統(tǒng)編版語文五年級上冊 第二單元 語文園地 +公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計

統(tǒng)編版語文五年級上冊第二單元語文園地+公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計

語文園地（二）

【統(tǒng)編版語文五年級上冊第二單元】

情境創(chuàng)設(shè)

體驗一把“地道戰(zhàn)"

奪取一場“戰(zhàn)斗”果實

目錄

PART01

交流平臺：警戒洞——武裝自身提速度

PART02

詞句段運用：“防御"生產(chǎn)”兩不誤

PART03

日積月累：無線電——爭分奪秒傳情報

PART04

戰(zhàn)斗大獲全勝，頒發(fā)榮譽勛章

PART01

交流平臺：

警戒洞——武裝自身提速度

PART01

交流平臺：警戒洞——武裝自身提速度

同學們，本單元我們都學了哪些提高閱讀速度的方法呢？

讓我們一起回憶一下吧！

集中注意力讀；連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀；不回讀

帶著問題讀；跳讀

借助關(guān)鍵詞句讀；邊讀邊概括

熟能生巧；多練多讀

學習單——課外閱讀材料：

《端午的鴨蛋》（節(jié)選）

PART01

交流平臺：警戒洞——武裝自身提速度

同學們，有了這些閱讀方法，就像戰(zhàn)士們有了槍和炮一樣，就可以擊退敵人了。請同學們拿起這些“武器"武裝自己，快速閱讀短文《端午的鴨蛋》（節(jié)選），完成練習。

《端午的鴨蛋》（節(jié)選）

導學案：課外閱讀材料《端午的鴨蛋》（節(jié)選），閱讀練習。

（1）本文約900字，我的閱讀時間約_____分鐘。

（2）提出問題，并選擇一個已解決的問題與同學分享。

我的問題：___

我的答案：___

《端午的鴨蛋》（節(jié)選）

課外閱讀材料《端午的鴨蛋》（節(jié)選），閱讀練習。

（3）簡要概括短文主要介紹了哪三方面的內(nèi)容。

端午的鴨蛋

名氣

___________

特點

質(zhì)細而油多

()

___________

PART02

詞句段運用：

“防御”“生產(chǎn)"兩不誤

PART02

詞句段運用一：迷惑洞——找準主道好撤離

請同學們自由讀一讀以下兩組句子，說一說你的發(fā)現(xiàn)。

第一組

第二組

①我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。

②廉頗對藺相如不服氣。

①只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度還要快幾千倍！

②光的速度是驚人的。

第二句是

第一句的主要內(nèi)容

第二句利用了

第一句的關(guān)鍵句

在提高閱讀速度的過程中，總有一些長句子、長段落會像迷惑洞一樣影響我們，這時候就需要同學們有一雙火眼金睛，抓住句子主要意思來理解。

01

概括句子主要意思的方法：

①利用關(guān)鍵詞直接概括

②提取主語，再概括

02

PART02

詞句段運用一：迷惑洞——找準主道好撤離

交流發(fā)現(xiàn)——學習概括句子主要意思的方法。

在廣闊平原的地底下，挖了不計其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。

01

PART02

詞句段運用一：迷惑洞——找準主道好撤離

練一練。讀下面的句子，寫出主要意思。

挖的地道多而廣。

PART02

詞句段運用二：生產(chǎn)洞——北大荒變大糧倉

在地道戰(zhàn)中，人們也堅持生產(chǎn)，既保障了生活也支援了戰(zhàn)斗。接下來，我們也要利用有限的資源來“生產(chǎn)”出豐富的“產(chǎn)品"。

左右為難

奮不顧身

PART02

詞句段運用二：生產(chǎn)洞——北大荒變大糧倉

讀一讀，照樣子把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。

大家說秦王不過想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來進攻。

楊靖宇正在奮力還擊敵人，右手腕忽然受了傷，他就用左手繼續(xù)向敵人射擊。不多時，他的腹部又中了一彈，鮮血直流。他咬緊牙關(guān)，猛然起身，連發(fā)兩槍，擊斃了兩個日本鬼子。

