內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市伊金霍洛旗2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題

保密★啟用前2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期限時(shí)訓(xùn)練八年級(jí)語(yǔ)文一、積累與運(yùn)用（21分）閱讀下面的語(yǔ)段，完成1—4題。閱讀，不僅是一項(xiàng)生活內(nèi)容，還是一種生活方式?！炯住恳粋€(gè)人的審美習(xí)慣、價(jià)值判斷、知識(shí)構(gòu)成，多來(lái)自于閱讀。有了書，你就不孤獨(dú)，即有了全世界的旅行，即可領(lǐng)略全人類的精神地理和心靈風(fēng)光：在zào（）熱的棚屋里，我們看到了居里夫婦的堅(jiān)韌與淡泊；凝視著托爾斯泰的眼睛，看到了他犀（）利與卓越的精神世界；看著魯迅的講義，仿佛聽到藤野先生抑揚(yáng)dùn（）挫的聲音；與現(xiàn)場(chǎng)觀眾一同bǐng（）息斂聲，見證呂偉跳水瞬間……在這個(gè)電子媒介時(shí)代，紙質(zhì)閱讀尤其值得推崇。①這是個(gè)儀式，就像品茗，氤氳裊裊，靈魂游弋，②而瀏覽網(wǎng)頁(yè)，不會(huì)有這種感覺(jué)，③書還未翻開，心早就靜了，④你只想著快速地掠取信息，一切在急迫中進(jìn)行，⑤撫摸一本好書，目光和手指從封面上滑過(guò)，這就不是飲茶了，是咕嘟嘟吞水。1．（4分）根據(jù)拼音寫出漢字或給加點(diǎn)字注音。zào______熱 犀______利 抑揚(yáng)dùn______挫 屏______息斂聲2．（1分）文中【甲】表述有誤，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。修改意見：______3．（2分）文中劃?rùn)M線的句子語(yǔ)序不當(dāng)，重新排序正確的一項(xiàng)是（）A．①④③②⑤ B．⑤①③②④ C．③②④⑤① D．⑤④③①②4．（2分）下列有關(guān)文化和文學(xué)常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是（）A．律詩(shī)是近體詩(shī)的一種，通常為八句，每?jī)删涑梢宦?lián)，計(jì)四聯(lián)，依次為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。我們學(xué)過(guò)的律詩(shī)有《錢塘湖春行》《黃鶴樓》《庭中有奇樹》。B．列夫·托爾斯泰是俄國(guó)偉大的作家，代表作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《復(fù)活》《安娜·卡列尼娜》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等。C．消息的最大特點(diǎn)是時(shí)效性強(qiáng)和真實(shí)客觀，它的正文通常按照“金字塔結(jié)構(gòu)”來(lái)寫，《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》運(yùn)用的就是這種結(jié)構(gòu)。D．駢體文又稱駢文，起源于漢魏，形成于南北朝。多用典和藻飾，在語(yǔ)句上講究駢偶和“四六”?！杜c朱元思書》《記承天寺夜游》《三峽》都是駢體文。5．（6分）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境提示默寫。（請(qǐng)用正楷字書寫）自古以來(lái)，“詩(shī)言志”。詩(shī)人在創(chuàng)作時(shí)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法能更好地達(dá)到“詩(shī)言志”的目的。如《野望》中的“相顧無(wú)相識(shí)，①______”，詩(shī)人借用伯夷、叔齊的典故表達(dá)苦悶和悵惘及歸隱之志；《龜雖壽》中的“②______，志在千里”，詩(shī)人用比喻的手法，表達(dá)了老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的意志。春秋日月幾番景，山石草木總關(guān)情。