金華十校2024年11月高三模擬考試（一模）技術(shù)試卷（含答案詳解）

金華十校2024年11月高三模擬考試技術(shù)試題卷第一部分信息技術(shù)(共50分)1.【2024年11月金華十校信息技術(shù)第1題】.閱讀下列材料，回答第1至2題：“一臉通行”已成為智慧校園的標(biāo)配，依托三維人臉識(shí)別技術(shù)、智能終端及管理平臺(tái)，以人臉識(shí)別為核心，實(shí)現(xiàn)校園“一臉通行”場景全覆蓋。學(xué)生在校通過刷臉即可完成就餐、考勤、視頻通話、信息查閱等，學(xué)校管理平臺(tái)實(shí)時(shí)呈現(xiàn)學(xué)生在校完整行為軌跡，家長可以用手機(jī)、電腦等終端了解學(xué)生在校狀態(tài)。1.關(guān)于校園“一臉通行”中數(shù)據(jù)的描述，正確的是()A.視頻通話時(shí)采集圖像，需要經(jīng)過數(shù)模轉(zhuǎn)換B.學(xué)生行為數(shù)據(jù)經(jīng)過數(shù)字化后，以十進(jìn)制的方式存儲(chǔ)C.為節(jié)省存儲(chǔ)空間，將平臺(tái)中的音頻數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為mp4格式D.學(xué)生行為數(shù)據(jù)過一段時(shí)間后可以刪除，這是由于信息具有時(shí)效性【答案】D【解析提供】浙考交流信息解析組【解析】(本題考查數(shù)據(jù)的編碼)A.視頻通話時(shí)采集圖像需要模數(shù)轉(zhuǎn)換將模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號(hào)進(jìn)行處理和存儲(chǔ)，而不是數(shù)模轉(zhuǎn)換，錯(cuò)誤。B.學(xué)生行為數(shù)據(jù)經(jīng)過數(shù)字化后，一般以二進(jìn)制的方式存儲(chǔ)，而不是十進(jìn)制，錯(cuò)誤。C.MP4是視頻文件格式，不能用于存儲(chǔ)音頻數(shù)據(jù)，音頻數(shù)據(jù)一般存儲(chǔ)為MP3、WAV等音頻格式，錯(cuò)誤。D.學(xué)生行為數(shù)據(jù)在過了一段時(shí)間后可能不再具有實(shí)際價(jià)值，可以刪除，正確。2.【2024年11月金華十校信息技術(shù)第2題】.2.為了提升人臉識(shí)別的準(zhǔn)確率，下列做法不可行的是()A.增加戴口罩等特殊情況的訓(xùn)練數(shù)據(jù)B.優(yōu)化設(shè)備所在的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和速度C.提升攝像頭拍攝到的圖片質(zhì)量D.定期升級(jí)人臉識(shí)別的模型【答案】B【解析提供】浙考交流信息解析組【解析】(本題考查人工智能)A.增加戴口罩等特殊情況的訓(xùn)練數(shù)據(jù)，可以讓人臉識(shí)別系統(tǒng)更好地適應(yīng)特殊場景，可行。B.人臉識(shí)別的準(zhǔn)確率主要取決于算法、訓(xùn)練數(shù)據(jù)和圖像質(zhì)量等因素，而不是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和速度，該做法不可行。C.提升攝像頭拍攝到的圖片質(zhì)量，人臉識(shí)別提供更清晰、更準(zhǔn)確的圖像信息，有助于提高識(shí)別準(zhǔn)確率，可行。D.定升級(jí)人臉識(shí)別的模型，通過引入新的算法、優(yōu)化參數(shù)等方式，可以不斷提高人臉識(shí)別系統(tǒng)的性能和準(zhǔn)確率，可行。3.【2024年11月金華十校信息技術(shù)第3題】.閱讀下列材料，回答第3至6題：智慧校園融合電子班牌系統(tǒng)，學(xué)校各處室通過網(wǎng)頁或APP端在班牌上發(fā)布通知。學(xué)生通過刷一校通卡片登錄系統(tǒng)后在線辦理請(qǐng)假，班主任批準(zhǔn)后，家長手機(jī)APP會(huì)收到實(shí)時(shí)通知。3.下列該系統(tǒng)組成與功能的說法，合理的是()A.該系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)僅包含學(xué)生、教師數(shù)據(jù)B.該電子班牌管理軟件是系統(tǒng)軟件C.可利用學(xué)生請(qǐng)假數(shù)據(jù)來分析請(qǐng)假情況D.人臉識(shí)別的攝像頭是輸出設(shè)備【答案】C【解析提供】浙考交流信息解析組【解析】(本題考查信息系統(tǒng)的組成)A該系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)不僅包含學(xué)生、教師數(shù)據(jù)，還會(huì)有各處室發(fā)布的通知信息、請(qǐng)假數(shù)據(jù)等，錯(cuò)誤。B.電子班2024年11月金華十校高三信息技術(shù)全解析第1頁(共10頁)

牌管理軟件是為了實(shí)現(xiàn)特定的校園管理功能而開發(fā)的應(yīng)用軟件，錯(cuò)誤C.可以利用學(xué)生請(qǐng)假數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，了解學(xué)生請(qǐng)假的頻率、原因等情況，為學(xué)校管理提供參考，正確。D.人臉識(shí)別的攝像頭是輸入設(shè)備，錯(cuò)誤。4.【2024年11月金華十校信息技術(shù)第4題】.4.下列關(guān)于該系統(tǒng)硬件與設(shè)計(jì)的說法，不合理的是()A.服務(wù)器的存儲(chǔ)器容量不會(huì)影響系統(tǒng)性能B.更換更好的處理器會(huì)提升系統(tǒng)性能C.該系統(tǒng)可以通過RFID讀寫器獲取學(xué)生的信息D.班牌界面的友好性是設(shè)計(jì)時(shí)要考慮的因素【答案】A【解析提供】浙考交流信息解析組【解析】(本題考查網(wǎng)絡(luò)技術(shù))A.服務(wù)器的存儲(chǔ)器容量對(duì)系統(tǒng)性能有很大影響。如果存儲(chǔ)器容量過小，可能導(dǎo)致系統(tǒng)運(yùn)行緩慢，不合理。B.更換更好的處理器可以提升系統(tǒng)的運(yùn)算速度和處理能力，從而提升系統(tǒng)性能，合理。C.RFID(射頻識(shí)別)讀寫器可以通過無線射頻方式讀取學(xué)生一校通卡片中的信息，該系統(tǒng)可以通過這種方式獲取學(xué)生的信息，合理。D.班牌界面的友好性直接影響用戶體驗(yàn)，在設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮，合理。5.【2024年11月金華十校信息技術(shù)第5題】.5.下列關(guān)于該系統(tǒng)中網(wǎng)絡(luò)及其技術(shù)的說法，正確的是()A.家長手機(jī)要與該系統(tǒng)處于同一局域網(wǎng)B.