2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版六年級上冊語文 第二單元 單元檢測（原卷+答案與解釋）

2024-2025學(xué)年六年級語文上冊單元復(fù)習(xí)

第二單元單元檢測

（原卷）

一、積累運用

1.看拼音，寫詞語。

binMyudingduqudxu

2.下列詞語中加點字的注音全部正確的一項是（）

A.岷(min)山.(dan)生掄（lun）一圈

B.沉著(zhuo)繃(beng)臉逶遒（yi）

C.瞻(zhan)仰磨（mo）盤磅(pang)礴

D.飄拂(fo)倚（yi）著暴露（lu）

3.下列說法中，不正確的一項是（）

A.《七律?長征》中，作者通過“暖”“寒”的對比，表達(dá)了紅軍巧渡金沙江后的喜悅和奪取瀘

定橋的驚心動魄，足見紅軍的神勇無比

B.《開國大典》通過場面描寫表現(xiàn)了人民激動的心情，展現(xiàn)了毛澤東主席的領(lǐng)袖風(fēng)采

C.《狼牙山五壯士》一課運用點面結(jié)合的寫法，既充分表現(xiàn)了五位壯士英勇無畏的犧牲精神，又

突出了戰(zhàn)士個人勇于獻身的英雄氣概

D.《燈光》一課運用插敘的寫法寫了“我”在璀璨的華燈下回憶犧牲的戰(zhàn)友的事

4.下列哪個詞語的意思和句子中“說”的意思相近（）

陳老師對我們說：“上課絕不能開小差，否則會影響聽課效率!”

A.念念有詞B.諄諄教導(dǎo)C.娓娓道來D.振振有詞

5.下列句子括號內(nèi)表示“看”的詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.五位壯士屹立在狼牙山頂峰，（眺望）著群眾和部隊主力遠(yuǎn)去的方向。

B.三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，（瞻仰）這鮮紅的國旗。

C.他又劃著一根火柴，點燃了煙，又（斜視）了一眼圖畫。

D.郝副營長（注視）著那幅圖，默默地沉思著。

1

6.下列說法不正確的一項是（）

A.“全神貫注”“聚精會神”這兩個詞語都表示注意力集中。

B.“粉身碎骨”“驚天動地”“斬釘截鐵”這三個詞語的結(jié)構(gòu)相同。

C.“五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護群眾和連隊主力轉(zhuǎn)移的任務(wù)”的縮寫是“戰(zhàn)士完成任務(wù)”。

D.“經(jīng)過一個多月左右英勇奮戰(zhàn)，七連決定向龍王廟轉(zhuǎn)移。”這個句子有語病，應(yīng)該刪去“經(jīng)過”。

7.下面是資料中的一個例句，請你選擇和其修辭手法相同的一項（）

例句：放歌吧，長江三峽！我要歌唱你那永不休止的奔流。放歌吧，長江三峽！我要歌頌?zāi)隳怯啦?/p>

停歇的追求。

A.在一橫一豎的交點的南面，場中挺立著一根電動旗桿。

B.我很難忘記這個奇妙的夜晚，這是一個夢幻般的夜晚。

C.我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進！前進！

D.這個偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動。

8.下面是資料中的一些句子，標(biāo)點符號使用有誤的一項是（）

A.紅軍二萬五千里長征，爬雪山、過草地、翻大山、跨大河，最終成功抵達(dá)陜北革命根據(jù)地。

B.廣場上鐫刻了經(jīng)典革命詩詞“沁園春?雪”，恢宏大氣的詞句是中華文化最深厚的底色。

C.“革命歲月”的艱難歷程中，記錄著革命先輩們奮斗的足跡，每一段都是披荊斬棘的光輝征程。

D.我們雖生活在和平年代，但仍要記得弘揚不畏艱難的精神，鑄造銳意進取、開拓創(chuàng)新的意志。

9.下面句子采用了什么描寫方法？請把正確答案的序號寫在括號里。

A.語言描寫B(tài).心理描寫C.動作描寫D.神態(tài)描寫

（1）我心頭微微一震，是什么時候聽到過這句話來著？（）

（2）毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”（）

（3）他們臉上露出勝利的喜悅。（）

（4）馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間。（）

10.選詞填空。

A.高喊B.贊嘆C.婉言謝絕D.竊竊私語

（1）清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲（）：“多好啊！”

（2）“我還有作業(yè)沒有完成，不能和你一起去玩了?！蔽遥ǎ┝嘶锇榈难?。

（3）自習(xí)課上，張華和王敏在（）：“這道題怎么做?。俊薄拔乙膊粫?/p>

（4）出征前，全體醫(yī)護人員緊握拳頭（）：“中國加油！”

11.讀句子，注意加點的部分，并用加點的詞語造句。

（1）起初是全場肅靜，內(nèi)聽如炮聲，月聽如國旗和許多旗幟飄拂的聲音

（2）那里的天比別處的更可愛，空氣是那4新鮮，天空是那4明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿

心的愉快。

12.請你按照要求仿照例句寫一寫。

（1）用上與“說”有關(guān)的詞語，人物語言分別在句前和句尾。

例：“多好啊！”他在自言自語。突然，他湊到我的耳朵邊輕輕地問：“記者，你見過電燈嗎？”

（2）不用與“說”有關(guān)的詞語，人物語言在句尾。

例：媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”

二、課內(nèi)閱讀

（-）（2023六年級上?全國?期中）讀《七律?長征》，完成練習(xí)。

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

1.這首詩圍繞“，"兩句展開敘事抒情。

2.下面說法不正確的一項是（）

A.“只等閑”表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士藐視困難、從容不迫的自豪感。

B.第三、四句和第五、六句都運用了對偶的修辭手法。

C.“逶迤”“磅礴”“細(xì)浪”“泥丸”突出了長征路上的艱難。

D.從“盡開顏”中可以感受到紅軍翻越雪山后的喜悅心情。

3.這首詩為我們具體展示了五幅紅軍長征中威武雄壯的“征難圖”。請你參照例子，概括詩歌內(nèi)容。

A.騰越五嶺B.疾跨烏蒙C.D.E.喜踏岷山

4.“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”中的“云崖”，原是“懸崖”，后才改為“云崖”。你覺得

這個修改好嗎？為什么？

3

（二）（23-24六年級上?山東荷澤?期中）

狼牙山五壯士（節(jié)選）

①為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引

上了狼牙山。②他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。③班長馬寶玉沉著

地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。④副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的

