小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案

1小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案①會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字，會(huì)寫“脫”等9個(gè)字。一起去找找春天好嗎?(板書、齊讀課題)什么?2“我們”觸到了春天的什么?①現(xiàn)在，讓我們來(lái)看一段錄像，看后說(shuō)說(shuō)，你在春天還有什么新的發(fā)現(xiàn)?(播放春天美景的錄像)第二課時(shí)匯報(bào)交流誰(shuí)對(duì)春天又有新的發(fā)現(xiàn)?請(qǐng)告訴大家。繪的春天吧!對(duì)春天的喜愛(ài)、贊美之情)背誦課文讓我們把這美麗的春天記下來(lái)好嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文。檢查背誦情況)我們的生字朋友喲!指導(dǎo)寫字積累運(yùn)用3第2課古詩(shī)兩首①你們?cè)僮x讀，看看眼前出現(xiàn)了哪些景象?(學(xué)生自讀體會(huì))離離原上草野火燒不盡春風(fēng)吹又生)4自讀“我知道”①圖上畫的什么呀?你能從畫中猜出是什么季節(jié)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，么沒(méi)看見(jiàn)蝴蝶呢?(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察花與蝴蝶的色彩)的讀音) 你能叫出這些生字娃娃的名字嗎?(抽生讀)5①認(rèn)識(shí)“筍”等14個(gè)生字；會(huì)寫“岡”等9個(gè)字。平舌音：筍鉆滋翹舌音：揉潤(rùn)e.老師讓學(xué)生朗讀生字集中的段落(第2、7段),了解生字認(rèn)讀的情況。6練習(xí)(復(fù)習(xí)鞏固生字)筍芽(sǔnshǔn)山岡(gānggǎng)扭動(dòng)(liǔniǔ)鉆出(zuānzhuān)嘮叨(lāonáo)滋潤(rùn)(zhīzī)⑤你從筍芽?jī)恒@出土的過(guò)程中體會(huì)到什么?(鼓勵(lì)學(xué)生談自己的體會(huì))關(guān)心和愛(ài)護(hù))第4課小鹿的玫瑰花7②出示課件(小鹿拿著字卡提問(wèn)，誰(shuí)來(lái)讀),同學(xué)舉手讀。8第二課時(shí)理解課文內(nèi)容生：(讀)師：他讀得怎樣?我們來(lái)評(píng)一評(píng)。生：(讀)③通過(guò)學(xué)習(xí)，你明白了什么?師：誰(shuí)能把課文第4段讀一讀，要表達(dá)出惋惜的感情。白栽?(鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法)完成課后“我會(huì)讀”9語(yǔ)文園地一用掌握的識(shí)字方法(熟字加偏旁),自讀自認(rèn)生字新詞。針對(duì)學(xué)生對(duì)同音字容易程度要求有很大不同。本次訓(xùn)練不僅要求學(xué)生在過(guò)去感知春天的基礎(chǔ)上細(xì)心觀展示臺(tái)第5課泉水第一課時(shí)(板書課題，齊讀課題)(學(xué)生自讀課文，勾畫生字詞)①整體感知課文內(nèi)容.什么?a.你覺(jué)得泉水怎么樣?第6課雷鋒叔叔，你在哪里“泥”“濘”都是三點(diǎn)水旁，結(jié)構(gòu)都是左窄右寬等。老師有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)，最后讓學(xué)生在田字格里認(rèn)真臨摹)④作業(yè)展示，交流評(píng)議。第二課時(shí)自讀自悟，整體感知①學(xué)生自讀課文。思考：自己讀懂了什么?②小組交流各自的心得。引導(dǎo)想像，交流體會(huì)①學(xué)生邊讀邊想邊體會(huì)。老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的詞句想像當(dāng)時(shí)的情景，如：a.從“蒙蒙的細(xì)雨”和“路上的荊棘”,可以看出迷路的孩子和年邁的大娘遇到的困難，而雷鋒卻不怕這些困難。