該系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)最基本的功能是數(shù)據(jù)共享C.系統(tǒng)中的網(wǎng)絡(luò)由傳輸介質(zhì)和互聯(lián)設(shè)備兩部分組成D.電子班牌終端訪問服務(wù)器需要網(wǎng)絡(luò)協(xié)議【答案】D【解析提供】浙考交流信息解析組【解析】(本題考查信息系統(tǒng)功能)A.家長手機(jī)可以通過互聯(lián)網(wǎng)連接到系統(tǒng)的服務(wù)器，接收通知等信息，錯(cuò)誤。B.該系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)最基本的功能是數(shù)據(jù)通信，實(shí)現(xiàn)信息的傳輸和交換。數(shù)據(jù)共享是網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)重要功能，但不是最基本的功能，錯(cuò)誤。C.系統(tǒng)中的網(wǎng)絡(luò)由計(jì)算機(jī)、傳輸介質(zhì)、通信設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和網(wǎng)絡(luò)軟件等部分組成，而不是僅僅由傳輸介質(zhì)和互聯(lián)設(shè)備兩部分組成，錯(cuò)誤。D.電子班牌終端和服務(wù)器之間要進(jìn)行通信，必須遵循一定的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，正確。6.【2024年11月金華十校信息技術(shù)第6題】.6.下列能提升該系統(tǒng)信息安全與保護(hù)的做法有()A.對(duì)外開放學(xué)生考勤數(shù)據(jù)B.以明文方式保存用戶的注冊(cè)信息C.定期備份電子班牌系統(tǒng)的數(shù)據(jù)D.系統(tǒng)正常運(yùn)行后，可以卸載殺毒軟件【答案】C【解析提供】浙考交流信息解析組【解析】(本題考查信息系統(tǒng)的安全)A.對(duì)外開放學(xué)生考勤數(shù)據(jù)會(huì)增加信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)，不利于系統(tǒng)信息安全與保護(hù)，錯(cuò)誤。B.以明文方式保存用戶注冊(cè)信息不安全，容易被非法獲取和利用，錯(cuò)誤。C.定期備份電子班牌系統(tǒng)的數(shù)據(jù)可以在系統(tǒng)出現(xiàn)故障時(shí)，及時(shí)恢復(fù)數(shù)據(jù)，正確。D.系統(tǒng)正常運(yùn)行后也不能卸載殺毒軟件，殺毒軟件可以實(shí)時(shí)監(jiān)測和防范病毒、惡意軟件等威脅，錯(cuò)誤。2024年11月金華十校高三信息技術(shù)全解析第2頁(共10頁)

7.【2024年11月金華十校信息技術(shù)第7題】.7.某未經(jīng)壓縮的音頻數(shù)據(jù)經(jīng)過編碼后,前3個(gè)采樣點(diǎn)的編碼為“001101000101111001111111”,若這段音頻共有1000個(gè)采樣點(diǎn)，則該音頻的數(shù)據(jù)量接近于()A.512BB.1KBC.2KBD.4KB【答案】B【解析提供1】浙考交流信息解析組【解析】(本題考查信息編碼)由前3個(gè)采樣點(diǎn)的編碼易得每個(gè)采樣點(diǎn)量化位數(shù)為8位；音頻容量公式中的采樣頻率×?xí)r間=總采樣點(diǎn)個(gè)數(shù)=1000個(gè),故該音頻容量為1000×8/8/1024約為1KB【解析提供2】浙考交流信息解析組【解析】(本題考查數(shù)字編碼)由題干可知一個(gè)采樣點(diǎn)編碼為8位，1000個(gè)采樣點(diǎn)，數(shù)據(jù)量為8000b，換算下來約為1KB。8.【2024年11月金華十校信息技術(shù)第8題】.8.某二叉樹算法的部分流程圖如第7題圖b所示，若輸入二叉樹如第7題圖a所示，執(zhí)行這部分流程圖后，輸出的結(jié)果為()A.ABDECFB.DBEACFC.DEBAFCD.ABCDEF【答案】A【解析提供1】浙考交流信息解析組【解析】(本題考查二叉樹，流程圖)題中的流程圖借助棧實(shí)現(xiàn)對(duì)樹的前序遍歷，因?yàn)檩斎雗ode為根節(jié)點(diǎn)，將node輸出后開始遍歷左子樹，直至左子樹遍歷完成，通過出棧逐層完成右子樹遍歷；該過程正好是按照前序遍歷的順序輸出node,故答案選A【解析提供2】浙考交流信息解析組【解析】(本題考查二叉樹的遍歷、流程圖)將數(shù)型結(jié)構(gòu)帶入流程圖中可知，其一開始將根節(jié)點(diǎn)輸出并入棧，接著是先尋找左子樹的根節(jié)點(diǎn)，當(dāng)其存在則將其輸出并入棧，再接著尋找左子樹的根節(jié)點(diǎn)，當(dāng)其存在則將其再輸出并入棧，一直到最左端，左子樹無節(jié)點(diǎn)為止。此時(shí)回溯上一次的根節(jié)點(diǎn)尋找其是否存在右子樹，若存在，則將其做為當(dāng)下根節(jié)點(diǎn)輸出并入棧。由流程圖描述可知，當(dāng)前在做的是二叉樹的前序遍歷，因此其答案為A選項(xiàng)。9.【2024年11月金華十校信息技術(shù)第9題】.9.一個(gè)棧初始為空，經(jīng)入棧出棧操作后，棧又為空。若入棧的順序?yàn)椤癆、B、C、D”，則所有可能的出棧序列中，以“B”為開頭的序列個(gè)數(shù)為()A.4B.5C.6D.7【答案】B【解析提供1】浙考交流信息解析組【解析】(本題考查棧)入棧順序?yàn)锳，B，C，D，B第一個(gè)出棧，枚舉所有可能如下：B,A,C,D;B,A,D,C;B,C,A,D;B,C,D,A;B,D,C,A共5種情況2024年11月金華十校高三信息技術(shù)全解析第3頁(共10頁)

【解析提供2】浙考交流信息解析組【解析】(本題考查棧的概念)以B開頭的序列個(gè)數(shù)有BACD、BADC、BCAD、BCDA、BDCA五種。10.【2024年11月金華十校信息技術(shù)第10題】.10.定義如下函數(shù)：deff(s):iflen(s)<=2:returnselse:returns[0]+s[-1]+f(s[1:-1])執(zhí)行printf"A.342561B.162534C.162543D.342516【答案】B【解析提供1】浙考交流信息解析組【解析】(本題考查遞歸)程序執(zhí)行過程如下：f123456【解析提供2】浙考交流信息解析組【解析】(本題考查遞歸函數(shù))帶入f(“123456”)結(jié)果為“1”+”6”+f(“2345”)結(jié)果為“2”+”5”+f(“34”)結(jié)果為“34”因此其結(jié)果為“162534”11.【2024年11月金華十校信息技術(shù)第11題】.11.有如下Python程序:defre(arr):i=0forjinrange(1,len(arr)):ifarr[j]!=arr[i]:i+=1arr[i]=arr[j]returni+1print(arr[:re(arr)])有哪一組arr經(jīng)上述程序處理，輸出結(jié)果仍然存在重復(fù)元素()A.[8,9,9,9,8,8]B.[3,3,3,5,5,7]C.[8,8,3,3,3,1]D.[2,2,8,8,6,6]【答案】A【解析提供1】浙考交流信息解析組【解析】(本題考查數(shù)組刪除重復(fù)元素)觀察題中的代碼，可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)重復(fù)元素連續(xù)出現(xiàn)時(shí)，j負(fù)責(zé)找到一個(gè)不重復(fù)的元素覆蓋前面重復(fù)的元素，重復(fù)元素僅保留一個(gè)。但當(dāng)重復(fù)元素不連續(xù)時(shí)，如選項(xiàng)A，代碼就會(huì)在每一段重復(fù)元素部分都保留一個(gè)。例如選項(xiàng)A執(zhí)行結(jié)果為[8，9，8]，就是分別對(duì)兩段8元素都保留了一個(gè)。2024年11月金華十校高三信息技術(shù)全解析第4頁(共10頁)

