詞語運用-2024年中考語文復習

專題二詞語運用

售情概覽

課標要求考點考向考法

1.在社會生活中能考向一近義考法1選擇題

根據(jù)字音、字形、字義詞辨析考法2填寫題

三者的關系準確認讀、詞語（包括關聯(lián)

考向二詞語考法1選擇題

正確理解遇到的生字新詞）

的理解與運用考法2填寫題

2.發(fā)現(xiàn)并積累不同

語境下具有個性化特征

考法1選擇題

的詞句和段落，能根據(jù)考向三成語

考法2填寫題

自己的表達需要和習慣的辨析

選擇使用。

3.按照一定的標準

分類整理學過的字詞句

篇等語言材料，梳理、

反思自己語文學習的經

驗，努力提高語言文字

運用能力，增強表達效

成語（包括熟語）

果。

4.隨文學習基本的考向四成語考法1選擇題

詞匯、語法知識，用以的理解與運用考法2填寫題

幫助理解課文中的語言

難點

5.在通讀課文的基

礎上，理清思路，理解、

分析主要內容，體味和

推敲重要詞句在語言環(huán)

境中的意義和作用。

國題透視

A考向一近義詞辨析

考法1選擇題

1.（2023?云南?統(tǒng)考中考真題）實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，需栗我們志存高遠，腳踏實

地，志存高遠，方能登高望遠；腳踏實地，才能行穩(wěn)致遠。實現(xiàn)夢想的旅途上，二者缺一不可。

志存高遠，腳踏實地，意味著不僅要遠大志向，還要堅持從實際出發(fā)，以攀前不含

的精神走穩(wěn)走實人生的每一步。一分耕（geng）耘一分收荻，道雖遠，不行不至；事雖小，不

為不成。不論學習還是工作，成功都源于深入實踐、苦干實干的結果。

志存高遠，腳踏實地，還意味著在日復一日的努力中，以朱方不涉的精神牢記最初的夢想，

守住內心的志向，真正踏上追夢旅途后，沿路有平川也有丘壑（he）有緩流也有險灘，有麗日

也有陰霾（m4i）。擁有高遠的志向，才能在奮進路上引木章領。

走在夢想的路上，難免遇到挫（cud）折，我們應目標堅定、,不因一時一事

而,也不因暫時的困難停下前行的腳步，或許一個愿望沒有實現(xiàn)，或許一次比賽結果不

夠稱心，或許客觀條件暫時受限，只要志氣在，人生便有無限可能。

志存高遠不是對再寫羊，腳踏實地不是因循守舊。只有在不斷的與實踐中，我們才

能將高遠的志向變成可及的未來。

文中橫線上應填入的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.樹立處變不驚困惑探索

B.建立寵辱不驚疑惑探查

C.樹立處變不驚疑惑探索

D.建立寵辱不驚困惑探查

【答案】A

【解析】考查詞語運用。

第一空。樹立：建立（多用于抽象的好的事情）。建立：興建，建設。結合語境和搭配習慣可

知，應是“樹立”“遠大志向”；

第二空。處變不驚：在變故中不驚慌。指遇事沉著冷靜。寵辱不驚：受寵或受辱都不動心。指

把榮辱得失置之度外。結合“難免遇到挫折”可知，填“處變不驚”更合適；

第三空。困惑：感到疑難，不知所措。疑惑：迷惑，不理解。結合“不因一時一事”的語境可

知，填“困惑”更合適；

第四空。探索：多方尋求解決問題的答案。探查：深入探尋或檢查。結合語境可知，填“探索”

更合適；

故選Ao

2.（2023天津統(tǒng)考中考真題）依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

歷史悠久的書法藝術，著中華文明的發(fā)展進程，承載著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，

著豐厚的中華美學精神。無論是修長勻稱的篆書、蠶頭燕尾的隸書，還是狂放灑脫的草書、

方正規(guī)矩的楷書，都了中華文化之美，具有以美育人、以美化人的重要作用。因此，經典書

法作品已成為學校開展德育、美育的重要載體。

A.記錄包含顯露B.收錄蘊含顯露

C.記錄蘊含體現(xiàn)D.收錄包含體現(xiàn)

