2024-2025學(xué)年高中歷史 第二單元 資本主義世界的市場的形成和發(fā)展 第5課 開辟新航路教學(xué)教案 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元資本主義世界的市場的形成和發(fā)展第5課開辟新航路教學(xué)教案新人教版必修2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中歷史第二單元資本主義世界的市場的形成和發(fā)展，第5課開辟新航路，新人教版必修2。課程主要圍繞以下內(nèi)容展開：

1.新航路的開辟背景：歐洲社會的變革、東方的誘惑、地中海貿(mào)易的衰落等。

2.開辟新航路的探險家：哥倫布、達(dá)伽馬、麥哲倫等。

3.新航路的開辟過程：航海技術(shù)的進(jìn)步、航線的設(shè)計、航海日志的記錄等。

4.新航路開辟的影響：促進(jìn)了東西方的交流，加速了歐洲的殖民擴(kuò)張，引發(fā)了世界范圍內(nèi)的物種、文化和技術(shù)的交流。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.時空觀念：使學(xué)生能夠理解新航路開辟的歷史背景和過程，認(rèn)識到其對世界歷史發(fā)展的時空影響。

2.史料實證：通過分析哥倫布、達(dá)伽馬、麥哲倫等探險家的航海日志和文獻(xiàn)資料，培養(yǎng)學(xué)生對歷史史料的實證能力。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠解釋新航路開辟對歐洲、美洲、非洲和亞洲等地歷史發(fā)展的影響，理解其在全球歷史進(jìn)程中的重要地位。

4.歷史理解：培養(yǎng)學(xué)生對新航路開辟背后所蘊含的全球化觀念和歷史進(jìn)程的理解，使學(xué)生能夠站在不同文明的角度，客觀、全面地理解和評價新航路開辟的歷史意義。

5.歷史反思：通過探討新航路開辟帶來的正面和負(fù)面影響，使學(xué)生能夠反思?xì)v史發(fā)展進(jìn)程中的利弊，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀和價值觀。

6.歷史應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生運用歷史知識分析和解決現(xiàn)實問題的能力，如在全球化背景下，如何看待不同國家和地區(qū)之間的交流與合作等。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界古代史、近現(xiàn)代史等基礎(chǔ)知識，對歐洲歷史、美洲歷史、非洲歷史和亞洲歷史有一定的了解。同時，學(xué)生也掌握了地理知識，如大洲、大洋的分布，經(jīng)緯度等。這些知識為新航路的開辟提供了基礎(chǔ)背景。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對歷史事件充滿好奇心，尤其是探險、發(fā)現(xiàn)類的歷史故事。學(xué)生對新航路開辟的相關(guān)知識有一定的興趣，但由于歷史知識的抽象性，部分學(xué)生可能在理解和記憶方面存在困難。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備分析史料、解釋歷史現(xiàn)象的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生偏好通過圖片、視頻等直觀方式獲取知識，對小組討論、探究式學(xué)習(xí)等互動性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式較為感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在新航路開辟的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對航海技術(shù)、航線設(shè)計等具體知識的理解存在困難。同時，新航路開辟帶來的全球影響復(fù)雜多樣，學(xué)生可能難以全面、客觀地評價其影響。此外，學(xué)生可能對史料的解讀和分析存在一定的障礙，需要教師的引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師將運用講授法，對新航路開辟的歷史背景、過程、影響進(jìn)行系統(tǒng)的闡述，幫助學(xué)生建立知識框架。

（2）案例研究法：教師選取具有代表性的航海家如哥倫布、達(dá)伽馬、麥哲倫的航海經(jīng)歷，進(jìn)行案例分析，使學(xué)生更直觀地了解新航路的開辟過程。

（3）小組討論法：在探究新航路開辟的影響時，學(xué)生分組討論，充分發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生分組完成一個關(guān)于新航路開辟影響的項目，通過查找資料、分析研究、制作匯報PPT等方式，提高學(xué)生的歷史研究能力和實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演航海家、商人、當(dāng)?shù)鼐用竦冉巧M新航路開辟后的交流場景，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和代入感。

（2）航海路線設(shè)計：學(xué)生分組設(shè)計從歐洲到美洲、非洲、亞洲的航海路線，并說明設(shè)計依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的地理和航海知識運用能力。