【解析提供2】浙考交流信息解析組【解析】(本題考查字符串處理)其對(duì)數(shù)組進(jìn)行去重處理，當(dāng)后一項(xiàng)和當(dāng)前項(xiàng)不同，當(dāng)前項(xiàng)向前移動(dòng)一個(gè)，并將不同內(nèi)容往前移動(dòng)到當(dāng)前位置。再去尋找當(dāng)前項(xiàng)不同并后移，直到遍歷到最后一項(xiàng)為止。A最終結(jié)果為[8,9,8]B最終結(jié)果為[3,5,7]C最終結(jié)果為[8,3,1]D最終結(jié)果為[2,8,6]12.【2024年11月金華十校信息技術(shù)第12題】.12.有如下鏈表操作Python程序段:importrandoma=[[2,2],[4,4],[8,3],[3,-1],[5,0],[1,1]]head=5q=random.randint(0,5)whilehead!=q:t=headhead=a[head][1]a[t][1]=a[q][1]a[q][1]=t#按鏈表順序輸出元素，代碼略執(zhí)行上述程序后，下列輸出結(jié)果不可能的是()A.145283B.382541C.825413D.254813【答案】D【解析提供1】浙考交流信息解析組【解析】(本題考查鏈表)分析代碼功能，while循環(huán)每一輪，都將當(dāng)前鏈表頭節(jié)點(diǎn)插入到q節(jié)點(diǎn)后面，循環(huán)結(jié)束條件是(q=head。故代碼功能為將故可以進(jìn)行如下枚舉：原鏈表為1-4-5-2-8-31.若q節(jié)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值為1,則不發(fā)生改變,結(jié)果為1-4-5-2-8-3;2.若q節(jié)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值為4,則不發(fā)生改變,結(jié)果為4-1-5-2-8-3;3.若q節(jié)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值為5,則不發(fā)生改變,結(jié)果為5-4-1-2-8-3;4.若q節(jié)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值為2,則不發(fā)生改變,結(jié)果為2-5-4-1-8-3;5.若q節(jié)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值為8,則不發(fā)生改變,結(jié)果為8-2-5-4-1-3;6.若q節(jié)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值為3,則不發(fā)生改變,結(jié)果為3-8-2-5-4-1;當(dāng)然，也可根據(jù)選項(xiàng)特點(diǎn)，只枚舉情況1，4，5，6。故答案選D【解析提供2】浙考交流信息解析組【解析】(本題考查鏈表)importrandoma=[[2,2],[4,4],[8,3],[3,-1],[5,0],[1,1]]head=5q=random.randint(0,5)whilehead!=q:t=headhead=a[head][1]將當(dāng)前t節(jié)點(diǎn)插入到q節(jié)點(diǎn)之后a[t][1]=a[q][1]a[q][1]=t#按鏈表順序輸出元素，代碼略2024年11月金華十校高三信息技術(shù)全解析第5頁(共10頁)當(dāng)前代碼的含義為將頭節(jié)點(diǎn)到q節(jié)點(diǎn)之前的全部節(jié)點(diǎn)一一插入到q節(jié)點(diǎn)之后。理順a鏈表:1->4->5->2->8->3當(dāng)前有6個(gè)可能，舉例當(dāng)q為0，既其指向?yàn)?元素值。其執(zhí)行過程為將元素1插入到元素2之后，形成鏈表4將元素4插入到元素2之后，形成鏈表5將元素5插入到元素2之后，形成鏈表2t節(jié)點(diǎn)和q節(jié)點(diǎn)相同，答案選擇D13.【2024年11月金華十校信息技術(shù)第13題】.13.某校使用教室二氧化碳監(jiān)測系統(tǒng)，教室內(nèi)安裝傳感器用于監(jiān)測二氧化碳濃度，智能終端將檢測數(shù)據(jù)傳輸?shù)絎eb服務(wù)器(一個(gè)智能終端連接兩個(gè)教室設(shè)備)，服務(wù)器處理數(shù)據(jù)后發(fā)送指令給智能終端，實(shí)現(xiàn)通風(fēng)設(shè)備控制。若室內(nèi)二氧化碳濃度大于等于設(shè)定閾值且當(dāng)前通風(fēng)設(shè)備處于關(guān)閉狀態(tài)，則開啟；若連續(xù)兩次室內(nèi)二氧化碳濃度均低于閾值，則關(guān)閉。該系統(tǒng)的所有檢測數(shù)據(jù)及通風(fēng)設(shè)備狀態(tài)均可登錄相應(yīng)平臺(tái)隨時(shí)隨地查看。請(qǐng)回答下列問題。(1)若服務(wù)器故障，智能終端是否可以正常采集傳感器數(shù)據(jù)▲(單選，填字母：A.可以/B.不可以/C.不確定)(2)服務(wù)器端的部分代碼如下：@app.route("/show")defdisp():#實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)頁查看系統(tǒng)數(shù)據(jù)，代碼略@app.route("/input")definput():#從數(shù)據(jù)庫獲取閾值mco、前一時(shí)刻二氧化碳濃度preco和通風(fēng)設(shè)備狀態(tài)s，代碼略#從智能終端獲取二氧化碳濃度newco，代碼略#s=0表示通風(fēng)設(shè)備關(guān)閉，s=1表示設(shè)備開啟ifs==0:ifnewco>=mco:s=1else:if▲:s=0preco=newco#保存preco的值，并向智能終端發(fā)送s指令，代碼略app.run(host='3',port=8088)①則訪問查看系統(tǒng)數(shù)據(jù)網(wǎng)頁的URLhttp://▲。