【答案】:C

【解析】：考查詞語運用。

記錄：把聽到的話或發(fā)生的事寫下來。收錄：編輯采用。依據(jù)后面的“發(fā)展進程”可知，應用：記錄。

包含：包蘊；含有。蘊含：包含；內含。依據(jù)后面的“精神”可知，應用：蘊含。

顯露：明顯地現(xiàn)出。體現(xiàn)：某種性質或現(xiàn)象在某一事物上具體表現(xiàn)出來。依據(jù)后面的“中華文化之美”可

知，應用：體現(xiàn)。故選C。

考法2填寫題

3.（2023河北統(tǒng)考中考真題）西柏坡位于河北省平山縣柏坡嶺下，這一帶村莊（緊密/稠密），相距

多在三四華里，且沿海沱河分布。這里依山傍水，灘地肥美，稻麥兩熟。較發(fā)達的農業(yè)經濟，有利于

（保障/保險）軍民的經濟供給，為黨中央駐地提供物質基礎。西柏坡正處于華北平原和太行山交匯處，坐

落在一片向陽的形狀如馬蹄的山坳里,三面環(huán)山，一面環(huán)水，比較隱蔽，此處西扼太行群山，東臨冀中平

原，交通便利，易守難攻。西柏坡（甲）適宜危急時刻向深山轉移。（乙）便于順利時向城市進軍。西柏坡

以其優(yōu)越的自然條件，獨特的地理位置為中國革命的勝利做出了不朽貢獻。

（1）從文段的括號內選擇符合語境的詞語，分別填入橫線處。

（2）文段中甲乙兩處應填入的關聯(lián)詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.只有才B.既就C.因為所以D.既又

【答案】：（1）稠密；保障

（2）D

（3）展現(xiàn)了西柏坡三面環(huán)山的特點，使讀者容易理解西柏坡的所處位置，體現(xiàn)地理位置優(yōu)越。

【解析】：

（1）考查詞語運用。

第一空：緊密：形容十分密切，不可分隔或多而連續(xù)不斷。稠密：數(shù)量多，密度大。

在此形容村莊密集，應使用“稠密”。

第二空：保障：確保，保證做到。保險：穩(wěn)妥可靠。

在此與“供給”搭配，應使用“保障”。

（2）考查關聯(lián)詞。

“適宜危急時刻向深山轉移”與“便于順利時向城市進軍”為并列關系，點明“西柏坡”的優(yōu)勢，應使用

表并列的關聯(lián)詞組“既……又……”；故選D。

A考向二詞語的理解與運用

考法1選擇題

4.（2023?重慶統(tǒng)考中考真題B卷）學校開展“我的讀寫時光”主題活動，小文寫了一段讀書心得，

請幫他完成下列任務。

中華民族經歷了無數(shù)難以想象的惇淮胃滲，錘煉出自強不息的民族品格。尤其是近代以來，在民

族危亡的嚴峻時刻,鐵骨錚錚的中國人更（卜后縛，浴血奮戰(zhàn)，書寫了一部可歌可泣的英雄史詩:在國

民黨白色恐怖肆虐之際，中國共產黨人以擎事不圖的氣節(jié)，詮釋了對共產主義的信仰；當美帝國主義

在中朝邊境武力遐J之時，中國人民志愿軍唱著振聾發(fā)短的戰(zhàn)歌.越過天日序除，打破了美國侵略者

不可戰(zhàn)勝的神話。

指出文段中畫波浪線的詞語使用有誤的一項（）（3分）

A.嚴峻B.可歌可泣C.挑釁D.振聾發(fā)腿

【答案】D

【解析】考查詞語的理解與運用。

A.嚴峻：嚴厲、嚴肅，嚴重。使用正確；

B.可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動流淚，用于形容英勇悲壯的感人事跡。使用正確；

C.挑釁：故意制造事端，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭等。使用正確；

D.振聾發(fā)耳貴：聲音很大，使耳聾的人也聽得見，比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清

醒過來。不能形容戰(zhàn)歌，使用有誤；

故選D。

考法2填寫題

5.（2023?湖北武漢?統(tǒng)考中考真題）下列依次填入文中橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

