八年級(jí)生物上冊 6.2《認(rèn)識(shí)生物的多樣性》說課稿 （新版）新人教版

八年級(jí)生物上冊6.2《認(rèn)識(shí)生物的多樣性》說課稿（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自八年級(jí)生物上冊第6章第2節(jié)《認(rèn)識(shí)生物的多樣性》。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方面：

1.生物多樣性的概念：介紹生物多樣性的含義，包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

2.生物多樣性的價(jià)值：闡述生物多樣性的直接價(jià)值（如食用、藥用等）、間接價(jià)值（如生態(tài)功能）和潛在價(jià)值。

3.我國生物多樣性的現(xiàn)狀：簡要介紹我國生物多樣性的特點(diǎn)、受威脅的原因及保護(hù)措施。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升生命觀念：使學(xué)生理解生物多樣性的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到生物多樣性對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性和人類福祉的重要性，培養(yǎng)尊重生命、珍惜生命的觀念。

2.培養(yǎng)科學(xué)思維：通過分析生物多樣性的價(jià)值，使學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法，學(xué)會(huì)從多角度審視問題，提高邏輯思維和分析能力。

3.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感：了解我國生物多樣性的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)，激發(fā)學(xué)生積極參與生物多樣性保護(hù)的行動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

4.提高探究能力：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力，為解決現(xiàn)實(shí)生活中的生物多樣性問題奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的生物學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了生物的分類、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生態(tài)系統(tǒng)的基本概念，為本節(jié)課學(xué)習(xí)生物多樣性的概念及其價(jià)值奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)新奇事物充滿好奇心，對(duì)生物多樣性這一話題有一定的興趣。他們在觀察、思考和合作交流方面具有一定的能力，但個(gè)體差異較大。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長直觀形象思維，有的則更傾向于抽象邏輯思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：生物多樣性這一概念較為抽象，學(xué)生可能難以理解遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性之間的關(guān)系。此外，對(duì)于生物多樣性的價(jià)值，特別是間接價(jià)值和潛在價(jià)值，學(xué)生可能難以體會(huì)到其重要性。在探討我國生物多樣性現(xiàn)狀時(shí)，學(xué)生可能對(duì)保護(hù)措施的具體實(shí)施感到困惑，不知如何將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解生物多樣性的概念、價(jià)值以及我國生物多樣性現(xiàn)狀時(shí)，采用講授法，系統(tǒng)、清晰地傳授知識(shí)，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

（2）討論法：在探討生物多樣性的價(jià)值及保護(hù)措施時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維能力和合作交流能力。

（3）案例研究法：通過分析具體的生物多樣性保護(hù)案例，讓學(xué)生深入了解保護(hù)措施的實(shí)際運(yùn)用，提高他們分析問題和解決問題的能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成若干項(xiàng)目小組，以解決現(xiàn)實(shí)生活中的生物多樣性問題為項(xiàng)目目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放一段生物多樣性科普視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）自主學(xué)習(xí)：在學(xué)習(xí)生物多樣性的概念時(shí)，設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生自主閱讀教材，完成任務(wù)單，鞏固知識(shí)。

（3）小組討論：在探討生物多樣性的價(jià)值時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的合作能力。

（4）角色扮演：在講解我國生物多樣性保護(hù)措施時(shí)，讓學(xué)生扮演不同角色（如政府官員、環(huán)保志愿者、企業(yè)代表等），從不同角度討論保護(hù)生物多樣性的策略。

（5）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的生物多樣性調(diào)查實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身參與，提高他們的實(shí)踐能力。

（6）游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)一款生物多樣性知識(shí)競賽游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)積極性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，將生物多樣性的概念、價(jià)值、現(xiàn)狀和保護(hù)措施等內(nèi)容以圖片、圖表等形式展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。

（2）視頻：選用與生物多樣性相關(guān)的科普視頻，幫助學(xué)生直觀地了解生物多樣性的重要性。

（3）在線工具：利用生物多樣性相關(guān)網(wǎng)站、在線課程等資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓展他們的知識(shí)視野。

（4）實(shí)物模型：準(zhǔn)備生物多樣性相關(guān)的實(shí)物模型或標(biāo)本，讓學(xué)生近距離觀察，增強(qiáng)他們對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)。

（5）學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)任務(wù)單，幫助學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，提高課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

在課堂開始時(shí)，通過播放一段生物多樣性的科普視頻，展示地球上豐富多樣的生物及其生存環(huán)境，引發(fā)學(xué)生對(duì)生物多樣性的好奇心，從而導(dǎo)入新課。視頻中包含生物多樣性三個(gè)層次（遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性）的實(shí)例，讓學(xué)生初步感知生物多樣性的內(nèi)涵。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