（3）游戲：設(shè)計一個關(guān)于新航路開辟的互動游戲，如航海探險游戲，讓學(xué)生在游戲中了解新航路的開辟過程及其影響。

（4）辯論賽：組織一場關(guān)于新航路開辟利大于弊還是弊大于利的辯論賽，鍛煉學(xué)生的辯證思維和表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師制作涵蓋新航路開辟歷史背景、過程、影響的PPT，通過圖片、地圖、時間線等形式，直觀展示新航路開辟的歷史進(jìn)程。

（2）視頻：播放與新航路開辟相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，如《新大陸的發(fā)現(xiàn)》、《航海家的冒險》等，幫助學(xué)生更直觀地了解歷史背景和過程。

（3）在線工具：利用GoogleEarth等在線工具，展示新航路開辟的路線和地圖，讓學(xué)生更直觀地理解航海過程。

（4）資料包：提供包括航海日志、歷史文獻(xiàn)、地圖等在內(nèi)的資料包，供學(xué)生分組討論和完成項目時參考。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史學(xué)術(shù)網(wǎng)站、在線百科全書等，查找與新航路開辟相關(guān)的資料，豐富自己的認(rèn)知。教學(xué)實施過程1.課前自主探索：

教師活動：提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材，了解新航路開辟的歷史背景、過程、影響；推薦觀看相關(guān)紀(jì)錄片，如《新大陸的發(fā)現(xiàn)》、《航海家的冒險》等。

學(xué)生活動：學(xué)生自主閱讀教材，觀看紀(jì)錄片，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、視聽教學(xué)法

教學(xué)手段：教材、紀(jì)錄片

教學(xué)資源：教材、網(wǎng)絡(luò)紀(jì)錄片

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提前熟悉新課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課中強(qiáng)化技能：

（1）導(dǎo)入新課：

教師活動：通過展示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的歷史知識，為新航路開辟的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

學(xué)生活動：學(xué)生觀察地圖，回顧歷史知識，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

教學(xué)方法：直觀教學(xué)法

教學(xué)手段：世界地圖

教學(xué)資源：世界地圖

作用和目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）講授新課：

教師活動：運用PPT，結(jié)合教材，系統(tǒng)講授新航路開辟的歷史背景、過程、影響。

學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師講授，做好筆記，理解新航路開辟的歷史進(jìn)程。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：PPT、教材

教學(xué)資源：PPT、教材

作用和目的：幫助學(xué)生建立新航路開辟的知識框架，理解其歷史意義。

（3）案例分析：

教師活動：選取哥倫布、達(dá)伽馬、麥哲倫等航海家的航海經(jīng)歷，進(jìn)行案例分析。

學(xué)生活動：分組討論，分析航海家的航海過程及其對新航路開辟的影響。

教學(xué)方法：案例研究法、小組討論法

教學(xué)手段：PPT、案例資料

教學(xué)資源：PPT、案例資料

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生分析史料的能力，加深對新航路開辟過程的理解。

（4）互動環(huán)節(jié)：

教師活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、航海路線設(shè)計、辯論賽等活動。

學(xué)生活動：分組參與活動，發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作，展示自己的才華。

教學(xué)方法：角色扮演法、小組討論法、辯論賽

教學(xué)手段：PPT、角色扮演道具、網(wǎng)絡(luò)資源

教學(xué)資源：PPT、角色扮演道具、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：增強(qiáng)學(xué)生的參與感和代入感，提高歷史研究能力和實踐能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于新航路開辟的影響的短文。

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

教學(xué)方法：實踐教學(xué)法

教學(xué)手段：課后作業(yè)

教學(xué)資源：課后作業(yè)

作用和目的：鞏固課堂所學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，提高歷史素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確理解新航路開辟的歷史背景、過程、影響，掌握相關(guān)歷史知識點，如航海家的航海經(jīng)歷、新航路對歐洲、美洲、非洲和亞洲等地歷史發(fā)展的影響等。