槍口噴不完他的滿腔怒火。⑤戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。⑥胡

德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。⑦敵人舉舉不能前進一步。

⑧在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。

5.用一個四字短語概括選段內(nèi)容：o

6.下列關(guān)于選段中畫線句子的說法有誤的一項是（）

A.畫線句子主要是對人物的動作描寫和神態(tài)描寫。

B.畫線句子主要表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對敵人的仇恨及作戰(zhàn)時的英勇無畏。

C.“沉著”“全神貫注”等詞語表現(xiàn)了戰(zhàn)士們作戰(zhàn)時高度集中的精神狀態(tài)。

D.畫線句子屬于場面描寫。

7.第⑦句中“始終”一詞能否刪去？為什么？

8.選段既描寫了人物群體，又描寫了每一位戰(zhàn)士，這種寫法叫作o其中第

句從整體上描寫了五位戰(zhàn)士痛擊敵人的情形，即“面”；第句具體描寫了每位戰(zhàn)士的表現(xiàn)，

即“點”。文段運用這種寫法的好處是：_______________________________________________________

（三）（24-25六年級上?全國?期末）閱讀短文，完成練習(xí)。

開國大典（節(jié)選）

①閱兵式完畢，已經(jīng)是傍晚的時候。天安門廣場上的燈籠火把全都點起來，一萬支禮花陸續(xù)

射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。群眾游行就在這時候開始。游

4

行隊伍分東西兩個方向出發(fā)，他們擎著燈，舞著火把，高呼“中國共產(chǎn)黨萬歲！”

“中華人民共和國萬歲！”“中央人民政府萬歲！”他們一隊一隊按照次序走，走到正對天安門的

白石橋前，就舉起燈籠火把，高聲歡呼“毛澤東主席萬歲！”“毛澤東主席萬歲！”毛澤東主席在城

樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們?nèi)f歲！

”②晚上九點半，游行隊伍才完全走出會場。兩股''紅流"分頭向東城、西城的街道流去，光

明充滿了整個北京城。

9.選文寫的是o

10.用“一一”畫出選文中描寫毛澤東主席動作和語言的句子，說說你從中體會到了什么。

11.“兩股"紅流'分頭向東城、西城的街道流去”中的“紅流”指

加點的“流”字不能改成“走”字，是因為“流”比"走”更能表現(xiàn)

12.下列對“光明充滿了整個北京城”理解不正確的一項是（）

A.這“光明”象征著中華人民共和國的成立使北京城乃至全中國永遠(yuǎn)擺脫黑暗，獲得光明。

B.游行隊伍的燈籠、火把，照亮了北京城。

C.北京城的路燈很明亮。

三、拓展提升

（一）（22-23六年級上?廣東惠州?期中）閱讀。

天安門前看升旗（節(jié)選）

①北京來得多了，故宮、西山去過，八達(dá)嶺上過，早已沒有當(dāng)年的興致。忽然想到天安門的升

旗儀式，可不可以去看看呢？

②這真是個不錯的主意，起個大早，在空曠的天安門廣場獨自徜徉，任晨風(fēng)撩起長發(fā)，讓思緒

回到悠遠(yuǎn)，在曙光中看紅旗冉冉升起，該是怎樣的心情！把這念頭在旅館里一說，居然立即有眾多

的呼應(yīng)者，這倒是我未曾料到的。

③我們?nèi)タ瓷斓哪翘焓莻€普通的秋日，才4點多的時候我們就走上了街頭，晨風(fēng)涼颼颼地拂

人面頰，幾個衣著俏麗的女孩已哇哇地叫冷了。原以為廣場上人不會太多，未料等我們趕到，早來

的，竟已有千人之眾，這又令我吃驚。

④國旗班的戰(zhàn)士過來了，一如電視上那瀟灑的英姿，只是這是真人實景，又遠(yuǎn)勝了電視的朦朧。

5

人群起了季前，站在后面的焦急得百個有個新潮的女孩克將坐上了男友的肩頭。

⑤國旗班的戰(zhàn)士英武、矯健，這三十幾位戰(zhàn)士組成的方陣威風(fēng)凜凜，讓每一位看升旗的觀眾都

贊嘆不已。紅旗在擎旗人手中劃過一道優(yōu)美的曲線，然后便在國歌聲里徐徐上升，紅旗愈升愈高了。

⑥莊嚴(yán)的國歌在廣場上空回蕩，那一刻，我心頭猛然一熱，像又回到青春的年華。剛才還喧鬧

不止的人群寧靜了，不對升旗,一有謹(jǐn)丕為之感動？人群里,幾位鬢發(fā)蒼蒼的老者神情肅穆，他們凹

陷的眼眶里淚光閃閃，怕是又想起創(chuàng)業(yè)的艱辛？

⑦國歌令我又激動起來，久已沉寂的心里起了波濤，仰望直上藍(lán)天的紅旗，讓人覺得自豪，更

讓人感到一種責(zé)任。作為一名普通的公民，相對偉大的國家固然渺小，但“位卑未敢忘憂國”；我們

能依然這么淡漠嗎？

⑧國旗班的戰(zhàn)士遠(yuǎn)去了，消失在金水橋那邊的紅墻里，人群卻久久不散，像是還沉浸在國歌的

旋律里。升旗儀式雖然只是短短的幾分鐘，可哪一位觀眾不曾走過長長的心路？

13.將文中畫“”的句子換種說法，保持句意不變。

14.用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。

15.下列選項對第②③④自然段中加點字詞理解錯誤的一項是（）

A.第②自然段中的“居然”一詞寫出了“我”對呼應(yīng)者多的出乎意料。

B.第③自然段中的“竟”字寫出了人們觀看升旗的熱情高，來得早。

C.第③自然段中的“竟”字寫出了“我”的出乎意料和吃驚。

D.第④自然段中的“躁動、直跳、竟然”寫出了觀看升旗時的亂、秩序差，體現(xiàn)了人們的素質(zhì)