了雷鋒全心全意幫助別人，十分辛苦的情景。②交流學(xué)習(xí)體會(huì)。③讀最后一節(jié)，根據(jù)文后學(xué)習(xí)伙伴提出的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)最后一句話的理解。有感情地朗讀和背誦①反復(fù)朗讀，把自己的體會(huì)和感受讀出來(lái)。②背誦課文。完成課后練習(xí)，默讀“我知道”①讀記課后練習(xí)中的短語(yǔ)，倡導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)。②默讀“我知道”中的資料。尋找身邊的雷鋒①讀文后的學(xué)習(xí)伙伴的話，想一想我們身邊有哪些像雷鋒叔叔一樣的人呢?學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際自由暢談。②你想對(duì)雷鋒叔叔說(shuō)些什么?小結(jié)板書設(shè)計(jì)：6.雷鋒叔叔，你在哪里助小溪人小路抱、冒為背、踏泥濘——足跡樂(lè)荊棘——汗滴雷鋒，湖南望城縣人。1960年參加中國(guó)人民解放軍，被編入工程兵某部運(yùn)輸連當(dāng)汽車兵，同年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。當(dāng)撫順望花區(qū)和平人民公社成立時(shí)，他把自己積存的100元錢捐獻(xiàn)給公社。當(dāng)他知遼陽(yáng)地區(qū)遭受百年不遇的大水災(zāi)時(shí)，又將100元寄給了遼陽(yáng)市委。他還十分關(guān)心少年兒童成長(zhǎng)，擔(dān)任駐地附近小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員。在入伍不到三年的時(shí)間里，榮立二等功一次、三等功兩次，被評(píng)為節(jié)約標(biāo)兵，榮獲模范共青團(tuán)員稱號(hào)，被選為撫順市人民代表。1962年8月15日因公殉職。1963年1月7日國(guó)防部命名他生前所在的班為“雷鋒班”。同年3月5日雷鋒，這個(gè)熟悉的名字，在我們心中閃耀著不滅的光輝。他把自己旺盛的青春全部獻(xiàn)給了黨，獻(xiàn)給了人民，他高尚的理想、信念、道德和情操，必將不斷地第7課我不是最弱小的①認(rèn)識(shí)“弱”等14個(gè)生字，會(huì)寫“撲”等12個(gè)字。者!②你以后準(zhǔn)備怎樣對(duì)待他(它)們?第8課卡羅爾和她的小貓耍呢?(學(xué)生暢談)可以讓給生字多組幾個(gè)詞語(yǔ)。琴聲()、枝葉()、空氣()。幫助人的好處；(2)指名讀，教師邊聽(tīng)邊予以指導(dǎo)；(3)在小組里檢查背誦；進(jìn)要查的字讀音部首在字典正文哪一頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)①會(huì)認(rèn)“環(huán)”等9個(gè)生字，會(huì)寫“島”等12個(gè)字。第一課時(shí)月潭。(指讀課題)初讀課文，整體感知①想知道課文是怎樣描寫日月潭的嗎?請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，想怎么讀就怎么讀。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并畫出帶有生字的詞語(yǔ)和你喜歡的詞語(yǔ)。(老師巡視指導(dǎo))②識(shí)記生字。個(gè)字)c.同學(xué)互相交流記字方法。③再朗讀課文，這次要比剛才讀得更好、更流利、更有感情。(可對(duì)感受深的地方多讀幾遍)讀完之后同桌交流讀后的感受。再讀質(zhì)疑①學(xué)生默讀課文，提出問(wèn)題。如：a.日月潭為什么會(huì)在高山上?b.日月潭周圍有哪些名勝古跡?②全班交流，合作釋疑。積累詞語(yǔ)全班交流自己的詞語(yǔ)，學(xué)生一邊說(shuō)，老師一邊板書詞語(yǔ)，再請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶著同學(xué)讀詞語(yǔ)。可以鼓勵(lì)學(xué)生把喜歡的詞語(yǔ)抄在詞語(yǔ)集錦本上。