（1）生物多樣性的概念：講解生物多樣性的三個(gè)層次，即遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，并通過實(shí)例進(jìn)行分析，使學(xué)生深入理解生物多樣性的內(nèi)涵。

（2）生物多樣性的價(jià)值：闡述生物多樣性的直接價(jià)值（如食用、藥用等）、間接價(jià)值（如生態(tài)功能）和潛在價(jià)值，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例進(jìn)行分析。

（3）我國生物多樣性的現(xiàn)狀：介紹我國生物多樣性的特點(diǎn)、受威脅的原因以及保護(hù)措施，通過案例分析，讓學(xué)生了解保護(hù)生物多樣性的重要性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

（1）生物多樣性調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行一次簡單的生物多樣性調(diào)查，如調(diào)查校園內(nèi)的植物種類，讓學(xué)生親身感受生物多樣性的豐富性。

（2）角色扮演：讓學(xué)生扮演政府官員、環(huán)保志愿者、企業(yè)代表等角色，討論保護(hù)生物多樣性的策略，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）制作宣傳海報(bào)：讓學(xué)生分組制作關(guān)于生物多樣性保護(hù)的宣傳海報(bào)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和責(zé)任感。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

（1）生物多樣性的價(jià)值：舉例說明生物多樣性的直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值，讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)生物多樣性的重要性。

舉例回答：直接價(jià)值如農(nóng)作物、藥材等；間接價(jià)值如水源涵養(yǎng)、土壤保持等；潛在價(jià)值如未來可能開發(fā)的新藥等。

（2）保護(hù)生物多樣性的措施：討論我國生物多樣性保護(hù)的具體措施，如法律法規(guī)、自然保護(hù)區(qū)建設(shè)等，并舉例說明。

舉例回答：法律法規(guī)如《中華人民共和國生物多樣性保護(hù)戰(zhàn)略與行動(dòng)計(jì)劃（2011-2030年）》；自然保護(hù)區(qū)建設(shè)如四川大熊貓棲息地保護(hù)區(qū)等。

（3）現(xiàn)實(shí)生活中的生物多樣性問題：分析現(xiàn)實(shí)生活中存在的生物多樣性破壞問題，并提出解決措施。

舉例回答：問題如過度開發(fā)、環(huán)境污染等；解決措施如加強(qiáng)法律法規(guī)實(shí)施、提高環(huán)保意識(shí)、推廣可持續(xù)發(fā)展理念等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了生物多樣性的概念、價(jià)值、我國生物多樣性的現(xiàn)狀以及保護(hù)措施。在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物多樣性的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行低碳環(huán)保，為保護(hù)生物多樣性作出自己的貢獻(xiàn)。

本節(jié)課總用時(shí)45分鐘，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配合理，確保了教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《生物多樣性保護(hù)的意義與方法》

-《我國生物多樣性的保護(hù)現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)》

-《案例分析：生物多樣性保護(hù)的成功實(shí)踐》

-《生物多樣性保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》

-《青少年如何參與生物多樣性保護(hù)》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究生物多樣性的國際保護(hù)策略，了解國際組織在生物多樣性保護(hù)方面的作用。

-探究生物多樣性與人類生活的密切關(guān)系，分析生物多樣性對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等領(lǐng)域的影響。

-調(diào)查本地生物多樣性的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并提出相應(yīng)的保護(hù)建議。

-學(xué)習(xí)生物多樣性保護(hù)的成功案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探討如何在日常生活中踐行生物多樣性保護(hù)。

-了解生物多樣性保護(hù)的技術(shù)手段，如遙感監(jiān)測、基因測序等，及其在保護(hù)工作中的應(yīng)用。

-參與社區(qū)生物多樣性保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、保護(hù)濕地等，親身體驗(yàn)生物多樣性保護(hù)的實(shí)踐。

-閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片，拓寬知識(shí)視野，提高生物多樣性保護(hù)的意識(shí)。典型例題講解例題一：

題目：簡述生物多樣性的三個(gè)層次及其意義。

答案：

1.遺傳多樣性：指同一物種內(nèi)部個(gè)體之間基因的差異。意義：保證了物種的適應(yīng)性和進(jìn)化潛力。

2.物種多樣性：指一個(gè)地區(qū)內(nèi)物種的數(shù)量和種類。意義：反映了生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性和穩(wěn)定性。

3.生態(tài)系統(tǒng)多樣性：指一個(gè)地區(qū)內(nèi)不同生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。意義：維持地球生命支持系統(tǒng)，提供各種生態(tài)服務(wù)。

例題二：

題目：請(qǐng)舉例說明生物多樣性的直接價(jià)值和間接價(jià)值。

答案：

直接價(jià)值：如農(nóng)作物、家禽家畜、藥用植物等直接為人類提供食物、藥品等資源。

間接價(jià)值：如森林具有調(diào)節(jié)氣候、保持水源、防風(fēng)固沙等生態(tài)功能，對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生間接利益。