差。

16.短文在描寫升旗場面時運用了點面結(jié)合的手法，在下列句子后填上“點”或“面”。

（1）人群起了躁動，站在后面的焦急得直跳。（）

（2）國旗班的戰(zhàn)士英武、矯健，這三十幾位戰(zhàn)士組成的方陣威風(fēng)凜凜。（）

（3）幾位鬢發(fā)蒼蒼的老者神情肅穆，他們凹陷的眼眶里淚光閃閃。（）

17.結(jié)合短文中的人和事，說說文中畫“—”這句話的意思。

18.想象如果你在現(xiàn)場，你會走過條怎樣的長長的心路？請用簡要的語言把你想到的寫出來。

6

（二）（22-23六年級上?湖南株洲?期末）閱讀

①“天亮之前，不拿下碉堡，大部隊總攻就會受阻，解放全中國就會受到影響?！比胍箷r分，上

級指揮員的動員，讓張富清下定決心，要不惜一切代價，潛進永豐城炸掉敵人的碉堡。

②他主動請纓，和兩名戰(zhàn)士組成突擊隊，天還沒亮，他們就背上炸藥包和手榴彈，一路匍匐前

進，來到城墻下。張富清背著幾十公斤的裝備，率先扒著墻磚縫隙，攀上四米多高的城墻，率先跳

進城里。

③張富清剛落地還沒站穩(wěn)，幾個敵人就圍了上來。他端起沖鋒槍一陣掃射，一下子打倒七八個。

突然，他感覺自己的頭被猛砸了一下，手一摸，滿臉是血。他顧不上頭上的傷、毅然沖向碉堡，用

刺刀在碉堡旁邊的地上迅速刨出一個坑，把隨身背來的八顆手榴彈和一個炸藥包碼在一起，一個側(cè)

滾的同時，拉掉了手榴彈的拉環(huán)。一聲巨響，敵人的一座碉堡被炸飛了。張富清忍著疼痛，趁著騰

起的黑煙，頑強地爬近另一座碉堡，用同樣的方法將其炸毀……大部隊順利地解放了永豐城。

④在戰(zhàn)爭年代，他沖鋒陷陣，九死一生，立下赫赫戰(zhàn)功。在和平時期，張富清又響應(yīng)黨的號召，

前往條件艱苦的鄂西山區(qū)。這里有個高洞村，海拔一千二百多米，深居懸崖之上、峰嶺之間。全村

進進出出就只有一條不寬的小路。小路一側(cè)的山巖筆直陡峭，如刀削斧砍；另一側(cè)的山谷深不見底，

怪石鱗崎。路面狹窄,人一不小心就會失足落崖。張富清二話不說，帶上妻子兒女一頭扎進大山，

在高洞村住下來。他親自披掛上陣，領(lǐng)著村民，炸山修路。

⑤開工前，張富清上山下山輾轉(zhuǎn)奔波，跑立項，備材料，搞勘探，樣樣親力親為。開工后，他

身先士卒，帶領(lǐng)村民夜以繼日地奮戰(zhàn)。

⑥誰也忘不了入冬前的那個夜晚：男女老少齊上陣，抬的抬，搬的搬，鐵錘鋼釬（qidn）和各

種工具撞擊石頭的聲音響成一片。張富清手持鐵釬，彎著腰憋足了勁兒，將大石塊往懸崖邊上撬，

頭上熱汗涔（cen）涔；一個身強體壯的小伙子，用力掄著大鎬，猛砸堅硬的石塊；一位白發(fā)蒼蒼

的老大爺，弓著身子就勢將堆積在懸崖邊的石塊推下懸崖……

⑦寒來暑往，村民們在張富清的帶領(lǐng)下，硬是用最簡陋的工具，在懸崖絕壁上開鑿出了一條路。

路修好了，村民的出行安全了，貨物的運輸方便了，村里的環(huán)境改善了……人們的生適迎耒了新布

望°—

⑧24歲，在生與死之間，他選擇沖鋒在前，在戰(zhàn)火洗禮中成長為董存瑞式的戰(zhàn)斗英雄；31歲，

在小家安樂與百姓福祉之間，他選擇到偏遠(yuǎn)的窮鄉(xiāng)僻壤投身社會主義建設(shè)。張富清完成的任務(wù)各種

各樣，但突擊隊員的精神從未改變：永遠(yuǎn)向前，突擊！突擊！突擊！

7

19.簡要的語言寫出張富清的英雄事跡。

事跡一（①-③段）戰(zhàn)爭年代，........................................................

事跡二（④-⑦段）和平時期，_____________

20.第②自然段兩次運用“率先”，選出對其作用理解不恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A.突出了張富清英勇無畏、奮勇當(dāng)先。

B.體現(xiàn)了張富清善于思考、指揮得當(dāng)。

C.表達(dá)了對張富清的贊美、敬佩之情。

21.第④自然段畫直線的句子描寫了高洞村的環(huán)境，選出對其作用理解不恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A.表明了炸山修路的條件很惡劣

B.突出了張富清迎難而上的精神

C.表達(dá)了對自然山川的敬畏之情

22.聯(lián)系上文，選出對第⑦段中畫“一”的語句，理解最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A.村民們的生活將變得富足美好

B.村民們的日子沒發(fā)生什么變化

C.村民們進出村子將會更加方便

23.好的文章題目可以概括主要內(nèi)容，可以表達(dá)中心意思，還可以……請你給這篇短文起個題目，

并寫出理由。

題目《》，理由：...............................................................

24.第⑥自然段，作者采用了點面結(jié)合的寫法寫勞動場面。請你先在括號里填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，再運

用點面結(jié)合的寫法，從“精彩紛呈的運動會”“生動有趣的課堂”“溫馨祥和的家庭聚會”中任選一

個場面寫一段話。

我選擇的場面是：...................

8

2024-2025學(xué)年六年級語文上冊單元復(fù)習(xí)

第二單元單元檢測

(答案與解釋)

一、積累運用

1.看拼音，寫詞語。

rikduxudnydpAndingzhudngI電

bink6yu(ftngduqucixu

【答案】

rixudnydpOndingzhudngM

日寇懸崖攀贅壯烈

blnqOcl

賓客預(yù)定不屈次序

【難度】0.65

【詳解】本題考查詞語拼寫能力。解答此題時。要認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語，寫完后

再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，做到工整，規(guī)范，正確。書寫時注意“寇、

懸、攀、烈、預(yù)、屈、序”的正確寫法。

2.下列詞語中加點字的注音全部正確的一項是()

A.岷(min)山誕(dan)生掄(lUn)一圈

B.沉著(zhuo)緲(beng)臉逶迤(yi)

C.瞻(zhan)仰磨(mo)盤磅(pang)礴

D.飄拂(f6)倚(yi)著暴露(lu)

