2024-2025學(xué)年八年級道德與法治上冊 第三單元 勇?lián)鐣?zé)任 第六課 責(zé)任與角色同在 第1課時(shí) 我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)教案 新人教版

2024-2025學(xué)年八年級道德與法治上冊第三單元勇?lián)鐣?zé)任第六課責(zé)任與角色同在第1課時(shí)我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)教案新人教版主備人備課成員教材分析一、教材分析

本課時(shí)選自新人教版八年級道德與法治上冊第三單元“勇?lián)鐣?zé)任”，著重探討“責(zé)任與角色同在”的主題。第六課“我對誰負(fù)責(zé)，誰對我負(fù)責(zé)”旨在引導(dǎo)學(xué)生理解在社會生活中，每個人都要扮演不同的角色，每種角色都意味著一種責(zé)任。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將認(rèn)識到對自己、對他人、對集體負(fù)責(zé)的重要性，并學(xué)會在現(xiàn)實(shí)生活中積極承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。本課時(shí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，有助于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.認(rèn)知與理解：學(xué)生能夠理解責(zé)任與角色之間的關(guān)系，認(rèn)識到個人在家庭、學(xué)校和社會中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

2.社會責(zé)任感：培養(yǎng)學(xué)生自覺承擔(dān)個人、集體和社會責(zé)任的意識，激發(fā)其積極參與社會公益活動。

3.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行責(zé)任，學(xué)會在不同角色間轉(zhuǎn)換，解決問題并有所創(chuàng)新。

4.溝通與合作：提高學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中溝通協(xié)作的能力，學(xué)會與他人共同承擔(dān)責(zé)任，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和諧發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心知識：理解責(zé)任與角色的緊密聯(lián)系，掌握對自己、他人和集體負(fù)責(zé)的基本原則。

-舉例解釋：通過案例分析，如家庭成員、學(xué)生、公民等不同角色所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識在日常生活中的體現(xiàn)。

-實(shí)踐應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力，如在學(xué)習(xí)、家庭、社交等方面積極承擔(dān)責(zé)任。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)識別：學(xué)生對責(zé)任與角色關(guān)系的理解可能存在困難，特別是如何在不同情境下轉(zhuǎn)換角色并承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

-舉例解釋：針對學(xué)生在集體活動中分工合作時(shí)責(zé)任不清的問題，通過小組討論、角色扮演等方法，幫助學(xué)生明確各自責(zé)任。

-教學(xué)策略：采用情境模擬、問題驅(qū)動等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，突破理解難點(diǎn)。

-知識內(nèi)化：通過課后實(shí)踐作業(yè)，如“我為社區(qū)做貢獻(xiàn)”等活動，促使學(xué)生將責(zé)任意識內(nèi)化為自身行動，鞏固知識點(diǎn)。

-指導(dǎo)與反饋：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，給予及時(shí)指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤認(rèn)知，提高對責(zé)任與角色關(guān)系的理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有八年級道德與法治上冊教科書，以便于學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)及課堂學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備課程相關(guān)的教材內(nèi)容，如第六課“我對誰負(fù)責(zé)，誰對我負(fù)責(zé)”的課文、案例分析等。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與責(zé)任與角色相關(guān)的圖片、圖表，用于直觀展示不同角色所承擔(dān)的責(zé)任。

-搜集現(xiàn)實(shí)生活中積極承擔(dān)責(zé)任的典型事例視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任感。

-設(shè)計(jì)與課程內(nèi)容相關(guān)的互動游戲或角色扮演劇本，增加課堂趣味性和實(shí)踐性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式進(jìn)行布置，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-設(shè)立展示區(qū)，用于展示學(xué)生的成果和觀點(diǎn)。

-在教室內(nèi)張貼與責(zé)任相關(guān)的名言警句，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備課堂提問環(huán)節(jié)的問題清單，鼓勵學(xué)生主動思考、積極參與。

-準(zhǔn)備課后實(shí)踐作業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-整理與本節(jié)課相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，便于學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.教師提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材第六課內(nèi)容，思考責(zé)任與角色的關(guān)系。

2.教師準(zhǔn)備與責(zé)任相關(guān)的圖片、視頻等輔助教學(xué)資源，設(shè)計(jì)課堂互動游戲和角色扮演劇本。

（二）課中教學(xué)（35分鐘）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示生活中不同角色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些角色需要承擔(dān)哪些責(zé)任。

-學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題。

2.理論講解（10分鐘）

-教師結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)講解責(zé)任與角色的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)每個人都要對自己、他人和集體負(fù)責(zé)。

-通過案例分析，讓學(xué)生理解不同角色所承擔(dān)的責(zé)任。

3.課堂互動（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分組討論如何在學(xué)習(xí)、家庭、社交等不同場景下承擔(dān)責(zé)任。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，模擬實(shí)際情境，體驗(yàn)責(zé)任承擔(dān)。