指導(dǎo)書寫①學(xué)生看“我會(huì)寫”中的生字詞，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最容易寫錯(cuò)，哪個(gè)字不容易寫好，應(yīng)該注意什么。②學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)復(fù)習(xí)①出示生字生詞卡片，認(rèn)讀生詞。②指名分段讀課文。細(xì)讀課文，感悟重點(diǎn)①同學(xué)們?cè)敢庠鯓觼?lái)學(xué)習(xí)這篇課文?(朗讀比賽、當(dāng)小導(dǎo)游……)按同學(xué)提議的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)課文。②指名學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游，帶著大家去日月潭觀光游覽。a.把自己喜歡的部分讀懂，抓住重點(diǎn)，準(zhǔn)備作介紹。b.小導(dǎo)游注意要先作自我介紹，聲音洪亮，自然大方。c.(學(xué)生邊聽(tīng)介紹，邊看日月潭景色畫面)思考：導(dǎo)游是從哪些方面向我們介紹日月潭的?(指名答，并板書：位置、名字由來(lái)、景美、清晨、中午、下雨)。d.同學(xué)對(duì)導(dǎo)游的介紹進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。e.再請(qǐng)一位小導(dǎo)游作介紹。③通過(guò)小導(dǎo)游的介紹，我們知道了日月潭的風(fēng)光秀麗，景色宜人，它像一個(gè)愛(ài)美的小姑娘，在不同的季節(jié)換上不同的新裝，呈現(xiàn)不同的景色。同學(xué)們想不想用自己的朗讀把日月潭的美表達(dá)出來(lái)?(進(jìn)行朗讀擂臺(tái)賽。要求讀準(zhǔn)字音，讀通順，讀出感情。配樂(lè))④選擇自己喜歡的部分讀一讀，并試著背下來(lái)。點(diǎn)?清晨隱隱約約下雨朦朧第10課葡萄溝①齊讀課題。你相知道什么?(學(xué)生質(zhì)疑)學(xué)習(xí)第1、2段①學(xué)習(xí)第1段。a.借助拼音自由讀第1段(要求讀準(zhǔn)字音)b.指名讀第1段。(要求讀得流利)②學(xué)習(xí)第2段③師：“收下的葡萄太多吃不完怎么辦?怎么制作葡萄干?”學(xué)習(xí)第3段①借助拼音自讀第3段。(要讀準(zhǔn)字音)學(xué)習(xí)第4段小結(jié)(學(xué)生先說(shuō)，老師加以歸納總結(jié))人第11課難忘的潑水節(jié)起來(lái)教教他)③學(xué)習(xí)第3段。帶著問(wèn)題(傣族人民是怎樣歡迎周總理的)讀第3段。a.自由讀第3段。d.指導(dǎo)朗讀，你能把這熱鬧的場(chǎng)面讀出來(lái)嗎?④看圖，理解第4段。天”總理的打扮?總理臉上的神情怎樣?b.讀第4段，畫出描寫周總理衣著和表情的詞句。⑤體會(huì)第5段。第二課時(shí)復(fù)習(xí)③向你的同桌說(shuō)說(shuō)為什么1961年的潑水節(jié)是令人難忘的。課文延伸火把節(jié)：火把節(jié)是彝族人民最盛大的節(jié)日。每年農(nóng)歷6月24日，人們穿著第12課北京亮起來(lái)了①會(huì)認(rèn)“幕”等15個(gè)生字，會(huì)寫“束”等12個(gè)字。a.夜幕降臨b.燈的海洋，光的世界(通過(guò)讀課文和觀看課件來(lái)感受)c.華彩虹(感受立體美)g.照明燈、草坪燈、噴燈、禮花燈(體會(huì)燈的種類多，感受靜態(tài)美)h.煥然一新i.古老的故宮變得年輕了(體會(huì)北京的變化)完成課后練習(xí)，閱讀“我知道”我的發(fā)現(xiàn)接著可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，左邊一欄的每一組詞，前一個(gè)表示活動(dòng)(動(dòng)作),后一個(gè)表示完成活動(dòng)(動(dòng)作)所需使用的工具，即“照相”要用“照相機(jī)”,“灑水”物品(東西),后一個(gè)表示場(chǎng)所。