【答案】C

【難度】0.65

【詳解】本題考查字音識記。A.岷(min)山---(min)；B.繃(beng)臉-----(b苞ng)；D.飄

拂(fo)---(fu)；故選C。

3.下列說法中，不正確的一項是()

A.《七律?長征》中，作者通過“暖”“寒”的對比，表達(dá)了紅軍巧渡金沙江后的喜悅和奪取瀘

9

定橋的驚心動魄，足見紅軍的神勇無比

B.《開國大典》通過場面描寫表現(xiàn)了人民激動的心情，展現(xiàn)了毛澤東主席的領(lǐng)袖風(fēng)采

C.《狼牙山五壯士》一課運用點面結(jié)合的寫法，既充分表現(xiàn)了五位壯士英勇無畏的犧牲精神，又

突出了戰(zhàn)士個人勇于獻身的英雄氣概

D.《燈光》一課運用插敘的寫法寫了“我”在璀璨的華燈下回憶犧牲的戰(zhàn)友的事

【答案】D

【難度】0.65

【詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解。D.《燈光》一文采用倒敘的寫法，由天安門廣場的燈光寫起，

敘述過去的事，結(jié)尾又回到寫天安門前璀璨的華燈。首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，文脈相通，含義深刻?！安?/p>

用插敘的寫法"說法錯誤。故選D。

4.下列哪個詞語的意思和句子中“說”的意思相近（）

陳老師對我們說：“上課絕不能開小差，否則會影響聽課效率!”

A.念念有詞B.諄諄教導(dǎo)C.娓娓道來D.振振有詞

【答案】B

【難度】0.65

【詳解】本題考查對近義詞的掌握。

A.念念有詞：指迷信的人小聲念咒語或祈禱，泛指人連續(xù)不斷地小聲自言自語。與語境不相符，不

可替換句子中的“說”。

B.諄諄教導(dǎo)：懇切耐心地指導(dǎo)、教誨。題干中指的是陳老師對我們的耐心地教導(dǎo)，與語境相符，可

以替換句子中的“說”。

C.娓娓道來：說話連續(xù)不間斷。與語境不相符，不可替換句子中的“說”。

D.振振有詞：理直氣壯地說個不停。有時也用于諷刺。與語境不相符，不可替換句子中的“說北

故選Bo

5.下列句子括號內(nèi)表示“看”的詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.五位壯士屹立在狼牙山頂峰，（眺望）著群眾和部隊主力遠(yuǎn)去的方向。

B.三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，（瞻仰）這鮮紅的國旗。

C.他又劃著一根火柴，點燃了煙，又（斜視）了一眼圖畫。

D.郝副營長（注視）著那幅圖，默默地沉思著。

【答案】C

【難度】0.65

【詳解】本題考查的是詞語的運用。C.“斜視”指斜著眼看，通常帶有不尊重、輕視或不友好的意

10

味。在這個句子中，用“斜視”來描述他看圖畫的動作不太恰當(dāng)，不符合語境和人物的態(tài)度。故選

Co

6.下列說法不正確的一項是（）

A.“全神貫注”“聚精會神”這兩個詞語都表示注意力集中。

B.“粉身碎骨”“驚天動地”“斬釘截鐵”這三個詞語的結(jié)構(gòu)相同。

C.“五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護群眾和連隊主力轉(zhuǎn)移的任務(wù)”的縮寫是“戰(zhàn)士完成任務(wù)”。