美好品德的、智力潛能的、健康體魄的、審美水平的，，往往都與勞動密切相關。

A.鍛造提升培育激發(fā)B.培育激發(fā)鍛造提升

C.培育提升鍛造激發(fā)D.鍛造培育激發(fā)提升

【答案】：B

【解析】：考查詞語運用。

培育：培養(yǎng)教育。與“品德”相匹配；

激發(fā)：由外界事物的刺激使?jié)撛诘母星?、能力等表現(xiàn)出來。與“潛能”相匹配；

鍛造：比喻通過不斷地磨礪和打磨，將物品加以改善和完善的過程。與“體魄”相匹配;

提升：提高。與“水平”相匹配；故選B。

如何正確辨析和選用近義詞

L從意義方面進行辨析

（1）詞義的輕重不同。如“激動”比“感動”更強烈。

（2）同義但著重點不同。如“詭辯”的著重點在“詭。即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段、

奇怪的言辭來為自己的謬論辯護；“狡辯”的著重點在“狡”，即不老實、?；ㄕ?，“狡猾”就是歪曲事實，

為自己的錯誤言行辯解。

（3）詞的范圍大小不同。如“戰(zhàn)爭”“戰(zhàn)役”“戰(zhàn)斗”三個詞所表示的規(guī)模和范圍由大到小。

2.從色彩方面進行辨析

（1）感情色彩不同。如“愛護”是褒義詞，“包庇”是貶義詞。

（2）語體色彩不同。如“出租車”適用于書面語，“的土”適用于口語。

3.從用法方面進行辨析

（1）搭配對象不同。如“愛戴”一般用于晚輩對長輩、下級對上級，“愛護”一般用于長輩對晚輩、

上級對下級。

（2）語法功能不同。如“公然”在句中只能作狀語，如“公然侵入”；“公開”在句中還可以作謂語和

定語，如“事件的真相早已公開”“公開的秘密”。

A考向三成語辨析

考法1選擇題

6.（2023?福建統(tǒng)考中考真題）戶外活動時間缺①（精），室內持續(xù)性近距離用眼過度，是導致兒童青少年近

視高發(fā)、低齡化的兩大主要原因。保護視力如同保護身體健康一樣，要時刻注意（）。戶外活動能沐②

（yu）陽光、能眺望遠方，對保護視力、防控近視很有益處。

家長是兒童青少年視力健康的守護者。家長的一言一行，（）不在影響著孩子。家長要（），

要帶頭不做"低頭族”，不要在孩子面前過度使用。當前，多數(shù)家長已嚴格控制并很重視孩子使用電子

產品的時間，沒有很好地監(jiān)管孩子閱讀書寫的姿勢與時間。家長應監(jiān)督引導孩子保持良好的閱讀書寫姿勢，

提高學習效率；要多帶孩子出去走走，多陪伴孩子學習與成長，不能讓孩子長時間“③（zhai）”在家里。

依次填入文中括號內的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.勞逸結合無時無刻以身作則

B.勞逸結合時時刻刻言傳身教

C.一張一弛時時刻刻以身作則

D.一張一弛無時無刻言傳身教

【答案】A

【解析】考查詞語的選用。

勞逸結合：工作和休息相結合。一張一弛：寬嚴相結合，是文王武王治理國家的方法?，F(xiàn)用來比喻生活的

松緊和工作的勞逸要合理安排。結合“保護視力如同保護身體健康一樣，要時刻注意（）”可知，句

中所填詞語是用于形容工作和休息相結合，故應選用“勞逸結合”；

無時無刻：沒有時刻，常與否定詞連用。時時刻刻：每時每刻或每一個時刻。結合“家長的一言一行，（）

不在影響著孩子”可知，句中所填詞語與否定詞“不”連用，故應選用“無時無刻”；

以身作則：是以自己的行為做出榜樣。言傳身教：一面口頭上傳授，一面行動上以身作則，指言語行為起

模范作用。結合“家長要（），要帶頭不做‘低頭族'，不要在孩子面前過度使用”可知，句中所

填詞語是用于形容家長要以自己的行為做出榜樣，故應選用“以身作則”。

故選Ao

考法2填寫題

7.（2023?揚州統(tǒng)考中考真題）揚州城的命運與長江、大運河【乙】，"千古興亡多少事，悠悠”（辛

棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）。今天，長江、大運河上百舸爭流，“潮平兩岸闊。風正一帆懸”（王