游泳洗衣火車服裝(1)學(xué)生讀讀認(rèn)識(shí)的字，并借助拼音讀讀不認(rèn)識(shí)的字，看看每組里兩個(gè)字之間(2)運(yùn)用自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，再讀這些字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。教師有針對(duì)性(3)可分男女或同桌之間進(jìn)行對(duì)比讀。(4)去掉兩個(gè)中間的破折號(hào)，看看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，再兩字連詞(5)啟發(fā)學(xué)生用不同的方法識(shí)記九個(gè)生字。(1)回憶所學(xué)課文，找出可以搭配的詞語(yǔ)。明亮的(教室)絢麗多彩的(廣告)繁華的(城市)川流不息的(汽車)茂密的(枝葉)風(fēng)光秀麗的(公園)(3)用線連接可以搭配的詞語(yǔ)。明亮的市場(chǎng)絢麗多彩的繁華的川流不息的舞臺(tái)茂密的風(fēng)光秀麗的(1)學(xué)生借助拼音自讀詩(shī)歌。(2)看插圖或者錄像課件，感受草原一望(3)學(xué)生自由朗讀，再通過(guò)教師范讀、個(gè)別讀、品讀等多種形式讀出感情，熟(4)欣賞民歌《美麗的草原我的家》,進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)的意境。來(lái)有哪些變化，等等?？梢园炎约河^察或了解到的情況通過(guò)畫畫、拍照、寫話(1)展示并向同學(xué)介紹自己搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料(文字、繪畫、照片等)。(2)把內(nèi)容相近的歸為一個(gè)組，在小組里交換閱讀和欣賞，說(shuō)說(shuō)對(duì)對(duì)方資料的2.充分“對(duì)話”,夸夸家鄉(xiāng)。(1)小組合作或派代表向全班介紹自己眼中的家鄉(xiāng)。其他組可向介紹者提問(wèn)或(2)學(xué)做“小記者”采訪。如，你的家鄉(xiāng)在哪里?有什么值得夸一夸的地方?(1)把自己介紹的內(nèi)容和口語(yǔ)交際中聽(tīng)到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合，組成一段夸夸(2)寫好后讀一讀，再和同伴交流、分享。展示臺(tái)祖國(guó)嗎?你是根據(jù)什么知道的?3.出示“中國(guó)地圖”,找一找你所在的省、市。第13課動(dòng)手做做看來(lái)哄騙我們小朋友呢?”第14課郵票齒孔的故事①會(huì)認(rèn)“齒”等13個(gè)生字，會(huì)寫“刀”等12個(gè)字詞。①讀第4段，啟發(fā)想像：阿切爾會(huì)怎樣進(jìn)行他的研究工作?(反復(fù)構(gòu)思、畫圖、第二課時(shí)指導(dǎo)朗讀b.介紹自己識(shí)記這些字(要求寫的字)的方法。(如：“力”字的第二筆不出頭作業(yè)①完成“讀讀填填”拓展知識(shí)板書設(shè)計(jì)14.郵票齒孔的故事阿切爾：英國(guó)發(fā)明家想：機(jī)器打孔做：研究很快超出第15課畫風(fēng)①會(huì)認(rèn)“宋”等7個(gè)字，會(huì)寫“丹”等12個(gè)字。②正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。③懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想方法。課前準(zhǔn)備①學(xué)生觀察刮風(fēng)景物的變化。②生字、生詞卡片。③掛圖或課件：旗子飄、小樹(shù)彎、雨絲斜、風(fēng)車轉(zhuǎn)等。第一課時(shí)揭示課題，鼓勵(lì)提問(wèn)①讀了課題后你想提什么問(wèn)題嗎?(通過(guò)發(fā)散思維激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣)②談話：是啊，風(fēng)是怎么畫出來(lái)的呢?讀了這篇課文你就知道了。初讀課文，感知大意①自讀全文，畫出不認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音讀正確。