D.“經(jīng)過一個多月左右英勇奮戰(zhàn)，七連決定向龍王廟轉(zhuǎn)移。”這個句子有語病，應(yīng)該刪去“經(jīng)過”。

【答案】D

【難度】0.65

【詳解】D.本句語義重復(fù)。“多”和“左右”重復(fù)，刪去其中一個即可。故選D。

7.下面是資料中的一個例句，請你選擇和其修辭手法相同的一項（）

例句：放歌吧，長江三峽！我要歌唱你那永不休止的奔流。放歌吧，長江三峽！我要歌頌?zāi)隳怯啦?/p>

停歇的追求。

A.在一橫一豎的交點的南面，場中挺立著一根電動旗桿。

B.我很難忘記這個奇妙的夜晚，這是一個夢幻般的夜晚。

C.我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進！前進！

D.這個偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動。

【答案】C

【難度】0.65

【詳解】本題考查修辭手法的辨析。

閱讀例句可知，“放歌吧，長江三峽！”這個短句間隔重復(fù)出現(xiàn)，是運用了反復(fù)的修辭手法。

A.閱讀句子可知，句中“挺立”一詞形容旗桿筆直的站立，把旗桿當(dāng)作人來寫，是運用了擬人的修

辭手法。

B.閱讀句子可知，這是一個陳述句，表達(dá)了說話者對這個奇妙夜晚的難忘和夢幻般的感受。

C.閱讀句子可知，“前進！前進！一個詞語連續(xù)重復(fù)出現(xiàn)，是運用了反復(fù)的修辭手法。

D.閱讀句子可知，句中把“戰(zhàn)士”比作“千斤巨石”，是運用了比喻的修辭手法。故選C。

8.下面是資料中的一些句子，標(biāo)點符號使用有誤的一項是（）

A.紅軍二萬五千里長征，爬雪山、過草地、翻大山、跨大河，最終成功抵達(dá)陜北革命根據(jù)地。

B.廣場上鐫刻了經(jīng)典革命詩詞“沁園春?雪”，恢宏大氣的詞句是中華文化最深厚的底色。

C.“革命歲月”的艱難歷程中，記錄著革命先輩們奮斗的足跡，每一段都是披荊斬棘的光輝征程。

D.我們雖然生活在和平年代，但仍要記得弘揚不畏艱難的精神，鑄造銳意進取、開拓創(chuàng)新的意

11

志。

【答案】B

【難度】0.65

【詳解】本題考查標(biāo)點符號。B.“沁園春?雪”是詩詞名，因此要用書名號，改為《沁園春?雪》。

故選Bo

9.下面句子采用了什么描寫方法？請把正確答案的序號寫在括號里。

A.語言描寫B(tài).心理描寫

C.動作描寫D.神態(tài)描寫

（1）我心頭微微一震，是什么時候聽到過這句話來著？（）

（2）毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”（）

（3）他們臉上露出勝利的喜悅。（）

（4）馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間。（）

【答案】BADC

【難度】0.65

【詳解】本題考查的是描寫方法。

A.語言描寫：通過人物的話語來表現(xiàn)人物的性格、情感、思想等。例如人物之間的對話、獨白等，

直接反映人物的表達(dá)內(nèi)容和方式。

B.心理描寫：對人物在一定環(huán)境中的心理狀態(tài)、內(nèi)心活動進行描寫?？梢哉宫F(xiàn)人物的想法、感受、

矛盾、動機等內(nèi)心世界。

C.動作描寫：對人物的動作行為進行刻畫。包括人物的肢體動作、舉止等，能夠體現(xiàn)人物的性格特

點、行為習(xí)慣以及在特定情境下的反應(yīng)。

D.神態(tài)描寫：描寫人物的面部表情、眼神、神情等外在表現(xiàn)?？梢苑从橙宋锏那榫w狀態(tài)、心理變化

以及對周圍事物的反應(yīng)。

（1）“我心頭微微一震，是什么時候聽到過這句話來著？”這句話直接描寫了人物內(nèi)心的活動和思

考，屬于心理描寫。故選B。

（2）“毛澤東主席宣布：'中華人民共和國中央人民政府今天成立了！’

”這里直接記錄了毛澤東主席所說的話，是語言描寫。故選A。

（3）“他們臉上露出勝利的喜悅。”這句話描寫的是人物臉上的表情，即喜悅的神態(tài)，屬于神態(tài)描寫。

故選Do

（4）“馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間。”這里具體描寫了馬寶玉的一系列動作，“搶前一步”

“奪過”“插在腰間”，屬于動作描寫。故選C。

12

10.選詞填空。

A.高喊B.贊嘆C.婉言謝絕D.竊竊私語

（1）清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲（）：“多好?。　?/p>

（2）“我還有作業(yè)沒有完成，不能和你一起去玩了?！蔽遥ǎ┝嘶锇榈难垺?/p>

（3）自習(xí)課上，張華和王敏在（）：“這道題怎么做??？”“我也不會……”

（4）出征前，全體醫(yī)護人員緊握拳頭（）：“中國加油！”

【答案】BCDA

【難度】0.65

【詳解】本題考查選詞填空。高喊：大聲喊叫。贊嘆：稱贊、嘆賞。婉言謝絕：用委婉的語氣加以

拒絕。竊竊私語：兩人在一起小聲說話。

（1）從“多好??！”可以知道說話人是以一種稱贊、嘆賞的語氣在說話。

（2）從“我還有作業(yè)沒有完成，不能和你一起去玩了?！笨梢灾馈拔摇蔽竦鼐芙^了伙伴的邀請。

（3）從“自習(xí)課上”“這道題怎么做??？”“我也不會……”可以知道張華和王敏在悄悄地說話。

（4）從“出征前”“全體醫(yī)護人員緊握拳頭”可以知道醫(yī)護人員的心情是十分激動的，很激動地在

呼喊“中國加油！二

11.讀句子，注意加點的部分，并用加點的詞語造句。

（1）起初是全場肅靜，與聽加炮聲，目聽如國旗和許多旗幟飄拂的聲音

（2）那里的天比別處的更可愛，空氣是那名新鮮，天空是那4明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿

心的愉快。

【答案】這里已經(jīng)沒有戰(zhàn)火的聲音了，只聽見每個人歡呼雀躍的聲音，只聽見和平的聲音。今

天的陽光，那么明媚，那么溫暖，真舒服啊！

【難度】0.65

【詳解】本題考查詞語造句的能力。

要根據(jù)詞語的特點和語境，選擇合適的詞語進行造句。注意語境的完整與連貫，不要有錯別字，語

句要通順。

（1）例句連用兩個“只聽見”使用的是反復(fù)的修辭手法，更能突出全場的肅靜，表現(xiàn)了人們對國旗

的尊重與熱愛之情。

本題使用兩個“只聽見……”的句式，將聽見的聲音描寫出來即可。

（2）例句連用了兩個“那么……那么……”，運用了反復(fù)的修辭手法，將句子串聯(lián)起來，使之達(dá)到

13

加強語氣的效果。

本題使用兩個“那么……”的句式，將某事物的特點描寫出來即可。

12.請你按照要求仿照例句寫一寫。

（1）用上與“說”有關(guān)的詞語，人物語言分別在句前和句尾。

例：“多好?。　彼谧匝宰哉Z。突然，他湊到我的耳朵邊輕輕地問：“記者，你見過電燈嗎？”

（2）不用與“說”有關(guān)的詞語，人物語言在句尾。

例：媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”

【答案】“媽媽！”我問，“喝茶對人有什么好處？”他忽然抬眸：“真的嗎？”

【難度】0.65

【詳解】本題考查學(xué)生仿寫句子。仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到

語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述只要合理即可。

（1）結(jié)合例句形式，按照要求，用上與“說”有關(guān)的詞語，人物語言分別在句前和句后。

示例：“這道題做錯了。”老師道，“你再仔細(xì)算算，是這個答案嗎？”

（2）結(jié)合例句形式，按照要求，不用與“說”有關(guān)的詞語，人物語言在句尾。

示例：老師低下頭看著我的作業(yè)，一臉興奮：“今天的字寫得真漂亮，你平時有練字嗎？”

二、課內(nèi)閱讀

（一）（2023六年級上?全國?期中）讀《七律?長征》，完成練習(xí)。

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

1.這首詩圍繞“，”兩句展開敘事抒情。

2.下面說法不正確的一項是（）

A.“只等閑”表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士藐視困難、從容不迫的自豪感。

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B.第三、四句和第五、六句都運用了對偶的修辭手法。

C.“逶迤”“磅礴”“細(xì)浪”“泥丸”突出了長征路上的艱難。

D.從“盡開顏”中可以感受到紅軍翻越雪山后的喜悅心情。

3.這首詩為我們具體展示了五幅紅軍長征中威武雄壯的“征難圖”。請你參照例子，概括詩歌內(nèi)容。

A.騰越五嶺B.疾跨烏蒙C.D.E.喜踏岷山

4.“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”中的“云崖”，原是“懸崖”，后才改為“云崖”。你覺得

