第三單元 過(guò)富有情趣的生活的復(fù)習(xí)課件

2012年中考思想品德復(fù)習(xí)講學(xué)稿

第四講第三單元過(guò)富有情趣的生活第三單元過(guò)富有情趣的生活的復(fù)習(xí)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1做情緒的主人理解情緒的多樣性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，保持樂(lè)觀、健康的心態(tài)。設(shè)問(wèn)答案1.情緒的種類(lèi)。最常見(jiàn)的是把情緒分為喜、怒、哀、懼四大類(lèi)。2.情緒對(duì)人的積極影響和消極影響。積極影響：可以充實(shí)人的體力和精力，提高個(gè)人的活動(dòng)效率和能力，促使我們健康成長(zhǎng)。消極影響：會(huì)使人感到難受，抑制人的活動(dòng)能力，降低人的自控能力和活動(dòng)效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。3.如何排解不良情緒(調(diào)節(jié)情緒有哪些具體的方法)？

(1)注意轉(zhuǎn)移法(改變注意焦點(diǎn)；做自己平時(shí)最感興趣的事；改變環(huán)境法)。(2)合理發(fā)泄法(在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合哭一場(chǎng)；向他人傾訴，進(jìn)行劇烈的運(yùn)動(dòng)，放聲歌唱或大聲叫喊)。(3)理智控制法(自我暗示法；自我激勵(lì)法；心理?yè)Q位法；升華法)。第三單元過(guò)富有情趣的生活的復(fù)習(xí)考點(diǎn)2品味生活1.陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。2.正確認(rèn)識(shí)好奇心和從眾心理，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。設(shè)問(wèn)答案1.不同的情趣有什么不同的影響？

(1)高雅的生活情趣的作用：高雅的生活情趣，有益于個(gè)人的身心健康，符合現(xiàn)代文明的要求，也符合科學(xué)精神和科學(xué)生活的要求。(2)庸俗情趣的危害：生活情趣低級(jí)、庸俗的人，往往看不到生活的豐富多彩，也看不到生活的美好遠(yuǎn)景，只看到眼前的事物，只圖暫時(shí)的感官快樂(lè)。低級(jí)、庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心發(fā)展，甚至損害身心健康。第三單元過(guò)富有情趣的生活的復(fù)習(xí)2.怎樣追尋高雅的生活情趣？

(1)樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅生活情趣的重要條件。(2)要善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣，從而培養(yǎng)自己高雅的生活情趣。學(xué)會(huì)鑒別不同的情趣，克服盲目從眾。(3)豐富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途徑。(4)在追求生活情趣的過(guò)程中，我們的情感世界，總能在無(wú)形中受到陶冶，提升為情操——一種價(jià)值追求的情感。第三單元過(guò)富有情趣的生活的復(fù)習(xí)過(guò)富有情趣的生活做情緒的主人品味生活豐富多彩的情緒學(xué)會(huì)調(diào)控情緒情趣與興趣追尋高雅生活情緒萬(wàn)花筒情緒與生活情緒是可以調(diào)適的排解不良情緒喜怒哀樂(lè)，不忘關(guān)心他人情趣源于興趣情趣的雅與俗樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度好奇與從眾豐富的文化生活提升情趣，陶冶情操第三單元過(guò)富有情趣的生活的復(fù)習(xí)1．中學(xué)生小李接連幾天遇到都是不順心的事：上學(xué)路上遇到堵車(chē)，上學(xué)遲到遭到老師批評(píng)，耽誤了值日受到同學(xué)的埋怨，他委屈、懊惱、生氣。下列能幫助他合理宣泄情緒的有（）A．曠課上網(wǎng)聊天進(jìn)行宣泄B．不上課到操場(chǎng)去打球C．向老師訴說(shuō)自己的委屈D．摔打物品，以泄怨氣C二、基礎(chǔ)知識(shí)全面檢測(cè)與過(guò)關(guān)第三單元過(guò)富有情趣的生活的復(fù)習(xí)2、“生氣是拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己”這句話(huà)提醒同學(xué)們：當(dāng)自己要憤怒的時(shí)候，最好讓自己冷靜下來(lái)，仔細(xì)想想，權(quán)衡利弊，別讓自己受到不良情緒的傷害。這里所談控制情緒的方法是…（）A、理智控制法B、合理發(fā)泄法C、注意轉(zhuǎn)移法D、他人幫助法A第三單元過(guò)富有情趣的生活的復(fù)習(xí)3、人的情感具有相通性和感染性，一個(gè)人的情緒狀態(tài)很容易影響到周?chē)娜?。因此，要發(fā)泄自己的情緒應(yīng)該…（）A、在合適的場(chǎng)合用合理的方式發(fā)泄自己的情緒B、不分場(chǎng)合地去表達(dá)自己的情緒C、不顧身邊人的感受去表達(dá)自己的情緒D、根據(jù)自己的需要和判斷A第三單元過(guò)富有情趣的生活的復(fù)習(xí)4、高雅的生活情趣，有益于個(gè)人的身心健康，符合現(xiàn)代文明的要求。下列屬于追求高雅生活情趣的行為是（）A.熱衷于追捧娛樂(lè)明星B.癡迷于“偷菜”游戲C.喜歡閱讀古典名著D.癡迷于“動(dòng)漫”讀物C第三單元過(guò)富有情趣的生活的復(fù)習(xí)5、“愛(ài)書(shū)法，可以延長(zhǎng)壽命；愛(ài)養(yǎng)花，可以陶冶性情”。這說(shuō)明高雅的生活情趣（）A.有利于身體成長(zhǎng)B.有利于心理成熟C.有利于豐富情感D.有益于身心健康D第三單元過(guò)富有情趣的生活的復(fù)習(xí)據(jù)《南湖晚報(bào)》2008年4月2日?qǐng)?bào)道：昨天傍晚，姚華與王祥（均為化名）等人在城南街道長(zhǎng)新村打牌取樂(lè)時(shí)，兩人發(fā)生爭(zhēng)吵。姚華說(shuō)王祥作弊，而王祥說(shuō)姚華耍賴(lài)。爭(zhēng)著爭(zhēng)著，姚華火了，“你自己作弊，還瞎說(shuō)，我一刀捅死你。”王祥又頂了幾句，這下把姚華惹急了，隨手在屋里拿起一把水果刀，捅向王祥……經(jīng)搶救，王祥脫離了生命危險(xiǎn)。姚華不僅要賠償醫(yī)療等費(fèi)用，還將受到法律的制裁。聯(lián)系材料，回答下列問(wèn)題。（1）用心理健康知識(shí)，概括姚華用刀捅王祥的原因，并對(duì)原因的產(chǎn)生作具體分析。（2）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)務(wù){(diào)控情緒的方法。答案：（1）原因：姚華沒(méi)有學(xué)會(huì)正確地控制自己的情緒（或姚華失去理智）；分析：當(dāng)人處于不良情緒狀態(tài)時(shí)，容易失去理智，缺乏自制力（2）調(diào)控情緒有多種方法，如理智調(diào)控法、注意力轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法等。第三單元過(guò)富有情趣的生活的復(fù)習(xí)三、重要考點(diǎn)精練與精講1、我國(guó)史書(shū)上記載，伍子胥過(guò)韶關(guān)，陷入進(jìn)退維谷的困難境地，因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白；小說(shuō)《三國(guó)演義》中的周瑜雖然才華出眾，但度量狹小，諸葛亮利用它的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，氣的他斷送了性命。這兩則故事說(shuō)明了（）

