動的，如果冷氣團推著暖氣團運動，冷氣團的位置在鋒線的前方還是后方？【生】后方。我們就簡稱為鋒后，反之暖氣團的位置便在鋒前?！編煛考偃缗瘹鈭F推著冷氣團移動，冷氣團在鋒后還是鋒前？【生】鋒前【師】冷氣團在鋒前，暖氣團便在鋒后。【師】當冷氣團推移暖氣團前進時必然會推動鋒面的前進，這種冷暖氣團相遇時形成的鋒面叫做冷鋒【板書】（1）冷鋒【師】冷鋒我們通常用鋒線加三角形表示?！景鍟俊編煛咳切雾敹酥甘纠滗h移動的方向。【師】三角形的頂端指向是冷氣團還是暖氣團？【生】略【師】指向暖氣團。下面我們來看幻燈，冷鋒的形成。我們都知道，冷氣團的密度較大，而暖氣團的密度較小，所以當冷氣團推移暖氣團時，冷氣團的前緣就會插入到暖氣團邊緣下方。此時暖氣團會怎樣運動？【生】略【師】暖氣團會抬升，并且這種抬升是被迫抬升。暖氣團在被迫抬升的過程中溫度會怎樣變化？【生】略【師】溫度下降，這是否有利于水汽的凝結？【生】略【師】有利于水汽的凝結，那冷鋒往往會帶來什么樣的天氣呢？【生】略【師】陰雨天氣并且伴隨大風，降溫等天氣現(xiàn)象。下面我們就以某城市為例來分析冷鋒過境前后，該城市的天氣狀況。【播放】冷鋒過境Flash【師】在過境前，該城市受何種氣團控制，應為什么樣的天氣？我們從氣壓、溫度、天氣三方面來分析。【副板書】如右表格。【生】略?！編煛吭摰厥芘瘹鈭F控制，為晴朗，溫暖的天氣。氣壓較低?！編煛慨斃滗h過境時應該為什么樣的天氣呢?【生】思考回答?！編煛砍３３霈F(xiàn)陰天、大風、降溫、降雨、降雪等天氣。【師】冷鋒過境是不是一定會帶來降水呢？【生】思考并回答?！編煛坎灰欢?，若冷氣團前緣的暖氣團比較濕潤，就會形成降水；如果冷氣團前緣的暖氣團比較干燥便不會形成降水，只會帶來大風降溫等天氣?！編煛坷滗h過境時降水的部位主要在哪一部分呢？在鋒線的前方還是后方？【生】略。【師】主要在鋒線后方，我們簡稱鋒后。【師】繼續(xù)看，當冷鋒過境后，天氣情況如何？【生】略。【師】冷鋒過境后，冷氣團取代了原來暖氣團的位置，此時該地由單一的冷氣團控制，氣壓升高，氣溫和濕度降低，天氣轉晴。【師】冷鋒過境前后帶來的天氣在我們現(xiàn)實生活中有沒有什么例子呢？【生】略【師】冬季爆發(fā)的災害性天氣——寒潮，一天之內降溫可達十幾度，這就是由于北方的冷氣團快速向南移動使冷氣團快速取代暖氣團位置造成的大幅度降溫天氣。還有北方夏季的暴雨，也是由于冷氣團快速向南推移暖氣團形成的天氣。下面我們對冷氣團做個總結。【師】指導學生填表格?！編煛肯旅嫱瑢W們用老師分析冷鋒的模式分析暖鋒。（5分鐘）打出表格【師】請問哪位同學能說出暖鋒的概念？【板書】（2）暖鋒【生】略【師】冷鋒是冷氣團主動向暖氣團移動的鋒，暖鋒就是暖氣團主動向冷氣團移動形成的鋒。暖鋒我們通常用直線加半圓來表示?！景鍟俊編煛颗h中暖氣團會怎樣運動呢？【生】略【師】主動爬升，并且是徐徐爬升。【師】暖鋒過境前后天氣會發(fā)生什么變化呢？【生】略【師】暖鋒過境前有冷氣團控制，天氣晴朗，低溫，氣壓較高；暖鋒過境時往往帶來降水，由于暖鋒一般移動的速度比較慢，所以當暖鋒經(jīng)過一個城市的時候，在這個城市停留的時間就比較長，給城市帶來連續(xù)性的降水。當暖鋒過境之后，暖氣團取代了原來冷氣團的位置，天氣轉晴，氣溫升高，氣壓下降?！