置身自然，陶弘景用“③______，清流見底”（《答謝中書書》），寫出了高山、流水相映之美；春水初生，白居易用“④______，淺草才能沒(méi)馬蹄”（《錢塘湖春行》）描繪出姹紫嫣紅的春天；面對(duì)奇山異水，吳均用“鳶飛戾天者，望峰息心；⑤______，⑥______”（《與朱元思書》）勸勉友人放下爭(zhēng)奪名利之心，忘情于天地大美之中。6．（2分）誠(chéng)信既是立身之本，又是處世、教子、經(jīng)商、治國(guó)之道，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。學(xué)校將開展“誠(chéng)信教育”主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)?！緩?fù)“誠(chéng)信”之聯(lián)】下列本是一副倡導(dǎo)誠(chéng)信的對(duì)聯(lián)，無(wú)意中被某位同學(xué)打亂了，請(qǐng)你幫助他把這副對(duì)聯(lián)復(fù)原。皆鑄風(fēng)采人人人格事事盡展基石誠(chéng)信上聯(lián)：______下聯(lián)：______7．（2分）【話“誠(chéng)信”之事】請(qǐng)你給以下消息擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（16字以內(nèi)）本報(bào)訊為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，體現(xiàn)公平公正的考試原則，促進(jìn)我校學(xué)生良好考風(fēng)的形成，11月5日上午9點(diǎn)40分，我校八年級(jí)全體學(xué)生于教學(xué)樓前舉行了誠(chéng)信考試宣誓活動(dòng)。年級(jí)主任王老師在教學(xué)樓前帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行宣誓，號(hào)召同學(xué)們積極備考，誠(chéng)信考試，誠(chéng)實(shí)做人。此次活動(dòng)要求同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)誠(chéng)信考試的內(nèi)涵，端正考試態(tài)度，通過(guò)自身努力取得良好成績(jī)，展現(xiàn)我校學(xué)子的知識(shí)水平和道德水平。宣誓現(xiàn)場(chǎng)氣氛莊重嚴(yán)肅，充分體現(xiàn)了同學(xué)們踐行誠(chéng)信考試的決心。8．（2分）【訪“誠(chéng)信”之星】為弘揚(yáng)當(dāng)代誠(chéng)信美德，學(xué)校小記者準(zhǔn)備采訪誠(chéng)信模范李愛(ài)云奶奶，請(qǐng)你幫他擬寫一個(gè)采訪問(wèn)題，完善下面的采訪提綱。采訪提綱采訪主題：走入誠(chéng)信模范的內(nèi)心世界采訪對(duì)象：李愛(ài)云（淮安劉老莊八十二烈士陵園義務(wù)宣講員）。19歲時(shí)，因?yàn)閷?duì)自己和父親的承諾，李愛(ài)云毅然插隊(duì)落戶淮安。她曾多次放棄特招參軍、推薦入學(xué)、回鄉(xiāng)工作的機(jī)會(huì)，堅(jiān)守紅色土地，無(wú)怨無(wú)悔為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的哥哥和烈士們守陵50多年。2021年，年逾七旬的李愛(ài)云老人被中央宣傳部、國(guó)家發(fā)展改革委評(píng)為“誠(chéng)信之星”。采訪問(wèn)題：______二、閱讀與鑒賞（39分）（一）閱讀下面兩篇文言文，完成小題。（12分）【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未叜，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！疽摇酷阒熘?。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，城將敗，富民爭(zhēng)出避水。軾曰：“富民出民皆動(dòng)搖吾誰(shuí)與守？吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營(yíng)，呼卒長(zhǎng)，曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。”