②請(qǐng)?jiān)谏鲜龀绦蛑袆澗€處填入合適的代碼。(3)下列關(guān)于該系統(tǒng)設(shè)計(jì)的說法，正確的有▲(多選，填字母)。(注：全部選對(duì)的得2分，選對(duì)但不全的得1分，不選或有錯(cuò)的得0分)A.二氧化碳濃度、通風(fēng)設(shè)備狀態(tài)等數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫B.從系統(tǒng)的安全性考慮，可以在服務(wù)器端增加防火墻C.所有的二氧化碳傳感器均需連接著同一個(gè)智能終端D.智能終端通信必須要通過無線網(wǎng)絡(luò)(4)系統(tǒng)調(diào)試期間，某一時(shí)刻甲教室連續(xù)兩次測得的二氧化碳濃度均小于閾值，乙教室二氧化碳濃度大于閾值，此時(shí)甲教室通風(fēng)設(shè)備開啟，而乙教室通風(fēng)設(shè)備關(guān)閉。在所有設(shè)備功能均正常的情況下，請(qǐng)你分析造成此現(xiàn)象的原因?！敬鸢浮?1)A(2)①3:8088/show;②newco<mcoandpreco<mco(3)AB2024年11月金華十校高三信息技術(shù)全解析第6頁(共10頁)(4)甲乙兩個(gè)教室智能終端與傳感器連接反了或智能終端上甲乙兩個(gè)教室控制器連接反了或智能終端的代碼控制邏輯錯(cuò)【解析提供】浙考交流信息解析組【解析】(本題考查信息系統(tǒng)綜合)(1)在信息系統(tǒng)中，智能終端和服務(wù)器是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸，是兩個(gè)單獨(dú)的子系統(tǒng)。此時(shí)服務(wù)器故障，不會(huì)影響智能終端，則智能終端可以正常采集傳感器，答案選A。(2)①根據(jù)代碼,查看系統(tǒng)數(shù)據(jù)的路由為show,ip地址為3,端口為8088,則URL為3:8088/show②變量preco保存前一時(shí)刻的二氧化碳濃度，newco保存當(dāng)前二氧化碳濃度。當(dāng)s=0表示通風(fēng)設(shè)備關(guān)閉，s=1表示設(shè)備開啟，結(jié)合代碼可知else語句執(zhí)行時(shí)，此時(shí)通風(fēng)設(shè)備打開，if語句功能為將通風(fēng)設(shè)備關(guān)閉，則需要兩次的二氧化碳濃度均小于閾值,則該處答案為preco<mcoandnewco<mco(3)根據(jù)題干，一個(gè)智能終端連接兩個(gè)教室設(shè)備，此時(shí)當(dāng)教室數(shù)量大于等于3時(shí)，需要至少兩個(gè)智能終端，則C錯(cuò)誤，智能終端需要通過網(wǎng)絡(luò)向服務(wù)器發(fā)送數(shù)據(jù)，網(wǎng)絡(luò)分為有線網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)，此時(shí)智能終端也可以通過有線網(wǎng)絡(luò)連接服務(wù)器，則D錯(cuò)誤，答案選AB。(4)根據(jù)題干，甲教室需要關(guān)閉通風(fēng)設(shè)備，乙教室需要打開通風(fēng)設(shè)備，但此時(shí)兩個(gè)教室設(shè)備開啟情況相反，結(jié)合一個(gè)智能終端控制兩個(gè)教室可知，甲乙兩個(gè)教室上傳的數(shù)據(jù)可能是相反的，即甲乙兩個(gè)教室智能終端與傳感器連接反了，此時(shí)若兩個(gè)傳感器未接反，則可能是服務(wù)器處理數(shù)據(jù)時(shí)，將上傳數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)的教室設(shè)置反了，或處理代碼設(shè)置有誤。14.【2024年11月金華十校信息技術(shù)第14題】.14.某商場的停車場有A、B、C、D、E五個(gè)停車區(qū)域，每個(gè)區(qū)域有100個(gè)停車位。商場整理出了某天所有停車位的停車情況，其中狀態(tài)為“1”表示該停車位停入一輛車，“-1”表示離開一輛車，現(xiàn)要對(duì)停車場各區(qū)域的停車數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。請(qǐng)回答下列問題：(1)商場某天的停車數(shù)據(jù)保存在DataFrame對(duì)象中,如第14題a所示。若要編寫Python程序統(tǒng)計(jì)“區(qū)域A”全天的總停車車次，下列方法中，正確的是▲(單選，填字母)。A.從df中篩選出區(qū)域?yàn)椤癆”的數(shù)據(jù)dfq,再統(tǒng)計(jì)dfq中“狀態(tài)”列的總和;B.對(duì)df中的數(shù)據(jù)按“狀態(tài)”降序排序并保存到dfz中，最后統(tǒng)計(jì)dfz中狀態(tài)為“1”的數(shù)據(jù)行數(shù)；C.先從df中篩選出區(qū)域?yàn)椤癆”的數(shù)據(jù)dfq,再從dfq中篩選出狀態(tài)為“1”的數(shù)據(jù)dfz,統(tǒng)計(jì)dfz的數(shù)據(jù)行數(shù)：(2)若該停車場前一天結(jié)束時(shí)場內(nèi)停車數(shù)量為0，根據(jù)停車情況計(jì)算一天中總停車數(shù)量最多的時(shí)刻。實(shí)現(xiàn)上述功能的部分Python程序如下，請(qǐng)?jiān)诔绦蛑袆澗€處填入合適的代碼。importpandasaspdimportmatplotlib.pyplotasplt#讀取如第14題圖a所示數(shù)據(jù),保存到DataFrame對(duì)象df中,代碼略df["時(shí)間"]=df["時(shí)"]*60+df["分"]dfs=df.sortvalues("時(shí)間",ascending=True)#以時(shí)間為關(guān)鍵字排序dfg=dfs.groupby("時(shí)間",asindex=False).sum()#以時(shí)間分組,并求和t=s=02024年11月金華十校高三信息技術(shù)全解析第7頁(共10頁)k=dfg.index[0]foriindfg.index:t+=①ift>s:s=t②time=dfg.at[k,"時(shí)間"]print("停車數(shù)量最多的時(shí)刻為:",time//60,"時(shí)",time%60,"分")(3)根據(jù)上述求出的停車數(shù)量最多的時(shí)刻，統(tǒng)計(jì)該時(shí)刻各區(qū)域的停車數(shù)量，繪制如第14題圖b所示的柱形圖，實(shí)現(xiàn)該功能的部分Python程序如下，請(qǐng)?jiān)趧澗€處填入合適代碼。