②同桌互相聽(tīng)讀課文，讀準(zhǔn)字音。老師注意指導(dǎo)容易讀錯(cuò)的字。翹舌音：趙眨多音字：桿轉(zhuǎn)(風(fēng)車轉(zhuǎn))(轉(zhuǎn)身)讀音易混的字：烏一忽顯—斜③同學(xué)之間認(rèn)讀生字，交流記字方法。④小組內(nèi)輪讀課文。(老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正)⑤小組之間競(jìng)賽，看哪些組讀得正確流利。⑥說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事。自讀感悟，相互交流①自讀課文，想想自己讀懂了什么,還有什么問(wèn)題。在小組里交流。②各小組提出解決不了的問(wèn)題，全班交流討論。重點(diǎn)理解宋濤、陳丹在趙小藝的啟發(fā)下，由不會(huì)畫風(fēng)到會(huì)畫風(fēng)的經(jīng)過(guò)及課文的最后兩句話。老師在學(xué)生讀書、理解的過(guò)程中隨機(jī)播放課件或出示掛圖，以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容；隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，特別要讀出三個(gè)小朋友會(huì)畫風(fēng)后的高興心情。③練習(xí)分角色朗讀課文。(自己試讀、在小組里分角色朗讀、指名讀)拓展練習(xí)①你想怎樣畫風(fēng)呢?(啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的觀察，大膽發(fā)言)提示：可畫風(fēng)中的水漾起波紋；風(fēng)中的小草彎了腰；風(fēng)中的小花在點(diǎn)頭；風(fēng)中的柳條隨風(fēng)擺；風(fēng)中的姑娘長(zhǎng)發(fā)飄飄……張潔問(wèn)“你想怎樣畫風(fēng)?”第二課時(shí)感情朗讀，合作表演①老師帶三個(gè)學(xué)生分角色有感情地朗讀示范。嗎?第16課充氣雨衣謎底是什么?(板書：充氣雨衣)(一)是“讀讀認(rèn)認(rèn)”;第17課古詩(shī)兩首②正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情。③激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。積累古詩(shī)中的名句。課前準(zhǔn)備①課文插圖的實(shí)物投影。②課件(瀑布映襯青山、飛流直下的情景)③生字卡片。第一課時(shí)(學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》)情境導(dǎo)入，理解詩(shī)題①(投影展示插圖)老師以優(yōu)美的導(dǎo)語(yǔ)，把學(xué)生帶進(jìn)詩(shī)的意境。同時(shí)隨機(jī)講解“香②理解詩(shī)題，認(rèn)讀生字“廬”“瀑”。(注意“瀑”的讀音)③齊讀詩(shī)題。吟誦感悟，想像畫面①自由吟讀，用筆圈出生字讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。自己讀完以后再讀給同桌同學(xué)聽(tīng)。②結(jié)合插圖思考：詩(shī)人站在哪里?看到的是什么樣的景物?③伙伴之間交流，老師隨機(jī)點(diǎn)撥。④組織交流或提出不懂的問(wèn)題，老師進(jìn)行指導(dǎo)，結(jié)合課件的演示，幫助學(xué)生理解⑤老師小結(jié)，詩(shī)人被眼前的美景陶醉了，看著這“飛流直下”的瀑布，產(chǎn)生了一種想像——這飛流直下的瀑布，真好像是銀河從天上落下來(lái)一樣!(學(xué)生齊讀后兩行詩(shī)句)⑥指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。圖文對(duì)照，熟讀成誦①讓學(xué)生看圖讀文，根據(jù)自己的理解讀出感情。②練習(xí)背誦，可同桌之間互相背。鞏固生字字義。學(xué)寫生字①出示下列要求會(huì)寫的字：爐、銀、煙、流。