編煛颗h的降水在什么部位？鋒前還是鋒后？【生】略【師】鋒前【師】冷鋒與暖鋒有哪些不同點呢？【生】略【師】概念、表示方法、過境前后的天氣狀況、降水部位等不同，另外暖氣團的運動的主動性不同，冷鋒中暖氣團是被迫抬升的，而暖鋒中暖氣團是主動爬升的。另外冷氣團的運動方向也不同，冷鋒中氣團的運動指向鋒線而暖鋒中冷氣團的運動背離鋒線。從鋒面兩側冷暖氣團運動的相對方向來看，冷鋒中冷暖氣團的運動方向是相對的而暖鋒中冷暖氣團的運動是同向的。在我們的現(xiàn)實生活中，鋒面過境時天氣會怎樣呢？【例題】某一鋒面距離源地720千米，而長沙距離源地1440千米，未來48小時內，長沙天氣將發(fā)生怎樣的變化？（鋒面移動速度為每小時30千米）【生】思考并回答【師】給予評價。這個題中我們首先要來判斷該鋒面是冷鋒還是暖鋒，再來判斷鋒面過境前后帶來的天氣變化。把冷暖鋒的判斷作為突破口。【師】下面我們在看個例題【例題】讀我國東部某地天氣記錄，回答問題日期12月1日12月2日12月3日氣溫（℃）1442氣壓（hPa）ABC風向偏北偏北偏北風力1~2級5~7級2~3級天氣晴中雨陰轉晴1、造成這種天氣現(xiàn)象的天氣系統(tǒng)是冷鋒。2、現(xiàn)有三天的氣壓數(shù)據(jù)是1032hPa、1012hPa、1024hPa，若B的氣壓是1024hPa，A、C分別是A1012hPa，C1032hPa。3、當該天氣系統(tǒng)影響我國時，我國可能出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象是（ABC）（多項選擇）A.夏季產(chǎn)生暴雨B.出現(xiàn)降溫和大風天氣C.出現(xiàn)沙塵暴D.出現(xiàn)“秋高氣爽”的天氣【生】思考回答【解析】由風力以及天氣可知造成這種天氣現(xiàn)象的師鋒面系統(tǒng)，并且12月1日處在鋒面過境前，12月2日處在鋒面過境時，12月3號處在鋒面過境后，那么該鋒面究竟師冷鋒還是暖鋒就要從鋒面過境前后的溫度變化中找答案，很明顯鋒面過境前到過境后溫度不斷下降，由此我們可以斷定該鋒面為冷鋒，把天氣判斷出來，題目則迎刃而解?！净顒印孔x圖：試作天氣預報來自西伯利亞的冷空氣已經(jīng)移到蒙古國中部以及我國的新疆一帶。未來兩天內，冷空氣將繼續(xù)向東南方向移動。受其影響，我國東部地區(qū)將出現(xiàn)大風雨雪天氣，氣溫也將明顯下降。【結語】通過這節(jié)課的學習，相信大家對天氣預報已經(jīng)不再陌生，也希望大家將所學知識用于生活，指導實踐?！景鍟O計】常見的天氣系統(tǒng)——鋒面系統(tǒng)1.氣團2.鋒面系統(tǒng)與天氣（1）冷鋒與天氣（2）暖鋒與天氣【教學后記】在對本節(jié)課的設計過程中，初步設想是利用問題來引導學生思考，逐層推進以達到教學的目標，所以設計的問題比較多。在實際的教學過程中，從學生的眼神中可以看出學生的思維比較活躍，但由于有領導及其他老師聽課，學生未敢積極回答問題，而此時對學生的鼓勵不夠。其次，我覺得還要培養(yǎng)學生思考地理問題的方法，所以通過對冷鋒講解的時候注重傳輸分析方法，讓學生知道分析問題該從哪些方面下手，并給予學生一定時間，讓