time=dfg.at[k,"時(shí)間"]dfs=dfs[dfs["時(shí)間"]<=time]dfq=dfs.groupby("區(qū)域",asindex=False).sum()#以區(qū)域?yàn)榉纸M,并求和plt.bar(dfq["區(qū)域"],▲)#繪制柱形圖【答案】(1)C(2)①dfg.at[i,"狀態(tài)"];②k=i(3)dfql"狀態(tài)"]【解析提供1】浙考交流信息解析組【解析】(本題考查pandas、信息系統(tǒng)搭建)(1)要統(tǒng)計(jì)“區(qū)域A”全天的總停車車次，我們需要計(jì)算該區(qū)域所有停車位狀態(tài)為“1”和“-1”的總和。A項(xiàng)，從df中篩選出區(qū)域?yàn)椤癆”的數(shù)據(jù)dfq，然后統(tǒng)計(jì)dfq中“狀態(tài)”列的總和由于進(jìn)1，出-1，這樣和無法統(tǒng)計(jì)總停車次數(shù)，故A錯(cuò)誤。B項(xiàng)，df數(shù)據(jù)降序排序，無法確保是區(qū)域A停車次數(shù)C項(xiàng)，先篩選A區(qū)域，再篩選入1，可以正確統(tǒng)計(jì)進(jìn)停車情況。(2)要計(jì)算一天中總停車數(shù)量最多的時(shí)刻，我們需要對(duì)時(shí)間進(jìn)行排序，并計(jì)算每個(gè)時(shí)間點(diǎn)的停車數(shù)量。在循環(huán)中，我們需要累加每個(gè)時(shí)間點(diǎn)的停車數(shù)量t+=dfg.at[i，"狀態(tài)"]，并在停車數(shù)量最多時(shí)更新最大值和對(duì)應(yīng)的時(shí)間②k=i。(3)要繪制柱形圖，我們需要統(tǒng)計(jì)每個(gè)區(qū)域在停車數(shù)量最多的時(shí)刻的停車數(shù)量。因此，劃線處的代碼應(yīng)該是：③dfq["狀態(tài)"【解析提供2】浙考交流信息解析組【解析】(本題考查pandas數(shù)據(jù)處理)(1)統(tǒng)計(jì)“區(qū)域A”全天的總停車車次，則需要對(duì)區(qū)域A停車狀態(tài)為1的進(jìn)行篩選。A項(xiàng)未對(duì)停車狀態(tài)進(jìn)行篩選，B項(xiàng)未對(duì)區(qū)域進(jìn)行篩選，答案為C。(2)要根據(jù)停車情況計(jì)算一天中總停車數(shù)量最多的時(shí)刻dfs=df.sortvalues("時(shí)間",ascending=True)#以時(shí)間為關(guān)鍵字排序dfg=dfs.groupby("時(shí)間",asindex=False).sum()#以時(shí)間分組,并求和此時(shí)dfs按照時(shí)間升序排序，并以時(shí)間分組、求和的結(jié)果放在dfg中。此時(shí)，停車數(shù)量、離開停車場的車輛數(shù)量存放于dfg[“狀態(tài)”]中。①空需要對(duì)該時(shí)刻之前的所有停車、離場數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，故答案為dfg.at[i，"狀態(tài)"]。②空，找到比s更大的值時(shí)，則更新s和k，故答案為k=i。(3)需要統(tǒng)計(jì)該時(shí)刻各區(qū)域的停車數(shù)量，繪制圖b所示的柱形圖，由圖可知x軸數(shù)據(jù)是區(qū)域，y軸數(shù)據(jù)是停車數(shù)量。結(jié)合程序，以區(qū)域分組并求和之后，此時(shí)停車數(shù)量、離開停車場的車輛數(shù)量存放于dfq[“狀態(tài)”]中，答案為dfq["狀態(tài)"]。15.【2024年11月金華十校信息技術(shù)第15題】.15.工廠生產(chǎn)了n個(gè)產(chǎn)品，這些產(chǎn)品排成了一排，并且這批產(chǎn)品中只有2個(gè)不同的商品(分別用0和1表示2種商品)。我們將連續(xù)在一起的同一種商品當(dāng)作一個(gè)“塊”，并且從每個(gè)“塊”的頭取出一個(gè)商品放成一組，重2024年11月金華十校高三信息技術(shù)全解析第8頁(共10頁)復(fù)這個(gè)操作，直到所有的商品完成分組。特別的，在分組過程中，可能會(huì)出現(xiàn)某一“塊”被取完，那么前后兩“塊”若是同一個(gè)商品,則將這兩個(gè)“塊”合并。比如有10個(gè)產(chǎn)品[1,1,0,0,1,1,1,0,1,1],其分組的過程如下:分組輪次分塊結(jié)果(同一下劃線表示同一塊，刪除線表示已取走)分組(商品下標(biāo))第1輪[1,1,0,0,1,1,1,0,1,1]0,2,4,7,8第2輪[±,1,0,0,±,1,1,0,+,1]1,3,5第3輪[±,±,0,0,±,+,1,0,+,1]6第4輪[+、+、0、0、+、+、+、0、+、1]9請(qǐng)回答下列問題：(1)若有12個(gè)產(chǎn)品[1,1,0,0,0,1,1,1,0,1,0,0],則這些產(chǎn)品可分為▲組。(2)函數(shù)kuai完成分塊，并返回分塊后的列表s1=[[起始位置，結(jié)束位置，商品代號(hào)]，…]。例如a=[1,1,0,0,1,1,1,0,1,1],則分塊后s1=[[0,1,1],[2,3,0],[4,6,1],[7,7,0],[8,9,1]]。請(qǐng)完成在劃線處的填空。defkuai(n,a):s1=[]st=0foriin▲:ifa[i]!=a[i-1]:s1.append([st,i-1,a[i-1]])st=is1.append([st,n-1,a[n-1]])returns1(3)實(shí)現(xiàn)分組并輸出每組商品下標(biāo)的Python程序如下，請(qǐng)?jiān)趧澗€處填寫合適的代碼。#讀入n和列表a，代碼略s1=kuai(n,a)#根據(jù)列表a中的數(shù)據(jù),完成分塊cnt=0f=[Falseforiinrange(n)]while(①):s2=[]while(len(s1)>0):#分組t=s1.pop(0)#刪除s1的頭元素，并賦值給tst,ed,v=t[0],t[1],t[2]while(f[st]):st+=1②print(st,end=",")cnt+=1ifst==ed:continuest+=1s2.append([st,ed,v])print()while(len(s2)>0):#合并相同商品tl=s2.pop(0)#刪除s2的頭元素，并賦值給tlwhile(len(s2)>0):t2=s2[0]ift1[2]==t2[2]:s2.pop(0)#刪除s2的頭元素2024年11月金華十校高三信息技術(shù)全解析第9頁(共10頁)③else:breaks1.append(t1)【答案】(1)3(2)range(1,n)(3)①len(s1)>0或cnt!=n②f]st]=True③t1[1]=t2[1]【解析提供1】浙考交流信息解析組【解析】(本題考查列表基本操作、區(qū)間操作)(1)產(chǎn)品[1,1,0,0,0,1,1,1,0,1,0,0]的分組過程為:分組輪次分塊結(jié)果組內(nèi)索引號(hào)第1輪[1,1,0,0,0,1,1,1,0,1,0,0]0,2,5,8,9,10第2輪|1,1,0,0,0,1,1,1,0,1,0,0]1,3,6,11第3輪|1,1,0,0,0,1,4,1,0,1,0,0|4,7這些產(chǎn)品可以分為3組。