支教教師個(gè)人先進(jìn)事跡報(bào)告兩篇

支教教師個(gè)人先進(jìn)事跡報(bào)告兩篇支教教師個(gè)人先進(jìn)事跡報(bào)告兩篇支教是指一項(xiàng)支援落后地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校的教育和教學(xué)管理工作。也稱扶貧支教。下面是兩篇支教教師個(gè)人先進(jìn)事跡報(bào)告，歡迎閱讀!支教教師個(gè)人先進(jìn)事跡報(bào)告篇一：“不問(wèn)苦樂(lè)，不問(wèn)得失，有辛苦的付出，就有幸福的收獲”這是支教老師黃靜的人生格言。正是在這條格言的指引下，她一路走來(lái)，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫著真、善、美20__年9月，黃靜老師到觀音寺鎮(zhèn)中學(xué)支教。在觀音寺鎮(zhèn)中學(xué)工作期間，她積極服從校領(lǐng)導(dǎo)安排，主動(dòng)擔(dān)任二年級(jí)98班班語(yǔ)文教學(xué)工作，并兼任該班副班主任工作。一、思想上要求上進(jìn)在每一個(gè)平凡的支教日子里，該同志嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真貫徹黨的教育方針;愛(ài)崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到，不曠課，不早退，有事先請(qǐng)假;按時(shí)完成校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，時(shí)刻不忘記自己是一名教師，嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德》要求自己。二、教學(xué)上努力提高黃靜老師原為桃源縣進(jìn)修教師，而現(xiàn)在在小學(xué)任教，對(duì)于他而言，一切都是新的。因此，該同志積極主動(dòng)學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文的專業(yè)知識(shí)及班主任管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教育教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，并適當(dāng)加以改變運(yùn)用在自己的教育教學(xué)工作中，做到學(xué)以致用。課堂上努力營(yíng)造民主、快樂(lè)、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，盡情釋放自我。課前，認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教;課堂上循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。三、師德上弘揚(yáng)大愛(ài)黃靜老師知道小學(xué)生在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，無(wú)論對(duì)個(gè)人今后的發(fā)展還是對(duì)國(guó)家的未來(lái)，都具有奠基性的意義。他努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人作為他在教育教學(xué)上一個(gè)義不容辭的責(zé)任。每次走進(jìn)學(xué)校，他都能主動(dòng)的撿拾垃圾，以身作則為學(xué)生起表率作用;平時(shí)在班里，他一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良習(xí)慣，包括個(gè)人衛(wèi)生、學(xué)習(xí)方法、紀(jì)律道德等方面，就及時(shí)指出糾正改正，對(duì)全班學(xué)生教育提出新的要求。黃靜老師憑著一顆愛(ài)心來(lái)做好他的教育工作的。支教一年來(lái)，她一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學(xué)生。她們班學(xué)生姚__在以前是全校出名的“雙差生”，作業(yè)不按時(shí)完成，字跡潦草，自我約束能力很差，可是黃老師接班后，發(fā)現(xiàn)該生很聰明，于是主動(dòng)找該生談心，并主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)了解家庭情況，經(jīng)過(guò)幾次談心，該生有了很大的進(jìn)步，作業(yè)也能保質(zhì)保量的完成，成績(jī)有了明顯的提高。留守兒童是現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校的特殊群體。這些學(xué)生長(zhǎng)期遠(yuǎn)離父母，親情缺失造成他們生活習(xí)慣差，意志薄弱，心理異常，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。她們班學(xué)生宋__是個(gè)留守兒童，他父母長(zhǎng)期在廣州打工，跟奶奶過(guò)，奶奶管不住孩子，孩子從小就情緒激亢，不服從管教。黃老師就經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心、鼓勵(lì)他，對(duì)他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都大力在班中表?yè)P(yáng)。一學(xué)期下來(lái)，宋__的學(xué)習(xí)成績(jī)上去了，也開(kāi)始面帶笑容的融入集體中了。還有姚__同學(xué)，她父母離異，而且父親出過(guò)車禍不能干重活，奶奶年齡已經(jīng)很大還要出去給人家干零活，家庭及其困難。黃老師了解情況后，主動(dòng)從學(xué)習(xí)、生活等方面幫助這位學(xué)生，并為這位學(xué)生申請(qǐng)各種扶貧項(xiàng)目。一路艱辛一路歌。黃靜老師正是以優(yōu)秀支教人員的高標(biāo)準(zhǔn)不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花。