卒長(zhǎng)曰：“太守猶不避涂潦①，吾儕②小人，當(dāng)效命。”率其徒持畚鍤③以出，筑東南長(zhǎng)堤，首起戲馬臺(tái)，尾屬于城。軾廬于其上，過(guò)家不入，使官吏分堵④以守，卒全其城。（《宋史·蘇軾傳》）【注】①涂潦：泥沼雨水。②儕（chái）：同類，同輩的人。③畚插：箕畚鐵鍬。④堵；古墻體單位，長(zhǎng)與高各一丈為一堵。9．（2分）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。（1）念無(wú)與為樂(lè)者 （2）吾在是10．（2分）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．富民/出民皆動(dòng)搖/吾誰(shuí)與守 B．富民出/民皆動(dòng)搖/吾誰(shuí)與守C．富民出民/皆動(dòng)搖吾/誰(shuí)與守 D．富民出/民皆動(dòng)搖吾/誰(shuí)與守11．（4分）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（2）軾廬于其上，過(guò)家不入。12．（4分）結(jié)合你對(duì)蘇軾生平、思想的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)要概括甲文表現(xiàn)了作者怎樣的心境？乙文表現(xiàn)了他怎樣的精神品質(zhì)？（二）閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成問(wèn)題。（7分）【文本一】①人腦中存在長(zhǎng)期記憶和短期記憶。保存長(zhǎng)期記憶的部位叫作“大腦皮質(zhì)”，它相當(dāng)于人腦的“硬盤”，可以保存我們已經(jīng)記住的知識(shí)。②目前，我們還無(wú)法準(zhǔn)確得知人腦“硬盤”的容量。不過(guò)有研究人員推測(cè)，如果我們把迄今為止所見、所聞、所感的全部信息都不遺巨細(xì)地裝進(jìn)大腦皮質(zhì)，那么它在幾分鐘內(nèi)就會(huì)因?yàn)樾畔⒈瑵M而失去機(jī)能。③人腦不同于計(jì)算機(jī)，無(wú)法通過(guò)增加存儲(chǔ)器來(lái)擴(kuò)容。因此，為了靈活運(yùn)用有限的存儲(chǔ)空間，大腦會(huì)根據(jù)信息的價(jià)值，將其分成“必要信息”和“非必要信息”，大腦如同法官一般。會(huì)對(duì)信息下達(dá)“價(jià)值判決”。只有被大腦判定為“必要”的信息才會(huì)被運(yùn)送到大腦皮質(zhì)內(nèi)長(zhǎng)期保存。④那么，具體判定信息是否必要的“關(guān)卡檢查員”又是誰(shuí)呢？它就是大腦中的海馬體。⑤只有被“關(guān)卡檢查員”海馬體判定為“該信息對(duì)生存而言，是不可或缺的”的信息。才會(huì)順利通過(guò)“關(guān)卡”，獲得成為長(zhǎng)期記憶的資格。⑥對(duì)于考試迫在眉睫卻記不住單詞的我們來(lái)說(shuō)，這些英語(yǔ)單詞比任何信息都重要。但海馬體可不這么認(rèn)為，只會(huì)殘酷地裁斷為：“一兩個(gè)英語(yǔ)單詞記不住不會(huì)導(dǎo)致生命危險(xiǎn)，所以不予通過(guò)。”進(jìn)而不會(huì)授予單詞信息從短期記憶復(fù)制到長(zhǎng)期記憶的許可證。實(shí)際上，那些大家在學(xué)校里必須記住的知識(shí)，基本上都不會(huì)被海馬體判定為“對(duì)生存不可或缺的信息”。⑦人們常說(shuō)“左耳進(jìn)右耳出”，說(shuō)不定海馬體就是這樣一刻不停地從大腦中刪除信息的吧，所以，某種程度上我們無(wú)法改變“根本記不住”這種讓人發(fā)愁的狀況，因?yàn)橄鄬?duì)于“記住”，人腦本未就更擅長(zhǎng)“忘記”。（選自《誰(shuí)在掌管你的記憶力？》）【文本二】①很多時(shí)候，我們非常重視記憶的結(jié)果，但不關(guān)心記憶的過(guò)程。所以一旦出現(xiàn)遺忘現(xiàn)象。就認(rèn)為是“記憶力不好”，于是開始瘋狂地研究各種記憶方法，認(rèn)為只要記憶方法對(duì)了，就不會(huì)遺忘。其實(shí)，這認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。