(2)函數(shù)kuai的功能是找出連續(xù)相同的數(shù)值的塊，并把每一塊的起始位置、結(jié)束位置與值保存在列表中。st保存的是相同塊的起始位置，從語句ifa[i]！=a[i-1]可以看出在列表a中從第2個(gè)位置開始遍歷a中的元素，若相同遍歷下一個(gè)，若不同則說明連續(xù)相同塊結(jié)束，則當(dāng)前的i-1即為結(jié)束的位置，i為下一個(gè)塊的起始位置。所以本空填寫:range(1,n)(3)主程序分為兩部分，第一部分提取每塊的第1個(gè)數(shù)字，第二部分合并提取后的區(qū)間，只要還有區(qū)間中的數(shù)字沒有被提取就應(yīng)該繼續(xù)循環(huán)，所以第①空填寫len(s1)>0或cnt！=n。第一部分：提取數(shù)字，遍歷每一個(gè)塊，檢查塊中第1個(gè)元素是否已被提取，若已被提取將f設(shè)置為True，所以第②空填寫為f[st]=True。第二部分：合并區(qū)間，遍歷所有區(qū)間，檢查相鄰區(qū)間的值是否相同，若相同把第1個(gè)區(qū)間的結(jié)束位置更改為第2個(gè)區(qū)間的結(jié)束位置，然后再繼續(xù)檢查下一個(gè)區(qū)間，直到相鄰區(qū)間值不同為止。所以第③空為t1[1]=t2[1]?！窘馕鎏峁?】浙考交流信息解析組【解析】(本題考查算法分析、數(shù)組綜合應(yīng)用)(1)分組輪次分塊結(jié)果(同一下劃線表示同一塊，刪除線表示已取走)分組(商品下標(biāo))第1輪[1,1,0,0,0,1,1,1,0,1,0,0]0,2,5,8,9,10第2輪[1,0,0,1,1,0]1,3,6,11第3輪[0,1]4,7(2)從a[i]!=a[i-1]代碼觀察,下標(biāo)從1號(hào)位置開始遍歷,故答案為:range(1,n):(3)①該處為控制性語句，當(dāng)s1列表為空時(shí)，結(jié)束循環(huán)，cnt為記錄分組的商品個(gè)數(shù)，當(dāng)(cnt=n時(shí)，所有商品被分組，故跳出，答案為：cnt②該處循環(huán)實(shí)現(xiàn)取出所有分組的頭部下標(biāo)并標(biāo)記，若已分配的商品標(biāo)記為true，故從該段起點(diǎn)位置開始遍歷，找到第一個(gè)flase的退出，將該商品分組，并標(biāo)記為true，將新的分組記錄再s2中。故答案為：f③對(duì)s2中的分組進(jìn)行合并，若連續(xù)兩組商品值相同t12=t22,將s22024年11月金華十校高三信息技術(shù)全解析第10頁(共10頁)

第二部分通用技術(shù)(共50分)16.【2024年11月金華十校通用技術(shù)第16題】.16.如圖所示是某企業(yè)研發(fā)的飛行救生圈。以下關(guān)于該飛行救生圈的分析中，不恰當(dāng)?shù)氖茿.將無人機(jī)和救生圈融合在一起，體現(xiàn)了技術(shù)的創(chuàng)新性B.通過遙控?zé)o人機(jī)將救生圈精準(zhǔn)套在落水者身上，體現(xiàn)了技術(shù)的實(shí)踐性C.能帶著落水者向岸邊移動(dòng)，實(shí)現(xiàn)快速水上營救任務(wù)，體現(xiàn)技術(shù)“保護(hù)人”和“解放人”D.該飛行救生圈的設(shè)計(jì)得以實(shí)現(xiàn)，依賴于無人機(jī)技術(shù)的發(fā)展【答案】B【解析提供】浙考交流通用解析組【解析】(本題考查技術(shù)的性質(zhì)，技術(shù)與人的關(guān)系)B.通過遙控?zé)o人機(jī)將救生圈精準(zhǔn)套在落水者身上體現(xiàn)了技術(shù)的實(shí)踐性，這是技術(shù)的目的性，無人機(jī)操作目的就是為了救人。17.【2024年11月金華十校通用技術(shù)第17題】.17.下圖所示雙向快速棘輪螺絲刀4個(gè)特點(diǎn)，主要從提高螺絲刀效率的角度進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì)的是A.①②B.①③C.②③D.③④【答案】A【解析提供】浙考交流通用解析組【解析】(本題考查方案構(gòu)思，設(shè)計(jì)分析)正反鍵一鍵設(shè)置，提高操作效率，正確，棘輪正轉(zhuǎn)設(shè)置，擺動(dòng)手柄即可操作，提高使用的效率，硅膠是為了手握舒服設(shè)計(jì)，多類刀頭是為了提供實(shí)用范圍。所以答案選A。18.【2024年11月金華十校通用技術(shù)第18題】.18.如圖所示是一款電動(dòng)計(jì)時(shí)儀，下列對(duì)該電動(dòng)計(jì)時(shí)儀的分析和評(píng)價(jià)中不恰當(dāng)?shù)氖茿.具有圖像采集、數(shù)據(jù)傳輸、實(shí)時(shí)發(fā)布等功能，符合設(shè)計(jì)的實(shí)用原則B.數(shù)據(jù)傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)接口參照國家通信行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，符合設(shè)計(jì)的技術(shù)規(guī)范原則C.操作簡單、攜帶方便，主要是從“人”的角度考慮的D.圖像采集時(shí)有手動(dòng)模式和自動(dòng)模式，主要是從“環(huán)境”的角度考慮【答案】D【解析提供】浙考交流通用解析組【解析】(本題考查設(shè)計(jì)分析與評(píng)價(jià))D，手動(dòng)模式與自動(dòng)模式是為了讓人操作方便而設(shè)計(jì)，不是考慮環(huán)境，所以錯(cuò)誤。其余均正確19.【2024年11月金華十校通用技術(shù)第19題】.小明準(zhǔn)備利用方料和板料自己動(dòng)手制作如圖所示的高低腳木質(zhì)花架，并用2mm厚的鋼板制作角碼對(duì)花架進(jìn)行加固。請(qǐng)根據(jù)描述完成第19~20題。2024年11月金華十校高三通用技術(shù)全解析第1頁(共10頁)

19.下列關(guān)于花架與角碼的制作的說法中不合理的是A.需要用到的畫線工具有木工鉛筆、鋼卷尺、鋼角尺等B.鋸割木材時(shí)，可以用板鋸和框鋸C.制作角碼時(shí)，可以全程戴手套操作D.銼削角碼時(shí)，可以使用半圓銼【答案】C【解析提供】浙考交流通用解析組【解析】(本題考查金屬和木工的加工工藝，操作工具)C制作角馬全程戴手套，鉆孔的時(shí)候不戴手套。所以錯(cuò)誤。其余操作正確20.【2024年11月金華十校通用技術(shù)第20題】.20.下列是小明設(shè)計(jì)角碼加工流程時(shí)進(jìn)行的分析，其中不合理的是A.加工腰形孔時(shí)，先鉆孔，再銼削B.加工開口槽時(shí)，先鉆孔，再鋸割，最后銼削C.鉆孔時(shí)，先用樣沖定位，再裝夾鉆頭和工件，最后鉆孔D.整體的加工流程可以設(shè)計(jì)成：劃線→彎折→鉆孔→鋸割→銼削【答案】D【解析提供】浙考交流通用解析組【解析】A加工腰型孔鉆排孔之后，剩余部分銼削，正確。B加工開口槽的時(shí)候邊緣為圓弧形狀，所以先鉆孔之后，用鋸割和銼削操作，所以正確。C.鉆孔時(shí)袁先用樣沖定位袁再裝夾鉆頭和工件袁最后鉆孔，符合鉆孔的操作順序，正確。D應(yīng)該最后彎折，彎折不方便固定零件，鉆孔操作難度大，所以錯(cuò)誤。2121.【2024年11月金華十校通用技術(shù)第21題】公眾號(hào)浙考交流出品【答案】B【解析提供】浙考交流通用解析組【解析】(本題考查三視圖)根據(jù)主視圖上方線條沒有缺口可知，是挖去了一個(gè)三棱柱，故排除AC；再根據(jù)主視圖虛線低于實(shí)線，排除D。2024年11月金華十校高三通用技術(shù)全解析第2頁(共10頁)