②啟發(fā)學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)方法，記憶字形，老師點(diǎn)撥。③重點(diǎn)指導(dǎo)“流”字。(提示：“流”右芝的上半部分與“云”的區(qū)別，右下部分三筆之間的間距要?jiǎng)蚍Q)④學(xué)生先觀察范字，再書寫，老師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入②填句：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。③揭示詩(shī)題“絕句”,簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)詩(shī)人杜甫。自讀課文，初步感知老師在學(xué)生回答后板書：黃鸝白鷺雪船—一行黃鸝—白鷺翠柳一青天窗—門西嶺—東吳千秋雪一萬(wàn)里船)①會(huì)認(rèn)“壓”等4個(gè)生字，會(huì)寫“垂”等12個(gè)字。了，就要下雨了!”第19課最大的“書”①會(huì)認(rèn)讀“質(zhì)”等10個(gè)生字，會(huì)寫“冊(cè)”等12個(gè)字。地質(zhì)勘探隊(duì)員一冊(cè)書厚厚的巖石腳印波痕刨根問(wèn)底煤炭寶藏“你能干什么?”燕子問(wèn)。就有銅礦哩!”第20課要是你在野外迷了路①會(huì)認(rèn)“針”等4個(gè)生字，會(huì)寫“忠”等9個(gè)字。③掌握一些辨別方向的方法，留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。課前準(zhǔn)備①指南針。②課件：天然的指南針(樹(shù)影、北極星、樹(shù)葉稠稀、積雪)。③生字詞卡片。④了解辨別方向的其他方法。第一課時(shí)故事導(dǎo)入，揭示課題①故事導(dǎo)入。(故事主要內(nèi)容是去野外游玩，不小心與同學(xué)們走散，迷了路)②設(shè)疑：這時(shí)該怎么辦?(請(qǐng)學(xué)生想各種可能)③揭示課題，老師板書。初讀課文，隨機(jī)識(shí)字①自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。②檢查自學(xué)，隨機(jī)識(shí)字。先讓學(xué)生了解詩(shī)歌特殊的分節(jié)方式，再指名分節(jié)讀，在讀中正音。本課的四個(gè)生字都是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。③再讀課文，思考課文里介紹了幾種辨別方向的方法，用筆做上記號(hào)。④出示指南針，簡(jiǎn)單介紹它的作用。⑤討論交流：課文中講的“天然的指南針”指的是什么?(太陽(yáng)、北極星、大樹(shù)、積雪)細(xì)讀課文，自主學(xué)習(xí)①在2-5節(jié)中選擇自己喜歡的一節(jié)進(jìn)行研究。(四人小組學(xué)習(xí))讀一讀，想一想，說(shuō)一說(shuō)，問(wèn)一問(wèn)。②小組派代表在全班交流。結(jié)合學(xué)生的回答，理解“忠實(shí)”“向?qū)А薄俺怼薄跋　薄胺直妗钡茸衷~。并用課件演示文中四種辨別方向的方法。同時(shí)了解為什么能辨 別方向的原因。③指導(dǎo)朗讀。總結(jié)課文，指導(dǎo)書寫①齊讀課文。②鞏固生字。(做從生字卡片中找字的游戲)a.我有一顆中國(guó)心。(忠)b.左右結(jié)構(gòu)的字。(稠、針)c.找找上下結(jié)構(gòu)的字。(忠、盞)③指導(dǎo)書寫。a.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(如第一行的三個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)，三個(gè)字都是上窄下寬；第二、三行的六個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，而且都是左窄右寬)b.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫這些字應(yīng)該注意什么。