②1885年，艾賓浩斯將自己對(duì)于無(wú)意義音節(jié)的遺忘現(xiàn)象記錄下來(lái)，并繪制出一條“遺忘規(guī)律曲線”，向我們展示了一個(gè)驚人的真相，那就是：大腦將迅速清除腦海中的大部分記憶，遺忘會(huì)快速發(fā)生。③如圖1所示，大腦在學(xué)完新的無(wú)規(guī)律信息20分鐘后，記憶的保持率是58.2%；1個(gè)小時(shí)后，記憶的保持率是44.2%……24小時(shí)之后，記憶的保持率只有33.7%，也就是遺忘了66.3%。形象地說(shuō)：對(duì)于無(wú)規(guī)律的信息，大腦即使記住了，也會(huì)“一轉(zhuǎn)頭就忘”。④雖然大腦遺忘速度不可逆轉(zhuǎn)，但我們可以改變自己的行為方式。比如，在遺忘出現(xiàn)前，不斷刺激大腦，進(jìn)行再次記憶。這樣就出現(xiàn)了一條新的曲線——“復(fù)習(xí)修正曲線”（圖2）⑤圖2中曲線A是遺忘曲線。我們?cè)诿看芜z忘出現(xiàn)的時(shí)候就進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，這樣持續(xù)復(fù)習(xí)5次。我們看到每次復(fù)習(xí)之后，A曲線就被提起，而且（記憶百分率下滑的）坡度越來(lái)越緩。經(jīng)過(guò)第5次復(fù)習(xí)之后，記憶率基本到達(dá)100%，且遺忘（的下滑）坡度很小。圖2中曲線B，記錄的是知識(shí)的留存量，這就是“復(fù)習(xí)修正曲線”。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)多次復(fù)習(xí)，知識(shí)在大腦中的留存量會(huì)呈上升趨勢(shì)。最理想的情況是，經(jīng)過(guò)5次復(fù)習(xí)，記憶留存率可達(dá)到100%。⑥所以，依據(jù)大腦遺忘的自然規(guī)律，我們發(fā)現(xiàn)科學(xué)復(fù)習(xí)的頻率是先密后疏。舉例來(lái)說(shuō)，學(xué)完5~10分鐘內(nèi)復(fù)習(xí)第一次，24小時(shí)內(nèi)復(fù)習(xí)第二次，1周內(nèi)復(fù)習(xí)第三次，1個(gè)月內(nèi)復(fù)習(xí)第四次，3~6個(gè)月內(nèi)進(jìn)行第五次復(fù)習(xí)，這樣記憶就能比較好地保持。⑦學(xué)生時(shí)代，好記憶是我們學(xué)習(xí)的一種能力，但遺忘知識(shí)的過(guò)程確實(shí)是不可避免的。只要我們掌握了科學(xué)的抗遺忘方法，就能通過(guò)定期復(fù)習(xí)來(lái)改善遺忘現(xiàn)象。這樣，知識(shí)就能從短期記憶進(jìn)入長(zhǎng)期記憶，克服遺忘現(xiàn)象也是有可能的。（選自《你了解大腦的遺忘規(guī)律嗎？》）13．（2分）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項(xiàng)是（）A．人腦“硬盤”的容量尚不確定，但如果將過(guò)多的信息裝進(jìn)大腦皮質(zhì)，它就會(huì)因?yàn)樾畔⒈瑵M而失去機(jī)能。B．考試前，如果對(duì)必背的古詩(shī)文進(jìn)行復(fù)習(xí)背誦，海馬體將會(huì)把這些重要信息運(yùn)送到大腦皮質(zhì)內(nèi)長(zhǎng)期保存。C．文本一第④⑤段將海馬體比作“關(guān)卡檢查員”，生動(dòng)形象地說(shuō)明了海馬體對(duì)保持記憶的重要作用。D．根據(jù)文本二中的兩個(gè)圖表看，在學(xué)習(xí)新知識(shí)后二十四小時(shí)進(jìn)行第一遍復(fù)習(xí)，能最大限度地減少遺忘。14．（2分）文本一和文本二都談到了遺忘，但側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。15．（3分）小華背誦古詩(shī)文總是容易忘記，他為此十分苦惱，請(qǐng)你結(jié)合兩則文本對(duì)他進(jìn)行開導(dǎo)。（三）閱讀下面文章，完成下面小題。（13分）他在歲月前認(rèn)了輸丁立梅①他花兩天的時(shí)間，終于在院門前的花壇里，給我搭出兩排瓜架子。豎十格，橫十格，勻稱如巧婦縫的針腳。搭架子所需的竹竿，均是他從幾百里外的鄉(xiāng)下帶來(lái)的。