左也不好，右也不是。

形容無論怎樣做都有難處。

動作

傷情

矛盾心理

奮勇向前，不考慮個人安危。

練筆要求

寫出的情景中不出現(xiàn)所給的成語，但和成語所表達的意思要貼切。

PART02

詞句段運用二：生產(chǎn)洞——北大荒變大糧倉

練筆實踐。請同學們選擇兩個詞中的任意一個，把意思用具體的情景表現(xiàn)出來。請同學們根據(jù)自己的情況選擇是否采用老師提供的提示詞。

成語1提示詞成語2提示詞

喋喋不休媽媽悠然自得秋收

考試前農(nóng)民

標點“……”院子

喋喋不休

PART02

詞句段運用二：生產(chǎn)洞——北大荒變大糧倉

交流分享。

考試前，媽媽一看我看電視就在那里說個沒完沒了，一會兒說：“你作業(yè)做完了嗎？"一會兒說：“錯改正了嗎？”一會兒又說：“哎，你這個孩子，光知道看電視，不認真讀書……"

喋喋，形容說話多。休，停止。嘮嘮叨叨，說個沒完沒了。

悠然自得

PART02

詞句段運用二：生產(chǎn)洞——北大荒變大糧倉

交流分享。

忙完秋收秋種后，終于可以閑下來了。農(nóng)民們?nèi)逡蝗?，圍在院子的大樹下，端著剛泡好的茶，吃著剛煮好的花生，嘮起了家長里短。望著滿院小山似的玉米堆，大家別提多開心了。

悠然，閑適的樣子。自得，內(nèi)心得意舒適。形容悠閑而舒適。

動作

心情

PART03

日積月累：

無線電——爭分奪秒傳情報

PART03

日積月累：無線電——爭分奪秒傳情報

充滿智慧的冀中百姓利用“有線電”和“無線電"的方式來傳遞情報。這情報必須傳得又快又準。同學們有沒有信心做得像他們一樣？

游戲規(guī)則

五人一組，以口口相傳“無線電”的方式傳播句子，比一比在相同時間（2分鐘）內(nèi)哪一組傳得最多，且又快又好，以最后一人輸出的“情報"（句子）作為本組的比賽成績。

PART03

日積月累：無線電——爭分奪秒傳情報

情報

①不飽食以終日，不棄功于寸陰。——葛洪

②盛年不重來,一日難再晨。

及時當勉勵,歲月不待人。___——陶淵明

③莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w

④多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。

一萬年太久，只爭朝夕。___——毛澤東

PART03

日積月累：無線電——爭分奪秒傳情報

同學們，通過剛從激烈的競爭，我們已經(jīng)決出了勝負。接下來，讓我們回頭看看這些“情報”，這些名言警句，你有什么發(fā)現(xiàn)？

共同的主題：珍惜時間

PART03

日積月累：無線電——爭分奪秒傳情報

拓展延伸

黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。

——顏真卿

少壯不努力,老大徒傷悲。

——漢樂府《長歌行》

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

PART04

戰(zhàn)斗大獲全勝

頒發(fā)榮譽勛章

PART04

戰(zhàn)斗大獲全勝，頒發(fā)榮譽勛章

1.總結(jié)收獲。

戰(zhàn)果

交流平臺：提高閱讀速度的方法

詞句段運用：學習概括句子的主要意思；能在情境中理解成語

日積月累：珍惜時間的名言警句

2.根據(jù)表現(xiàn)分別頒發(fā)榮譽勛章。

小小司令員

小小軍長

小小師長

小小戰(zhàn)士

謝謝

（)

語文園地二

［教學目標］

1.引導學生總結(jié)、歸納快速閱讀的方法，交流自己的閱讀見解，并能在今后的學習中學以致用?！菊Z文要素】

2.學會概括語句的主要意思。

3.能用具體情景表現(xiàn)成語的意思。

4.引導學生朗讀、背誦古今名人關(guān)于珍惜時間的名句，并談?wù)剬@些句子的理解及體會。

［教學重難點］

1.如何結(jié)合實際運用最有效的閱讀方法提高閱讀速度。

2.學習抓關(guān)鍵詞、從具體的描述中概括等方法概括語句的主要意思。

［教學課時］

2課時

第1課時

◆課時目標

1.了解快速閱讀的方法，交流自己的閱讀見解，并能在今后的學習中學以致用。（重點）

2.學會概括語句的主要意思。（重點）

［教學過程］

一、交流平臺：快速閱讀的方法

1.說一說，在本單元的學習中，你學到了哪些提高閱讀速度的方法

預設(shè)：

①從《搭石》中，我了解了閱讀時要“集中注意力"不回讀”的方法。

②從《將相和》中，我知道了閱讀時要“盡可能連詞成句地讀"的方法。

③從《什么比獵豹的速度更快》中，我學會了“抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容”的方法。