22.【2024年11月金華十校通用技術(shù)第22題】.22.小明看到如圖a所示農(nóng)民工開井蓋的場景：繩子一端系在開蓋小孔上，另一端系在長管上；長管一端和井蓋間墊一把鐵錘，另一端底下放千斤頂。鐵錘和長管的重量相對(duì)井蓋小很多。他將該場景簡化成圖b。在千斤頂(力F)作用下，下列分析不正確的是A.鐵錘錘頭始終受壓，繩子始終受拉B.長管受彎曲，越短抗彎曲變形能力越強(qiáng)C.只將鐵錘位置向右移動(dòng)，打開井蓋的力F變小D.千斤頂(力F)的位置向左移動(dòng)，剛好打開井蓋的力變大【答案】C【解析提供】浙考交流通用解析組【解析】(本題考查受力分析)F1和F2是繩子受拉后給長管和井蓋的反作用力，F(xiàn)3和F4是鐵錘受壓后給長管和井蓋的反作用力，對(duì)于打開井蓋來說，F(xiàn)4和自重是阻力，F(xiàn)2是動(dòng)力，鐵錘向右移動(dòng)，分析長管的受力和力矩可知，F(xiàn)3會(huì)增大，則F4增大，需要更大的力F才能打開井蓋。23.【2024年11月金華十校通用技術(shù)第23題】.如圖所示是動(dòng)車組制動(dòng)控制系統(tǒng)，有電制動(dòng)和空氣制動(dòng)兩套制動(dòng)裝置。電制動(dòng)是將牽引電機(jī)反接使其變成發(fā)電機(jī)，對(duì)車輪減速制動(dòng)；空氣制動(dòng)是利用空氣壓縮機(jī)推動(dòng)制動(dòng)單元，對(duì)車輪減速制動(dòng)。制動(dòng)信號(hào)發(fā)出后，制動(dòng)控制器對(duì)稱重信號(hào)、壓力傳感器檢測的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，分配兩套制動(dòng)裝置的制動(dòng)力。兩套制動(dòng)裝置協(xié)同完成動(dòng)車組的制動(dòng)控制。請(qǐng)根據(jù)描述完成第23~24題。2024年11月金華十校高三通用技術(shù)全解析第3頁(共10頁)

23.下列關(guān)于該制動(dòng)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與分析中不恰當(dāng)?shù)氖茿.優(yōu)化該系統(tǒng)時(shí)，牽引電機(jī)與空氣壓縮機(jī)的性能是影響因素B.制動(dòng)信息的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)在不斷更新，表明了系統(tǒng)是動(dòng)態(tài)變化的C.環(huán)境溫度屬于該系統(tǒng)優(yōu)化的干擾因素D.動(dòng)車組由高速狀態(tài)切換成低速狀態(tài)時(shí)，優(yōu)先選擇電制動(dòng)或提高電制動(dòng)的分配占比【答案】C【解析提供】浙考交流通用解析組【解析】(本題考查系統(tǒng)優(yōu)化及分析)C.環(huán)境溫度屬于該系統(tǒng)優(yōu)化的約束條件。(干擾因素是控制里的概念)24.【2024年11月金華十校通用技術(shù)第24題】.24.下列關(guān)于兩套制動(dòng)裝置的制動(dòng)力分配控制子系統(tǒng)的說法中正確的是A.被控對(duì)象是動(dòng)車組B.輸入量是稱重信號(hào)和壓力傳感器檢測到的信號(hào)C.輸出量是制動(dòng)信息顯示的數(shù)據(jù)D.執(zhí)行器是電制動(dòng)裝置和空氣制動(dòng)裝置【答案】B【解析提供】浙考交流通用解析組【解析】(本題考查控制系統(tǒng)的組成)關(guān)于兩套制動(dòng)裝置的制動(dòng)力分配控制子系統(tǒng)，輸入量是稱重信號(hào)和壓力傳感器檢測到的信號(hào)，控制目的是分配制動(dòng)力，所以被控對(duì)象是電制動(dòng)裝置和空氣制動(dòng)裝置，輸出量是制動(dòng)力的分配大小。故B正確25.【2024年11月金華十校通用技術(shù)第25題】.25.下列元器件中不能實(shí)現(xiàn)邏輯開關(guān)作用的是【答案】D【解析提供】浙考交流通用解析組【解析】(本題考查元器件分析)邏輯門、二極管、三極管都可以為開關(guān)，只有D電容不可以。26.【2024年11月金華十校通用技術(shù)第26題】.26.如圖所示的信號(hào)處理電路，A、B為輸入信號(hào)，F(xiàn)為輸出信號(hào)。下列波形關(guān)系中可能出現(xiàn)的BF2024年11月金華十校高三通用技術(shù)全解析第4頁(共10頁)

【答案】A【解析提供1】浙考交流通用解析組【解析】(本題考查邏輯門波形分析)分析如下，由于C、D輸出為00的時(shí)候F點(diǎn)明確輸出為0。而由于邏輯門的低電平的標(biāo)稱電壓為0.3V，這里其他情況都高于0.7V以上，故不能明確輸出低電平，從這個(gè)意義上講，如果R1R2電阻差別不大，則F點(diǎn)除了于C、D輸出為00的情況，其他可能都為1，故答案選擇A。0011001【解析提供2】浙考交流通用解析組【解析】(本題考查三極管電路及波形圖)如下圖分別是輸入高電位和低電位時(shí)的電流流向，當(dāng)輸入電位在0V左右時(shí)，兩個(gè)三極管的發(fā)射結(jié)均不能導(dǎo)通，即兩三極管均不導(dǎo)通，輸出為0V，答案選D27.【2024年11月金華十校通用技術(shù)第27題】.27.小明設(shè)計(jì)了如圖所示的濕度指示電路，Rs是負(fù)系數(shù)濕敏電阻。濕度低于下限時(shí)VD2發(fā)光；濕度高于上限時(shí)VD1發(fā)光。下列分析中不正確的是A.VD1發(fā)光時(shí),濕度越高,VD1越亮B.調(diào)大Rpl，濕度上、下限設(shè)定值均降低C.若R1連焊，溫度上限與下限的設(shè)定區(qū)間可能變大D.當(dāng)Rs與Rp1的阻值大小相等時(shí)，電阻R2上沒有電流【答案】C【解析提供1】浙考交流通用解析組【解析】(本題考查三極管電路分析)A.VD1發(fā)光時(shí),VT1導(dǎo)通,濕度越高,RS電阻越小,VT1基級(jí)電流越大,經(jīng)過VD1的電流越大,燈越亮,2024年11月金華十校高三通用技術(shù)全解析第5頁(共10頁)