難以想象，扛著一捆竹竿的他，走在車水馬龍的大街上是副什么模樣。他說(shuō)：“這下子可以種刀豆、黃瓜、絲瓜、扁豆了?！雹凇岸嗟媚愠圆涣说??！彼麅墒植嫜?，矮胖的身子，泡在一罐陽(yáng)光里。仿佛那竹架上，已有果實(shí)累累。其時(shí)的夕陽(yáng)，正穿過(guò)一扇透明的窗，落在院子里，小院子像極了一個(gè)敞口的罐子。③我不想打擊他的積極性，不過(guò)巴掌大的一塊地，能長(zhǎng)出什么來(lái)呢？且我根本不稀罕吃那些了。我言不由衷地對(duì)他的“杰作”表示出歡喜，我說(shuō)：“哦，真不賴。”④他在我家沙發(fā)上坐，碰翻掉茶幾上的一套紫砂壺。他進(jìn)衛(wèi)生間洗澡，水漫了一衛(wèi)生間。我叮囑他：“幫我看著煤氣灶上的湯鍋啊，湯沸了幫我關(guān)掉。”他答應(yīng)得相當(dāng)爽快：“好，好，你放心做事去吧，這點(diǎn)小事，我會(huì)做的?！比欢?，等我在電腦上敲完一篇稿子出來(lái)，發(fā)現(xiàn)湯鍋的湯，已溢得滿煤氣灶都是，他正手忙腳亂地拿了抹布擦。⑤我們聊天，他的話變得特別少，只顧盯著我傻笑，我無(wú)論說(shuō)什么，他都點(diǎn)頭。我說(shuō)：“爸，你也說(shuō)點(diǎn)什么吧?！彼土祟^想，突然沒(méi)頭沒(méi)腦地說(shuō)：“你小時(shí)候，一到冬天，小臉就凍得像個(gè)紅蘋果?！毕肓艘粫?huì)兒又說(shuō)：“你媽媽在開始嫌棄我嘍，老罵我老糊涂，她讓我去小店買鹽，我到了那里，卻忘了她讓我買什么了?！雹蕖昂呛牵侠?，真的老啦。”他這樣感嘆，嘆著嘆著，就睡著了。身子歪在沙發(fā)上，半張著嘴，鼾聲如雷。燈光下，他頭上的發(fā)，腮旁的鬢發(fā)和下巴的胡碴兒，都白得刺目，似點(diǎn)點(diǎn)霜花落。⑦可分明就在昨日，他還是那么意氣風(fēng)發(fā)，把一把二胡拉得音符紛飛。他給村人們代寫家信，文采斐然。最忙的是年腳下，村人們都夾了紅紙來(lái)，央他寫春聯(lián)。小屋子里擠滿人，笑語(yǔ)聲在門里門外蕩。我上大學(xué)，他送我去，背著我的行李，大步流星走在前頭。再大的城，他也能摸到路。那時(shí)，他的后背望上去，像一堵厚實(shí)的墻。老下去，原不過(guò)是一瞬間的事。⑧我?guī)ド虉?chǎng)購(gòu)衣，幫他購(gòu)一套，幫母親購(gòu)一套。他攔在我前頭搶著掏錢：“我來(lái)，我有錢的?！彼八ⅰ币幌?，掏出一把來(lái)，全是五塊十塊的零票子。我把他的手擋回去，我說(shuō)：“這錢，留著你和媽買點(diǎn)好吃的，平時(shí)不要那么省?！彼谱?，極豪氣地說(shuō)：“我們不省的，我和你媽還能忙得動(dòng)兩畝田，我們有錢的?！贝辞逡路臉?biāo)價(jià)，他嚇得咋舌：“太貴了，我們不用穿這么好的。”⑨那兩套衣，不過(guò)幾百塊。⑩我讓他試衣。他大肚胸，駝背，衣服穿身上，怎么扯也扯不平整。他卻歡喜得很，盯著鏡子里的自己，連連說(shuō)：“太好看了，我穿這么好回去，怕你媽都不認(rèn)得我了?！?他先出去的。我在后面叫：“爸，不要跑丟?！彼煊?，對(duì)我擺擺手：“放心，這點(diǎn)路，我還是認(rèn)得的?！钡任腋读丝?，拿了衣出門卻發(fā)現(xiàn)他在商場(chǎng)門口轉(zhuǎn)圈兒，他根本不辨方向了。?我上前牽了他的手，他不習(xí)慣地縮回。我也不習(xí)慣，這么多年了，我們都沒(méi)牽過(guò)手。我再次牽他的手，我說(shuō)：“你看大街上這么多人，你要是被車碰傷了怎么辦，你得跟著我走?！彼斑怼币宦?，粗糙的手，惶惶地，終于在我的掌中落下來(lái)，臉上，露出迷惘的神情。我的眼睛，有些模糊，是夕陽(yáng)晃花眼了吧？什么時(shí)候，他竟這樣矮下去，矮下去，矮得我看他時(shí)，須低了頭，他終于如一株耗盡生機(jī)的植物，匍匐到大地上。16．（3分）通讀全文，父親在歲月面前認(rèn)了輸，表現(xiàn)在哪些方面？17．（4分）根據(jù)要求，賞析下列句子。（1）我言不由衷地對(duì)他的“杰作”表示出歡喜，我說(shuō)：“哦，真不賴?！保ㄆ肺黾狱c(diǎn)字的表達(dá)效果）（2）燈光下，他頭上的發(fā)，腮旁的鬢發(fā)和下巴的胡碴兒，都白得刺目，似點(diǎn)點(diǎn)霜花落。（從人物描寫的角度品析）18．（3分）文章第⑦段，作者關(guān)于父親往事的回憶能否刪去，為什么？19．