灣《次北固山下》），幸福揚州正成為世界向往的詩和遠方。

填入【乙】處的成語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.唇齒相依B.息息相關C.骨肉相連D,一脈相承

【答案】B

【解析】考查成語運用。

A.唇齒相依：嘴唇和牙齒互相依靠。比喻雙方關系密切，相互依存；

B.息息相關：形容關系非常密切；

C.骨肉相連：像骨頭和肉一樣互相連接著，比喻關系非常密切，不可分離；

D.一脈相承：從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳下來，比喻某種思想、行為或學說之間有繼承關系；

結合”今天，長江、大運河上百舸爭流，……幸福揚州正成為世界向往的詩和遠方”的內容和語境可知，

此處指的是揚州城的命運與長江、大運河的關系十分密切，應選擇“息息相關”；

故選B。

A考向四成語的理解與運用

考法1選擇題

8.（2023?重慶統(tǒng)考中考真題A卷）漢字博大精深，是華夏民族創(chuàng)造的令人的文化瑰寶。①漢

字，縱跨幾千年時光，橫越數(shù)萬里廣袤土地，讓所有南腔北調、方言異音的海內外中國人，都能作鄉(xiāng)

音晤談般的親切問候。②漢字起源甚早，經過數(shù)千年的淡變，形成了豐富的字體與書風。③這種問候

所展現(xiàn)的民族向心力與文化聚合力，是其它文字所不及的。④從字體的古今演變中，可以窺探古人生

活與文化的點點滴滴。因此我們可以說:“漢字是全球華人共同的鄉(xiāng)音?！?/p>

填入語段橫線處最恰當?shù)脑~語是（）（3分）

A.嘆為觀止B.富麗堂皇C.附庸風雅D.眼花繚亂

【答案】A

【解析】考查成語的理解與運用。

A.嘆為觀止：贊嘆所見的事物盡善盡美，好到了極點；

B.富麗堂皇：形容建筑物宏偉華麗或場面盛大，也形容詩文詞藻華麗；

C.附庸風雅：指缺少文化修養(yǎng)的人，硬裝出一副斯文儒雅的樣子；

D.眼花繚亂：眼睛看到復雜紛繁的東西而感到迷亂；

結合空白橫線前“漢字博大精深”和空白橫線后的“文化瑰寶”可知，此處形容漢字讓人感到

贊美驚嘆，“嘆為觀止”最符合語境。

故選A。

9.（2023?新疆統(tǒng)考中考真題）金秋十月，你若來到瓜果市場，阿克蘇的蘋果、哈密的甜瓜、喀什的石榴、

庫爾勒的香梨、若羌的紅棗、吐魯番的葡萄、阿圖什的無花果……應有盡有，今你眼花瞭亂。

美麗的新疆可不是人們印象中的不毛之地。高遠、從容、恬淡和村落、木屋、陽光交織在一起，流瀉

著生命獨有的溫馨。那廣袤無動的草原，喧騰奔流的河水，連棉不斷的群山，瞬息萬生的云朵，搖曳在風

中的野花，閃凈在夜幕中的星晨，都讓人感到（）。微風拂過臉頰，炊煙裊裊升起，遠處傳來動人的歌

聲：我們新疆好地方，天山南北好牧場。戈壁沙灘變良田，積雪融化灌農莊...

填入文中括號內的成語恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.各得其所B.不期而至C.心曠神怡D.巧妙絕倫

【答案】：C

【解析】：考查成語理解。

A.各得其所：原指每個人都得到了滿足，后指每一個人或事物都得到恰當?shù)陌仓茫?/p>

B.不期而至：沒有預料地到來；

C.心曠神怡：心境開闊，精神愉快；

D.巧妙絕倫：靈巧高明，無與倫比；

依據(jù)本句的主語是“草原"''群山”“云朵”等景色“讓人感到”，應選用“心曠神怡”；

故選C。

考法2填寫題

10.（2023?云南?統(tǒng)考中考真題）周秦漢唐風韻彌彰，中華文明世代傳揚。請你參加以“厚重陜西?古韻今風”