4.重難點(diǎn)突破（10分鐘）

-教師針對學(xué)生在討論和角色扮演中遇到的問題，進(jìn)行指導(dǎo)和解答。

-通過問題驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生深入思考責(zé)任與角色的關(guān)系，突破理解難點(diǎn)。

5.鞏固知識（5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對責(zé)任與角色知識的掌握程度。

-學(xué)生互相提問、回答，鞏固所學(xué)知識。

（三）課后實(shí)踐（5分鐘）

1.布置課后作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，觀察生活中他人的責(zé)任承擔(dān)，并撰寫心得體會。

2.鼓勵學(xué)生參加社會公益活動，將責(zé)任意識付諸實(shí)踐。

（四）教學(xué)總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。

2.反思教學(xué)過程中的不足，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與學(xué)生責(zé)任意識培養(yǎng)相關(guān)的書籍，如《青少年社會責(zé)任感培養(yǎng)》等，幫助學(xué)生深入了解責(zé)任的重要性。

-觀看視頻：收集一些關(guān)于社會責(zé)任感培養(yǎng)的紀(jì)錄片或短片，如《身邊的好人好事》等，讓學(xué)生感受到責(zé)任承擔(dān)的正能量。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀社區(qū)、企業(yè)等，了解不同角色在社會責(zé)任方面的具體表現(xiàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-人物訪談：邀請身邊的道德模范、優(yōu)秀志愿者等，分享他們的責(zé)任故事，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注身邊的責(zé)任事跡，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

-提倡學(xué)生參與學(xué)校、社區(qū)等組織的公益活動，將所學(xué)知識付諸實(shí)踐，提升自身的社會責(zé)任感。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成與責(zé)任主題相關(guān)的項(xiàng)目研究，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，思考如何為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，培養(yǎng)主人翁意識。

-鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同探討家庭責(zé)任、社會責(zé)任等話題，促進(jìn)家校共育。典型例題講解例題1：

題目：在你的學(xué)習(xí)小組中，如果有人經(jīng)常不完成分配的任務(wù)，你會怎么做？請結(jié)合責(zé)任與角色的關(guān)系，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答案：

我會首先和小組成員溝通，了解他不完成任務(wù)的原因。然后，我會提醒他作為小組成員的責(zé)任，以及他的行為對團(tuán)隊(duì)的影響。如果需要，我可以提供幫助或者重新分配任務(wù)。作為團(tuán)隊(duì)的一員，每個人都有責(zé)任確保團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

例題2：

題目：請舉例說明，在家庭中，你是如何承擔(dān)子女的責(zé)任的？

答案：

作為子女，我會在家里做一些力所能及的家務(wù)，如洗碗、打掃房間等。我還會盡量做到孝順父母，關(guān)心他們的健康，幫助他們解決生活中的困難。在學(xué)習(xí)上，我會努力取得好成績，讓父母為我感到驕傲。

例題3：

題目：如果你是學(xué)校的學(xué)生會主席，你將如何履行你的責(zé)任？

答案：

作為學(xué)生會主席，我將積極組織并參與學(xué)校的各項(xiàng)活動，為同學(xué)們提供服務(wù)和幫助。我會定期收集同學(xué)們的意見和建議，并向?qū)W校反映，努力維護(hù)同學(xué)們的權(quán)益。同時(shí)，我還會帶領(lǐng)學(xué)生會團(tuán)隊(duì)，共同營造一個和諧、積極、向上的校園氛圍。

例題4：

題目：在公共場合，我們經(jīng)常看到有人亂扔垃圾，如果你在現(xiàn)場，你會怎么做？請結(jié)合社會責(zé)任感談?wù)勀愕淖龇ā?/p>

答案：

如果我看到有人在公共場合亂扔垃圾，我會主動上前提醒他們，并告訴他們保持環(huán)境衛(wèi)生的重要性。同時(shí)，我會自己撿起垃圾扔進(jìn)垃圾桶，以身作則。通過自己的行動，影響他人，共同維護(hù)公共環(huán)境的整潔。

例題5：

題目：請談?wù)勀銓Α柏?zé)任與角色同在”這句話的理解。

答案：

我理解“責(zé)任與角色同在”意味著在不同的角色中，我們要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。例如，作為學(xué)生，我們要努力學(xué)習(xí)，尊敬師長，關(guān)愛同學(xué)；作為公民，我們要遵紀(jì)守法，關(guān)愛社會，保護(hù)環(huán)境。這句話提醒我們要時(shí)刻意識到自己的角色和責(zé)任，努力成為一個有責(zé)任感的人。

補(bǔ)充說明：

1.以上例題均與課本知識點(diǎn)“責(zé)任與角色同在”密切相關(guān)，旨在幫助學(xué)生將理論知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.在回答例題時(shí)，學(xué)生需要注意結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和理解，明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.教師在講解例題時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作等方面，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