2.能力提升：學(xué)生將通過案例分析、小組討論、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)活動，提高自己分析史料、解釋歷史現(xiàn)象的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作、批判性思維和實踐能力。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：學(xué)生將能夠在時空觀念方面，理解新航路開辟在歷史長河中的地位和影響；在史料實證方面，學(xué)會正確解讀和分析航海日志、歷史文獻(xiàn)等史料；在歷史解釋方面，能夠客觀、全面地評價新航路開辟的影響；在歷史理解方面，深入理解新航路開辟背后的全球化觀念和歷史進(jìn)程；在歷史反思方面，能夠從不同文明的角度，反思?xì)v史發(fā)展進(jìn)程中的利弊；在歷史應(yīng)用方面，能夠運用所學(xué)知識，分析和解決現(xiàn)實問題。

4.價值觀塑造：學(xué)生將能夠正確看待新航路開辟帶來的正面和負(fù)面影響，認(rèn)識到歷史發(fā)展的復(fù)雜性，培養(yǎng)正確的歷史觀和價值觀。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過角色扮演、航海路線設(shè)計、辯論賽等互動性較強(qiáng)的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對歷史事件的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

6.自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)：學(xué)生在課前自主探索、課中強(qiáng)化技能、課后拓展應(yīng)用的過程中，將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會獨立思考和解決問題。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論發(fā)言等，了解學(xué)生對新航路開辟知識點的掌握情況和課堂學(xué)習(xí)的積極性。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如合作精神、批判性思維、史料分析能力等，以及各小組的項目成果質(zhì)量。

3.隨堂測試：設(shè)計一份關(guān)于新航路開辟的隨堂測試，測試學(xué)生對新學(xué)知識的掌握程度，包括歷史事實、歷史解釋、史料實證等方面。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評估學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握和運用能力。

5.學(xué)生自我評價與反饋：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)措施。

6.同伴評價與反饋：采用同伴評價的方式，讓學(xué)生互相評價，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

7.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試、課后作業(yè)等方面進(jìn)行綜合評價，給予具體的反饋和建議，幫助學(xué)生提高歷史素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。重點題型整理1.簡答題：

題目：新航路開辟的歷史背景是什么？

答案：新航路開辟的歷史背景包括歐洲社會的變革、東方的誘惑、地中海貿(mào)易的衰落等。

題目：新航路開辟過程中有哪些重要的航海家？

答案：新航路開辟過程中的重要航海家包括哥倫布、達(dá)伽馬、麥哲倫等。

題目：新航路的開辟對歐洲、美洲、非洲和亞洲等地歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

答案：新航路的開辟促進(jìn)了東西方的交流，加速了歐洲的殖民擴(kuò)張，引發(fā)了世界范圍內(nèi)的物種、文化和技術(shù)的交流。

2.論述題：

題目：新航路開辟對全球歷史進(jìn)程的影響有哪些？

答案：新航路的開辟促進(jìn)了東西方的交流，加速了歐洲的殖民擴(kuò)張，引發(fā)了世界范圍內(nèi)的物種、文化和技術(shù)的交流。它標(biāo)志著全球化的開始，對世界歷史進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

題目：新航路開辟背后的動力是什么？

答案：新航路開辟背后的動力主要包括歐洲社會的變革、東方的誘惑、地中海貿(mào)易的衰落等。歐洲國家對東方財富和香料的渴望，以及對新市場的需求，促使他們冒險開辟新航路。

3.分析題：

題目：分析哥倫布航海的特點和影響。

答案：哥倫布航海的特點包括目標(biāo)明確、膽識過人、航海技術(shù)先進(jìn)等。他的航海開辟了歐洲到美洲的新航線，促進(jìn)了歐洲和美洲的交流，加速了全球化進(jìn)程。

題目：分析新航路開辟對歐洲歷史發(fā)展的影響。

答案：新航路開辟對歐洲歷史發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面。它促進(jìn)了歐洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推動了資本主義的發(fā)展；加劇了歐洲各國之間的競爭，導(dǎo)致了戰(zhàn)爭的爆發(fā)；引發(fā)了宗教改革和啟蒙運動，推動了歐洲社會的變革。

4.綜合題：

題目：結(jié)合新航路開辟的過程，談?wù)勀銓θ蚧睦斫狻?/p>

答案：新航路的開辟引發(fā)了全球范圍內(nèi)的交流與互動，標(biāo)志著全球化的開始。全球化是一個復(fù)雜的過程，它帶來了東西方文明的交