第二課時(shí)復(fù)習(xí)回顧，指導(dǎo)背誦①組與組之間進(jìn)行朗讀比賽，老師在學(xué)生讀的過(guò)程中再次隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。②指名說(shuō)說(shuō)書中介紹的辨別方向的方法。同時(shí)指出這些方法所應(yīng)用的特殊環(huán)境。(有些白天適用，有些黑夜適用……)迷路的小孩(擦干眼淚):哦!明白了，謝謝你們，再見(jiàn)!如：生1:吃飯啦!生2:吃飯啦?(3)小組匯報(bào)。(4)游戲鞏固生字。(3)拓展練習(xí)：茂密的()()的烏云辨別()滿天的()()的空氣尋找()清新的()()的枝葉(3)再讀讀后面的24節(jié)氣的名稱。(5)看掛歷，具體的了解24節(jié)氣分別在哪一月的哪一天。1、我們身邊有哪些動(dòng)物?(空中飛的、地上跑的、水中游的)3、全班交流。第21課畫家和牧童①會(huì)認(rèn)“戴”等13個(gè)生字，會(huì)寫“兄”等12個(gè)字。師范讀)②這些生字、詞語(yǔ)你還在哪里見(jiàn)過(guò)?(引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字)與手有關(guān))第22課我為你驕傲①會(huì)認(rèn)“滑”等9個(gè)生字，會(huì)寫“報(bào)”等12個(gè)字。A案交流送報(bào)的孩子“你”a.是什么事情，使老奶奶寫了“我為你驕傲”這句話?(指導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)第23課三個(gè)兒子①會(huì)認(rèn)“既”等6個(gè)生字，會(huì)寫“拎”等9個(gè)字。這“一個(gè)兒子”是指誰(shuí)?老爺爺?shù)脑捠鞘裁匆馑?(真正的兒子應(yīng)該為父母真正的兒子)為人子方少時(shí)尊長(zhǎng)輩習(xí)禮儀能溫席小黃香意深長(zhǎng)小孔融手足誼記心中孝與悌須繼承長(zhǎng)與幼骨肉親多苦辛報(bào)春暉寸草心親有教兒恭聽(tīng)做錯(cuò)事第24課玩具柜臺(tái)前的孩子①出示第一幅插圖，引導(dǎo)看圖：這是什么時(shí)候?什么地方?有誰(shuí)在干什么?(學(xué)生說(shuō)話)①朗讀感悟第8-13段。什么也不讓我給他買……”②朗讀感悟第1-7段。◆分角色朗讀第1-7段。大大小小(大小)多多少少()深深淺淺()高高低低()長(zhǎng)長(zhǎng)短短()粗粗細(xì)細(xì)()(3)、小組匯報(bào)(4)、游戲鞏固生字。(5)、擴(kuò)詞游戲。(1)自讀詩(shī)歌。(2)說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么,有什么不懂的。(3)全班交流感悟詩(shī)歌。(4)朗讀詩(shī)歌。(2)小組討論：他該怎么做?為什么?(3)集體交流。(1)陳述觀點(diǎn)。(2)自由辯論。(3)教師總裁、小結(jié)。(1)先自由準(zhǔn)備(3)全班交流。第25課：玲玲的畫課前準(zhǔn)備：多媒體課件(3組)的畫》)段?1、自由讀課文，邊讀邊看課文插圖(要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。)4、教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。(要求：爸爸的話要讀得親切一些，問(wèn)句要讀出詢問(wèn)的5、在小組、班級(jí)中進(jìn)行讀書評(píng)比擂臺(tái)賽，比一比誰(shuí)是我們班的金嗓子?然后學(xué)議：誰(shuí)讀的好?好在哪里?還有什么不足?8、教師再指名交流，并相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥，重點(diǎn)指導(dǎo)理解詞語(yǔ)：“端詳”;理解句成好事?！蹦阌龅竭^(guò)這樣的事嗎?把你遇到過(guò)的事在小組中互相交流。1.出示多媒體課件(三):游戲“大轉(zhuǎn)盤”(轉(zhuǎn)盤上寫著生字，教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，第26課蜜蜂引路①會(huì)認(rèn)“莫”等6個(gè)生字，會(huì)寫“訝”等9個(gè)字。