A、伍子胥白發(fā)、周瑜喪命是由于身體原因，和情緒無(wú)關(guān)

B、情緒會(huì)對(duì)人的身體健康產(chǎn)生直接或間接的影響

C、人若處于消極情緒中，就會(huì)喪命

D、只要自己身體健康就不會(huì)受到不良情緒的影響第三單元過(guò)富有情趣的生活的復(fù)習(xí)【解析】選B.本題主要考查情緒對(duì)人的作用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。情緒猶如雙刃劍，既可能對(duì)人產(chǎn)生積極影響，又可能對(duì)人產(chǎn)生消極影響。Ａ從材料的意思就可以看出是錯(cuò)的；Ｃ夸大了情緒的影響；Ｄ觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。第三單元過(guò)富有情趣的生活的復(fù)習(xí)2、某市民按短信要求匯出5000元后馬上發(fā)現(xiàn)上當(dāng)了，跑到移動(dòng)公司討要說(shuō)法，因沒(méi)有得到滿(mǎn)意的答復(fù)，一怒之下，砸壞了移動(dòng)公司的自動(dòng)繳費(fèi)機(jī)，被公司機(jī)關(guān)拘留。這一件事告誡我們（）A．情緒是不可以發(fā)泄的B．情緒是不可以調(diào)節(jié)的C．受了欺騙后發(fā)泄一下情緒是可以理解D．發(fā)泄情緒要求采取合理合法的方式【解析】選D。本題主要考查要合理發(fā)泄情緒這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。ＡＢＣ顯然與課本知識(shí)相違背，排除一下就可選D。第三單元過(guò)富有情趣的生活的復(fù)習(xí)3、自2007年秋季開(kāi)學(xué)，全國(guó)所有中小學(xué)生每天都必須跳校園集體舞。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，讓中學(xué)生跳校園集體舞，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，可以鍛煉身體。從中可以看出培養(yǎng)高雅生活情趣的重要途徑是（）A．培養(yǎng)樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度B．豐富的文化生活C．加強(qiáng)鍛煉身體D．學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)【解析】選B。培養(yǎng)樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度是培養(yǎng)高雅生活情趣的重要條件，A不選。C、D兩項(xiàng)包含在B項(xiàng)豐富的文化生活之中。故選B。第三單元過(guò)富有情趣的生活的復(fù)習(xí)4、在玫瑰園里，一對(duì)孿生姐妹有這樣一段對(duì)話(huà)。妹妹說(shuō)，這是個(gè)壞地方，每朵花下面都有刺：姐姐說(shuō)，這是個(gè)好地方，每根枝條上都有花。這段對(duì)話(huà)告訴我們()A．人們有不同的生活興趣B．不同的生活態(tài)度產(chǎn)生不同的情趣C．要樂(lè)觀地對(duì)待生活，熱愛(ài)生活D．人的情趣有高雅和庸俗之分【解析】選C。高雅的生活情趣不是天生的，它來(lái)源于對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生活積極的和美的感受，是可以在生活中陶冶培養(yǎng)的。培養(yǎng)高雅的生活情趣必須有樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度，本題中的姐妹倆面對(duì)玫瑰花，一個(gè)消極悲觀，一個(gè)樂(lè)觀向上，很顯然，姐姐的觀點(diǎn)正確，故選C。第三單元過(guò)富有情趣的生活的復(fù)習(xí)5、材料一：有人說(shuō)，喜、怒、哀、懼是個(gè)人的事情，何必管周?chē)娜?，想哭就哭、想笑就笑。