這個修改好嗎？為什么？

【答案】

1.紅軍不怕遠(yuǎn)征難萬水千山只等閑

2.C

3.巧渡金沙飛奪瀘定

4.好?！霸蒲隆敝伢w現(xiàn)了山崖之高，有高聳入云之感，用以突出長征之路的艱險，“懸崖”就顯得

普通了，從意境上說“云崖”更好。

【難度】0.4

【解析】

1.本題主要考查中心句。

這首詩的首聯(lián)是全詩的中心句，以直白的語言，豪邁的語勢，高屋建甑，高度概括了紅軍在長征過

程中所表現(xiàn)出來的大無畏的英雄氣概，給整首詩奠定了輕松豪邁、氣度不凡的基調(diào)?！斑h(yuǎn)征難”三個

字概括了紅軍在長征途中遇到的一切困難。“萬水千山”以靜寫動，以艱難險阻為主體，展現(xiàn)了一幅

濃縮紅軍長征壯闊歷程的總藍(lán)圖，是“面”的體現(xiàn)。

綜上所述，這首詩是圍繞首聯(lián)“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。”兩句展開敘事抒情。

2.本題主要考查對關(guān)鍵字詞以及修辭手法的理解能力。

C.錯誤?！板藻啤薄鞍蹴纭钡某缟礁邘X，在詩人的眼里卻如“細(xì)浪”以及“泥丸”，反襯了紅軍藐視

并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和精神偉力。故選C。

3.本題主要考查對文章的理解與概括能力。

根據(jù)題干要求找出這首詩展示的五幅紅軍長征中威武雄壯的“征難圖”，注意要理解詩句的意思，概

括時要抓住關(guān)鍵字詞。

“五嶺逶迤騰細(xì)浪”意思是：綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只不過是微波細(xì)浪在起伏。綜上所述，

15

第一幅一一騰越五嶺；

“烏蒙磅礴走泥丸”意思是：氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是一顆泥丸。第二幅一一疾跨

烏蒙。

“金沙水拍云崖暖”意思是：金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，熱氣騰騰。第三幅一

一巧渡金沙，

“大渡橋橫鐵索寒”意思是：大渡河險橋橫架，晃動著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。綜上所述，

第四幅一一飛奪瀘定。

“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”意思是：更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越

過去以后個個笑逐顏開。第五幅一一喜踏岷山。

4.本題主要考查詩歌鑒賞能力。

首先解釋兩個詞的意思，再代入原句中進行分析。這里的“云崖”指高聳入云的山崖，說明金沙江

的地形險要。突出了紅軍渡金沙江的驚險。懸崖：意思是陡峭山崖，沒有那種艱難萬險之感。綜上

所述，從意境上說“云崖”更好。

（二）（23-24六年級上?山東荷澤?期中）

狼牙山五壯士（節(jié)選）

①為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃地把大批敵人引

上了狼牙山。②他們利用險要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。③班長馬寶玉沉著

地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。④副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的

槍口噴不完他的滿腔怒火。⑤戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個圈，好使出渾身的力氣。⑥胡

德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。⑦敵人舉舉不能前進一步O

⑧在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。

5.用一個四字短語概括選段內(nèi)容：o

6.下列關(guān)于選段中畫線句子的說法有誤的一項是（）

A.畫線句子主要是對人物的動作描寫和神態(tài)描寫。

B.畫線句子主要表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對敵人的仇恨及作戰(zhàn)時的英勇無畏。

C.“沉著”“全神貫注”等詞語表現(xiàn)了戰(zhàn)士們作戰(zhàn)時高度集中的精神狀態(tài)。

D.畫線句子屬于場面描寫。

7.第⑦句中“始終”一詞能否刪去？為什么？

16

8.選段既描寫了人物群體，又描寫了每一位戰(zhàn)士，這種寫法叫作-其中第

句從整體上描寫了五位戰(zhàn)士痛擊敵人的情形，即“面”；第句具體描寫了每位戰(zhàn)士的表現(xiàn)，

即“點文段運用這種寫法的好處是：_______________________________________________________

【答案】

5.痛擊敵人6.D

7.不能，“始終”的意思是從開始到最后，去掉后就不能準(zhǔn)確的說明五位戰(zhàn)士抗擊敵人的效果，不

能很好的體現(xiàn)他們英勇無畏的精神。

8.點面結(jié)合②③④⑤⑥讓讀者既感受到每位戰(zhàn)士的英勇，又感受到了群體的團結(jié)

勇敢，強化了描寫的層次感，突出了五位戰(zhàn)士英勇無畏的精神，強烈地表達(dá)了作者對五位戰(zhàn)士深深

的贊美和敬仰之情。

【難度】0.65

【解析】

5.本題考查內(nèi)容概括和理解。

通讀文段，從“痛擊”、“有計劃地引上”、“利用險要地形”、“沉著地指揮”、“大吼一聲”、“使出渾

身力氣”、“全神貫注地瞄準(zhǔn)”等詞語可以看出，五壯士在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出了極高的戰(zhàn)斗素養(yǎng)和英勇無

畏的精神。他們不僅有著明確的戰(zhàn)術(shù)安排，還能夠在戰(zhàn)斗中保持冷靜，充分利用地形優(yōu)勢，對敵人

進行有力的打擊。文段主要寫了七連六班的五個戰(zhàn)士把敵人引上狼牙山峰頂，頑強殲敵的事情，可

用“英勇抗敵”或者“頑強殲敵”來概括。

6.本題考查理解詞句。

閱讀畫線句子可知，畫線句子并不屬于場面描寫，而是對人物個體或群體的具體描寫。場面描寫通

常是對某一特定時間和地點內(nèi)人物活動的總體描繪，而這里的描寫則是聚焦于每一位戰(zhàn)士的具體表

現(xiàn)和行為，因此更符合人物描寫的特點。故選D。

7.本題考查賞析詞句的含義和作用。

“始終”一詞，原意是從頭到尾，在選段中強調(diào)了敵人從始至終都無法向前推進的狀態(tài)。這個詞在

句子中起到了關(guān)鍵的作用，它突出了狼牙山五壯士在戰(zhàn)斗中的英勇和頑強，以及他們利用地形優(yōu)勢

對敵人進行有效阻擊的能力。如果刪去“始終”，句子將變?yōu)椤皵橙瞬荒芮斑M一步”，這樣的表述雖

然也表達(dá)了敵人無法前進的意思，但缺少了時間上的持續(xù)性和強調(diào)性。相比之下，“始終”一詞的使

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用，更加生動地展現(xiàn)了五壯士在戰(zhàn)斗中持續(xù)不斷地對敵人進行打擊和阻擊的場景，使得整個戰(zhàn)斗過