為主題的綜合性學習活動。

【活動二：傳承】陜西民間常將“耕讀傳家”“儉以養(yǎng)德”“修學好古”等作為家訓，代代相傳。請從

“信”“勤”“謙”中任選一個詞，仿照示例中的某一種短語結構，擬寫一條班訓。

班訓I：__________________________

【答案】［示例一］言必有信［示例二］信則達［示例三］誠實守信［示例四］業(yè)精于勤［示例五］勤能補

拙［示例六］勤奮好學［示例七］謙受益［示例八］謙以潤德［示例九］謙恭禮讓

【解析】本題考查短語結構及仿寫?！案x傳家”為主謂短語；“儉以養(yǎng)德”中“以”表目的，“儉”是

實現(xiàn)“養(yǎng)德”的途徑、方法，“養(yǎng)德”是“儉”的目的；“修學好古”為并列短語；據(jù)此從“信”“勤”“謙”

中任選一個詞，仿照示例中的某一種短語結構，擬寫一條班訓即可。

示例：誠信做人；勤奮努力；謙以養(yǎng)德。

如何判斷成語是否誤用

L語意重復類

成語使用中的意義重復是指句中已含有與成語意義相互重疊或重復的部分，進而造成使用失當。語意

重復，尤其是那種比較隱蔽的語意重復，是成語使用中常見的錯誤類型。

2.望文生義類

考查成語使用時，試題常利用望文生義的現(xiàn)象來增加考生的失誤。成語的意義一般較為穩(wěn)定，其中某

些語素仍保持著文言色彩，如果我們簡單地從字面上理解其意義，或只從現(xiàn)代漢語的角度去理解，就容易

產生錯誤。

3.色彩失當類

成語的色彩可以分為感情色彩和語體色彩。感情色彩中的褒貶誤用是考查的重點，感情色彩的變化則

是難點。如“想入非非”，很多人認為它是貶義詞，可實際上它是中性詞，可用于修飾“神話和傳說”。類

似的成語還有“如虎添翼”“高視闊步”“旁若無人”等。

4.對象與范圍失當

成語的適用對象和范圍通常是比較固定的。如成語“汗牛充棟”僅用于物（書），不能指人；“相提并

論”可用于人，也可用于事物；“栩栩如生”一般用來形容藝術形象，而不能用來形容人或動物。如果對成

語所表達的習慣對象或范圍缺乏了解，便容易出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。

新情境新設問跨學科

1.（新情境）L（2023廣西統(tǒng)考中考真題）班級正在制作短視頻《壯美廣西》，以下是部分解說詞，請你閱

讀后完成下面小題。

【開篇畫面】廣西，站在中國這張異彩紛呈的全家福的西南一隅。她像一個樸實的鄰家姑娘，不太張

yang（）,卻難掩其秀外慧中。這里有得天獨厚的綠水青山，有多姿多彩的民族風情。各族人民像石榴

籽一樣緊緊抱在一起，在這里安居樂業(yè)，共同描繪美麗和諧的新時代畫卷。

【節(jié)日畫面】廣西各民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。每逢節(jié)日，人們載歌載舞，歡聚一堂?！叭氯笔?/p>

壯族的傳統(tǒng)節(jié)日，如今也是廣西各族人民共同慶祝的節(jié)日。每年“三月三”，各族歌手齊聚歌廳，你唱我

和，以歌會友，以歌傳情。真可謂“,"。

【體育畫面】廣西的民族傳統(tǒng)體育項目相當豐盛，其中不少項目深受各族群眾喜愛。在壯族、依佬族

等少數(shù)民族中，搶花炮是非常流行的民間傳統(tǒng)體育活動。各地港型挖掘傳統(tǒng)體育項目，推廣民族體育活動，

讓一些體育項目從小眾逐步走向大眾。

（1）“開篇畫面”解說詞中有不少成語，請寫出其中3個。

（2）結合語境，解釋語段中畫波浪線的詞語。

①歡聚一堂

②潛心

【答案】：（1）得天獨厚、綠水青山、多姿多彩、安居樂業(yè)