（3分）標(biāo)題“他在歲月面前認(rèn)了輸”，能否換成“日漸老去的父親”？請(qǐng)說(shuō)明理由。（四）名著閱讀（7分）20．（3分）小語(yǔ)同學(xué)在閱讀紀(jì)實(shí)作品《紅星照耀中國(guó)》時(shí)，不知道該如何有效閱讀，請(qǐng)你從讀書方法的角度給他一些具體的建議。21．（4分）下面是小語(yǔ)同學(xué)在閱讀《紅星照耀中國(guó)》時(shí)，以“領(lǐng)袖人物形象”為主題整理的一份思維導(dǎo)圖。有A、B、C三處尚未填出，請(qǐng)幫他完成。A：（特征）______B：（人名）______C：細(xì)節(jié)①：______細(xì)節(jié)②：______三、作文（40分）22．（8分）埃德加·斯諾在《紅星照耀中國(guó)》中記述了很多革命人物，請(qǐng)選擇你喜歡的一位，為他寫一個(gè)小傳。要求：（1）自擬題目，200字左右。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。23．（32分）閱讀下面的材料，按要求作文。成長(zhǎng)就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵(lì)、陌生人的關(guān)愛(ài)，有大自然美好的風(fēng)光，也有沁人心脾的書香……請(qǐng)以“溫暖的旅程”為題目，寫一篇文章。要求：（1）除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名八年級(jí)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運(yùn)用（21分）1．（4分）燥xī頓bǐng2．（1分）將“審美習(xí)慣”與“知識(shí)構(gòu)成”調(diào)換位置3．（2分）B4．（2分）B5．（6分）（1）①長(zhǎng)歌懷采薇②老驥伏櫪（2）③高峰入云④亂花漸欲迷人眼⑤經(jīng)綸世務(wù)者⑥窺谷忘反（每句1分，寫錯(cuò)字不得分。）6．（2分）上聯(lián)：人人盡展誠(chéng)信風(fēng)采下聯(lián)：事事皆鑄人格基石（根據(jù)對(duì)聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相應(yīng)、平仄相對(duì)、意義相關(guān)的基本特點(diǎn)擬寫即可。上下聯(lián)各1分）7．（2分）示例：八年級(jí)學(xué)生舉行誠(chéng)信考試宣誓活動(dòng)8．（2分）示例一：李奶奶，是什么信念支撐著您堅(jiān)守紅色土地，義務(wù)守陵50多年呢？示例二：李奶奶，50多年前，您放棄多次機(jī)會(huì)選擇義務(wù)守陵，當(dāng)時(shí)您心里是怎么想的呢？二、閱讀與鑒賞（39分）（一）文言文閱讀9．（2分）（1）考慮，想到；（2）這，這里；10．（2分）B11．（4分）（1）庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明。水藻、水草縱橫交錯(cuò)，原來(lái)那是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子。（2）蘇軾天天住在城上，即使經(jīng)過(guò)家門口也不進(jìn)去。12．甲文表現(xiàn)了蘇軾的心境是微妙而復(fù)雜的，貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，都包含其中。乙文可以看出蘇軾臨危不懼，以身作則，勤于政事，親民愛(ài)民的精神品質(zhì)。（每問(wèn)各2分，每問(wèn)答出任意2點(diǎn)即得滿分）（二）非連續(xù)性文本閱讀13．（2分）A14．（2分）文本一主要分析遺忘的原因；文本二主要分析遺忘的過(guò)程。（兩點(diǎn)各1分）15．（3分）小華，知識(shí)遺忘是很正常的事情，因?yàn)槿绻覀儼阉?、所聞、所感的全部信息都不遺巨細(xì)地裝進(jìn)大腦皮質(zhì)，那么它在幾分鐘內(nèi)就會(huì)因?yàn)樾畔⒈瑵M而失去機(jī)能。艾賓浩斯曲線告訴我們只有反復(fù)記憶才能比較好地保持。好記憶是我們學(xué)習(xí)的一種能力，但遺忘知識(shí)的過(guò)程確實(shí)是不可避免的。（三個(gè)要點(diǎn)各1分）（三）記敘文閱讀16．（3分）①他”我家沙