程更加緊湊和激烈。

8.本題考查描寫手法。

通讀選段可知，第①句"為了拖住敵人，七連六班的五個戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計劃

地把大批敵人引上了狼牙山”從整體上描寫了五位戰(zhàn)士痛擊敵人的情形，即“面”。這句話概括了五

位戰(zhàn)士的共同行動和目的，展現(xiàn)了他們作為一個戰(zhàn)斗集體的團結(jié)和協(xié)作。

第②至⑥句則具體描寫了每位戰(zhàn)士的表現(xiàn)，即“點”。這些句子通過細(xì)致的動作和神態(tài)描寫，生動地

刻畫了每位戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗中的英勇形象。例如，班長馬寶玉的沉著指揮、副班長葛振林的大吼一聲、

戰(zhàn)士宋學(xué)義的全力扔手榴彈、胡德林和胡福才的緊張瞄準(zhǔn)等，都讓讀者能夠感受到每位戰(zhàn)士的獨特

個性和英勇精神。

選段既描寫了人物群體，又描寫了每一位戰(zhàn)士，這種寫法叫作點面結(jié)合。既有對整體戰(zhàn)斗場面的概

括性描述，又有對個體戰(zhàn)士具體表現(xiàn)的細(xì)致刻畫，使得整個戰(zhàn)斗場景更加立體和生動。點面結(jié)合的

寫法使得文章既有廣度又有深度，既能夠展現(xiàn)戰(zhàn)斗的激烈和殘酷,又能夠展現(xiàn)戰(zhàn)士們的英勇和頑強，

從而增強了文章的感染力和震撼力。

（三）（24-25六年級上?全國?期末）閱讀短文，完成練習(xí)。

開國大典（節(jié)選）

①閱兵式完畢，已經(jīng)是傍晚的時候。天安門廣場上的燈籠火把全都點起來，一萬支禮花陸續(xù)

射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。群眾游行就在這時候開始。

游行隊伍分東西兩個方向出發(fā)，他們擎著燈，舞著火把，高呼“中國共產(chǎn)黨萬歲！”

“中華人民共和國萬歲！，，“中央人民政府萬歲！”他們一隊一隊按照次序走，走到正對天

安門的白石橋前，就舉起燈籠火把，高聲歡呼“毛澤東主席萬歲！”“毛澤東主席萬歲！”毛澤東主

席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！

”“同志們?nèi)f歲！”②晚上九點半，游行隊伍才完全走出會場。兩股"紅流"分頭向東城、西城的

街道流去，光明充滿了整個北京城。

9.選文寫的是。

10.用“一一”畫出選文中描寫毛澤東主席動作和語言的句子，說說你從中體會到了什么。

11.“兩股"紅流'分頭向東城、西城的街道流去”中的“紅流”指

加點的“流”字不能改成“走”字，是因為“流”比“走”更能表現(xiàn)

12.下列對“光明充滿了整個北京城”理解不正確的一項是（）

A.這“光明”象征著中華人民共和國的成立使北京城乃至全中國永遠(yuǎn)擺脫黑暗，獲得光明。

B.游行隊伍的燈籠、火把，照亮了北京城。

C.北京城的路燈很明亮。

【答案】

9.開國大典中群眾游行的壯觀場面以及毛澤東主席與群眾之間的互動。

10.毛澤東主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼'人民萬歲！

’'同志們?nèi)f歲！

我體會到了毛澤東主席對人民群眾的深厚感情和親切關(guān)懷。

11.游行隊伍中的燈籠、火把游行隊伍的規(guī)模宏大、氣勢磅礴

12.C

【難度】0.65

【解析】

9.本題考查概括段落層意。

結(jié)合選文內(nèi)容可知，寫的是開國大典中群眾游行的壯觀場景及毛澤東主席與群眾的互動，直至游行結(jié)

束，北京城沉浸在光明與喜悅中。

10.本題考查賞析詞句。

第①段“毛澤東站起來伸伸懶腰，對李銀橋吩咐道：'我睡覺了。'”以及后續(xù)的對話，如

“李家驥說：'快到點了。'"、“'主席，主席！’李銀橋叫了兩聲。"、“‘1點了。'李銀橋說?！?/p>

這些動作和語言描寫中，我們可以深刻體會到毛澤東主席的嚴(yán)謹(jǐn)與守時。在開國大典這樣重大的歷史

時刻，毛澤東主席對時間的把握展現(xiàn)出了極高的自律性和責(zé)任感。他的每一個動作、每一句話都顯得

那么鄭重其事，這反映了他對國家、對人民的深厚感情和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。

11.本題考查內(nèi)容理解。

結(jié)合第①段中“天安門廣場上的燈籠火把全都點起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的