④從《冀中的地道戰(zhàn)》中，我了解了閱讀時應(yīng)“帶著問題讀"的方法。

2.分小組討論、交流閱讀方法：如何快速高效地讀好、讀懂文段？

預設(shè)1：為了提高閱讀的速度，我們要集中注意力，盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀，更不要回讀。

預設(shè)2：帶著問題讀也可以加快閱讀的速度。遇到不懂的詞語，在不影響理解課文內(nèi)容的情況下可以先不管它，繼續(xù)往下讀。

預設(shè)3：讀得快還要想得快，要做到一邊讀一邊想，抓住關(guān)鍵詞句，才能及時捕捉有用的信息。

預設(shè)4：俗話說：“熟能生巧。”讓我們不斷練習，努力做到眼睛看得快，腦子想得快。

3.追問：你還有哪些獨特的快速閱讀的體驗和方法？

預設(shè)：有一些文章很長，會有小標題，我看小標題就知道文章寫了什么；如果是長篇小說，我會看目錄，了解每一章的內(nèi)容，就能知道整部小說大概講了什么。

4.小結(jié)：同學們在閱讀時要集中注意力，盡量連詞成句地讀，遇到不懂的詞意，在不影響理解課文內(nèi)容的情況下可以先不管它，繼續(xù)往下讀，同時要一邊讀一邊想，圈畫出關(guān)鍵詞句，才能更好地了解文章的主要內(nèi)容。只要持之以恒地用這種方法訓練，才能不斷的提高閱讀的速度。

二、詞句段運用：理解句子，提煉句意

本單元四篇課文都是用具體事例寫出人物的特點，課文中有很多句子值得我們細細品味，現(xiàn)在我們就來看看這個句子。

1.指導學生默讀“詞句段運用"第一題的例句一，說一說原句和括號里的句子的異同。

預設(shè)：廉頗覺得自己戰(zhàn)功顯赫，看到藺相如的地位比自己高，很不服氣。這句話比較長，我們可以找到關(guān)鍵句“反而爬到我頭上去了”，就可以知道這句話主要表達的就是廉頗對藺相如很不服氣。（明確：括號內(nèi)的句子是對括號外句子的意思的簡要概括）

2.讓學生仿照例句一，概括第二、三句的意思。

◎只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！

預設(shè)：這一段的關(guān)鍵詞就是“光的速度”，按下手電筒開關(guān)就會立刻出現(xiàn)一束光柱，我們能感受到光的速度快。因此在概括中一定少不了“快”這層意思，可以概括為“光的速度比流星體快得多"光的速度是驚人的”都可以，重點在于突出光速的快；

過渡：概括使原句變得更簡潔，但意思和原句意思是一致的，這樣就達到了準確的目標。我們再來看第三個句子。

◎在廣闊平原的地底下，挖了不計其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。

預設(shè)：這句話的前半句突出了地道的樣子有很多種，后半句表現(xiàn)了地道相連互通。概括中必須得有這兩個意思，否則就不夠準確，可以概括為“地道式樣眾多，互相連通"。

3.小結(jié)：概括語句意思可以抓住關(guān)鍵詞概括，也可以從具體的描述中概括出主要意思。及時概括語句的意思，能夠幫助我們提高閱讀的速度。

第2課時

◆課時目標

1.能用具體情景表現(xiàn)成語的意思。（重點）

2.朗讀、背誦古今名人關(guān)于珍惜時間的名句，并談?wù)剬@些句子的理解及體會。（難點）

［教學過程］

一、詞句段運用：理解成語，補充情景

1.同學們，我們知道中國古代有很多成語，而且每個成語的意思都非常豐富。請同學們讀“左右為難”和“奮不顧身"兩個成語和成語下方的這段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？

點撥：“左右為難”意思是左也不好，右也不是。形容無論怎樣做都有難處。例句是語言描寫，表現(xiàn)了趙王的矛盾心理。

“奮不顧身"的意思是奮勇向前，不考慮個人安危。例句中“還擊”“射擊"起身”“連發(fā)"是動作描寫，“右手腕忽然受了傷”“腹部又中一彈，鮮血直流"寫出了楊靖宇受傷的情況。通過動作和傷