（2）①歡聚一堂：快樂地聚集在一起；②潛心：用心專而深。

【解析】：（1）考查成語積累

【開篇畫面】中的成語有：得天獨厚、綠水青山、多姿多彩、安居樂業(yè)。

（2）考查詞語解釋。

歡聚一堂：歡樂的相聚在一起。文中指廣西各族人民在節(jié)日的時候，都會聚集在一起，載歌載舞，慶祝節(jié)

日。

潛心：用心專一。文中指廣西各個地方的少數(shù)民族區(qū)域都在用心挖掘傳統(tǒng)體育項目。

2.（新設問）（2023?泰州市）閱讀下面文字，按要求回答問題。

一筆一畫訴春秋，一撇一捺繡風華。

漢字，歷經幾千年風雨滌蕩，已經深深【甲】中華民族的文化基因。漢字不僅是記載、保存和傳承悠

久中華文化的重要載體,而且是鑄牢中華民族共同體意識的文化紐帶。

漢字記錄語言，蘊含文化，一個字就是一部文化史。豐富的文化內涵，預示著每個漢字都是需要我們

努力【乙】的寶藏。加強漢字闡釋工作，深入wAju6漢字背后的歷史思想文化內涵，提煉展示其中蘊含的中

華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，【丙】是傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必然要求，也是增強中華文化生命力和影響力

的應有之義。

學界一般認為，戰(zhàn)國后期隸書的出現(xiàn)是古今文字的分水嶺。在此之前的先秦是漢字形成與發(fā)展的“古

文字”時期，也是中國古代文明肇始【丁】中華民族di*n基的關鍵時期。幾千年來，漢字與中華文明相埼

相成，協(xié)同發(fā)展，互相成就。漢字不斷，中華文明才會綿延不絕；中華民族生生不息，從根本上保障了漢

字的持續(xù)和穩(wěn)定。

1.填入【甲】【乙】兩處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.【甲】嵌入【乙】開發(fā)B.【甲】融入【乙】開發(fā)

C.【甲】嵌入【乙】研發(fā)D.【甲】融入【乙】研發(fā)

2.下列說法不正確的一項是（）

A.劃線句中，“記載”“保存”“傳承”三個詞語的順序正確。

B.從結構上說，“重要載體”是偏正短語，“記錄語言”是動賓短語。

C.【丙】處的關聯(lián)詞語應當是“盡管”。

D.【丁】處的標點符號應當是頓號。

【答案】1.B2.C

【解析】

【1題詳解】

本題考查詞語運用。

嵌入：牢固地或深深地固定或樹立。

融入：融合；混入、混合。

表達的句意應為漢字已和中華民族的文化相融合，選“融入”恰當。

開發(fā)：開拓；發(fā)現(xiàn)或發(fā)掘人才、技術等供利用。

研發(fā)：研究開發(fā)、研究與開發(fā)、研究發(fā)展，是指各種研究機構、企業(yè)或個人為獲得科學技術（不包括人文、

社會科學）新知識，創(chuàng)造性運用科學技術新知識，或實質性改進技術、產品和服務而持續(xù)進行的具有明確

目標的系統(tǒng)活動。

表達的句意應為漢字需要我們努力開拓，選“開發(fā)”恰當。

故選Bo

【2題詳解】

本題考查病句、短語、關聯(lián)詞和標點符號。

C.“增強中華文化生命力和影響力的應有之義”“傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必然要求”是遞進關系，

應該用“不僅……也……”。

故選C。

3.（新設問）（2023?綏化）下列句子中加點詞語理解與使用有誤的一項是（）

A.讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。（傅彩：給言辭增添光彩。這里指涂上色彩。）

B.有些人有一種錯覺，似乎優(yōu)雅風度就是矯揉道作，是出于無聊，是附庸風雅，是毫無意義的忸怩作態(tài)。

（矯揉造作：形容過分做作，極不自然。）

C.（清國留學生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子

扭幾扭。實在標線極了。（標致：漂亮。這里是反語，用來諷刺。）

D.在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在南像地飛翔。（高傲：本義是自高自大，看不起人；極其驕