她說(shuō)：“能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。支教教師個(gè)人先進(jìn)事跡報(bào)告篇二：20__年的8月，廣漢市松林鎮(zhèn)學(xué)校蔣天和同志主動(dòng)申請(qǐng)到金陽(yáng)縣山江鄉(xiāng)中心校支教，成為一名支教教師。支教生活雖然清貧，但他默默地堅(jiān)守自己的崗位。“剛到山江鄉(xiāng)中心校，這里的情況是我在廣漢不能比擬的。在校長(zhǎng)從金陽(yáng)縣城接我回學(xué)校的路上，有幾段是山體滑坡或者泥石化掩蓋了的路面。60多公里山路，沿著金沙江曲折蜿蜒，一邊是幾百米的峽谷，一邊是隨時(shí)可能滑坡的山體，還要提防高處的落石，甚是兇險(xiǎn)。偶爾還有幾個(gè)160度的急轉(zhuǎn)彎以及隨時(shí)面對(duì)疾馳而來(lái)的摩托車，在這里摩托車是他們的主要交通工具。幾十公里山路，汽車要開(kāi)接近2個(gè)小時(shí)。山江鄉(xiāng)中心校坐落于三江村，距離山江鄉(xiāng)政府8公里，學(xué)校里彝族孩子占百分之八十五。學(xué)校周圍有幾十戶人家，有幾家雜貨鋪?zhàn)印Ｊ卟硕际峭饷胬M(jìn)來(lái)的，當(dāng)然價(jià)格不菲。買肉則要到20公里外的對(duì)坪鎮(zhèn)?？朔猛镜念嶔ず惋嬍沉?xí)慣的不同，我很快融入當(dāng)?shù)亟處煹纳睢薄！盎仡櫧陙?lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。感謝山江鄉(xiāng)學(xué)校的每一個(gè)老師，謝謝你們給我的關(guān)懷和信任”?！拔夜ぷ髦?，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途遙遠(yuǎn)、生活不便，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容地面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。支教生活雖然清貧，但我默默地堅(jiān)守自己的崗位”。做為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。在語(yǔ)文教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教他們說(shuō)普通話，寫規(guī)范字，指導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，通過(guò)課外閱讀豐富知識(shí)等，而且盡量讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己，在各個(gè)方面有不同程度的提高。課前，我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實(shí)際，因材施教。課堂上我循循的誘導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)于后進(jìn)生的問(wèn)題，我給予更多的支持和尊重，對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo);對(duì)于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn);培優(yōu)工作中，我鼓勵(lì)他們放遠(yuǎn)眼光，開(kāi)拓知識(shí)面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。要當(dāng)好班主任，最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感，要對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。接手三年級(jí)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有很多問(wèn)題，孩子年齡太小，人太多，家長(zhǎng)意識(shí)不到位，不配合老師的工作，簡(jiǎn)直是散沙一團(tuán)。面對(duì)此情況，我立即采取行動(dòng)，首先取得家長(zhǎng)的支持配合，我及時(shí)和家長(zhǎng)電話溝通，取得了家長(zhǎng)的理解和配合。我天天利用晨讀、班會(huì)反復(fù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生首先從思想認(rèn)識(shí)上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，知道學(xué)習(xí)的重要性。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生我經(jīng)常與他們進(jìn)行談心交流，通過(guò)了解，我感覺(jué)這里的學(xué)生真的很苦，班上有三分之一是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝，很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。課余生活貧乏，除了看電視、瘋跑之外別無(wú)其他。了解到他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界后，我及時(shí)加以引導(dǎo)、教育，并給予他們更多的關(guān)愛(ài)，通過(guò)這一舉措，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，班級(jí)紀(jì)律及學(xué)風(fēng)有了很大改觀?！皭?ài)其師，信其言”，我真心地關(guān)心和喜愛(ài)每一個(gè)孩子，讓孩子愛(ài)上我，愛(ài)上我上的課，愛(ài)上學(xué)習(xí)。現(xiàn)在這些僅僅只有八九歲的孩子在我的教育后，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打架的基本沒(méi)有了，愛(ài)勞動(dòng)的多了。知道認(rèn)真聽(tīng)課，按時(shí)完成作業(yè)了，更難得的是他們喜歡看課外書了。在和他們打乒乓球的時(shí)候，我流汗了，有好多孩子為我遞來(lái)了紙巾，