火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅?！笨芍冖诙巍皟晒伞凹t尊’分頭向東城、西城的街道

流去”中的“紅四”指的是游行隊伍中燈籠、火把等紅色物品在夜色中形成的流動景象，它們?nèi)缤?/p>

紅色的河流一般，在街道上緩緩流淌，充滿了生機與活力形容隊伍的龐大。

“流”字通常用來形容液體或氣體的移動，具有連續(xù)不斷、自然流暢的特點。在這里，用“流”來

19

形容游行隊伍，不僅形象地描繪了隊伍中紅色物品的流動狀態(tài)，還賦予了隊伍一種動態(tài)美和生命力。

相比之下，‘'走"字雖然也可以表示移動，但缺乏“流"字所具有的這種連續(xù)性和流暢感，無法完全

表達(dá)出游行隊伍的壯觀和熱烈。

12.本題考查內(nèi)容理解。

C.第②段“光明充滿了整個北京城”中“光明”僅僅理解為北京城的路燈很明亮，這是不對的，這

忽略了文本中的象征意義和語境，將“光明”的含義過于狹隘地理解為物理上的光亮。在文本中，

“光明充滿了整個北京城”更多的是在表達(dá)一種精神上的光明和希望，而不是單純指路燈的明亮。

故選Co

三、拓展提升

（-）（22-23六年級上?廣東惠州?期中）閱讀。

天安門前看升旗（節(jié)選）

①北京來得多了，故宮、西山去過，八達(dá)嶺上過，早已沒有當(dāng)年的興致。忽然想到天安門的升

旗儀式，可不可以去看看呢？

②這真是個不錯的主意，起個大早，在空曠的天安門廣場獨自徜徉，任晨風(fēng)撩起長發(fā)，讓思緒

回到悠遠(yuǎn)，在曙光中看紅旗冉冉升起，該是怎樣的心情！把這念頭在旅館里一說，居然立即有眾多

的呼應(yīng)者，這倒是我未曾料到的。

③我們?nèi)タ瓷斓哪翘焓莻€普通的秋日，才4點多的時候我們就走上了街頭，晨風(fēng)涼颼颼地拂

人面頰，幾個衣著俏麗的女孩已哇哇地叫冷了。原以為廣場上人不會太多，未料等我們趕到，早來

的，竟已有千人之眾，這又令我吃驚。

④國旗班的戰(zhàn)士過來了，一如電視上那瀟灑的英姿，只是這是真人實景，又遠(yuǎn)勝了電視的朦朧。

人群起了季利，站在后面的焦急得直理有個新潮的女孩章咨坐上了男友的肩頭。

⑤國旗班的戰(zhàn)士英武、矯健，這三十幾位戰(zhàn)士組成的方陣威風(fēng)凜凜，讓每一位看升旗的觀眾都

贊嘆不已。紅旗在擎旗人手中劃過一道優(yōu)美的曲線，然后便在國歌聲里徐徐上升，紅旗愈升愈高了。

⑥莊嚴(yán)的國歌在廣場上空回蕩，那一刻，我心頭猛然一熱，像又回到青春的年華。剛才還喧鬧

不止的人群寧靜了，面對升旗,一有建丕為之感動?一人群里,幾位鬢發(fā)蒼蒼的老者神情肅穆，他們凹

陷的眼眶里淚光閃閃，怕是又想起創(chuàng)業(yè)的艱辛？

⑦國歌令我又激動起來，久已沉寂的心里起了波濤，仰望直上藍(lán)天的紅旗，讓人覺得自豪，更

讓人感到一種責(zé)任。作為一名普通的公民，相對偉大的國家固然渺小，但“位卑未敢忘憂國”；我們

能依然這么淡漠嗎？

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⑧國旗班的戰(zhàn)士遠(yuǎn)去了，消失在金水橋那邊的紅墻里，人群卻久久不散，像是還沉浸在國歌的

旋律里。升旗儀式雖然只是短短的幾分鐘，可哪一位觀眾不曾走過長長的心路？

13.將文中畫“”的句子換種說法，保持句意不變。

14.用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。

15.下列選項對第②③④自然段中加點字詞理解錯誤的一項是（）

A.第②自然段中的“居然”一詞寫出了“我”對呼應(yīng)者多的出乎意料。

B.第③自然段中的“竟”字寫出了人們觀看升旗的熱情高，來得早。

C.第③自然段中的“竟”字寫出了“我”的出乎意料和吃驚。

D.第④自然段中的“躁動、直跳、竟然”寫出了觀看升旗時的亂、秩序差，體現(xiàn)了人們的素質(zhì)

差。

16.短文在描寫升旗場面時運用了點面結(jié)合的手法，在下列句子后填上“點”或“面”。

（1）人群起了躁動，站在后面的焦急得直跳。（）

（2）國旗班的戰(zhàn)士英武、矯健，這三十幾位戰(zhàn)士組成的方陣威風(fēng)凜凜。（）

（3）幾位鬢發(fā)蒼蒼的老者神情肅穆，他們凹陷的眼眶里淚光閃閃。（）

17.結(jié)合短文中的人和事，說說文中畫這句話的意思。

18.想象如果你在現(xiàn)場，你會走過條怎樣的長長的心路？請用簡要的語言把你想到的寫出來。

【答案】

13.面對升旗，都會為之感動。

14.作者在天安門前看升旗時的激動心情和深切感受。

15.D

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16.面面點

17.升旗的儀式時間雖短，但人們面對國旗，為之感動，想了很多。如“我”想到了作為一名普通

公民，要有責(zé)任感，“老者”想到了創(chuàng)業(yè)的艱辛。

18.示例:我會想到上學(xué)第一次升國旗的情景，我會想到加入少先隊的那一刻，面對國旗莊嚴(yán)宣誓:

我會想到革命先烈為了新中國而前赴后繼的身影。

【難度】0.65

【解析】

13.本題考查的反問句改為陳述句。

分析句子“面對升旗，有誰不為之感動？”是反問句。

反問句改為陳述句，1、將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。2、將反問句中

的反問語氣詞去掉。3、將句末的疑問助詞去掉。4、問號改為句號。本句中把“誰不為之感動”改

為“都會為之感動”。

故換種說法，可寫為：面對升旗，都會為之感動。

14.本題考查的是用簡潔的語言概括文章大概內(nèi)容的能力。

具體方法：人物+情節(jié)（起因、經(jīng)過、結(jié)果）。

根據(jù)閱讀短文第①段中“忽然想到天安門的升旗儀式，可不可以去看看呢？"，第⑦段中“國歌令我

又激動起來，久已沉寂的心里起了波濤，仰望直上藍(lán)天的紅旗，讓人覺得自豪，更讓人感到一種責(zé)

任?！甭?lián)系上下文可知本文寫了觀看升國旗儀式的人眾多和國旗班戰(zhàn)士的颯爽英姿，表達(dá)了對祖國的

熱愛之情。故可概括為：主要寫作者在天安門前看升旗時的激動心情和深切感受。

15.本題考查的是對詞語的理解。

D.根據(jù)第④段“人群起了躁動，站在后面的焦急得直跳有個新潮的女孩竟然坐上了男友的肩頭

可知其中的“躁動、直跳、竟然”是為了體現(xiàn)大家看升旗的高漲情緒。而不是寫出了觀看升旗時的

亂、秩序差，體現(xiàn)了人們的素質(zhì)差。故選D。

16.本題考查的是表現(xiàn)手法的理解。

點面結(jié)合：指的就是詳寫和略寫的相結(jié)合。所謂“點”，指的是對某個事物或多個事物的詳細(xì)描寫;

所謂“面”，指的是多個事物的概括描寫。

其中店面結(jié)合的好處是可以多方面地烘托、展示描寫對象的特征，使之更加鮮明突出、有聲有色，

能夠深刻地揭示事件的意義，也體現(xiàn)了客觀世界局部和整體、個別和一般的辯證關(guān)系，符合現(xiàn)實生

活的本來面貌，給人以真實現(xiàn)場的感受。

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