傲。這里是貶詞褒用。）

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查詞語運用。

A.傅彩：本指涂上色彩。聯(lián)系“讀書足以怡情，足以傅彩”可知，在此指給言辭增添光彩；

故選Ao

一幕題特訓I

1,按要求完成文后各題。

①5月22日是國際生物多樣性日。②生物多樣性為人類生存和發(fā)展提供了必要的生態(tài)支撐和生態(tài)服務，

其重要性不用說就能明白。③然而生物多樣性正在經歷自恐龍滅絕以來最為嚴峻的危機，為此，許多國家

都投入到積極的行動中。④在過去的十年里，中國已經采取了保護生物多樣性的許多措施，并取得豐碩成

果。⑤如野生大熊貓的數(shù)量正在恢復，棲息地也在擴大，在世界自然保護聯(lián)盟的名錄中，大熊貓已從“瀕

?！苯禐椤耙孜！?。⑥這說明中國保護工作取得了成效，為世界上其他受威脅物種的保

護帶來希望。⑦相信在各國通力合作的基礎上，這顆籃色星球終將迎來生物多樣性的繁榮與發(fā)展。

（1）第②句中畫線部分的內容可以用一個成語替換，這個成語是：o

（2）第⑥句橫線處應填入的一組關聯(lián)詞語是：0

【答案】（1）不言而喻

（2）既...也....（或：不僅.....還....）

【解析】

【小問1詳解】

本題考查成語的運用。

“不用說就能明白”可用成語“不言而喻”替換。

【小問2詳解】

本題考查關聯(lián)詞語的運用。

聯(lián)系上下文可知，”說明中國保護工作取得了成效”與“為世界上其他受威脅物種的保護帶來希望”是遞

進關系，可以用“既……也……”或“不僅……還……”等進行連接。

2.閱讀下面的文字，完成下面小題。

①赤峰，是一部深沉厚重的文化典走近她，你就能感知到中國北方近萬年波瀾壯闊的民族歷史一一

這里是馳名中外的紅山文化命名地，6000年前的“中華第一龍”就騰飛于這片綠土地；這里有北方草原保

存最完整的清代蒙古素王府。200多年前滿蒙貴族等為人知的生活起居，令你耳目一新……

②赤峰，是一幅色彩斑斕的風情畫卷。走近她，你就能步入wei藍色蒙古高原神秘多姿的藝術殿一一

一支婉轉悠揚的馬頭琴曲，帶你走進活白的蒙古包，你的心靈就得到一次洗禮；一首纏綿深情的蒙古長調，

陪你一起看草原，牽動你無限型思；一杯醇香甘甜的馬奶酒，讓你感受牧民的質樸與真誠，你會情不自禁

陶醉在主人的熱情里...

③i峰一夏二生包與五象的地質圖冊。走近她，你就能領略到自然變遷鬼斧神工的萬千風貌一一阿斯

哈圖石林，奇絕，突兀，怪異，走近她，你會對大自然的神來之筆贊嘆不已；原生態(tài)的貢格爾大草原，恬

靜，壯闊，綺麗，走近她，讓你神清氣爽，癡迷流連；聞名遐邇的渾善達克沙地、科爾沁沙地，駝鈴聲聲，

萬鳥齊飛，走近她，你會真切感受到這片熱土的神奇壯美……

(1)下列說法，不乖確的一項是()

A.“潔白”“甘甜”“怪異”“恬靜”“壯闊”都是形容詞。

B.“藝術殿堂”“包羅萬象”“萬鳥齊飛”都是主謂短語。

C.文中畫波浪線的句子，運用了比喻的修辭手法，

D.文中有三處破折號，它們的主要作用是解釋說明。

(2)朗讀時，為適應傳情達意的需要，會對語句中的某些詞或短語以重音的形式加以強調。如果強調赤峰

的歷史悠久，朗讀下面語句時重音應該放在哪個詞語上？()

走近她，你就能感知到中國北方近萬年波瀾壯闊的民族歷史。

A.感知B.中國北方C.近萬年D.波瀾壯闊

【答案】l.B2.C

【解析】

【1題詳解】

本題考查語法知識。

B.有誤，“藝術殿堂”為偏正短語；“包羅萬象”為動賓短語；“萬鳥齊飛”為主謂短語。

故選B。

【2題詳解】

本題考查朗讀知識。

根據(jù)題干“朗讀時，為適應傳情達意的需要，會對語句中的某些詞或短語以重