例題三：

題目：簡述我國生物多樣性保護(hù)的主要措施。

答案：

1.制定生物多樣性保護(hù)法律法規(guī)，如《中華人民共和國生物多樣性保護(hù)戰(zhàn)略與行動(dòng)計(jì)劃（2011-2030年）》。

2.建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)生物棲息地，如四川大熊貓棲息地保護(hù)區(qū)。

3.加強(qiáng)生物多樣性保護(hù)宣傳教育，提高公眾保護(hù)意識(shí)。

例題四：

題目：分析以下情況，說明生物多樣性面臨的問題及解決措施。

情況：某地區(qū)過度開發(fā)導(dǎo)致生物棲息地破壞，生物多樣性降低。

答案：

問題：生物棲息地破壞，導(dǎo)致生物多樣性降低。

解決措施：

1.制定合理的土地利用規(guī)劃，保護(hù)生物棲息地。

2.限制過度開發(fā)，實(shí)施生態(tài)恢復(fù)工程。

3.加強(qiáng)法律法規(guī)實(shí)施，嚴(yán)懲違法行為。

例題五：

題目：請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勄嗌倌耆绾螀⑴c生物多樣性保護(hù)。

答案：

1.提高自身環(huán)保意識(shí)，了解生物多樣性保護(hù)的重要性。

2.參與學(xué)校、社區(qū)組織的生物多樣性保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、保護(hù)濕地等。

3.向身邊的人宣傳生物多樣性保護(hù)知識(shí)，共同提高保護(hù)意識(shí)。

4.加入環(huán)保組織，積極參與生物多樣性保護(hù)項(xiàng)目。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生物多樣性的概念、價(jià)值、我國生物多樣性的現(xiàn)狀以及保護(hù)措施。重點(diǎn)掌握了生物多樣性的三個(gè)層次（遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性）及其意義，了解了生物多樣性的直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值，以及我國生物多樣性保護(hù)的主要措施。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）填空題：

1）生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和______多樣性。

2）生物多樣性的直接價(jià)值包括食物、藥品等，而間接價(jià)值主要體現(xiàn)在______、______等方面。

3）我國生物多樣性保護(hù)的主要措施有制定______、建立______、加強(qiáng)宣傳教育等。

（2）簡答題：

1）請(qǐng)簡述生物多樣性的三個(gè)層次及其意義。

2）請(qǐng)舉例說明生物多樣性的直接價(jià)值和間接價(jià)值。

3）請(qǐng)列舉我國生物多樣性保護(hù)的主要措施，并簡要說明其作用。

（3）案例分析題：

某地區(qū)近年來過度開發(fā)，導(dǎo)致生物棲息地破壞，生物多樣性降低。請(qǐng)分析可能存在的問題，并提出相應(yīng)的解決措施。

答案：

（1）填空題：

1）生態(tài)系統(tǒng)

2）調(diào)節(jié)氣候、保持水源

3）生物多樣性保護(hù)法律法規(guī)、自然保護(hù)區(qū)

（2）簡答題：

1）參考典型例題講解中相關(guān)內(nèi)容。

2）參考典型例題講解中相關(guān)內(nèi)容。

3）參考典型例題講解中相關(guān)內(nèi)容。

（3）案例分析題：

問題：生物棲息地破壞，導(dǎo)致生物多樣性降低。

解決措施：參考典型例題講解中相關(guān)內(nèi)容。

通過當(dāng)堂檢測，教師可以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①生物多樣性概念：遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

②生物多樣性價(jià)值：直接價(jià)值、間接價(jià)值、潛在價(jià)值

③我國生物多樣性現(xiàn)狀：特點(diǎn)、受威脅原因、保護(hù)措施

2.藝術(shù)性和趣味性：

①使用彩色粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容，如“生物多樣性”等關(guān)鍵詞。

②設(shè)計(jì)生動(dòng)形象的插圖，如生物多樣性的代表物種（如大熊貓、金絲猴等）。

③使用趣味性的圖表，如生物多樣性保護(hù)的“金字塔”模型，展示不同層次的保護(hù)措施。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解生物多樣性的概念和價(jià)值方面存在一定的困難，特別是對(duì)間接價(jià)值和潛在價(jià)值的理解。在講解時(shí)，我通過舉例和案例分析，盡量讓學(xué)生能夠直觀地感受到生物多樣性的重要性。同時(shí)，我也注意到學(xué)生在討論保護(hù)措施時(shí)，提出了很多有創(chuàng)意的想法，這讓我感到非常欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)生物多樣性保護(hù)的重要性認(rèn)識(shí)不足。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)非常積極，他們通過生物多樣性調(diào)查和角色扮演