4.例題的設(shè)置應(yīng)具有一定的開放性，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，充分表達(dá)自己的見解。

5.教師在評價(jià)學(xué)生答案時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思考過程和觀點(diǎn)，給予積極的反饋和建議，促使學(xué)生在思考中成長。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中理解責(zé)任與角色的關(guān)系。從學(xué)生的反饋來看，這些方法確實(shí)有助于提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中，有時(shí)難以把握角色的責(zé)任邊界，導(dǎo)致討論和表現(xiàn)不夠深入。為此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，明確各個角色的責(zé)任，以便他們更好地理解和承擔(dān)。

在教學(xué)管理方面，我注意到部分學(xué)生在小組討論時(shí)，出現(xiàn)了偏離主題的現(xiàn)象。針對這一問題，我將加強(qiáng)課堂監(jiān)管，適時(shí)提醒學(xué)生聚焦討論主題，確保教學(xué)效果。

本節(jié)課的教學(xué)效果總體來說還不錯，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們對責(zé)任與角色有了更深入的理解，能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，分析和解決相關(guān)問題。在情感態(tài)度方面，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的社會責(zé)任感，愿意為他人和集體承擔(dān)責(zé)任。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在回答問題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，邏輯性有待提高。針對這一問題，我將在課后加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高表達(dá)能力和邏輯思維能力。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)過程中，更加注重學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)針對性。

2.加強(qiáng)課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表見解，提高他們的思考能力和解決問題的能力。

3.課后及時(shí)與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

4.增加課堂實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的實(shí)踐能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了責(zé)任與角色的緊密聯(lián)系，認(rèn)識到每個人在生活中扮演不同角色時(shí)，都需要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

2.通過案例分析、小組討論和角色扮演等活動，我們深入理解了對自己、他人和集體負(fù)責(zé)的重要性。

3.學(xué)生們積極參與課堂，分享了各自在家庭、學(xué)校和社交場合中承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)歷，相互啟發(fā)，共同成長。

當(dāng)堂檢測：

一、選擇題（每題5分，共25分）

1.以下哪個選項(xiàng)不是對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)？

A.認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成作業(yè)

B.按時(shí)作息，保持良好的生活習(xí)慣

C.隨意請假，不顧課堂紀(jì)律

D.關(guān)心同學(xué)，樂于助人

2.在家庭中，以下哪個行為體現(xiàn)了對父母的責(zé)任？

A.頂撞父母，不尊重他們的意見

B.幫助父母做家務(wù)，關(guān)心他們的健康

C.無視家庭規(guī)定，隨意消費(fèi)

D.沉迷游戲，忽視與家人的溝通

二、簡答題（每題10分，共50分）

1.請簡述你在學(xué)校中承擔(dān)的一項(xiàng)責(zé)任，并說明你是如何履行這一責(zé)任的。

2.請舉例說明，在公共場合如何體現(xiàn)對他人負(fù)責(zé)的責(zé)任感。

三、案例分析（25分）

小明是學(xué)校籃球隊(duì)的隊(duì)長，最近籃球隊(duì)在備戰(zhàn)區(qū)里的比賽。然而，在比賽前夕，隊(duì)員小李因?yàn)閭€人原因無法參加比賽。作為隊(duì)長的小明，應(yīng)該如何處理這個問題？

請結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的責(zé)任與角色知識，分析并回答這個問題。

參考答案：

一、選擇題

1.C

2.B

二、簡答題

1.略

2.略

三、案例分析

小明作為隊(duì)長，首先應(yīng)該了解小李無法參加比賽的具體原因。然后，他可以嘗試以下解決方案：

1.與教練和隊(duì)員商量，看是否可以調(diào)整比賽陣容，讓其他隊(duì)員替代小李的位置。

2.安慰和鼓勵小李，讓他知道團(tuán)隊(duì)對他的理解和支持。

3.如果比賽規(guī)則允許，可以考慮向組委會申請臨時(shí)替換隊(duì)員。

4.無論結(jié)果如何，小明都應(yīng)該帶領(lǐng)隊(duì)伍積極備戰(zhàn)，確保比賽的順利進(jìn)行。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-責(zé)任與角色的關(guān)系：理解不同角色承擔(dān)的不同責(zé)任，以及責(zé)任意識在日常生活中的體現(xiàn)。

-自我責(zé)任：強(qiáng)調(diào)個人對自己負(fù)責(zé)的重要性，包括學(xué)習(xí)、生活、行為等方面。

-對他人負(fù)責(zé)：探討在家庭、學(xué)校、社會等環(huán)境中，如何對他人承擔(dān)責(zé)任，促進(jìn)和諧關(guān)系。

-對集體負(fù)責(zé)：理解個人在集體中的作用，以及在集體中