材料二：新年晚?huì)上，戰(zhàn)士李某得知母親去世的消息，心里非常難過(guò)，但他卻一人悄悄走出晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，獨(dú)自流淚，承擔(dān)失去親人痛苦和悲哀…結(jié)合上述材料回答：（1）材料一的觀點(diǎn)正確嗎？為什么？（2）材料二所給我們的啟示是什么？第三單元過(guò)富有情趣的生活的復(fù)習(xí)【解析】（1）是課本里的材料，主要考查對(duì)合理發(fā)泄情緒的理解。（2）“啟示”類(lèi)的問(wèn)題，解題思路就是“從材料中告訴我們什么道理或要吸取什么教訓(xùn)，我們要怎么做”。答案：（1）不對(duì)。因?yàn)閺谋砻婵?，情緒似乎是個(gè)人的情感，其實(shí)不然。實(shí)際上，人的情感具有相通性和感染性，一個(gè)人的情緒狀態(tài)很容易影響到周?chē)娜恕＃?）啟示：①人的情緒需要調(diào)控；②調(diào)控情緒有很多具體方法，可以根據(jù)不同的情況和個(gè)人的特點(diǎn)靈活地加以運(yùn)用；③喜怒哀樂(lè)，不忘關(guān)心他人；④我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合，用合理的方式發(fā)泄自己的情緒。第三單元過(guò)富有情趣的生活的復(fù)習(xí)四、重要考點(diǎn)的分層與運(yùn)用（中考真題強(qiáng)化運(yùn)用）1、（2010山東濱州）中學(xué)生小李接連幾天遇到都是不順心的事：上學(xué)路上遇到堵車(chē)，上學(xué)遲到遭到老師批評(píng)，耽誤了值日受到同學(xué)的埋怨，他委屈、懊惱、生氣。下列能幫助他合理宣泄情緒的有（）A．曠課上網(wǎng)聊天進(jìn)行宣泄B．不上課到操場(chǎng)去打球C．向老師訴說(shuō)自己的委屈D．摔打物品，以泄怨氣答案：C第三單元過(guò)富有情趣的生活的復(fù)習(xí)2、（2009山東臨淄）經(jīng)調(diào)查表明，人類(lèi)疾病50%至80%與不良心態(tài)、惡劣情緒有關(guān)。這說(shuō)明（）A.情緒對(duì)人的身體產(chǎn)生不利影響B(tài).消極情緒影響人的身體健康C.身體健康影響人的情緒D.疾病會(huì)影響人的消極情緒答案：B第三單元過(guò)富有情趣的生活的復(fù)習(xí)3、（2009安徽蕪湖）“積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一、十五不一樣。”情緒每天都伴隨著我們，影響著我們的生活和學(xué)習(xí)。關(guān)于情緒，下列說(shuō)法正確的有（）①人處于不同的情境中會(huì)產(chǎn)生不同的情緒②任何時(shí)候都要保持高漲的情緒③不同的情緒會(huì)對(duì)人們產(chǎn)生不同的影響④我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)并善于調(diào)控好自己的情緒A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

答案：C第三單元過(guò)富有情趣的生活的復(fù)習(xí)4、【2011廣東】背景材料：中學(xué)生小明是“追星”族，他追的星不少，如哈佛女孩劉亦婷．大孝子朱時(shí)茂、李晨，體育明星姚明、劉翔等。小明特別崇拜他(她)們積極向上、努力拼搏的人生態(tài)度。小明“追星”不僅成績(jī)沒(méi)有下降，而且每次考試成績(jī)都是名列前茅結(jié)合材料，請(qǐng)談?wù)劇白沸恰睂?duì)中學(xué)生有什么影響?第三單元過(guò)富有情趣的生活的復(fù)習(xí)(1)中學(xué)生應(yīng)該正確對(duì)待社會(huì)流行，學(xué)會(huì)在復(fù)雜的社會(huì)文化現(xiàn)象中做出正確的選擇，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，理性行動(dòng)。(1分)(2)中學(xué)生如果理智追星、道德追星，那么追星就會(huì)產(chǎn)生積極影響。中學(xué)生應(yīng)向材料的小明學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)秀明星為學(xué)習(xí)榜樣，學(xué)習(xí)他(她)