故A正確;B.Rpl對(duì)上下限都有影響，當(dāng)Rp1調(diào)大上下限設(shè)定值均降低，B正確；C.由于R1在兩個(gè)三極管的基級(jí)上，它的變化對(duì)兩個(gè)三極管的導(dǎo)通情況影響是相同的，若R1連焊，設(shè)定區(qū)間可能不變，但是上下限都變大，故C錯(cuò)誤；D.當(dāng)Rs與Rpl的阻值大小相等時(shí)，中間分壓點(diǎn)電位為0，故R2上沒有電流，D正確?！窘馕鎏峁?】浙考交流通用解析組【解析】(本題考查比較器電路的綜合分析)電路分析：左下圖當(dāng)?shù)蜏貢r(shí)→VA：0→F1：→VT導(dǎo)通啟動(dòng)加熱，.J-1保持作用，右下圖當(dāng)高溫時(shí)→VA:1→F2:0→A項(xiàng)：啟動(dòng)的溫度低，停止的溫度高，VA低<VA高，根據(jù)比較器特點(diǎn)有VlB項(xiàng)：VA啟動(dòng)電位不變，RPl↓→Rl↓，Rl是負(fù)溫度系數(shù)熱敏電阻，溫度設(shè)定值升高C項(xiàng)：ICl和IC2的輸出均為數(shù)字信號(hào)，RP3對(duì)輸入的調(diào)試沒有影響，C選錯(cuò)誤D項(xiàng):VD3的作用是當(dāng)F2:0時(shí)VT可靠截止,若VD3擊穿即短路,當(dāng)F2:0時(shí),VD1的存在讓B點(diǎn)的電位不能讓VT截止，即加熱后無法停下28.【2024年11月金華十校通用技術(shù)第28題】.28.小明發(fā)現(xiàn)教室的一體機(jī)屏幕反光，看不清屏幕內(nèi)容，如圖a所示，準(zhǔn)備解決這一問題。請(qǐng)完成以下任務(wù)：(1)小明發(fā)現(xiàn)問題后，還需明確問題，以下不屬于明確問題范疇的是(單選)；A.明確技術(shù)試驗(yàn)的方法與途徑B.明確該問題是否遵循科學(xué)原理C.明確小明自身的能力與條件D.明確具體可行的設(shè)計(jì)要求(2)小明分析一體機(jī)屏幕反光的主要原因是室外強(qiáng)光，準(zhǔn)備給窗戶掛上窗簾。以下是四種窗簾布料方案：方案編號(hào)窗簾布料遮光裝飾保溫隔熱清洗難度價(jià)格方案一絲綢差好差較高高方案二絨布好差較好高較高方案三滌綸較好一般較差低低方案四棉麻好較好較好高一般對(duì)比四套方案，從經(jīng)濟(jì)實(shí)用的角度考慮，最合適的是(單選)A.方案一B.方案二C.方案三D.方案四(3)如圖b所示為窗簾傳動(dòng)結(jié)構(gòu)的構(gòu)思呈現(xiàn)——“對(duì)開式手搖窗簾”。以下滑輪1與墻體連接選用的“L型”2024年11月金華十校高三通用技術(shù)全解析第6頁(共10頁)

釘中最合理的是(單選)(4)小明又發(fā)現(xiàn)窗簾關(guān)上后會(huì)影響室內(nèi)采光，加裝設(shè)計(jì)了“關(guān)簾亮燈”的控制系統(tǒng)：一旦關(guān)上窗簾，補(bǔ)光燈自動(dòng)亮起。以下是小明繪制的控制系統(tǒng)方框圖，其中正確的是(單選)。【答案】(1)A;(2)C;(3)D;(4)B?！窘馕鎏峁空憧冀涣魍ㄓ媒馕鼋M【解析】(本題考查明確問題、方案選擇、開環(huán)控制系統(tǒng))(1)明確問題包括明確問題的內(nèi)容、價(jià)值和限制因素，B和D屬于明確問題的價(jià)值，C屬于明確問題的限制因素，A不屬于明確問題的范疇，本小題選擇A；(2)從經(jīng)濟(jì)實(shí)用的角度考慮，方案3的價(jià)格最低，且遮光效果較好，本小題選擇C；(3)采用膨脹螺栓與墻體連接，選項(xiàng)A和選項(xiàng)C方案不合理；選項(xiàng)B中輪滑無法與螺釘連接，本小題選擇D;(4)由題干可知，該系統(tǒng)的輸入量是窗簾被關(guān)閉信息，輸出量是補(bǔ)光燈的工作狀態(tài)，該系統(tǒng)的工作方式是開環(huán)控制，排除選項(xiàng)C和選項(xiàng)D；窗簾被關(guān)閉的信息可用干簧管來檢測，本小題選擇B選項(xiàng)。29.【2024年11月金華十校通用技術(shù)第29題】.29.小明使用家里的監(jiān)控設(shè)備時(shí)，發(fā)現(xiàn)監(jiān)控畫面內(nèi)容也存在反光，于是他想進(jìn)行試驗(yàn)：給攝像頭戴上“偏振眼鏡”是否可以解決反光問題。如圖所示是攝像頭和偏振鏡片，攝像頭整體直徑φ70，偏振鏡片直徑φ80。請(qǐng)你設(shè)計(jì)連接攝像頭和偏振鏡片的機(jī)械裝置，設(shè)計(jì)要求如下：2024年11月金華十校高三通用技術(shù)全解析第7頁(共10頁)

(a)裝置能帶動(dòng)偏振鏡片繞中心軸轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)角度要達(dá)到90(b)裝置能可靠連接攝像頭與偏振鏡片，且不遮擋攝像頭；(c)偏振鏡片的轉(zhuǎn)動(dòng)采用一個(gè)減速電機(jī)驅(qū)動(dòng)；(d)材料自選。請(qǐng)完成以下任務(wù)：(1)在頭腦中構(gòu)思符合設(shè)計(jì)要求的多個(gè)方案，畫出其中最優(yōu)方案的設(shè)計(jì)草圖或者簡圖(裝置安裝涉及的框架和轉(zhuǎn)軸可用線條表示，電機(jī)可用方框表示)，簡要說明方案的工作過程；(2)在草圖上標(biāo)注主要尺寸；(3)設(shè)計(jì)并加工好裝置后，小明進(jìn)行了以下技術(shù)試驗(yàn)，其中不合理的是(單選)。A.斷開電源，用手轉(zhuǎn)動(dòng)電機(jī)軸，觀察偏振鏡片能否繞中心軸轉(zhuǎn)動(dòng)B.連接電源，啟動(dòng)電機(jī)，觀察偏振鏡片轉(zhuǎn)動(dòng)是否順暢C.往偏振鏡片上噴水，觀察鏡片上是否會(huì)留下水漬【答案】(1)(2)(3)C【解析提供】浙考交流通用解析組【解析】(本題考查工程思維、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、圖樣表達(dá)、技術(shù)意識(shí))(1)(2)(3)C不是本題設(shè)計(jì)的要求30.【2024年11月金華十校通用技術(shù)第30題】.30.小明對(duì)28題(4)小題中的“關(guān)簾亮燈”控制進(jìn)一步優(yōu)化，設(shè)計(jì)了如圖所示的模型電路，Rg是光敏電阻，檢測室外亮度。其功能為：室外光線亮?xí)r，關(guān)上窗簾(窗簾信號(hào)為5V)，補(bǔ)光燈亮起；拉開窗簾(窗簾信號(hào)為0V)，補(bǔ)光燈關(guān)滅。室外光線暗時(shí)，補(bǔ)光燈一律不亮。請(qǐng)完成以下任務(wù)：2024年11月金華十校高三通用技術(shù)全解析第8頁(共10頁)

(1)根據(jù)電路結(jié)構(gòu)和功能，下列關(guān)于元器件的說法錯(cuò)誤的是(單選)；A.電容C1的作用是避免異物對(duì)光敏電阻突然遮擋引起的干擾；B.繼電器J1的額定工作電壓要選5V或者5V以上的；C.二極管V2的作用是在線圈斷電瞬間保護(hù)三極管V1。(2)小明安裝好電路測試時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)天色昏暗時(shí)關(guān)上窗簾，補(bǔ)光燈會(huì)閃爍。原因可能是(單選)；A.R1連焊